CENTRO EDUCACIONAL DE PERÍODO INTEGRAL GOMES DE SOUZA RAMOS

GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor (a): Disciplina: Bimestre: Mês
Fatima Rosangela Padilha Menestrino História 1ª series A,B e C 1º/2020 Fev/Març
Justificativa da Unidade:
Desde o surgimento do Homem, até o aparecimento da escrita, os estudos apontam diversos caminhos para
compreendermos a grande saga da Humanidade. É importante sabermos a utilização de fontes históricas que
auxiliam nos estudos dos grupos humanos primitivos no Brasil e no mundo, descobrindo rotas migratórias, o
agrupamento em cidades e a formação de grandes civilizações. Através do estudo da História estaremos
conhecendo o passado, entendendo o presente e buscando assim um possível planejamento para o futuro.
Atividades Prévias Atividades Didáticas - Conteúdos
►Questionamento sobre o conhecimento ►Historiografia: importância do conhecimento científico.
que o aluno adquiriu até o presente ►Pré-história – Período Paleolítico e Neolítico.
momento. ►Pré-História: processo de ocupação da América, do Brasil e de
Fontes e Referências Goiás.
►O Oriente Próximo e o surgimento das primeiras cidades.
►Currículo Referência da Rede Estadual de
►Egito: Pré-história africana, civilizações antigas no continente
Educação de Goiás.
africanoe suas características históricas.
►Boulos. Alfredo. História sociedade e
►Mesopotâmia.
cidadania. FDT. São Paulo, 2016.
►Hebreus, Fenícios e Persas.

Atividades Didáticas Temas Transversais

► Leitura de textos do Caderno do aluno e
do livro didático; ►História, estudo, fontes, cultura, avanços, descobrimento,
►Pesquisas; colonização.
►Resumos;
►Resolução de lista de exercícios.

Atividades Didático-Cooperativas
►Leitura compartilhada de textos.
►Interagir nas atividades em grupo em sala Valores
de aula e extraclasse.
►Debates sobre os conteúdos estudados. ►Cidadania
►Vídeos aulas, comentários. ►Trabalho
►Cooperação
Atividades Complementares ► Valorização.
►Leitura de textos do livro didático e
paradidáticos;
►Exibição de vídeos e produção de sinopse
relacionando com o conteúdo;
►Elaboração dos exercícios propostos no
livro didático.
►Textos impressos

Critérios de Avaliações Anotações e Expectativas

►Empenho na aprendizagem;
► Participação nas tarefas;
►Cumprimento das tarefas;
►Participação nos espaços pedagógicos de
forma construtiva e organizada;
►Sentido de responsabilidade;
►Respeito pelos outros;
►Capacidade de autonomia;
►Capacidade de auto avaliação;
►Presença do material necessário;
►Assiduidade e pontualidade.
►Desenvolvimento de atividades de forma
individualizada, em dupla e em grupo.
►Compreender que a transmissão do conhecimento não é neutra e
queo Ser Humano é o sujeito/agente da História.
►Identificar características e conceitos relacionados às várias
temporalidades históricas (periodização da História – divisão
tradicional).
►Reconhecer a importância da escrita para o desenvolvimento
histórico da humanidade, identificando seus diferentes suportes.
►Identificar as diferentes linguagens das fontes históricas, para a
compreensão de fenômenos histórico-sociais.
►Utilizar a leitura, a compreensão e a interpretação de textos
diversos para tornar-se um leitor competente e possibilitar o
letramento linguístico, literário, social, científico.
►Estabelecer relações espaciais e temporais, relativas ao
surgimento da humanidade e ao povoamento de diferentes espaços
geográficos.
►Relacionar sociedade e natureza, analisando suas interações na
organização das sociedades e suas produções culturais.