IEFE EVOLUÇÃO EDUCACIONAL

Pedagogia F 23, quinta-feira

Geisa Maria do Carmo Silva

Disciplina= Didáticas e as concepções pedagógicas/Gestões Educacional/Práticas pedagógicas IV- Gestão

Escolar.

Data da aula=19 de outubro 2023.

Professor= Robson Caetano Nunes

Didáticas e as concepções pedagógicas.

A importância da didática no dia a dia de um (a) professor (a).

Venho de vivências pedagógica onde a didática tinham valores diferentes.

Com essas conseguir de maneira intuitiva respeitar a riqueza da didática em sala de aula ou ambiente que
tem como objetivo transmitir, compartilhar e agregar conhecimentos seja comum, cientifico, filosófico ou
religioso.

Irei relatar experiências; onde meu plano de aula passava por muitas mãos para adequa-se aos métodos de
ensino da instituição métodos esses não definidos em reuniões pedagógicas ou estabelecidos no plano de
ensino. Frustrante não conseguir planejar, criar, idealizar e sonhar com uma aula divertida, colorida e
afetiva. Ficava sempre na realização de atividades que agradaria aos pais que acreditavam apenas no poder
do papel. Sim registro em papel tem seu valor agregar os dois é possível.

Outra experiência onde utilizei de didáticas sonhadoras, técnicas simples, vivências do mundo atual e
tecnológicas, respeitando os muitos mundos de cada criança. Assim me dando possibilidades de observação,
reflexão e critica. A vivência acontecia à medida que acontecia o mundo. Foi espetacular.

Poder viver experimentar, analisar, criticar e ter contra pontos foi muito agregador na minha prática
pedagógica conseguir valorizar a didática. A importância de conhecer técnicas visuais, auditivas ou
cinestésica e as inúmeras possibilidades que temos. A didática é considerada flexível tendo o ponto de vista
a necessidade da turma que exigirá pratica diferentes.

Nesse contexto, sabe-se que a interação, troca de experiências, o estimulo a apropriação dos diversos
métodos são fundamentais para garantir á criança, adolescente ou adulto o seu desenvolvimento e
consequentemente aprendizado onde evoluir é meta e não involuir, verbo citado pelo professor Robson
Caetano.

Desse modo entendo que ter didáticas de ensino da organização do tempo em nosso cotidiano respeitando à
faixa etária, o histórico, as necessidades biológicas, psicológicas e sociais.

Essa organização do tempo, o que chamamos de rotina, deve ser construída a partir desse conjunto com
olhar afetivo para o método didático utilizado.

A didática é de suma importância; uma ampla e indispensável sinalizadora na aplicabilidade dos conteúdos.
No entanto há um equivoco quando se espera que seja algo definida e delimitada.

Que sejamos livres para criar e desempenhar nosso papel de educador.

 Gestão escolar e seus Desafios

Bullying

São enumeras as possibilidades de solucionar ou minimizar.

 Primeiro levar a serio e entender que é um problema que pode ter consequências graves e
comprometer em muitas questões como:
Violência, evasão escolar e distrações durante a aula...
 Conversar para entender.
 Oferecer ajudar psicológica.
 Reconhecer e valorizaras atitudes dos estudantes.
 Criar regras de disciplinas para a escola com regimento escolar.
 Promover debates de grande magnitude.
 Chamar às famílias de ambas as partes.

Distrações em sala de aula.

Questão delicada enquanto gestora.

Para chegar até os educadores em questão precisa de analise e delicadeza para entender a real falta de
motivação nas aulas. Primeiro qual porcentagem de alunos se distraem em sala de aula para assim entender a
necessidade da turma ou dos alunos em questão.

Como esses procedimentos citados já analisados; vamos rever a didática utilizada e orientar, sugerir os
educadores em questão a mudança seus métodos de ensino para melhor rendimento escolar dos alunos.

Já se for poucos casos, mas não menos importantes precisamos entender se esses alunos em questão
precisam de orientações especificas ou de acompanhamento psicológicos ou psicopedagógicos para melhor
direciona-los.

Analises feita. Orientar, sugerir, propor... Aos educadores:

 Experiências planejadas, engajadoras e modernas.

 Dispor de matérias.
 Aulas interativas.
 Utilizar de métodos inovadores.
 Aos educadores a impulsionar a autoestima dos alunos.
 Trazer a tecnologia a seu favor.

Valorizar e capacitar o educador para êxito nas praticas tem que ser primordiais e preventivos
futuros problemas.
 Delegar tarefas.

A vaidade é a grande vilã no quesito delegar tarefas.

Devemos ter um bom conhecimento da equipe e das tarefas e serem delegadas. Assim teremos respeito,
admiração e comprometimento da equipe para melhor realizar as tarefas.

 Definir de forma clara a tarefa a ser executada

 Reconhecer o que melhor cada um se destaca.
 Incentive o desenvolvimento da equipe.
 Use de ferramentas de gestão
 Antecipar eventuais dúvidas e entraves
 Definir prazos
 Supervisionar o andamento da tarefa.
 Dar autonomia
 Exercitar a confiança
 Investir em ferramentas especificas para delegar.

Para que as delegações aconteçam o gestor deve:

 Ter uma escuta e um olhar atentos.

 Ser incentivador da gestão democrática.
 Saber planejar.
 Ser atento às mudanças.
 Incentivador o uso de tecnologias.
 Delegar com incentivo
 Respeitar os limites de cada um.

Brasil escola

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Ministério da educação

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CNN Brasil

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Inpa Instituto de psicologia

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E-DOCENTE
https://www.edocente.com.br.