A comunicação nas plataformas

digitais (1)
Componente: Língua Portuguesa
Prof.ª Ma. Andréa Paulon
Prof.ª Danielly de Souza Duarte
Prof.ª Elaine Barros
Prof. Mauro Farias
Prof.ª Silene Felix
Equipe Curricular de Língua Portuguesa
COPED/SEDUC-SP
 Apresentação da aula

Tema da aula:
Gêneros digitais: análise de podcast e de poema.
Etapa de ensino:
8º ano.
Habilidades do Currículo Paulista:
(EF69LP12B) Analisar textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando
sua adequação aos contextos em que foram produzidos.
(EF69LP10) Produzir notícias para rádios, TV ou vídeos, podcasts
noticiosos e de opinião, entrevistas, comentários, vlogs, jornais
radiofônicos e televisivos, dentre outros possíveis, relativos a fato e
temas de interesse pessoal, local ou global e textos orais de
apreciação e opinião, orientando-se por roteiro e contexto de
produção.
 Acolhida

A respeito de quais assuntos (normalmente) são escritos os poemas?

Que sensações a leitura de poemas podem nos

causar?

Envie sua participação no chat do CMSP.

 Objetivo da aula

• Compreender os diferentes recursos de comunicação e função

nos textos de áudios e/ou vídeos de acordo com o contexto em
que foram produzidos.
 Contextualizando

Como já vimos, a linguagem é todo mecanismo que utilizamos para nos

comunicar: sons, cores, imagens, gestos, expressões, palavras etc.
Pensando nisso, vamos focar dois gêneros textuais, podcast e videocast. O
podcast tem tomado conta de nosso cotidiano facilitando o acesso a
conteúdos diversos e no momento que quisermos.

Texto elaborado para atividade do CMSP. © Pixabay

 Contextualizando

Por exemplo: eu posso estar “preso” no trânsito, mas ter a

oportunidade de ouvir sobre um assunto de meu interesse com
apenas um clique acessando uma plataforma digital. Além de poder
escutar o conteúdo quantas vezes quiser e no tempo que desejar.

Os videocasts são semelhantes aos podcasts, a

diferença é que eles não possuem uma imagem
estática, ou seja, o assunto é acompanhado de
animações.
 Atividade 1: Analisando um podcast

Escute o podcast e responda às questões:

https://drive.google.com/file/d/1KUjm9uP2z1D0eoEcDHXcgzHjhAoh3VZ_/
view?usp=sharing. Áudio produzido pela professora Silene Felix para
atividade do CMSP.

1. Qual assunto é comunicado no podcast?

2. A informação foi desenvolvida de forma acessível?
Justifique.

Envie sua participação no chat do CMSP.

 Atividade 1: Analisando um podcast

3. Há alguma informação que foi novidade para você? Se sim, diga

qual(is).
4. Esse podcast é de interesse público? Explique.

Envie sua participação no chat do CMSP.

 Atividade 2: Analisando um poema

“O bicho”, de Manuel Bandeira

Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu deus! era um homem.
BANDEIRA, M. O Bicho. In: ABREU, A. R. et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000, p. 37.
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me000588.pdf. Acesso em: 27 maio 2020. Observação:
formatação mantida conforme fonte. Aprender Sempre, 2020. Língua Portuguesa, 1ª série Ensino Médio, vol. 3, p. 5.
 Atividade 2

1. Os textos 1 e 2 são divulgados para um público específico?

Justifique.

Envie sua participação no chat do CMSP.

 Atividade 2

2. Qual a diferença entre utilizar a palavra “animal” e a palavra

“bicho” em determinada frase?

Envie sua participação no chat do CMSP.

© Pixabay
 Atividade 3: Analisando o vídeo

1. Quais informações podemos inferir ao assistir ao vídeo a seguir?

Light Orchestra LED ballerinas with electro harp!

https://www.youtube.com/watch?v=L2pqdHEa018. Acesso em: 15 dez. 2020.

Envie sua participação no chat do CMSP.

 Atividade 3: Analisando o vídeo

2. O vídeo tem a mesma função social do podcast e do poema que

analisamos?

Envie sua participação no chat do CMSP.

 Mão na massa

Que tal produzir um poema? Você pode escolher um dos temas

tratados nos poemas lidos. Use bastante sua criatividade e explore
o sentido figurado – pesquise outras figuras de linguagem e as
empregue em seu texto.
 Na aula de hoje

Aprendemos sobre as diferentes formas de se comunicar através de

áudios e vídeos.
A palavra pode ser usada no sentido conotativo e/ou no sentido
denotativo de acordo com o veículo de comunicação.
 Avaliação do dia

O que achou da aula de hoje?

Bom estudo!
Até a próxima aula!!!

© Pixabay