Etapa Ensino Médio

História

A necessidade da
descolonização
(Nivelamento)
1ª Série do EM
Aula 16 – 2º Bimestre
 Conteúdo Objetivo
• A necessidade da • Compreender e contextualizar
descolonização. a necessidade dos processos
de descolonização.
 Para começar
De que maneira podemos promover a diversidade e a inclusão?
Por que é tão importante a valorização das culturas locais e dos
conhecimentos tradicionais?
De que forma a ideia de descolonização se contrapõe à colonização?
Reflita, discuta com seus colegas e faça anotações sobre a necessidade
de descolonizar.
Fique atento às orientações do professor e aos desdobramentos dessa
aula.
 Foco no conteúdo
Descolonizar: o que isso significa?
Qual é a necessidade desse processo?
Descolonizar é um processo de desconstrução das estruturas coloniais
que ainda existam em uma determinada sociedade. Isso inclui as formas
como as pessoas pensam, se comportam e se relacionam umas com as
outras, bem como as instituições políticas que governam a sociedade.
A descolonização tem como objetivo reconhecer e enfrentar as
consequências negativas do colonialismo, como a opressão, a exploração
e a marginalização de certos grupos sociais, especialmente aqueles que
foram subjugados pelos colonizadores.
 Foco no conteúdo
O processo de descolonização envolve o reconhecimento das culturas e
dos saberes tradicionais de povos diversos que foram marginalizados
pelo colonialismo. Isso deve incluir a promoção de uma educação que
valorize as culturas locais e a preservação dos direitos desses povos.
Em resumo, ele prevê um esforço para obter uma maior igualdade e
justiça social, desconstruindo as estruturas coloniais e criando uma
sociedade mais justa e inclusiva.
 Foco no conteúdo

A seguir, vamos retomar alguns pontos da Declaração sobre a Concessão

da Independência aos Países e Povos Coloniais (1960) - Resolução 1514
(XV) da Assembleia Geral de 14 de dezembro de 1960.
 Foco no conteúdo
Fonte – Declaração sobre a Concessão da Independência aos Países e
Povos Coloniais (1960) - Resolução 1514 (XV) da Assembleia Geral de
14 de dezembro de 1960. [...]
“Declara que:
1. A sujeição dos povos a uma subjugação, dominação e exploração
constitui uma negação dos direitos humanos fundamentais, é
contrária à Carta das Nações Unidas e compromete a causa da paz e
da cooperação mundial;
2. Todos os povos têm o direito de livre determinação; em virtude
desse direito, determinam livremente sua condição política e
perseguem livremente seu desenvolvimento econômico, social e
cultural.
 Foco no conteúdo
3. A falta de reparação na ordem política, econômica e social ou
educativa não deverá nunca ser o pretexto para o atraso da
independência.
4. A fim de que os povos dependentes possam exercer de forma
pacífica e livremente o seu direito à independência completa, deverá
cessar toda ação armada ou toda e qualquer medida repressiva de
qualquer índole dirigida contra eles, e deverá respeitar-se a
integridade de seu território nacional. [...]
 Foco no conteúdo

5. Toda tentativa encaminhada a quebrar total ou parcialmente a

unidade nacional e a integridade territorial de um país é
incompatível com os propósitos e princípios da Carta das Nações
Unidas.
6. Todos os estados devem observar fiel e estreitamente as disposições
da Carta das Nações Unidas, da Declaração Universal de Direitos
Humanos e da presente declaração sobre a base da igualdade, da
não intervenção nos assuntos internos dos demais Estados e do
respeito aos direitos soberanos de todos os povos e de sua
integridade territorial.”
 Na prática
Retome alguns estudos realizados anteriormente, e com suas próprias
palavras, descreva o conceito de autodeterminação dos povos.

O Monumento da Renascença
Africana (em francês: Le
Monument de la Renaissance
africaine) é um gigantesco
monumento estatuário de bronze
que representa os 50 anos da
independência do Senegal,
localizado na cidade de Dakar.
Tem 49 metros de altura e custou
US$ 27 milhões.
 Na prática Correção
Se você respondeu que:

O princípio da autodeterminação dos povos é um princípio de Direito

Internacional que tem o propósito de assegurar a independência, a
liberdade e o direito de organização própria dos povos.
Visa a proteger o direito dos povos de determinar o seu sistema de
governo e as suas organizações econômica e sociocultural.

Parabéns!
 Na prática
Leio o fragmento textual abaixo, e responda ao que se pede:
Ao visitar a Índia em 1912, o casal de sociólogos ingleses, Beatriz e
Sidney Webb, afirmou:
“Igualmente claro é que o indiano às vezes é um trabalhador
excepcionalmente relutante para suar. Ele não se importa muito com o
que ganha. Prefere quase definhar de fome do que trabalhar demais. Por
mais baixo que seja seu nível de vida, seu nível de trabalho é ainda
menor – pelo menos quando está trabalhando para um patrão que não
lhe agrada. E suas irregularidades são impressionantes!”

(Beatriz e Sidney Webb, 1912. Apud: Said, Edward. Cultura & Imperialismo. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995, p. 259).
 Na prática

A partir do fragmento textual, analise e explique a utilização do trabalho

como forma de resistência no processo de independência da Índia.
 Na prática Correção
A utilização do trabalho como forma de resistência dos indianos, no
processo de independência, foi uma estratégia adotada por líderes, como
Gandhi, para demonstrar a força do movimento nacionalista e desafiar o
domínio britânico na Índia.
Gandhi propôs a estratégia de desobediência civil como forma de
protesto pacífico contra o domínio britânico. A ideia era que os indianos
se recusassem a obedecer às leis injustas e praticassem a desobediência
civil não violenta, como a não cooperação e a não participação em
atividades que beneficiassem os britânicos.
 Na prática Correção
O boicote aos produtos britânicos e a produção caseira de bens e
produtos indianos foram formas de resistência econômica. Os indianos
se recusaram a comprar produtos britânicos e incentivaram a produção
e o consumo de bens indianos, o que enfraqueceu a economia britânica
na Índia.
Essas formas de resistência pacífica foram fundamentais para o
movimento nacionalista indiano, pois demonstraram a força do
movimento e o comprometimento dos indianos com a luta pela
independência.
 Na prática
Slogans são frases curtas que definem o posicionamento de
alguém ou de uma marca.
I – Elabore uma frase (slogan) que seja capaz de demonstrar a
necessidade de descolonizar, a partir de tudo o que foi discutido em
sala de aula.

Observação: Respostas pessoais.

 Aplicando
a) A partir do vídeo DESCOLONIZAÇÃO DA ÁFRICA E ÁSIA e tudo o que
foi estudado em nossas duas últimas aulas, elabore um mapa mental.

https://cutt.ly/l5CEasn

Fique atento às observações do professor, bem como à data de entrega

dessa atividade.
O que aprendemos hoje?
• Descolonizar é um processo de desconstrução das
estruturas coloniais que ainda existam em uma
determinada sociedade. Isso inclui as formas como as
pessoas pensam, se comportam e se relacionam umas
com as outras, bem como as instituições políticas que
governam a sociedade;
• A descolonização tem o objetivo de reconhecer e
enfrentar as consequências negativas do colonialismo,
como a opressão, a exploração e a marginalização de
certos grupos sociais, especialmente aqueles que foram
subjugados pelos colonizadores.
 Referências
Site: ONU. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br. Acesso em: 20
de abr. 2023.
ONU. “Declaração sobre a Concessão da Independência
aos Países e Povos Coloniais” in Biblioteca Virtual de Direitos Humanos.
Disponível em: https://cutt.ly/Z5I8xzy. Acesso em: 28 abr. 2023.
SANTOS, Aurora Almada e. “Os Debates da Organização das Nações
Unidas sobre a Questão Colonial Portuguesa e o Desenvolvimento da
Ideia de Autodeterminação (1961-1975)” in cadernos de estudos
Africanos. Disponível em: https://cutt.ly/K5OnSc1. Acesso em: 28 abr.
2023.
SEGATO, Rita. Crítica da colonialidade em oito ensaios: e uma
antropologia por demanda. Tradução de Danú Gontijo e Danielli
Jatobá. Ed. Bazar do Tempo. 19/08/2021.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 10 – Fonte: Imagem. Monumento da Renascença Africana.
Disponível em: https://cutt.ly/f5CSYum. Acesso em: 02 de maio de 2023.
Slide 17 – Fonte: Vídeo. DESCOLONIZAÇÃO DA ÁFRICA E ÁSIA.
Disponível em: https://cutt.ly/l5CEasn. Acesso em: 02 de maio de 2023.
Material
Digital