Etapa Anos Finais Projeto

de Vida

Mão na massa
III: Checklist
8º ANO
Aula 03 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivo
Competências ● Elaborar um checklist para
socioemocionais: avaliação do desenvolvimento
● responsabilidade; da mostra.

● organização.
Tema:
● Gestão de projetos.
 Para começar
Agora estamos adentrando na
última etapa de nossa pré-
-produção: a criação de um
checklist para acompanharmos
as ações realizadas durante o
planejamento de nossa mostra.
Checklist? O que é isso? Já
ouviu esse termo antes? Já
realizou uma checklist alguma
vez na vida?
Descrição da imagem: uma lista de
controle em uma prancheta, com uma
caneta sobre ela
 Foco no conteúdo
● Organização está relacionada a organizar o
tempo e as atividades, bem como planejar
etapas necessárias para se atingir uma meta
e gerenciar compromissos futuros;
● Responsabilidade envolve tomar para si
um combinado, assumindo os compromissos
de realizar as tarefas planejadas, mesmo
diante de dificuldades. Significa prever as
consequências de nossos atos em função do
bem-estar coletivo.
Descrição da imagem: uma criança em um carrinho
de compras com alguns produtos diversos.
 Foco no conteúdo
Criando uma checklist
Você já fez uma lista de compras ou uma lista das
coisas que você levará em uma viagem?
Caso responda positivamente a alguma dessas
perguntas, é muito provável que você já tenha
feito uma checklist, também conhecida como lista
de controle. Sua função, como o nome sugere, é
auxiliar na execução de tarefas, prevenindo
possíveis falhas de memória e permitindo o
acompanhamento da realização das diferentes
etapas de um processo.
Descrição da imagem: uma criança em um carrinho
de compras com alguns produtos diversos
 15 min.
Na prática
Agora é o momento de criarmos uma checklist que contemple as
necessidades de acompanhamento das ações que criamos na aula
anterior.
Em grupo, elaborem uma lista que possa auxiliar no
acompanhamento das ações:
Exemplo:
Ação: Preparação do local em que ocorrerá a exibição dos trabalhos:
( ) Conversar com a gestão sobre a possibilidade de uso do local.
( ) Verificar quais são os móveis necessários para que a exposição
ocorra nesse lugar.
Técnica: Todo Mundo Escreve
 Na prática
Reflexões pessoais
Para que a execução do projeto seja um sucesso,
você e seu grupo devem exercitar a organização.
Essa competência socioemocional é necessária na
hora de coordenar todos os passos do
planejamento de forma eficiente, cuidando do
tempo e do passo a passo das tarefas.

Lembre-se que o portfólio e a checklist são

ferramentas que auxiliam no exercício da
organização.
Descrição da imagem: diversas
pastas dispostas em uma quina de
duas paredes
 10 min.
Aplicando
Respondam às perguntas abaixo:
● Quais são as expectativas de vocês para a montagem da mostra?
● Vocês ainda precisam de tempo para finalizar suas pré- -
produções? Como estão se planejando para fazer isso a tempo da
montagem da mostra?
● Quais foram as principais aprendizagens e competências
desenvolvidas nas últimas aulas? Por quê?
● As produções refletem os objetivos dos grupos? Elas representam
bem as histórias de vida das pessoas do território? Por quê?

Técnica: Boa Expressão

 5 min.
Aplicando
Estamos no momento de, efetivamente,
iniciarmos nossos trabalhos e colocarmos
em prática toda a pré-produção já
realizada:
Com os combinados já definidos, os
portfólios já organizados e as checklists
estabelecidas, pudemos exercitar as
competências socioemocionais da
organização e da responsabilidade no
contexto da gestão de projetos.
Descrição da imagem: dois jovens sentados no
gramado realizando um trabalho em grupo
O que aprendemos hoje?

● Desenvolvemos uma checklist que irá nos auxiliar no

acompanhamento das ações que foram desenvolvidas
em nosso roteiro.
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica
Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação
Lemann, 2011.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Médio. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Projeto de Vida. v. 2 – Anos Finais – 8º Ano. Caderno do Estudante.
São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Projeto de Vida. Ensino Fundamental – Anos Finais. v. 3 – Caderno do
Professor. São Paulo, 2022.
 Referências
Lista de imagens
Slide 03 – https://x.gd/fKGyD
Slides 04 e 05 – https://x.gd/vLnQw
Slide 07 – https://x.gd/0WqJX
Slide 09 – https://x.gd/rVFm2
Material
Digital