Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Matemática

Organização de dados
em gráficos
8º ANO
Aula 30 – 4º bimestre
 Conteúdo Objetivo
● Pesquisas censitária ou ● Representar um conjunto
amostral; de dados de uma pesquisa
● Planejamento e execução por meio gráficos.
de pesquisa amostral.
 Todas as mãos

Para começar

Retome seus estudos anteriores e dê exemplos de tipos de

gráficos que você conhece, explicitando quando são
utilizados e os principais elementos para sua construção.
 Foco no conteúdo
Organização de dados por meio de gráficos

Podemos dizer que gráficos são recursos visuais utilizados para

apresentar dados de forma objetiva, de maneira que os
elementos fiquem claros e precisos, facilitando análises como:
fazer comparações, identificar padrões e realizar previsões,
entre outras possibilidades.

A seguir, vamos retomar os elementos básicos dos gráficos mais

usuais, que são: o de coluna, o de barra, o de pizza e o de linha.
 Foco no conteúdo
Gráfico de coluna

Título do gráfico
Utilizado para fazer
4
comparações.

Nota:
Frequência

1) O eixo das frequências deve

2 sempre começar no zero, e as
representações numéricas
1 devem estar equidistantes;
2) As barras devem ter a mesma
0 largura, e as alturas devem ser
Categoria 1 Categoria 2
proporcionais.
Fonte
 Foco no conteúdo
Gráfico de barra
Título do gráfico Utilizado para fazer
comparações e, em
especial, quando há
muitas categorias.

Categoria 2

Categoria 1

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

Frequência
Fonte
 Foco no conteúdo
Gráfico de setores ou pizza
Utilizado para representar partes
Título do todo. Normalmente, são dados
em porcentagem, de maneira que
a soma de todas as partes deve ser
1
100%.
0 9%
Trata-se de um círculo, no qual
%
legenda
cada categoria é representada
por um setor circular, de forma que
2 5 legenda
o ângulo é proporcional ao
3 9 legenda
tamanho da frequência relativa.
% % legenda Essa proporção pode ser dada
associando-se 100% a 360°.
Fonte
 Foco no conteúdo
Gráfico de linha
Título
4.3 4.5 Um gráfico de linhas
Título do eixo

ajuda a entender
3.5
tendências ou
mudanças ao longo
2.5 do tempo.

Categoria 1 Categoria 2 Categoria 3 Categoria 4

Título do eixo
Fonte
 Todos juntos

Na prática ATIVIDADE 1

Apresente os dados Idade dos candidatos a uma vaga

tabulados ao lado, por Idade Frequência Frequência
meio de diferentes tipos (anos) absoluta relativa
de gráfico.
18 4
20 2
25 1
29 3
Total
Fonte: dados fictícios.
Na prática Sugestão de resposta
Idade dos candidatos a uma vaga

Frequência de ocorrência
𝟒
𝟑
𝟐
𝟏
𝟎
18 20 25 29
Idade em anos Fonte: dados fictícios.
Na prática Sugestão de resposta
Idade dos candidatos a uma vaga

Idade em anos
𝟐𝟗
𝟐𝟓
𝟐𝟎
𝟏𝟖

0 1 2 3 4
Frequência de ocorrência
Fonte: dados fictícios.
 Na prática Sugestão de resposta
Repare que esse
5
Idade dos candidatos a uma gráfico não representa
vaga bem os dados, pois, de
4 acordo com a tabela,
entre uma idade e
Frequência

3 outra não há
candidatos, mas a linha
2 indica que sim. Por
exemplo, pelo
1 gráfico, há 3
candidatos com 19
0 anos e com 29 anos,
18 anos 20 anos 25 anos 29 anos

Fonte: dados fictícios. contradizendo a tabela.

Na prática Sugestão de resposta

Idade dos candidatos a uma vaga

18 anos
30% 20 anos
40%
25 anos
29 anos
10%

20%
Fonte: dados fictícios.
 Foco no conteúdo
Cálculo da medida do ângulo dos setores do gráfico
Tomemos como exemplo o gráfico anterior. Por proporção, podemos
calcular o ângulo do setor correspondente a 10%.
Seja x o ângulo correspondente à frequência de 10%:
100 % 1 0 %
= Os demais ângulos serão proporcionais ao
360 ° 𝑥 dobro (), ao triplo () e ao quádruplo () de
100 𝑥=10 ∙ 360 x.
10 ∙ 360
𝑥= Com um compasso e um transferidor,
100
pode-se construir o gráfico de pizza do
𝑥=36 ° exemplo dado.
 Todos juntos

Aplicando
Agora é a sua vez! Considere a seguinte proposta:
A fim de organizar os jogos estudantis na sua escola, execute uma
breve pesquisa com todos os presentes nesta aula do 8° ano sobre
quais são as atividades favoritas da comunidade estudantil,
possíveis de serem realizadas na escola.
a) Organize os dados numa tabela de frequência;
b) Apresente os dados na forma de gráfico.
O que aprendemos hoje?
● Vimos como apresentar dados por meio de gráficos.
 Tarefa SP
Localizador: 102885

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a

gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.

PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao

Professor. Paraná, 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista

do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.

Como escolher o gráfico certo para seus dados. Disponível em

https://infogram.com/pt/pagina/escolha-grafico-de-visualizacoes-
certo
. Acesso em: 22 set. 2023.