Sejam muito bem-vindos e

bem-vindas, 6º ano!

6º ANO
Nossa escola se alegra em recebê-los!

Tópico 1 Tópico 2 Tópico 3

Apresentação do A História
professor Acordos de
Os historiadores
convivência
Apresentação dos
As fontes históricas
alunos
Apresentação do professor
O seu professor é mestrando em História
Social e suas Múltiplas Formas pela
Universidade de Brasília. Licenciado em
História pela mesma instituição. Técnico em
Informática pelo Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO).
Membro do Núcleo de Estudos Andinos da
Universidade de Brasília, e do Grupo de
Estudos e Pesquisa em Amazônia Colonial, da Bandeira do Estado de
Rondônia
Universidade Federal do Oeste do Pará.
A minha história faz parte da sua, e vice-versa!

iNS

Instituto Federal de Rondônia - câmpus Universidade de Brasília - câmpus

Ji-Paraná Darcy Ribeiro

Agora eu te faço um convite!
O professor Alexandre gostaria de saber mais a respeito de sua história.
De forma que possa criar os melhores caminhos para a sua jornada de
ensino-aprendizagem.
Agora eu te faço um convite!

Perguntas norteadoras:

Qual é o seu nome? E a sua idade?

De onde vens? E a sua família?
Pensa em morar ou já morou em outro
local?
O que pretende ser quando crescer?
Acordos de convivência
Para evitar quaisquer intercorrências dentro e fora da sala de aula. Vamos
acordar o seguinte!

● A sala de aula não é lugar para conversas alheias e impertinentes;

● Trabalhos e atividades devem ser entregues no prazo determinado;
● Devemos preservar os materiais encontrados na sala: mesas, carteiras e
livros, pois eles são de patrimônio público, frutos de muito trabalho do
brasileira e da brasileira.
● Apenas um estudante pode sair por vez ao banheiro e beber água, sem
exceção.
Acordos de convivência
Para evitar quaisquer intercorrências dentro e fora da sala de aula. Vamos
acordar o seguinte!

● Saídas permitidas apenas no segundo, terceiro, quinto e sexto horários.

● Quaisquer críticas, observações, recomendações ou elogios podem ser feitos
diretamente ao professor, vocês têm livre acesso!
● O professor está a sua disposição, caso tenha dúvida sobre algum tema,
você pode e deve levantar a mão para perguntar uma, duas, três, quatro,
cinco, seis, sete vezes, quantas forem necessárias
Acordos de convivência
Para evitar quaisquer intercorrências dentro e fora da sala de aula. Vamos
acordar o seguinte!

● Por último, mas não menos importante, fica expressamente proibido qualquer
comentário, gracejo ou crítica ao MAIOR TIME DO BRASIL!
Estamos de acordo?
A História
O conceito de História “Historie” (o qual
significa literalmente pesquisa) foi desenvolvido
por Heródoto, conhecido como o “pai da
História’”, e considerado um dos primeiros
historiadores do mundo ocidental. Ele criou esse
conceito para registrar a invasão persa na
Grécia, em meados do século V a. C., no
contexto das Guerras Médicas.
O que é a História?
“A História é o registro da sociedade humana, das mudanças e continuidades
que acontecem na sociedade [...]. Das revoluções e insurreições de um conjunto
de pessoas, como também das atividades cotidianas e ocupações banais dos
homens” HOBSBAWM, Eric. Sobre História. São Paulo, Cia das Letras, 1998.

“A História é o traço e vestígio de tudo o que a humanidade fez ou pensou

desde o seu primeiro aparecimento sobre a terra”. BURKE, Peter. A escrita da
história: novas perspectivas, 1992.
História
Em suma, a História é o estudo das ações humanas no passado sob os
olhares do presente, de modo a poder refletir sobre o futuro. Como defende o
grande historiador Marc Bloch, a História é a “ciência dos homens no tempo”.
Apologia da História ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2001.
Importante ressaltar que além da
relação dos homens com seu tempo, a
História se concebe da relação da
humanidade com o meio ambiente
(fauna, flora, recursos ambientais, etc).
Os historiadores
O historiador guarda em si a memória individual ou coletiva de um povo,
sendo um profissional apto a analisar um evento ou acontecimento com a maior
isonomia possível, ainda que incapaz da plena imparcialidade. O historiador
concebe cientificamente as realidades e experiências passadas a partir de
vestígios e objetos encontrados no seu presente.
Os historiadores
O papel do historiador é fazer uma análise
crítica de algum evento ou acontecimento a partir da
investigação metodológica de fontes históricas. Os
historiadores pesquisam a vida, a trajetória humana
no tempo biocêntrico, suas relações, tradições,
sentimentos. coerções e ações.

Compreender como homens e mulheres

construíram este mundo presente fornece-nos
indicações precisas sobre o futuro.
As fontes históricas
Os historiadores atuam com diversas fontes em suas pesquisas científicas.
As fontes históricas se constituem de objetos, documentos e relatos por meio dos
quais indícios e vestígios das experiências humanas passadas se tornam visíveis,
ainda que muitas vezes de forma oblíqua e nebulosa.
Classificação das fontes históricas

Escritas Materiais Orais

● Cartas; ● Vestimentas; ● Depoimentos;

● Letras de canções; ● Utensílios; ● Entrevistas;
● Livros; ● Pinturas; ● Relatos
● Revistas; ● Esculturas; testemunhais;
● Documentos ● Construções; ● Filmes;
públicos ou ● Vestígios ● Documentários;
particulares, etc.. arqueológicos, etc. ● Anúncios
televisivos, etc.
Classificação das fontes históricas

Visuais

● Pinturas;
● Esculturas;
● Fotografias;
● Quadros;
● Caricaturas;
● Desenhos.
ATIVIDADE CONJUNTA - VAMOS CONECTAR OS
OBJETOS A SUA CLASSIFICAÇÃO

Fontes Orais

Fontes Materiais

Fontes Visuais

Fontes Escritas
Os sujeitos históricos
Sujeitos históricos são todas as pessoas que participam do processo
histórico. Além dos sujeitos históricos individuais, existem os sujeitos históricos
coletivos, que são grupos de pessoas, como movimentos estudantis, associações
de bairro, sindicatos dos trabalhadores, membros de uma igreja, entre outros.

Por muito tempo, foram considerados sujeitos históricos somente pessoas

ditas importantes, como reis, generais e presidentes. Acreditava-se que somente
esses personagens de destaque determinavam os rumos da história. Atualmente,
porém, todos os indivíduos ou grupos de pessoas são considerados sujeitos
históricos.
Dinâmica para Casa - Análise de uma fonte histórica
Ao analisar uma fonte histórica sobre determinado tema, o historiador busca
respostas para perguntas como: “Quem fez?”, “Para quem fez?”, “Quando fez?”,
“Como fez?”, “Onde fez?”, “Para que serve?” etc. A atividade para casa se
constituirá da seguinte forma: Você deverá encontrar uma fonte histórica (livros,
fotografias, revistas, mapas, pinturas, etc) em sua casa ou na biblioteca e
responder às seguintes perguntas em seu caderno.
Qual é a fonte?
Quem fez? Quando fez? Onde fez?
Para quem fez? Para que serve?
Vamos ao livro didático! Jovem Sapiens 6º ano

Abram o livro na página 14,

Capítulo 1: “Construindo a
História” e observem a pintura de
Claude Monet (1840-1926) de seu
filho Jean. Posteriormente,
analisem as fontes da página 15 e
respondam as perguntas da
mesma página.
Vamos ao livro didático! Jovem Sapiens 6º ano

Vimos que as fontes históricas são

registros importantes que nos auxiliam
a compreender como era o modo de
vida em outras épocas. Vamos analisar
uma fonte histórica? Observe a
imagem a seguir que pode ser
encontrada na página 21 de seu livro e
responda às questões da mesma
página