ENSINO DE HISTÓRIA E TEORIA

HISTÓRICO-CULTURAL
Clarice Gonçalves Rodrigues Alves
Clarice Gonçalves Rodrigues Alves
• Possui graduação em História pela
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS), Especialização em PROEJA pelo
Instituto Federal de Roraima (IFRR) mestrado
em Educação pela Universidade Estadual de
Roraima (UERR). Atualmente é professora do
Instituto Federal de Roraima- Campus Zona
Oeste.
 Ensino de História e Teoria Histórico Cultural

• Ao tratar-se do ensino de História na contemporaneidade,

percebe-se a necessidade de buscar métodos que instiguem
a criatividade e a criticidade dos estudantes, que ensinem a
“pensar demoradamente”, a refletir e, posteriormente, atuar
de maneira mais consciente em prol do desenvolvimento
pessoal e coletivo. Enquanto disciplina que nos habilita a
analisar e compreender a trajetória humana no tempo e que
comunica passado e presente, deve instigar
questionamentos sobre processos e práticas sociais que os
homens criaram, reproduziram ou transformaram em
diferentes contextos (ALVES,2018 p.438).
 A Teoria Histórico-cultural
• Evidencia que o processo de ensino-aprendizagem tem
como tripé fundamental o objeto, o aluno e o professor.
• Sobre o objeto, no caso o conteúdo específico, é o
elemento que deve ser compreendido, analisado e
internalizado para promover a aprendizagem.
• O aluno precisa pensar por meio de conceitos científicos
aliados a teorias e métodos que desenvolvam as
capacidades intelectuais dos estudantes a partir da
criatividade, ou seja, fugindo da lógica da memorização
e reprodução de saberes construídos historicamente.
"Ilmo. e Exmo. Sr. presidente da República Brasileira,

Cumpre-nos, comunicar a V.Excia. como Chefe da Nação Brasileira:

Nós, marinheiros, cidadãos brasileiros e republicanos, não podendo mais suportar a escravidão na
Marinha Brasileira, a falta de proteção que a Pátria nos dá; e até então não nos chegou; rompemos
o negro véu, que nos cobria aos olhos do patriótico e enganado povo. Achando-se todos os navios
em nosso poder, tendo a seu bordo prisioneiros todos os Oficiais, os quais, tem sido os causadores
da Marinha Brasileira não ser grandiosa, porque durante vinte anos de República ainda não foi
bastante para tratarnos como cidadãos fardados em defesa da Pátria, mandamos esta honrada
mensagem para que V. Excia. faça os Marinheiros Brasileiros possuirmos os direitos sagrados que as
leis da República nos facilita, acabando com a desordem e nos dando outros gozos que venham
engrandecer a Marinha Brasileira; bem assim como: retirar os oficiais incompetentes e indignos de
servir a Nação Brasileira. Reformar o Código Imoral e Vergonhoso que nos rege, a fim de que
desapareça a chibata, o bolo, e outros castigos semelhantes; aumentar o soldo pelos últimos planos
do ilustre Senador José Carlos de Carvalho, educar os marinheiros que não tem competência para
vestir a orgulhosa farda, mandar por em vigor a tabela de serviço diário, que a acompanha. Tem
V.Excia. o prazo de 12 horas, para mandar-nos a resposta satisfatória, sob pena de ver a Pátria
aniquilada. Bordo do Encouraçado São Paulo, em 22 de novembro de 1910. Nota: Não poderá ser
interrompida a ida e volta do mensageiro.
Marinheiros.

Rio de Janeiro, 22 de novembro de 1910."

 O Objeto
• O que é a fonte?
• Quem é o autor da fonte?
• Em que campo atuou? Que formação teve?
• Quando foi elaborada a fonte? Qual a sua
época ou contexto histórico?
 Manifesto
• Declaração formal que,
geralmente escrita,
transmite intenções,
opiniões, decisões ou ideias
políticas, particulares a uma
pessoa ou a um grupo de
pessoas;
• Declaração divulgada
publicamente com variados
propósitos.
Cidadão
• Indivíduo que, por ser
membro de um Estado, tem
seus direitos civis e políticos
garantidos, tendo de
respeitar os deveres que lhe
são conferidos.
 Cidadania
• Um complexo de direitos e deveres atribuídos aos
indivíduos que integram uma Nação, complexo que
abrange direitos políticos, sociais e civis.
• Cidadania é um conceito histórico que varia no
tempo e no espaço.
• A noção de cidadania está atrelada à participação
social e política em um Estado. Ex: O direito ao
casamento entre homossexuais, é um exemplo de luta
pela cidadania: a conquista do direito de estabelecer uma
família assentada em bases jurídicas.
Obrigado pela Presença!

Até à Próxima!