Faculdade de Psicologia

Órbita: Orientação Profissional e de Carreira

Profª Luana Santiago

Orientação Profissional e de Carreira na perspectiva da

psicologia

Avaliação psicológica em processos de orientação

profissional e de carreira

AMBIEL, Rodolfo A.M. et al. (Orgs.). Avaliação em Orientação Profissional e de Carreira: Fundamentos, planejamento e
aplicações. São Paulo: Hogrefe Editora, 2023
LEVENFUS, Rosane. Orientação Vocacional e de Carreira em Contextos Clínicos e Educativos. [Minha Biblioteca]
 Orientação profissional e de carreira

• Constatou a necessidade de as pessoas se adaptarem

melhor ao mundo do trabalho.

• Seu trabalho era pautado no conceito da

autoavaliação de interesses e habilidades.

• Seus atendimentos eram baseados na avaliação dos

interesses, aptidões, preferências e funções cognitivas
básicas por meio de questionários.

Frank Parsons
 Orientação profissional e de carreira

• Os processos conduzidos por ele contavam com

discussões acerca das características da função
do mercado de trabalho e do que era necessário
para ter sucesso na ocupação desejada.

• Reunia as informações e somava às

características pessoais, então se elencavam
profissões compatíveis com a realidade do
indivíduo.
Frank Parsons
 Orientação profissional e de carreira
“Eficiência e sucesso são extremamente
dependentes da adaptação”
(Parsons, 1909)

Três princípios gerais para fundamentar o

processo de orientação profissional:

1 - “clara compreensão de si mesmo, que envolve

conhecer as aptidões, capacidades, interesses,
ambições, recursos, limites e causas”;
 Orientação profissional e de carreira
2- “conhecimento de requisitos e condições de
sucesso, vantagens e desvantagens, remuneração,
oportunidades, perspectivas de trabalho”;

3- “uma resultante verdadeira das relações entre

esses dois grupos de fatores”.

A partir dessas técnicas, consolidou-se a OP científica e a

inspiração para o desenvolvimento de inventários que
avaliassem interesses.
 Orientação profissional e de carreira
É preciso considerar todo o contexto sociopolítico em que a OP nasceu,
e as mudanças culturais, sociais e políticas que ocorreram nas décadas
seguintes, como: inserção da mulher no mercado de trabalho,
consolidação das leis trabalhistas e a flexibilização do trabalho, para
compreender as alterações nos objetivos da OP ao longo do tempo.

Carreira passa a ser entendida como

Focada na escolha da carreira consequência da interferência de aspectos de
vida do indivíduo
 Mudanças na forma de avaliar em OPC
Dois modelos de processos de orientação profissional:

Modelo de Avaliação Psicológica Centrado no Resultado:

• Tem como finalidade o fechamento do processo de orientação com a

escolha profissional;

• É realizada uma avaliação para indicar quais as áreas profissionais são

mais adequadas de acordo com o perfil;

• O papel do orientador é fazer diagnósticos e indicar ocupações

apropriadas.
 Mudanças na forma de avaliar em OPC

A partir da década de 1940 – Mudanças impactaram a OP

• Carl Rogers – Terapia centrada no cliente

• Donald Super - Teoria do desenvolvimento vocacional

O desenvolvimento da carreira passava a ser compreendido como um

processo contínuo, e a avaliação deveria ser eficaz em qualquer
momento que o indivíduo se encontrasse.
 Mudanças na forma de avaliar em OPC
Dois modelos de processos de orientação profissional:

Modelo de Avaliação Psicológica Centrado no Processo:

• Orientador é um facilitador e o indivíduo é o agente responsável pelas

escolhas profissionais;

• Tem a finalidade de proporcionar maior autoconhecimento;

• A OP transferiu-se da escolha adequada para uma satisfação e realização

do indivíduo perante a escolha.
 Mudanças na forma de avaliar em OPC
Dois modelos de processos de orientação profissional:

Avaliação psicológica Centrada no

Resultado
Orientador utilizava testes para
definir as características do
indivíduo (inteligência,
personalidade, interesses), somava
às características ocupacionais e
indicava as profissões.
Avaliação psicológica Centrada no
Processo
Orientador era auxiliado pelos testes
na construção de intervenções
adequadas às particularidades de
cada indivíduo.
Orientação Profissional e de Carreira no campo da
psicologia

A Orientação Profissional NÃO é uma área de atuação exclusiva da

psicologia, mas é uma área da psicologia com o objetivo de
proporcionar uma reflexão acerca das variáveis essenciais que estão
envolvidas no processo de decisão profissional.

Historicamente a psicologia influenciou os processos de orientação

profissional.
 Orientação Profissional
Regulamentação da profissão
e de Carreira no campo
da psicologia
Cursos de graduação em psicologia

Instituto de Seleção e Orientação

Profissional (Isop)

Instituto Superior de Pesquisa

Psicológica (ISPP)

Dedicação à formação de especialistas, professores

e pesquisadores no âmbito da pós-graduação
Orientação Profissional e de Carreira no campo da
psicologia

Como deveriam ser os processos de orientação profissional?

• É importante considerar a imprevisibilidade do mundo do trabalho e

encarar a carreira como uma construção subjetiva e pessoal.
• A carreira do indivíduo deve ser encarada como um processo de
vida, em que consideram suas vivências, sua capacidade de
adaptação e os traços de personalidade
Orientação Profissional e de Carreira no campo da
psicologia
Pontos para serem levados em consideração:

Quais técnicas o
Quem é o Qual é a orientador
orientando? demanda? possui?

Apenas algumas questões para

serrem observadas antes de
Quais técnicas Quem é o iniciar um processo de OP
são adequadas? orientador?
Orientação Profissional e de Carreira no campo da
psicologia

Quem busca a orientação profissional?

• Adolescente que está cursando o ensino médio;

• Qualquer pessoa que está passando por um momento de transição na

carreira;

• Adulto que busca recolocação no mercado;

• Idoso que precisa se preparar para a aposentadoria...

Orientação Profissional e de Carreira no campo da
psicologia

• Orientador deve oferecer seus serviços em diferentes níveis de acordo

com a demanda;

• Entre as técnicas que podem ser utilizadas estão as entrevistas e os

testes psicológicos, mas devem ser escolhidas e aplicadas segundo o
tipo de orientando e a demanda.
 Leinº4.119, de 27 de agosto de 1962
Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão

• “É atividade restrita do psicólogo a utilização de métodos e técnicas

psicológicas com o objetivo de orientação e seleção profissional”

Portanto, os profissionais que não são formados em psicologia tem menos

recursos para realizar a OP.

Amplo acesso aos métodos e técnicas pode ser bom ou ruim - capacitação
 Leinº4.119, de 27 de agosto de 1962
Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão

Ao profissional que se propõe a conduzir um processo de OP cabe:

• Reconhecer suas limitações;

• Dominar os recursos;

• Estar atento às mudanças no contexto da carreira e do mercado de

trabalho.
 Leinº4.119, de 27 de agosto de 1962
Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão

Diretrizes nacionais compreendem três conjuntos de competências,

habilidades e conhecimentos necessários:

Formação teórica
• Conhecimento histórico, domínio da redação científica, conhecimento
das teorias do desenvolvimento humano e de carreiras, avaliação de
contextos e cenários, domínio de técnicas e teorias, compreensão das
diferenças individuais, conhecimento sobre a estruturação do mundo e
das teorias das organizações, realização de avaliação psicológica geral
e de carreira.
 Leinº4.119, de 27 de agosto de 1962
Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão

Diretrizes nacionais compreendem três conjuntos de competências,

habilidades e conhecimentos necessários:

Formação prática
• Desenvolvimento de habilidades de intervenção em processos
individuais e grupais.

Desenvolvimento pessoal e ético

• Autoconhecimento, reconhecimento de suas competências e limitações,
necessidade de manter-se atualizado e o respeito ao código de ética
 Diretrizes nacionais

Entre as diretrizes ressalta-se a realização de Avaliação psicológica. No

contexto de carreira, o construto mais pesquisado diz respeito aos
interesses profissionais, que são fundamentais para a prática e para a
pesquisa.

Instrumentos mais utilizados:

• Teste de Fotos e Profissões (BBT)

• Questionário de Busca Autodirigida (SDS)
• Escala de Aconselhamento Profissional (EAP)
Whiston et al. (2002) fizeram um estudo que evidenciou as melhores
aplicações práticas quando usadas em intervenções.

Número de sessões: De quatro a cinco

Tempo: Duração média de 9,98 horas

Intervenções on-line: Pior desempenho

Presença do orientador é necessária

Três componentes críticos para a OP: Apoio do orientador,

esclarecimentos e intervenções psicoeducativas.
 Avaliação Psicológica

Campo do conhecimento, com pressupostos

teóricos e metodológicos próprios e também uma
prática profissional que perpassa diversas áreas

Definição:

É uma prática que envolve o levantamento de demandas; a elaboração

de um plano de trabalho; a execução do plano constituído; a análise,
interpretação e triangulação dos dados obtidos; elaboração de um
documento psicológico.
 Avaliação psicológica

A Avaliação Psicológica é um processo estruturado de investigação de

fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com
o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual,
grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades
específicas.

(CFP, 31/2022)
 Avaliação psicológica
Não se resume à aplicação e correção de testes psicológicos. Porém, os testes podem ser uma
parte importante do processo de avaliação psicológica.

Avaliação psicológica
Na realização da Avaliação Psicológica, a(o)
psicóloga(o) deve basear sua decisão, obrigatoriamente, Testagem
em métodos e/ou técnicas e/ou instrumentos Entrevistas psicológica
psicológicos reconhecidos cientificamente (fontes
Observação
fundamentais de informação), podendo, a depender do
contexto, recorrer a procedimentos e recursos auxiliares Análise de
Anamnese
(fontes complementares de informação). documentos

...
 Fontes fundamentais de informação:
Fontes complementares de informação:
-Testes psicológicos (SATEPSI/CFP);
-Técnicas e instrumentos não psicológicos
-Entrevistas psicológicas, anamnese;
que possuam respaldo da literatura científica
-Protocolos ou registros de informação de
da área e que respeitem o Código de Ética;
comportamentos obtidos individualmente o
-Documentos técnicos, tais como protocolos
por meio de processo grupal e/ou técnicas
ou relatórios de equipes multiprofissionais.
de grupo.
(CFP 31/2022)

S
A
T
E
P
S
I
https://satepsi.cfp.org.br/
 Avaliação Psicológica

É um processo que deve ser dinâmico tal como a psique humana.

Deve ter caráter integrador e o resultado deve refletir diversos aspectos (históricos,
sociais, culturais) do indivíduo avaliado.

Deve-se levar em consideração os diferentes momentos do processo.

 Avaliação psicológica em processos de OPC
• Antes, esperava-se de uma OP um resultado fechado, objetivo, com
uma escolha única, estável e definida. Esperava-se resultados altamente
preditivos.

• Não é possível mais pensarmos a avaliação psicológica dessa forma.

• A Avaliação psicológica em OPC é mais do que “teste vocacional”.

• O termo “teste vocacional” é do senso comum, mas também existem

psicólogos e educadores que ainda utilizam por desconhecimento.
 Avaliação psicológica em processos de OPC

No século XXI, pensar a avaliação psicológica em processos de

orientação profissional e de carreira do ponto de vista do “teste
vocacional” é, no mínimo, restritivo – é não levar em conta a
imprevisibilidade do mundo do trabalho, por um lado, e desconsiderar a
carreira como uma construção subjetiva e pessoal, por outro.
 Avaliação psicológica em processos de OPC

• A transição entre os séculos XX e XXI ocasionou uma mudança de

paradigma na relação da pessoa com sua carreira, ou melhor, a
pessoa assumiu o controle sobre sua própria carreira, construindo-a
subjetiva e objetivamente, integrando-a cada vez mais à sua vida como
um todo, não mais estabelecendo fronteiras entre “vida pessoal” e
“vida profissional”
 Avaliação psicológica em processos de OPC
Assim, pressupõe-se que o profissional:

• Saiba escolher os instrumentos e as técnicas adequadas para avaliar o

momento e em que eles podem ser úteis para o objetivo traçado;
• Compreenda que o uso de instrumentos ou testes psicológicos pode ser
útil, mas não significa rotular ou reduzir a complexidade da pessoa a
um número;
• Tenha habilidade para traduzir os resultados dos testes e contextualizá-
los na história de vida e carreira de munir o adolescente de um novo
vocabulário e de novas formas de se descrever.
 Avaliação psicológica em processos de OPC

Deve ser amparada por um Não tem o objetivo de

amplo processo de coleta de
informações sobre o
orientando, sua história de vida,
escolhas, recursos psicológicos,
entornos sociais.
diagnosticar, mas de gerar
conteúdo para reflexão e
discussão, sempre com a
promoção de autoconhecimento
como pano de fundo.