Aula Digital E Plano de Aula: Equipe Responsável Pela Produção

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Osmar Pereira Ferreira
Nome do (a Educopedista revisor (a): Márcia Roberto
Nome do (a) Educopedista coordenador(a) da aula: Kátia Moura
Disciplina Ano Aula número

Educação Financeira PEJAII- BLOCOS I e II 2
Tema da Aula Digital

Será Que é Possível Controlar os Gastos?
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
• Conhecer e ter contato direto com o dinheiro;

• Ter alguma noção sobre planilhas financeiras;
• Ter disciplina e organização nas questões financeiras.
Referencial Teórico
www.maisdinheiro.com.br
Casais Inteligentes Enriquecem Juntos- Cerbasy, Gustavo

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5
Aula 2-Será Que é Possível Controlar os Gastos? PEJA II
Atividade 1: Relembrando BLOCOS I e II
Na aula passada, você aprendeu a identificar os vilões do desperdício financeiro , os

diversos tipos de despesas e receitas e a importância do registro de tudo que você gasta.
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Faça uma revisão de tudo que foi apresentado e pergunte se ficou alguma
dúvida da aula passada, se houver, esclareça!
Pergunte aos alunos, se eles pesquisaram mais sobre o assunto, para você
poder avaliar o grau de interesse deles pelo tema.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: Autonomia do Professor

Organização da sala de aula: Autonomia do Professor
Aula 2- Será Que é Possível Controlar os Gastos? PEJA II
Atividade 2: Apresentação inicial BLOCOS I e II
Montar uma planilha de orçamento é um passo importante no rumo de

um planejamento financeiro eficiente. E, nessa hora, vale a pena
preparar uma tabela que reflita seus padrões de renda e consumo.
Afinal, a planilha tem que refletir a seu orçamento, e não um modelo
que não atenda ás suas necessidades
Lembre-se; dificilmente duas pessoas terão planilhas de orçamento
iguais.
Não importa se você não saiba fazer uma planilha no computador,
pois ela pode ser feita até numa folha de papel. O importante é que
seja feita e tenha “a sua cara”!
Atividade 2: Apresentação inicial

Professor aproveite para levantar os conhecimentos, que os alunos possuem
sobre planilha.
Lembre-se que a planilha pode ser construída até numa folha de caderno

Atividade 3: Pergunta-desafio BLOCOS I e II
Você já experimentou fazer o controle de suas finanças?
Atividade 3: Pergunta-desafio
Professor leve os alunos a uma reflexão sobre o que foi apresentado, fazendo com
que reconheçam a importância da construção da planilha financeira.
Peça para eles relatarem se já fizeram algum tipo de controle orçamentário, ainda
que seja por um breve período, e qual foi o efeito produzido?

Atividade 4: Por que isso é importante? BLOCOS I e II
Você deverá escrever no seu caderno virtual, a sua opinião sobre a importância de se
construir uma planilha financeira.
Atividade 4: Por que isso é importante?

Faça um levantamento das opiniões de seus alunos sobre a planilha, destaque
aquelas que foram mais lembradas e comece a listar no quadro, porque a
produção da planilha é importante.
Uma planilha de orçamento é um passo importante no rumo de um planejamento
financeiro eficiente. E, nessa hora, vale a pena preparar uma tabela que reflita
seus padrões de renda e consumo. Afinal, a planilha tem que refletir a seu
orçamento, e não um modelo que não atenda ás suas necessidades.

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
BLOCOS I e II
1- A Planilha Financeira identifica:
A) Receitas.
B) Despesas.
C) Resultados.
D) Todas as alternativas.
2) Para que o resultado seja satisfatório a planilha deve apresentar:
A) A receita maior que as despesas.

B) As despesas maiores que a receita.
C) A Receita superior a R$ 1.000,00
D) As Despesas inferiores a R$ 1.000,00.
3) O controle financeiro deve ser feito:
A) Anualmente
B) Diariamente
C) A cada dois anos
D) Mensalmente
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? BLOCOS I e II
Respostas
1- D
2- A
3- B
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Professor esse exercício servirá para você reforçar os conceitos de receita e

despesa.
Comente sobre a importância do controle diário das finanças.
É importante que o aluno faça o quiz com autonomia

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

ATIVIDADE 6 ATIVIDADE 7 a 11 ATIVIDADE 12
Atividade 6: Momento de reflexão... BLOCOS I e II
Planejar é decidir antecipadamente o que fazer, quando e como fazer para atingir os objetivos
propostos, porém, tão importante quanto definir os objetivos a serem alcançados no futuro, é
determinar, no presente, exatamente o ponto de partida. Por isso que esse processo de
organização, no que tange o orçamento doméstico, vem em primeiro lugar.
Atividade 6: Momento de reflexão

Nesse momento professor , ressalte o quanto seus alunos podem e devem
refletir sobre suas atitudes em relação ao seus gastos e, principalmente, como
eles planejam suas compras e como organizam suas finanças.

Sugira a leitura do livro:Filhos Inteligentes Enriquecem Sozinhos- Cerbasi, Gustavo

Atividade 7: Preparando sua planilha...( 1º Passo ) BLOCOS I e II
1° Passo:
Elabore uma planilha como a que está abaixo:
Atividade 7: Preparando sua planilha...(1º Passo)
Professor, apresente a planilha cega, mostre cada parte e faça comentários

sobre a sua utilização.
É fundamental que os alunos compreendam, que a planilha não precisa ser
criada no Excel. Ela pode ser criada até numa folha de caderno!

Oriente seus alunos a seguirem os passo e colocá-los em prática.

Atividade 8: Preparando sua planilha...( 2º Passo) BLOCOS I e II
2° PASSO:
Preencha o campo Receitas com o valor líquido recebido mensalmente:
Observações:
Devemos observar que Receita, não
se trata somente do valor líquido
recebido em seu contracheque, trata-
se do valor total que você recebeu
naquele mês e isso inclui eventuais
bonificações, recebimento de
indenizações, acerto de dívidas e todo
e qualquer valor que tenha sido
recebido por você.
Atividade 8: Preparando sua planilha...( 2º Passo)
Não esqueça de ressaltar que a receita não é composta apenas de salário. Os
alunos devem colocar na planilha o resultado encontrado pela soma de todas
as receitas que ele obteve naquele mês, conforme foi orientado na aula 1.
Aqui é interessante sugerir que o professor retome a aula 1 onde é abordado o
conceito de Receita.
Oriente seus alunos a seguirem os passos colocá-los em prática.

Atividade 9: Preparando sua planilha...( 3º Passo ) BLOCOS I e II
3° Passo:
Preencha os campos de Despesas com os itens listados ao
lado:
Observações:
Caso haja outras despesas em seu
orçamento que não tenham sido
mencionadas, porém, tratam-se de
despesas fixas e mensais (ex.: um carnê
de parcelamento, um financiamento
imobiliário, etc) você poderá incluí-los
em sua lista de Despesas.
Atividade 9: Preparando sua planilha...(3º Passo )
O mais importante é, mostrar aos alunos que essa planilha é meramente
ilustrativa e que as despesas são compostas de itens pessoais.
Oriente seus alunos a seguirem os passos colocá-los em prática.

Atividade 10: Preparando sua planilha...(4º Passo ) BLOCOS I e II
4º Passo:
Preencha os valores referentes às despesas contidas na lista.
Esse slide deverá ser analisado pelos alunos ; pois estes já devem ter uma
visão do planejamento mensal, contendo o total de receitas e o total de
despesas.
Aproveite para mostrar que:
Houve uma sobra de R$ 150,00;
Foi separado um valor para o lazer; sonho e outros.

Oriente seus alunos a seguirem os passo e colocá-los em prática.

Atividade 11: Preparando sua planilha...(5º Passo ) BLOCOS I e II
5º Passo: Preencha agora os demais campos e complete sua planilha:
Legenda: 1- Total das Receitas. recebidas no ano; 2- Total das Despesas pagas no ano. 3- Resultado final.
Professor promova um debate na turma. Caso o resultado final seja
negativo, faça uma análise e, se for o caso, corte a despesa, começando
sempre, pelos itens menos prioritários como: lazer, presentes e outras
despesas eventuais.
Faça comparativos com outros meses, tendo como intuito visualizar o
reflexo deste saldo negativo em seu orçamento.
Mostre ao aluno que se ele fizer deste controle um hábito, observará
que é muito fácil traçar objetivos e alcançá-los mais rapidamente.
Oriente seus alunos a seguirem os passos e colocá-los em prática.

Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? BLOCOS I e II
1) São exemplos de Receitas:
A) Salários e prestação da casa.

B) Horas extras e comissões.
C) Adiantamentos e taxa de condomínio.
D) Academia e aluguel.
2) Caso seu planejamento apresente um resultado mensal insatisfatótio, ou seja,

negativo o que você deve fazer?
A) Fazer um empréstimo para cobrir o saldo.

B) Deixar de pagar alguma conta para não ultrapassar o limite.
C) Analisar a planilha e verificar o que deve ser cortado do orçamento.
D) Relaxar e esperar o que vai acontecer no próximo nês
3- São exemplos de Despesas
A) Prestação da casa e condomínio

B) Cartão de crédito e comissões.
C) Adiantamentos e taxa de condomínio.
D) Planos de saúde e dividendos.
4) Você comprou uma TV de Led e irá pagar em 10 vezes sem juros, a despesa dessa
compra é considerarda:
A) Despesa variável
B) Despesa fixa.
C) Despesa eventual.
D) Despesa de lazer.
Resultados
1- B
2- C
3- A
4- B
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Nesse momento, ao corrigir o quiz, você poderá avaliar o desempenho de seus

alunos e, se for o caso, repassar os pontos que necessitarem de uma revisão

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Checagem
Construção do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 16
ATIVIDADE 13 a 15
Atividade 13: Praticando… BLOCOS I e II
Um estudante de Administração de Empresas, trabalha desde os 17 anos. Hoje, ele é
assistente do superintendente de um conhecido banco, em São Paulo. Seu salário bruto é R$
1.000,00. Ele já conseguiu comprar um carro zero. Apesar de dirigir um simpático automóvel
popular que custou R& 20.000,00, ele reclama do salário e diz que não lhe sobra quase nada
no final do mês.
Vamos fazer um rápido cálculo para ver quanto o carro consome da renda do estudante:
Despesas Por mês Por ano

Seguro R$ 83,00 R$ 1.000,00
IPVA R$ 50,00 R$ 600,00
Estacionamento R$ 40,00 R$ 480,00
Manutenção R$ 45,00 R$ 540,00
Combustível R$ 167,00 R$ 2.000,00
Total das Despesas R$ 385,00 R$ 4.620,00
Esse estudante consome quase 40%, do seu salário bruto, com o carro.
Na sua opinião , o que você acha que ele deve fazer para resolver o problema?
Atividade 13: [Digite o título aqui]

Provoque uma tempestade de ideias e verifique se os seus alunos estão
compreendendo bem o sentido do planejamento financeiro.
Não deixe de lembrá-los que o estudante, naturalmente, possui outras
despesas, além das que a compra do veículo trouxe.

Atividade 14: Agora é a sua vez! BLOCOS I e II
Escreva no seu caderno virtual, uma lista com ítens que você consome por
necessidade e outra com os produtos que você consome apenas por desejo
Peça aos alunos que, individualmente, listem algumas das coisas que
consomem porque consideram necessárias e aquelas outras que consomem
apenas por desejar consumir.
Uma vez que cada aluno tenha preenchido sua lista, a discussão é aberta a
toda classe. Cabe ao professor explorar junto a ela as razões que levaram os
alunos a tomar alguns itens como mais necessários que outros.

Para fixação do conteúdo a turma pode elaborar dois cartazes, a partir de
recortes de revistas e encartes de supermercados. O primeiro dos cartazes
abrigará as figuras que dizem respeito ao consumo necessário "de precisar" e, o
segundo, ao consumo "de querer".
Atividade 15: Faça o melhor possível! BLOCOS I e II
Você receberá do professor, uma quantia para gastar.

A seguir você terá as opções para gastar o seu dinheiro e seus respectivos preços.
Você escolherá o que pretende comprar. A escolha deve levar em consideração, que não
será possível comprar de tudo. Uma vez estabelecidas as escolhas, você deve ser capaz de
explicar os fatores que as determinaram, bem como as consequências destas.

O professor deve preocupar-se em adaptar a quantia a ser estipulada à
realidade econômica e social da turma. Além de simples, esta atividade obriga
os alunos a considerar que o uso do dinheiro implica em escolhas. De outro
lado, funciona como um estímulo a que passem a observar que espécie de
impulsos determinam os consumos que praticam

Professor, estabeleça uma quantia imaginária a ser gasta por cada aluno. Em
seguida ofereça algumas opções de consumo que podem ser satisfeitas com o
dinheiro (cinema, lanche, roupas, brinquedos, etc) e dê o preço de cada..

Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? BLOCOS I e II
1- Dentre o ítens abaixo, assinale o que é mais prioritário.
A) Conta de Luz .
B) Academia.
C) Lazer.
D) Internet.
2) São atitudes que geram equilíbrio financeiro:
A) Aumento de Receita.
B) Redução de Despesas
C) Acompanhamento Orçamentário.
D) Todas as alternativas.
3) A Planilha Financeira:
A) Reduz receita.
B) Aumenta despesas.
C) Visualiza o orçamento.
D) Todas as alternativas
4 )Você deve ter uma quantia de reservada em seu orçamento para:
A) As Despesas Eventuais .
B) As Despesas Fixas.
C) As Despesas variáveis.
D) Emprestar a um amigo
5) Qual é o maior vilão do orçamento, segundo o gráfico de endividamento?
A) Conta da luz
B) lazer
C) Supermercado.
D) Internet.
1- A
2- D
3- C
4- A
5- C
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Professor trabalhe a noção da disciplina, que é fundamental para alcançar
metas e, tratando-se de Educação Financeira, uma redução ou sacrifício em
prol de um objetivo traçado , nunca deve ser visto como algo prejudicial e sim
como estratégia de aquisição de uma vida mais equilibrada.
Não esqueça de ressaltar que, a planilha apresentada é meramente ilustrativa
pois, como já foi dito, a planilha é pessoal e deve refletir seus gastos reais.

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 17
Aula 2- Será Que é Possível Controlar os Gastos?
Atividade 17: Você está sendo desafiado
Agora é a sua vez de exercitar o controle de suas finanças!

Abra o link abaixo e lance, na planilha, os valores pedidos pelo professor, para que possamos
verificar qual o resultado financeiro alcançado.
Atividade 17: Você está sendo desafiado

Os valores propostos pelo professor deverão ser lançados na planilha
e, apurado o resultado, o professor pode aproveitar para sugerir que
eles façam em casa com valores reais do orçamento de cadaum.
A planilha já está com as fórmulas prontas para fazer a totalização e apurar o

resultado

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Resumo Próximo tema
Construção ATIVIDADE 19 ATIVIDADE 20
ATIVIDADE 18
Atividade 18: Construindo um resumo
Agora é chegada a hora de você escrever no seu carderno virtual um pequeno resumo de
tudo que você aprendeu nesta aula.
Atividade 18: Construindo um resumo

Esta atividade é uma avaliação do que ficou fixado sobre o conteúdo que foi
apresentado.
Caso seja necessário, dê uma repassada nos conteúdos e peça para que eles
coloquem em prática, tudo que aprenderam.

Atividade 19: Educosíntese
Nesta aula, você pode conhecer e elaborar uma planilha financeira, bem como sua importância
para o controle orçamentário.
Verificou que a planilha não precisa ser feita no Excel e que ela pode ser feita até numa folha
de caderno. Percebeu que o importante é que ela seja feita!
Você verificou , também, que o resultado encontrado na planilha, demonstra o quanto você está
em relação às sua finanças pessoais e o que deverá ser feito para alcançar o equilíbrio
financeiro.
Atividade 19: Educosíntese
Professor aproveite a síntese apresentada e compare com o resumo produzido

pelo aluno, estabelecendo as diferenças e sugerindo novas práticas e/ou
releituras das atividades propostas nesta aula.

Peça aos alunos para colocarem os resumos numa folha de papel e fixá-las no
mural.

Atividade 20: Na próxima aula...
Você conhecerá os principais “vilões “ do endividamento e como você

poderá se proteger deles!
Até lá
Atividade 20: Na próxima aula...
Professor é importante que você conheça um pouco sobre as despesas em

si, ou seja, cheque especial, cartões, empréstimo, dentre outros; pois esse
será o tema da próxima aula.

Pode ser usado cartazes publicitários, encartes de supermercado, folders,
dentre outros..., na mobilização para o próximo tema.

PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Você poderá acessar os sites abaixo e praticar através de planilhas eletrônicas
virtuais: www.maisdinheiro.com.br
www.clubedariqueza.com.br
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Sugestões de Leitura:
Assuma o Controle de Suas Finanças – Toledo, Denise Campos

Dinheiro- os segredos de quem tem- Cerbasi, Gustavo

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Na aula passada, você aprendeu a identificar os vilões do desperdício financeiro , os

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: Autonomia do Professor

Montar uma planilha de orçamento é um passo importante no rumo de

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

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2) Para que o resultado seja satisfatório a planilha deve apresentar:

A) A receita maior que as despesas.

3) O controle financeiro deve ser feito:

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor esse exercício servirá para você reforçar os conceitos de receita e

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

É importante que o aluno faça o quiz com autonomia

Tempo de duração da atividade: Autonomia do Professor

Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

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Professor, apresente a planilha cega, mostre cada parte e faça comentários

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Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Oriente seus alunos a seguirem os passos colocá-los em prática.

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Oriente seus alunos a seguirem os passos colocá-los em prática.

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Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: Autonomia do Professor

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Oriente seus alunos a seguirem os passos e colocá-los em prática.

Tempo de duração da atividade: Autonomia do Professor

1) São exemplos de Receitas:

A) Salários e prestação da casa.

2) Caso seu planejamento apresente um resultado mensal insatisfatótio, ou seja,

A) Fazer um empréstimo para cobrir o saldo.

3- São exemplos de Despesas

A) Prestação da casa e condomínio

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Nesse momento, ao corrigir o quiz, você poderá avaliar o desempenho de seus

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Despesas Por mês Por ano

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