PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICOS ou
MATERIAL E MÉTODOS

Como; Com quê; Com quem.

O pesquisador deverá fazer o traçado
sistematizado do caminho a seguir,
selecionar as principais estratégias
para a efetivação e execução do
projeto de pesquisa.
• Seleção e localização das fontes de informação
bibliográficas ou de campo;

• Descrição da população e a amostra (a parcela da

população e ambientes a serem pesquisados);

• Os sujeitos participantes da pesquisa serão

informados acerca de todos os procedimentos da
pesquisa, sobre os riscos e benefícios de sua
participação no estudo e assinarão uma declaração
e/ou o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
(TCLE);

• Identificação dos métodos e técnicas para a coleta

de dados;
• Realização do pré-teste do instrumento elaborado
para a coleta de dados;
• Portanto, a metodologia descreve a tipologia
do estudo, o método de coleta de dados, a
população e a amostra da pesquisa, os
instrumentos e procedimentos específicos de
coleta de dados.

Aspectos éticos:
• Os procedimentos metodológicos adotados
para o estudo ao envolver a aplicação do
(instrumento de coleta) deverão ser
submetidos ao Comite de Ética em Pesquisa
da PUC/GO.
 Elaboração da resposta
Pressupostos:
Sujeito (pergunta) - Objeto (responde)

• Método (caminho)mediações entre o sujeito e o objeto,

entre a pergunta e a resposta.Previsão de:
a) fontes, b) técnica e instrumento de coleta de dados, c)
organização e sistematização de resultados, d)
hipóteses (respostas parciais provisórias que orientam a
coleta e organização de resultados.
• Referencial teórico: a) critérios e categorias de análise;
b) referenciais para discutir resultados e c) horizonte de
interpretação da resposta.
 Previsão da resposta ou
“metodologia”
a) fontes: bibliográficas, documentais, testemunhas (vivas), observação
direta ou participante, experimentais etc.;

b) Instrumentos de coleta de dados: fichas, questionários, entrevistas,

diários de campo, gravador, vídeo, tabela de registro, protocolos, quadro
de medidas e parâmetros etc.;

c) Técnica de tratamentos de dados: quantitativas (estatísticas,

computacionais); qualitativas (análise de conteúdo, interpretação e
construção do discurso);

d) Organização e sistematização dos resultados. Esquemas, tabelas,

índices, fórmulas, teoremas, proposições, argumentações;

e) Hipóteses (respostas parciais provisórias que orientam a coleta e a

organização de resultados).
 Teoria: visão que o sujeito têm do objeto

• Localização do objeto: relação todo – contexto.

Exemplo:
As teorias não críticas (puras, neutras)
Vs
Teorias críticas (compreesivas e dialéticas)

Teoria: construção da interpretação ou do

horizonte compreensivo do objeto (recorte
teórico, disciplinar)
 Conteúdo e forma
Percurso (método de pesquisa):
• Problema – indagações, questões e pergunta.
• Hipótese (resposta provisória);
• Resposta confirmada (tese e/ou conclusão);

Formas (método de exposição):

• Rigores do trabalho científico (normas técnicas) sobre:
(capas, folhas de rosto, sumários, índices);
(amostras, área de conhecimento, perspectiva teórica);
Fidelidade das fontes (citações e bibliografias, quadro de
fontes)
 Forma (método de exposição)
Apresentação do projeto.
Considerar critérios de rigor do trabalho científico (normas técnicas, ABNT)

1 - CAPA (autor, título, local e data);

2 - FOLHA DE ROSTO (AUTOR, TÍTULO. Instituição, área, orientação. Local e data.)
3 - SUMÁRIO E ÍNDICES (siglas, tabelas, figuras, quadros, anexos)
4 - RESUMO
5 - INTRODUÇÃO:
5.1 - JUSTIFICATIVA DO ESTUDO;
5.1 – SINTESE DA BILBIOGRAFIA FUNDAMENTAL (estudos preliminares);
5.2 - PROBLEMA: situação problema (espaço, tempo, movimento), antecedentes (revisão
bibliográfica), indicadores (estudos preliminares), questões norteadoras, questão central ou
pergunta-síntese.
5.3 - OBJETIVOS: geral (tem haver com a pergunta) e específicos (tem a haver com metodologia).
Utilizar verbos ativos: caracteriza, descrever, analisar, compreender, diagnosticar, medir,
dimensionar, tipificar, classificar, comparar, explicitar, revelar, sistematizar, interpretar, relacionar.
Evitar objetivos de intervenção pedagógica, administrativa, extensão (contribuir, propiciar, facilitar,
possibilitar, favorecer, etc.)

6 - METODOLOGIA:
Fontes, instrumentos, materiais, técnicas de sistematização e organização dos dados, informações e
resultados, estratégias, procedimentos e hipóteses de trabalho.

7 - REFERENCIAL TEÓRICO: recorte disciplinar, termos, conceitos e categorias, teorias,

perspectivas epistemológicas.
• RESULTADOS ESPERADOS (hipóteses, teses) contribuições possíveis.
8 – CRONOGRAMA - VIABILIDADE TÉCNICA DE PROJETO: recursos, orçamentos.
9 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E LISTA DE FONTES.
10 - ANEXOS.
 Tipos e classificação das
pesquisas
• Os criterios para a classificação dos tipos de
pesquisa variam de acordo com o enfoque dado
pelo autor. (MARCONI e LAKATOS, 2007)
• E usual a classificação com base em seus
objetivos.

E possivel classificar as pesquisas em tres

grandes grupos:
exploratorias, descritivas e explicativas.
 Tipos de Pesquisa
• Pesquisa Bibliográfica
Desenvolvida com base em material já
elaborado, constituído principalmente por
livros, artigos, dissertações e teses.
Em todos os estudos sempre é exigido
algum tipo de trabalho dessa natureza, há
pesquisas desenvolvidas exclusivamente
a partir de fontes bibliográficas.
 • Pesquisa Documental
Assemelha-se muito a pesquisa bibliográfica.
A pesquisa documental vale-se de materiais que
não recebem ainda um tratamento analítico, ou
ainda podem ser reeleborados de acordo com
os objetos da pesquisa.

• Pesquisa Experimental
Consiste em determinar um objeto de estudo,
selecionar as variáveis que seriam capazes de
influencia-lo, definir as formas de controle e de
observação dos efeitos que a variável produz no
objeto.
A pesquisa experimental pode ser
desenvolvida em qualquer lugar, desde
que apresente as seguintes
propriedades:
a) Manipulação: o pesquisador precisa
fazer alguma coisa para manipular pelo
menos uma das características dos
elementos estudados.
b) Controle: o pesquisador precisa
introduzir um ou mais controles na
situação experimental, sobretudo criando
um grupo controle
• Pesquisa de Campo
Focaliza uma comunidade, que não e
necessariamente geográfica, já que pode
ser uma comunidade de trabalho, de
estudo, de lazer ou voltada para qualquer
outra atividade humana. A pesquisa é
desenvolvida por meio da observação
direta das atividades do grupo estudado e
de entrevistas com informantes para
captar suas explicações e interpretações
do que ocorre no grupo.
 Tipos de Pesquisa de Campo
• Descritivas:
Consiste em descrever o fenômeno
estudado.
• Exploratórias:
Aumentar a familiaridade do pesquisador
com um ambiente, fato ou fenômeno para
a realização de uma pesquisa futura mais
precisa ou modificar e clarificar conceitos.
• Estudo de Caso
Consiste no estudo profundo e exaustivo de
um ou poucos objetos, de maneira que
permita seu amplo e detalhado
conhecimento, tarefa praticamente
impossivel mediante outros delineamentos
já considerados.
Caracterizado por um fenômeno e.ou
situação atípico, incomum em
determinado lugar.
• Pesquisa – ação
Exige envolvimento ativo do pesquisador e a ação por
parte das pessoas ou grupos envolvidos no problema de
modo cooperativo ou participativo.
Supõe uma forma de ação planejada, de caráter social,
educacional, técnico ou outro.

• Pesquisa Participante
Caracteriza-se pela interação entre pesquisadores e
membros das situações investigadas.
Mostra-se bastante comprometida com a minimização da
relação entre dirigentes e dirigidos e por essa razão
tem-se voltado sobretudo para a investigação junto a
grupos desfavorecidos, tais como os constituídos por
operários, camponeses, índios etc.
 População - amostra
(sujeitos da pesquisa)
• Onde o estudo ocorrerá. Descrição do
lugar; critérios para definir o lugar.
• Descrever a população do estudo
• Quantidade de sujeitos que farão parte do
estudo...o total, as partes.
• Critérios de inclusão ou exclusão da parte
da população.
• Definição da amostra se houver
necessidade.
 Técnicas e instrumentos de
coleta de dados
• Fichas, questionários, entrevistas, diários
de campo (observação), gravador, vídeo,
tabela de registro, protocolos, quadro de
medidas e parâmetros etc
 Analise dos dados
a) Técnica de tratamentos de dados:
quantitativas (estatísticas, computacionais);

qualitativas (análise de conteúdo, interpretação e

construção do discurso);

b) Organização e sistematização dos resultados.

Esquemas, tabelas, índices, fórmulas,
teoremas, proposições, argumentações;
Teoria: construção da interpretação ou do
horizonte compreensivo do objeto (recorte
teórico, disciplinar)
 Observação
• Técnica de coleta de dados para
conseguir informações e utiliza os
sentidos na obtenção de determinados
aspectos da realidade.
• Não consiste apenas em ver e ouvir, mas
também em examinar fatos ou fenômenos
que se deseja estudar.
• Obriga o pesquisador a um contato mais
direto com a realidade.
• A observação como qualquer outra técnica de
pesquisa oferece vantagens e limitações, por
isso, havendo necessidade de se aplicar mais
uma técnica ao mesmo tempo.
Vantagens:
a) Possibilita meios diretos e satisfatórios para
estudar um ampla variedade de fenômenos.
b) Exige menos do observador do que outras
tecnicas.
c) Permite a coleta de dados sobre um conjunto
de atitudes comportamentais típicas.
d) Permite a evidencia de dados não constantes
do roteiro de entrevistas ou de questionários.
Limitações:
• O observado tende criar impressões
favoráveis ou desfavoráveis no
observador.
• A ocorrência espontânea não pode ser
prevista, o que impede, muitas vezes, o
observador de presenciar o fato.
• Vários aspectos da vida cotidiana,
particular, podem não ser acessíveis ao
pesquisador.
 Entrevista
• Trata-se, pois, de uma conversacao
efetuada face a face, de maneira
metódica;
• Proporciona ao entrevistado, verbalmente,
a informação necessária.
Tipos de entrevista:
• Padronizada ou estruturada – segue um
roteiro previamente estabelecido. As
perguntas feitas ao individuo são
predeterminadas.
• Despadronizada ou não estruturada – o
entrevistado tem liberdade para
desenvolver cada situação em qualquer
direção que considere adequada.
• Painel: consiste na repetição de
perguntas, de tempo em tempo, as
mesmas pessoas, a fim de estudar a
evolução das opiniões em períodos
curtos. As perguntas devem ser
formuladas de maneira diversa, para que
o entrevistado não distorça as respostas
com essas repetições.
Vantagens:
a) Pode ser utilizada com todos os segmentos da
população: analfabetos ou alfabetizados.
b) Há maior flexibilidade, podendo o entrevistado
repetir ou esclarecer perguntas, formular de
maneira diferente; especificar algum
significado, como garantia de estar sendo
compreendido.
c) Permite que os dados sejam quantificados e
submetidos a tratamento estatístico.
d) Oferece maior oportunidade para avaliar
atitudes, condutas, podendo o entrevistado ser
observado naquilo que diz e como diz: registro
de reações, gestos etc.
Limitações:
a) Dificuldade de expressão e comunicação da
ambas as partes.
b) Incompreensão, por parte do informante, do
significado das perguntas da pesquisa, que
pode levar a uma falsa interpretação.
c) Possibilidade de o entrevistado ser
influenciado, consciente ou
inconscientemente, pelo questionador, pelo
seu aspecto físico, suas atitudes, idéias,
opiniões etc.
d) Retenção de alguns dados importantes,
receando que sua identidade seja revelada.
e) Ocupa muito tempo; difícil de ser realizada.
 Questionário
• Instrumento de coleta constituído por uma
serie ordenada de perguntas, que devem
ser respondidas por escrito e sem a
presença do entrevistador.
• Em geral, o pesquisador envia o
questionário ao informante, pelo correio
ou por um portador; depois de preenchido,
o pesquisado devolve-o do mesmo modo.
Vantagem:
• Economiza tempo, viagens e obtém grande
numero de dados.
• Atinge maior numero de pessoas
simultaneamente.
• Obtém respostas mais rápidas e mais precisas.
• Há maior liberdade de respostas, em razão do
anonimato.
• Há mais segurança, pelo fato de as respostas
não serem identificadas.
• Há menos risco de distorção, pela não influencia
do pesquisador.
Desvantagens:
• Percentagem pequena dos questionários que
voltam.
• Grande numero de perguntas sem respostas
• Não pode ser aplicado a pessoas analfabetas.
• Impossibilidade de ajudar o informante em
questões mal compreendidas.
• Nem sempre e o escolhido quem responde ao
questionário invalidando, portanto, as questões.
 Processo de elaboração
• Exige cuidado na seleção das questões,
levando em consideração a sua importância.
• Os temas escolhidos devem estar de acordo
com os objetivos geral e especificos.
• O questionário deve ser limitado em extensão e
em finalidade. Se for muito longo, causa fadiga
e desinteresse; se curto demais, corre o risco de
não oferecer suficientes informações.
• As perguntas, em geral, são classificadas em
tres categorias: abertas, fechadas, de multipla
escolha e mistas