No preço que você realmente está disposto a pagar está

o valor que você procura.

@PROF.JEFFERSONSANTOS
 A IMPORTÂNCIA DA TRANSVERSALIDADE:

O detalhe mais distintivo do CNU em comparação aos “concursos tradicionais” é o perfil

“diferentão” de matérias que, como você deve ter notado, não costuma ser explorado em
outros certames. Entretanto, é exatamente aqui que reside o ponto-chave para o nosso estudo
na parte das provas discursivas:

- Temos de pensar nas disciplinas e tópicos que perpassam senão todos a maioria dos blocos
temáticos, pois é marca registrada do CNU os conteúdos considerados “transversais”, isto é,
aqueles que fazem interface com outras várias disciplinas que serão cobradas na sua prova.
Portanto, estejamos atentos às pautas abrangentes caras à atual gestão que
comanda o Brasil. Eis algumas delas (lista meramente exemplificativa):

1) Gestão Governamental (macrodisciplina que faz interface com Constitucional,

Administrativo, Administração Geral e Pública, Orçamento, Controle etc.
2) Políticas Públicas como forma central de manejo da máquina pública na
materialização dos programas e pautas prioritárias do governo (também envolve
uma série de conexões com outras matérias teóricas além de inúmeras normas
atreladas às causas sociais, notadamente às minorias)
3) Questões de gênero no âmbito da atuação estatal e na sociedade civil.
4) Povos indígenas e as pautas ambientais.
5) Racismo estrutural e questões atreladas ao escopo dos direitos humanos.

AGORA É MÃOS À OBRA!

Prof. Jefferson Santos

Processus Concursos
 INTRODUÇÃO Apresentação do TEMA
1 Apresentação da tese Evidenciação da TESE

2 DESENVOLVIMENTO 1 Argumentos: Tópico 1

3 DESENVOLVIMENTO 2 Argumentos: Tópico 2

Argumentos: Tópico 3
4 DESENVOLVIMENTO 3
Reescritura
Retomada da tese da Tese
5
CONCLUSÃO Fechamento do TEXTO
Com base no escopo abordado pelo texto antecedente, elabore um texto dissertativo acerca do seguinte tema:

A GOVERNANÇA FEDERATIVA NO ÂMBITO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS

Em seu texto, discorra fundamentadamente sobre:

• A descentralização federativa na Constituição Federal de 1988;

• A adoção de um modelo compartimentalizado de relações intergovernamentais e a perda de uma visão

sistêmica das políticas públicas brasileiras;

• A importância da articulação intergovernamental frente à heterogeneidade do federalismo brasileiro.

 A Transformação Digital pode ser definida como um processo de mudança estrutural que
incorpora o uso da tecnologia digital na busca de melhor desempenho, otimização de resultados e
mudanças procedimentais em diversas esferas de uma sociedade, tais como: economia, governo, ciência,
educação, indústria, mercado de trabalho, saúde, cidades, comunicação global, turismo, agronegócio,
entre outros. As tecnologias digitais proporcionam as ferramentas para uma profunda transformação na
atuação do governo, na competitividade e produtividade das empresas, assim como na capacitação e
inclusão na sociedade, para que todos possam se desenvolver e prosperar.
FONTE: https://www.gov.br/governodigital/pt-br/estrategia-de-governanca-digital/do-eletronico-ao-digital
 TEXTO 2

FONTE: https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/transformacaodigital/estrategia-digital
"O trabalho escravo no Brasil atual é um crime que já fez mais de 60 mil vítimas entre 1995 e 2022. Considera-se
como trabalho escravo ou análogo à escravidão todo trabalho forçado realizado em jornadas exaustivas e
condições degradantes, caracterizando uma violação grave dos direitos humanos. As ocorrências registradas no
Brasil contemporâneo aconteceram principalmente no meio rural, em fazendas e propriedades associadas ao
agronegócio e ao extrativismo mineral

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/trabalho-escravo-no-brasil-atual.htm
Tendo o texto acima como fator motivador, redija um texto dissertativo acerca das graves
violações aos direitos humanos decorrentes da escravidão no Brasil.

• O trabalho análogo à escravidão no contexto brasileiro: as possíveis causas e vítimas.

• As consequências do trabalho escravo no Brasil atual

• O papel do Estado e da sociedade no combate ao trabalho escravo e a importância das

políticas de direitos humanos ligados a essa problemática.
IDENTIFIQUE O TEMA DOS TRECHOS A SEGUIR:

Por que eu fazia do amor um cálculo matemático erra: pensava que, somando as compreensões,
eu amava. Não sabia que, somando as incompreensões é que se ama de verdade. Por que eu, só
por ter tido carinho, pensei que amar era fácil.

Na mitologia grega, Sísifo foi condenado por Zeus a rolar uma enorme pedra morro acima
eternamente. Todos os dias, Sísifo atingia o morro do rochedo, contudo era vencido pela
exaustão e a pedra acabava retornando à base do morro. Atualmente, esse mito assemelha-se à
luta cotidiana dos deficientes auditivos brasileiros, os quais buscam diariamente para suplantar
as barreiras as quais os separam do direito à educação. Nesse contexto, não há dúvidas de que a
formação educacional dos surdos é um desafio no Brasil, o qual ocorre infelizmente devido a não
só a negligência governamental, mas também ao preconceito da sociedade.
Identifique a estratégia argumentativa empregada nos trechos a seguir:

Na apresentação intitulada “A exaustão da razão”, a filósofa e psicanalista Viviane Mosé descreveu o

quadro atual da sociedade: em crise. “Estamos vivendo mais do que uma crise normal porque, a
meu ver, tudo está em crise”, sintetizou. Segundo ela, a atual crise civilizatória tem a ver com uma
mudança na forma de percepção da realidade.

A produção industrial do país subiu 0,1% em fevereiro na comparação com o mês anterior, informou
o IBGE.

“O país precisa de um sistema tributário mais justo que seja progressivo e não regressivo como é
hoje. Ou seja, quem ganha mais deve pagar mais; quem ganha menos deve pagar menos”, disse o
presidente do Ipea, Marcio Pochmann.

Uma estratégia para lidar com a crise ambiental é diminuir o consumo. A China, por exemplo, é um
país que controlou o crescimento da população, mas liberou o crescimento do consumo.
A tecnologia tem afetado pessoas cada vez mais jovens. Na América Latina, estima-se que 60%
das crianças ganham o seu primeiro telefone celular aos 12 anos de idade. Especificamente no
Brasil, uma em cada três crianças acessa a internet por dispositivos móveis e a média de idade
para se ganhar um celular tem sido 8 anos.

Entender como funcionam os serviços e redes de telecomunicação não é tão complicado como
parece: eles funcionam como uma malha de ruas e estradas, por onde trafegam os “carros” (os
internautas) por todos os sites disponíveis (conteúdos jornalísticos, de entretenimento, além de
serviços como e-mails, redes sociais etc.). As empresas telefônicas cobram dos internautas para
trafegarem na internet em diferentes velocidades, de acordo com o plano que cada um quer ou
pode pagar.

As usinas nucleares são como grandes chaleiras que produzem vapor de água e, assim,
movimentam as turbinas para gerar eletricidade.
Todos nos beneficiamos das conquistas da vida moderna, especialmente da crescente velocidade
com que fazemos as coisas acontecerem. Mudanças que antigamente levavam séculos agora podem
ser realizadas em poucos anos. Nas sociedades tradicionais, as normas de conduta, as leis, os
costumes, o modo de se vestir, os estilos artísticos tinham uma extraordinária capacidade de
perdurar. Tudo se modificava, é claro, mas muito devagar.

A escola pode ser considerada um cenário para a promoção da saúde. A educação em saúde nas
escolas, no entanto, tem sido vista como reducionista, pois acontece a partir de comportamentos
ideais, práticas impositivas e prescritivas.

Qualquer um pode sofrer com solidão crônica: uma criança de 12 anos que muda de escola; um
jovem que, depois de crescer em uma pequena comunidade, sente-se perdido em uma grande
cidade; um idoso que sobreviveu à sua parceira e cuja saúde fraca dificulta fazer visitas. A
generalização do sentimento de solidão é surpreendente.
Os livros sumiram das prateleiras das megalivrarias brasileiras. Eles deram lugar a jogos de
tabuleiros e a souvenirs diversos. Esse fato resulta de um comportamento social observado nas
últimas décadas: o desinteresse pela leitura.

Professores disseram ser vítimas de agressões verbais ou de intimidação de estudantes pelo

menos uma vez na semana, segundo a OCDE. Tal comportamento é reflexo da realidade domiciliar
dos alunos, o que comprova a importância da família no que tange à educação do indivíduo.

Se há um deus onipotente, ele poderia criar uma rocha tão pesada que nem ele mesmo poderia
levantar. Sendo incapaz de levantar a rocha, não poderia ser, então, onipotente!
 TESTEMUNHOS DE AUTORIDADE (TESTEMUNHO AUTORIZADO):
São utilizados quando o candidato, para apoiar a consistência de seus argumentos, cita a fala de uma pessoa
reconhecida como autoridade no assunto.
As citações são um recurso importante recurso para dar solidez às suas ideias e argumentos. Se bem utilizadas
podem melhor fundamentar a tese conferindo maior credibilidade às informações expressas pelo candidato. É
importante destacar que as citações não são obrigatórias, mas a sua utilização demonstra boa capacidade
argumentativa em se relacionar diferentes ideias. Tudo isso requer proficiência de leitura por parte do candidato.

 ARGUMENTAÇÃO POR COMPARAÇÃO – ANALOGIA

Nesse tipo de argumentação o candidato, para sustentar o seu ponto de vista, lança informações e dados
comparativos entre dois fatos, ressaltando, na comparação, as semelhanças entre o primeiro e segundo fatos
elencados. A comparação por analogia deve, necessariamente, se dá por comparação de semelhanças.
 ARGUMENTAÇÃO POR COMPARAÇÃO – ANTÍTESE

Aqui, ao contrário da forma de argumentação anterior, o candidato lança dados comparativos entre dois fatores,
ressaltando as diferenças entre eles. A comparação, neste caso, dar-se-á por oposição, antítese de ideias.
Essa linha argumentativa é uma das mais utilizadas nos textos opinativos (argumentativos), uma vez que se primeiro
se apresenta eventuais opiniões contrárias à tese do candidato para, em seguida, descontruí-las por meio de
argumentos bem fundamentados. Na argumentação por antítese, apresenta-se primeiro a refutação do contra-
argumentação mais forte para, na sequência, ir refutando os contra-argumentos mais fracos. Essa estratégia serve para
minar as posições ideológicas contrárias à tese do autor.

 RELAÇÃO DE CAUSALIDADE (CAUSA E CONSEQUÊNCIA)

As relações de causa e consequência são as mais utilizadas pelos seres humanos em suas mais diversas interações e
em vários contextos comunicativos – na sua redação não seria diferente, não é?
 ENUMERAÇÃO DE MOTIVOS

Qualquer ideia de sentido geral, em uma redação, pode ser desdobrada por meio da enumeração dos seus
mais diversos aspectos. Isso quer dizer que você vai expor uma série de fatos que podem comprovar a
relevância dos argumentos em sua redação.

Você pode encadear, numa enumeração, segundo um critério de importância – dos elementos mais
importantes para os menos importantes – ou por meio de uma lógica progressiva – dos elementos menos
importantes para os de maior importância.
 TESTE-CLOSE DE IDENTIFICAÇÃO DE EIXOS/LINHAS
ARGUMENTATIVAS

Exemplo prático do emprego de uma estratégia argumentativa em um Tema relacionado ao

Tempo:

Heráclito, um dos principais filósofos pré-socráticos, em alusão à ideia do tempo, afirmava que
ninguém se banha no mesmo rio duas vezes: nem o rio é o mesmo, nem é o mesmo quem nele se
banha.
Exemplo prático – em um texto sobre, por exemplo, a discriminação de deficientes auditivos:

Inicialmente, há mentalidade retrógrada de parte da população, que age como se os deficientes

auditivos fossem incapazes de estudar e, posteriormente, exercer uma profissão. De fato, tal atitude
se relaciona ao conceito de banalidade do mal, trazido pela socióloga Hannah Arendt: quando uma
atitude agressiva ocorre constantemente, as pessoas param de vê-la como errada.
Exemplo prático – em um texto sobre a liberdade de opinião nas redes sociais:

Atualmente, nas redes sociais, muitos optam por não expressar suas opiniões
publicamente para não receberem críticas ou serem cancelados, ou optam por
silenciar suas próprias vontades a fim de manter a identificação com a maioria dos
usuários das redes.

Ocorre que, a dinâmica atual das redes favoreceu a presença de nichos ou “bolhas”
que possibilita que pessoas manifestem opiniões entre pares.
Exemplo prático de argumentação baseada na relação de causalidade – em um texto sobre
obesidade infantil:

As escolas brasileiras, por vezes, negligenciam a saúde dos estudantes ao não os instruir sobre os riscos
da obesidade e as formas de preveni-la. Como reflexo disso, 8,4% dos adolescentes são obesos e mais
de 30% das crianças apresentam excesso de peso, segundo pesquisa recente do Ministério da Saúde.
Exemplo prático de argumentação baseada na enumeração em um texto sobre violência contra a
mulher:

Primeiramente, é imprescindível ressaltar que a carência de medidas públicas gera a ocorrência de

atos violentos envolvendo mulheres de diferentes níveis sociais. Além disso, há uma barreira cultural
que freia reações de pessoas que presenciam, por exemplo, atos de violência doméstica contra as
mulheres.
EXEMPLIFICAÇÃO

Caso prefira, pode utilizar argumentação calcada em exemplos para fundamentar a parte de
explicação de algum dos parágrafos de desenvolvimento da sua redação. Esses exemplos podem ser
oriundos de fatos de conhecimento notório ou podem ser referenciados em informações veiculadas
na mídia (de preferência, mídia impressa), caso você disponha, obviamente, dessas informações.

Exemplo prático – em um texto sobre, por exemplo, a discriminação de deficientes auditivos:

Um exemplo disso é a discriminação contra os surdos nas escolas e faculdades – seja por olhares
maldosos ou pela falta de recursos para garantir seu aprendizado.
 GERENCIAMENTO DO TEMPO DE PROVA

MANHÃ: Só 2h30* TARDE: 3h30

PROVA OBJETIVA – C. GERAIS = 20 ITENS PROVA OBJETIVA – C. ESPECÍF = 50 ITENS
QUESTÃO DISCURSIVA
 DETALHAMENTO DA DISCURSIVA

PROVA DISCURSIVA

7.1.2.6 - Prova discursiva, de caráter eliminatório e classificatório, é exclusiva para cada

Bloco, contendo uma questão dissertativa que abordará conteúdo constante do Anexo IV
deste Edital e que valerá 100 pontos.

7.1.2.8 - A avaliação da questão dissertativa, cujo número de linhas esperado será

explicitado em seu enunciado, considerará: a) quanto aos Conhecimentos Específicos,
atribuindo-se 50% (cinquenta por cento) do valor total da questão, a capacidade de lidar
com os conceitos, as técnicas e as atividades próprias das Áreas de Conhecimento
abrangidas pelo Bloco [...]
 50% da nota – Eixo de Conteúdo
a) capacidade de lidar com os conceitos, as técnicas e as atividades próprias das Áreas de
Conhecimento abrangidas pelo Bloco escolhido;
b) compreensão, o conhecimento, o desenvolvimento e a adequação desses conceitos, a
conexão e a pertinência ao assunto abordado; e
c) atendimento aos tópicos solicitados;

50% da nota – Eixo Gramatical

a) a proficiência na instrumentalização de conhecimentos ortográficos, gramaticais
adequados à norma-padrão e textuais (introdução, desenvolvimento, conclusão);
b) coerência e coesão.
Observe o texto argumentativo a seguir.

“Certas espécies animais e vegetais desaparecem cada vez mais rapidamente, o que tornou grave a situação.

Primeiramente, várias espécies foram extintas por causa da caça. Assim, no século XVII, uma espécie de
mamíferos era extinta a cada cinco anos.

Posteriormente, no século XX, a população mundial aumentou de tal modo que, para encontrar novas terras, os
homens invadiram os espaços selvagens. Foram derrubadas imensas florestas e, assim, numerosos animais
desapareceram em função da destruição de seus hábitats. Também a poluição e a instalação de linhas elétricas mataram
muitas espécies de peixes e aves.

Por fim, uma nova caça intensiva, destinada ao comércio, suprimiu certas espécies, como a dos rinocerontes, cujos
chifres eram empregados na fabricação de afrodisíacos.

O homem sabe hoje que a vida sobre a terra é uma vasta cadeia em que cada ser vivo é um elo. Quando uma
espécie desaparece, outros animais e outras plantas passam a ficar ameaçadas. Progressivamente, a vida humana se
empobrece.”
 PILARES AVALIADOS NA SUA REDAÇÃO DISCURSIVA:

1) PILAR DE APRESENTAÇÃO  Corresponde basicamente aos aspectos de legibilidade da sua letra,

respeito às margens, padronização de espaçamento de abertura dos parágrafos da sua redação;

2) PILAR DE ESTRUTURA  A divisão de parágrafos da sua redação que deve estar em perfeita
harmonia à quantidade de assertivas roteirizadas (caso haja) na sua redação.

3) PILAR DE CONTEÚDO  Corresponde à maior fatia da nota da sua prova discursiva! É aqui que o
examinador analisa sua proficiência, ou seja, sua habilidade argumentativa frente às temáticas levantadas nas
assertivas eventualmente propostas.
Ironicamente, é exatamente neste aspecto que a maioria dos alunos perdem mais pontos nas notas das
redações. A banca, por meio deste quesito, filtra, dentre os candidatos, os que têm habilidade (e hábito) de
leitura – e a banca sabe que brasileiro não tem, infelizmente, a cultura da leitura (o que prejudica cabalmente o
desempenho do(a) candidato(a) no pilar do conteúdo das redações.
 SÃO FORMAS DE ARGUMENTAÇÃO
(LISTA MERAMENTE EXEMPLIFICATIVA. OK?!)

Os parágrafos de desenvolvimento da sua redação evidenciarão a sua linha argumentativa frente ao tema e
submodalidade de texto proposto pela banca na sua prova discursiva.
É, pois, importante você conhecer alguns caminhos argumentativos que podem ajudá-lo(a) a melhor evidenciar a
mensagem do seu texto, seja ele de caráter expositivo ou de caráter argumentativo.
Lembre-se que, para as submodalidades de textos em que a banca roteiriza tópicos sobre os quais você deverá escrever
na sua redação, você precisará necessariamente se limitar (quanto à estrutura do seu texto) às ideias elencadas pela
banca em cada um dos tópicos roteirizados, ok?
 Somente para a dissertação argumentativa tradicional, isto é, para aquela em que a banca lhe indicará um tema
abrangente sem a indicação de tópicos roteirizados é que você terá liberdade mais ampla para escolher seus próprios
argumentos.

Vamos, então, conhecer as principais formas de argumentação que podem ser utilizadas nas suas dissertações a partir de
agora:
 INTRODUÇÃO

DESEVOLVIMENTO 1

DESEVOLVIMENTO 2

CONCLUSÃO
 ÚLTIMO (DO ÚLTIMO/ DO ÚLTIMO)
<Atenção: esta merda tem de ser a última ratio!>
RECURSO: