Histria da Psicologia Profa.

. Solange Emlio Aula 1 A Relevncia do passado para o presente Primeira atividade prtica: Qual a sua histria com a Psicologia? Como chegou a este curso e esta universidade? Quais so as suas expectativas com esta disciplina e com o curso? Quais so suas perspectivas futuras? O que imagina fazer com o a formao em Psicologia? Qual a importncia, para o psiclogo, de estudar histria da psicologia? A reflexo sobre o que a Psicologia, de onde vem, para qu e a quem serve algo to imprescindvel para o psiclogo como o contedo de suas teorias e o domnio de suas tcnicas. (Antunes, 1989, pp. 32-33). Desenvolvimento da Psicologia: Criao, desenvolvimento, processo e elaborao e do pensamento humano e da busca de respostas sobre a vida. Apreenso da totalidade da criao humana: como, por qu e quando foi criada compreenso do predomnio de linhas tericas, a eleio dominante de determinada rea de atuao, aparecimento de novas reas. Estudar nossa histria enquanto homens produtores de conhecimento posicionamento frente ao mundo e a atuao profissional. Aula 2 Do Pensamento Mtico ao Filosfico O que caracterizou os primrdios do pensamento humano? Quais foram as mudanas que ocorreram desde a forma inicial at a atual?

Mitologia grega O bero da civilizao ocidental incio da filosofia ocidental Preocupao inicial: cosmolgica: entender e explicar o cosmo

Perodo pr-socrtico: Busca da unidade ou elemento simples do universo Reduo do complexo a elementos mais simples elementismo, atomismo ou monismo O PENSAMENTO NOS FILSOFOS GREGOS Perodo pr-socrtico: Tales de Mileto (640 a 548 aC): gua o elemento presente em todos os seres vivos No encontrou a unidade fundamental do universo Herclito (540 a 475 aC) Mundo em constante mudana o permanente era uma iluso dos sentidos Mais nfase ao processo A guerra a me de todas as coisas Fogo como elemento bsico do universo Pitgoras (570 a 496 aC) Nmero como essncia permanente das coisas Preocupao com o conhecimento quantitativo do mundo Sustentava a existncia de uma alma imortal Anaxgoras (499 a 428 aC) No buscava um elemento nico que fosse a unidade tudo est em tudo, pois em cada coisa h uma parte de todas as outras Como se unem e se relacionam os elementos cerne da questo valorizao da ordem e disposio dos elementos no todo Defendia a presena de um esprito ordenador do universo fluido universal que animava tudo o que tinha vida. Demcrito (460 a 370 aC) Verdadeiro e ltimo elementista do perodo cosmolgico; O universo era composto de tomos e materiais indivisveis; A alma era constituda de tomos sujeita morte; Os pensamentos e atos do Homem so determinados por agentes externos; Primeira psicologia materialista lgica;

Homo Sapiens Sapiens: origem: h aproximadamente 150.000 anos Primeiros sepultamentos: 60.000 aC Pensamento mtico Explicao das origens, do Homem e do mundo pelas foras sobrenaturais. O pensamento psicolgico nos filsofos gregos

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A natureza no tem causa primeira e existe deste toda a eternidade.

Perodo antropocntrico Os sofistas: professores ambulantes que percorriam as cidades, ensinando cincias e artes aos jovens; Tentavam substituir a educao tradicional (formao de guerreiros) pela direcionada formao do cidado; Como saber se algo est certo ou errado, falso ou verdadeiro, mau ou bom? Representantes mais importantes: Protgoras (485-411 aC): no h possibilidade de formulao de uma viso absoluta da realidade. Grgias (485-380 aC): o conhecimento e a verdade so impossveis de serem alcanados, pois se nada existe, no pode ser transmitido a outra pessoa (conceito de subjetividade). Os Filsofos Clssicos Scrates (470-399 aC) Dedicava-se educao da juventude; Os sentidos como vias imperfeitas, sujeitas a iluses; no existe a Filosofia enquanto o Homem no se voltar para si prprio: conhece-te a ti mesmo; Busca da verdadeira essncia pelo dilogo crtico; S sei que nada sei; Mtodo: maiutica (em grego, parto) dar luz idias consistentes. Aula 3 De Plato a Aristteles Os Filsofos Clssicos Plato (428-348 aC) O mito da caverna: Imaginemos uma caverna subterrnea onde, desde a infncia, gerao aps gerao, seres humanos esto aprisionados. Suas pernas e seus pescoos esto algemados de tal modo que so forados a permanecer sempre no mesmo lugar e a olhar apenas para a frente, no podendo girar a cabea nem para trs nem para os lados. A entrada da caverna permite que alguma luz exterior ali penetre, de modo que se possa, na semi-obscuridade, enxergar o que se passa no interior. A luz que ali entra provm de uma imensa e alta fogueira externa. Entre ela e os prisioneiros - no exterior, portanto

- h um caminho ascendente ao longo do qual foi erguida uma mureta, como se fosse a parte fronteira de um palco de marionetes. Ao longo dessa mureta-palco, homens transportam estatuetas de todo tipo, com figuras de seres humanos, animais e todas as coisas. Por causa da luz da fogueira e da posio ocupada por ela, os prisioneiros enxergam na parede do fundo da caverna as sombras das estatuetas transportadas, mas sem poderem ver as prprias estatuetas, nem os homens que as transportam. Como jamais viram outra coisa, os prisioneiros imaginam que as sombras vistas so as prprias coisas. Ou seja, no podem saber que so sombras, nem podem saber que so imagens (estatuetas de coisas), nem que h outros seres humanos reais fora da caverna. Tambm no podem saber que enxergam porque h a fogueira e a luz no exterior e imaginam que toda a luminosidade possvel a que reina na caverna. Que aconteceria, indaga Plato, se algum libertasse os prisioneiros? Que faria um prisioneiro libertado? Em primeiro lugar, olharia toda a caverna, veria os outros seres humanos, a mureta, as estatuetas e a fogueira. Embora dolorido pelos anos de imobilidade, comearia a caminhar, dirigindo-se entrada da caverna e, deparando com o caminho ascendente, nele adentraria. Num primeiro momento, ficaria completamente cego, pois a fogueira na verdade a luz do sol, e ele ficaria inteiramente ofuscado por ela. Depois, acostumando-se com a claridade, veria os homens que transportam as estatuetas e, prosseguindo no caminho, enxergaria as prprias coisas, descobrindo que, durante toda sua vida, no vira seno sombras de imagens (as sombras das estatuetas projetadas no fundo da caverna) e que somente agora est contemplando a prpria realidade. Libertado e conhecedor do mundo, o prisioneiro regressaria caverna, ficaria desnorteado pela escurido, contaria aos outros o que viu e tentaria libert-los. Que lhe aconteceria nesse retorno? Os demais prisioneiros zombariam dele, no acreditariam em suas palavras e, se no conseguissem silenci-lo com suas caoadas, tentariam faz-lo espancando-o e, se mesmo assim, ele teimasse em afirmar o que viu e os convidasse a sair da caverna, certamente acabariam por mat-lo. Reflita, a partir do mito: Qual a relao entre mundo sensvel e inteligvel? Qual a relao entre conhecimento e conhecimento verdadeiro? Qual a relao entre o mito e a histria de Scrates

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Discpulo de Scrates A alma o que existe em ns de mais divino Fundador da primeira universidade: Academia (localizada no bosque Academos) O mundo sensvel aos sentido ilusrio e no representa o verdadeiro conhecimento Conhecer seria lembrar, reconhecer A alma eterna, universal e independente da vida no corpo Psicologia platnica: alma como uma parelha de cavalos conduzidos por um cocheiro cocheiro = razo Cavalos = energia moral x desejo Freud: Id, Ego e Superego Aristteles (384-322 aC) Famlia ligada medicina influncias em seu pensamento Foi aluno da Academia de Plato Fundou o Liceu centro de estudos dedicado s cincias naturais Sou amigo de Plato, porm mais amigo da verdade No acreditava na existncia da alma sem o corpo A mente era vista como uma tbula rasa Defendia a sistematizao do conhecimento base para o pensamento cientfico posterior Quatro causas determinam o ser e o vir a ser das coisas: 1. Formal - forma ou essncia das coisas; 2. Material ou matria: aquilo de que feita uma coisa; 3. Eficiente ou motora: o que promove a mudana e o movimento das coisas 4. Final o bem de cada coisa Volta a dar ao corpo a importncia como fonte de conhecimento Aula 4 Filosofia e Medicina na Antiguidade FILOSOFIA E MEDICINA NA HISTRIA DA HUMANIDADE A medicina desenvolvida na Mesopotmia (atual regio do Iraque) talvez a mais antiga Surgem as primeiras descries do corpo humano. O corao considerado sede da inteligncia; e o fgado, o centro da circulao. Para os povos da Mesopotmia a interpretao dos sonhos tida como importante atribuio dos mdicos. Hipcrates (460 a.C a 377 a. C) Sistematizao bem feita do saber popular

Seu trabalho marca o fim da Medicina como manifestao mgica e divina e inaugura a cincia baseada na observao clnica. Considera que as doenas resultam do desequilbrio entre o que chama de humores: o sangue, a fleuma (estado de esprito), a blis (amarela) e a atrabile (blis negra). Galeno (131 a 200) Foi o mais destacado mdico de seu tempo e o primeiro que conduziu pesquisas fisiolgicas Demonstrou pela primeira vez que as artrias conduzem sangue e no ar, como at ento se acreditava. ANTIGIDADE Perodo que vai do sculo III a.C ao sc III d.C Helenismo: transio da civilizao grega para a romana Nas cincias e matemticas, a melhor obra j produzida pelos gregos Apropriao da cultura grega pelos romanos e pelos demais povos mediterrneos Alexandre (356 a.C. a 323 a.C) Foi aluno de Aristteles Assentou as bases da civilizao helenstica seu mais ambicioso projeto: a conquista do Imprio Persa fundou Alexandria, cidade que viria a converter-se num dos grandes focos culturais da Antigidade. Valores morais e ticos colocados em crise pela revoluo de Alexandre Cidado ateniense esvaziado e confuso. Com a perda da importncia poltica, todos se voltam para a busca da felicidade pessoal atravs da religio, da magia ou da Filosofia. GRANDES ESCOLAS HELENSTICAS Epicurismo Primeira das grandes escolas helensticas Fundada por Epicuro Preocupao com a tica fundada no prazer e no afastamento da dor No concordava com Plato nem com Aristteles O homem feliz deve saber escolher prazeres que neutralizem a dor e reduzam a perturbao do esprito necessrio se livrar de todas as ansiedades, inclusive o medo dos deuses e o medo da morte. Estoicismo

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Fundado por Zeno influenciado por idias discutidas no Jardim de Epicuro Prazer e dor no tinham importncia A virtude o bem supremo e pode ser atingida pela inteligncia (saber o que bom e mau), pela bravura (saber o que temer ou no temer), pela justia (saber o que cabe a cada um) e pelo auto-controle (saber quais paixes moderar ou extinguir) Ceticismo Pirro filsofo que participou da expedio de Alexandre Filosofia de ruptura As sensaes assim como as opinies no podem ser verdadeiras ou falsas Alegaes extraordinrias exigem prova extraordinria Neoplatonismo Plotino apoiou-se nas idias de Plato A alma no est no mundo, mas o mundo est nela Deus todas as coisas e nenhuma delas. aquilo de que provm toda existncia, toda vida e todo valor, mas ele prprio de tal ordem que nada podemos afirmar a seu respeito, nem a vida, nem a essncia; superior a tudo e fonte absoluta de tudo. Apesar de terem lgicas, origens e motivaes diversas, estiveram de acordo sobre alguns princpios morais fundamentais e suas mensagens duraram cerca de meio milnio A CULTURA OCIDENTAL EST SUSTENTADA SOBRE OS PILARES DO HELENISMO, DO JUDASMO E DO CRISTIANISMO O JUDASMO Povo escolhido para fazer uma aliana de salvao O CRISTIANISMO Explicao da origem e do destino da alma apoiada na convico de uma vida eterna, conseguida pela vitria sobre o pecado, do ponto de vista da redeno. Aula 5 Filosofia e Medicina na Idade Mdia A Idade Mdia noite de 1000 anos 476 d.C. - Queda do Imprio Romano Era romana poca de cultura elevada sistemas de banhos, esgotos e bibliotecas - declnio 529 d.C. a Academia de Plato, em Atenas, fechada

O pensamento passa a ser sustentado por uma lgica institucional, com finalidade de firmar uma soberania poltico-religiosa. A verdade do cristianismo era um dado praticamente irrefutvel. Ser que a f e o conhecimento poderiam viver em harmonia?

SANTO AGOSTINHO (354-430) Foi, inicialmente, maniqueu (diviso entre bem e mal; luzes e trevas) No aceitou esta diviso e partiu em busca da compreenso da origem do mal Influncias do Estoicismo e Neoplatonismo O mal est na ausncia do bem, no existe em si As idias eternas esto dentro de Deus Conhecimento pela introspeco

Histria da humanidade: De Ado at o final dos tempos Histria do homem: Da infncia velhice.
SO TOMS DE AQUINO (1224 -1274) Verdades naturais Podemos chegar a elas pela f ou pela razo Tudo tem uma primeira causa Teologia revelada pela Bblia Plantas animais homem anjo - Deus MEDICINA NA IDADE MDIA Durante a Idade Mdia, este conhecimento foi abandonado em nome da demonologia espritos que tentavam dominar a alma e deveriam ser expulsos Doenas fsicas e mentais reaparecem com grande intensidade. Aula 6 A importncia do Renascimento A IMPORTNCIA DO RENASCIMENTO E DA REFORMA RELIGIOSA PARA A HISTRIA DA PSICOLOGIA

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Renascimento Nascimento de novo da arte e da cultura da Antigidade Incio no final do sculo XIV Do norte da Itlia rumo ao norte pelos dois sculos subseqentes Nova viso do Homem, que volta a estar no centro O HOMEM RENASCENTISTA Marcado pelo individualismo Na arte, representao de nus humanos Interesse na anatomia do corpo humano Ocupa-se com todos os aspectos da vida, da arte e das cincias Marcos renascentistas Gutenberg (1394-1468): prensa tipogrfica acesso da maioria aos livros Aperfeioamento dos relgios e painis mecnicos Estudos de anatomia: Andreas Vesalius relaes entre vrios rgos e sistemas Coprnico retira a Terra do centro do universo (geocentrismo) e coloca o Sol no centro (heliocentrismo) Galileu suporte s teorias de Coprnico pelas observaes empricas com uso de telescpios A REFORMA sc XVI Burguesia comercial em expanso - inconformada, pois os clrigos catlicos estavam condenando seu trabalho; O lucro e os juros eram vistos como prticas condenveis pelos religiosos o que contrastava com as arrecadaes de indulgncias e abusos no uso do dinheiro e do poder pela Igreja Perda da identidade da Igreja catlica: gastos com luxo e preocupaes materiais; desrespeito de elementos do clero s regras religiosas No campo poltico, os reis estavam descontentes com o papa, pois este interferia muito nos comandos que eram prprios da realeza. Trabalhadores urbanos, com mais acesso a livros, comearam a discutir e a pensar sobre as coisas do mundo. O novo pensamento renascentista tambm fazia oposio aos preceitos da Igreja. O homem renascentista, comeava a ler mais e formar uma opinio cada vez mais crtica. Um pensamento baseado na cincia e na busca da verdade atravs de experincias e da razo.

Martinho Lutero (1483- 1546) Monge alemo - um dos primeiros a contestar fortemente os dogmas da Igreja Catlica Afixou na porta da Igreja de Wittenberg as 95 teses que criticavam vrios pontos da doutrina catlicaCondenava a venda de indulgncias e propunha a fundao do luteranismo ( religio luterana ) A salvao do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela f Embora tenha sido contrrio ao comrcio, teve grande apoio dos reis e prncipes da poca Em suas teses, condenou o culto imagens e revogou o celibato Foi excomungado e cassado Suas idias foram difundidas por toda a Europa A reforma calvinista Joo Calvino comeou a Reforma Luterana na Frana, no ano de 1534 A salvao da alma ocorria pelo trabalho justo e honesto Tais idias atraram muitos burgueses e banqueiros para o calvinismo Muitos trabalhadores tambm viram nesta nova religio uma forma de ficar em paz com sua religiosidade A Reforma Anglicana Na Inglaterra, o rei Henrique VIII rompeu com o papado, aps este se recusar a cancelar o casamento do rei Henrique VIII funda o anglicanismo e aumenta seu poder e suas posses, j que retirou da Igreja Catlica uma grande quantidade de terras. A Contra-Reforma Preocupados com os avanos do protestantismo e com a perda de fiis, bispos e papas renem-se na cidade italiana de Trento ( Conclio de Trento ) com o objetivo de traar um plano de reao No Conclio de Trento ficou definido : - Catequizao dos habitantes de terras descobertas, atravs da ao dos jesutas; - Retomada do Tribunal do Santo Ofcio - Inquisio : punir e condenar os acusados de heresias - Criao do Index Librorium Proibitorium ( ndice de Livros Proibidos ) : evitar a propagao de idias contrrias Igreja Catlica.

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Aula 7 Os primrdios da cincia moderna FRANCIS BACON (1561-1626) Considerado o pensador do Renascimento A aquisio do conhecimento se processa por intermdio da experincia Influncia para o empirismo britnico CRTICAS A ARISTTELES o verdadeiro filsofo natural deveria fazer a acumulao sistemtica de conhecimentos mas tambm descobrir um mtodo que permitisse o progresso do conhecimento A realidade no pode ser vista como supostamente fixa, ou obediente a uma ordem divina, eterna e perfeita. O saber deveria ser ativo e fecundo em resultados prticos nfase no controle da natureza PROPE MTODO EXPERIMENTAL RIGOROSO Descrever todas as circunstncias em que um fenmeno ocorre; Avaliar os casos em que no ocorre; Examinar detalhadamente os diversos casos particulares e a relao entre eles para chegar a formulaes gerais induo ABORDAGEM INDUTIVA DA CINCIA Induo: concluses gerais a partir de fatos particulares observaes minuciosas de casos levando as afirmaes gerais; Deduo conseqncia tirada de um princpio ou de uma lei; A experincia sobretudo a possibilidade de utilizar os fatos da natureza para o proveito do homem; Saber Poder. SCULO XVII Esprito mecanicista Relgio - modelo para a leitura do universo fsico: regularidade, previsibilidade e exatido conceito do determinismo Reducionismo: reduo das coisas s suas partes mais simples ou componentes bsicos, com o objetivo de compreend-las PREPsico www.prepsico.psc.br

Isso poderia ser aplicado aos animais, inclusive aos seres humanos? Animais no dotados de sentimentos concepo bsica para o estmulo a pesquisas feitas com animais vivos REN DESCARTES (1596-1650) Descartes aplicou a noo do mecanismo do relgio ao corpo humano Antes dele, a mente era vista como um manipulador, puxando as cordas do corpo Sua maior contribuio Psicologia foi a tentativa de resolver o problema mente-corpo Para ele, a mente e o corpo influenciam-se mutuamente, mas tm diferentes essencias Teoria do ato reflexo: movimento no comandado ou no determinado pela vontade consciente Precursor da psicologia behaviorista (E R) Tendncia hiptese de previsibilidade do comportamento humano DOUTRINA DAS IDIAS Idias derivadas: dependem de um estmulo externo Idias inatas: surgem da mente ou da conscincia: Deus, eu, a perfeio e o infinito. Aula 8 Materialismo, Empirismo e positivismo. MATERIALISMO Descrio dos fatos do universo em termos fsicos A conscincia humana tambm poderia ser explicada em termos fsicos: estruturas anatmicas e fisiolgicas do crebro EMPIRISMO Todo o conhecimento resulta da experincia sensorial Principal papel nas bases da cincia psicolgica

A mente evolui com o acmulo progressivo das experincias sensoriais, o que contradiz o conceito das idias inatas de Descartes EMPIRISTAS John Locke George Berkeley David Hume James Mill JOHN LOCKE (1632-1704) Considera a mente como uma tbula rasa Todas as idias decorrem da experincia Qualidades primrias e secundrias: a dor no est na faca, mas na experincia do corte. O homem ao nascer no possui nenhum conhecimento. Todas as idias so fruto da aprendizagem. O conhecimento se d pelo acmulo de experincias sensoriais. GEORGE BERKELEY Concordava com Locke quanto origem do conhecimento do mundo, na experincia Discordava das qualidades primrias e secundrias Todo o conhecimento depende da percepo do indivduo Nunca conhecemos a natureza fsica dos objetos, somente a percepo que temos deles. DAVID HUME (1711-1776) Impresses: fortes e vvidas Idias: cpias fracas das impresses Princpio da associao de idias: combinao de idias simples para a formao de idias complexas Se todo o conhecimento do mundo exterior adquirido mediante nossas idias e portanto indiretamente, ento no possvel realmente afirmar se existe ou no um mundo exterior PREPsico www.prepsico.psc.br

JAMES MILL (1773-1836) No h subjetividade A mente no passa de uma mquina Pai de John Stuart Mill: - 3 anos: lia Plato em Grego - 11 anos: primeiro trabalho cientfico - 18 anos: mquina lgica - 21 anos: depresso profunda - Idias complexas so mais do que a soma das idias simples - Alegou ser possvel a realizao de um estudo cientfico da mente POSITIVISMO AUGUSTE COMTE (1798-1857) Pesquisa sistemtica do conhecimento humano A pesquisa pode se basear somente em dados observveis As cincias sociais deveriam abandonar as explicaes metafsicas Aula 9 Avanos iniciais da Fisiologia. AS INFLUNCIAS FISIOLGICAS NA PSICOLOGIA A importncia do observador humano:
Nem sempre h correspondncia exata entre a natureza de um objeto e a nossa percepo deste objeto

Os avanos iniciais da fisiologia:

Os cientistas comeam a estudar os rgos dos sentidos humanos Estudo da sensao Filsofos interessados na experimentao da mente Fisiologistas queriam entender os mecanismos por trs dos fenmenos mentais

O mapeamento interno das funes cerebrais

Delimitao das reas especializadas do crebro Refinamento nos mtodos de pesquisa

MTODOS
Extirpao Tcnica utilizada para determinar a funo de uma parte especfica do crebro, removendo-a ou destruindo-a e observando as mudanas no comportamento Mtodo clnico Exame ps-morte das estruturas do crebro para verificar a rea lesionada, quando o indivduo apresentava, em vida, alguma manifestao comportamental curiosa. Estimulao eltrica Aplicao de fracas correntes eltricas para a explorao do crtex cerebral, a partir das respostas motoras obtidas

Apreciava analogias tcnicas Primeira medio emprica da velocidade de conduo do impulso nervoso Estimulou o nervo motor e o msculo anexo da perna de um sapo e observou o tempo de reao para diversos comprimentos de nervos Velocidade de conduo do impulso neural: 27 m/s Com os seres humanos, no deu certo houve enormes diferenas individuais Apesar de no estar interessado no significado psicolgico, seu trabalho foi considerado um dos primeiros passos na experimentao e medio de um processo psicofisiolgico Estudou sentidos como a viso e a audio

ERNST WEBER (1795 1878)

Explorou as sensaes cutneas e as musculares Brincadeira da ccega no brao Limiar entre dois pontos: ponto em que possvel distinguir duas origens separadas de estmulo Diferena mnima perceptvel: menor diferena entre dois estmulos fsicos Estudos sobre os limiares e a medio da sensao foi de grande importncia para a psicologia

Franz Josef Gall (1758 1828)

Dissecava crebros de animais e pessoas mortas Fundador da cranioscopia que depois daria origem frenologia Formato do crnio associado a caractersticas emocionais e intelectuais Protuso ou salincia correspondentes s reas controladoras de determinadas caractersticas

GUSTAV THEODOR FECHNER (1801-1887)

Assistiu aulas de Weber sobre fisiologia Feriu os olhos ao olhar diretamente para o sol atravs de lentes coloridas Sofreu de grave depresso, que teve a cura atribuda ao sonho de uma amiga e depois a um sonho seu (presunto marinado e nmero 77) Ligao mente e corpo: a dimenso da sensao (qualidade mental) depende da quantidade de estmulos (qualidade fsica) Como medir a sensao? Determinar se o estmulo est presente ou ausente Medir o limiar absoluto: ponto de sensibilidade abaixo do qual as sensaes no so detectadas e acima do qual elas so percebidas Definir o limiar diferencial da sensibilidade: o ponto no qual a menor alterao em um estmulo provoca a mudana de sensao

Entrelaamento de linhas
Mecanicismo tambm predominante na fisiologia do sc XIX Tentativa de explicao de todos os fenmenos pelos princpios da fsica Fortes influncias do empirismo

OS PRIMRDIOS DA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

A abordagem cientfica alem: - fisiologia experimental alem bem desenvolvida - temperamento alemo adaptvel ao trabalho de classificao e descrio - nfase na induo das partes para o geral - estmulo da Alemanha pesquisa

1. 2. 3.

A PSICOFSICA
Estudo cientfico das relaes entre os processos mentais e fsicos Psicofsica interna: relao entre a sensao e a reao cerebral e nervosa Na poca no foi possvel medir com preciso os processos psicolgicos internos

Hermann von Helmholtz

Um dos pesquisadores fundamentais para o incio da psicologia experimental rgos sensoriais humanos como mquinas

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Fechner optou por lidar com a psicofsica externa relao entre o estmulo e a intensidade subjetiva da sensao, medida por meio de seus mtodos

IMPORTNCIA DE FECHNER
No incio do sc XIX, Kant afirmava que a psicologia nunca poderia ser considerada cincia por no ser possvel a experincia com os processos psicolgicos. Fechner trouxe as bases para a psicologia experimental, que viria a seguir. AULA 10 - OS PRIMRDIOS DA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Entrelaamento de linhas Mecanicismo tambm predominante na fisiologia do sc. XIX; Tentativa de explicao de todos os fenmenos pelos princpios da fsica; Pensamento atomstico, apoiado na tambm na qumica e na biologia; Fortes influncias do empirismo. A ABORDAGEM CIENTFICA ALEM:

ERNST WEBER (1795 1878) Explorou as sensaes cutneas e as musculares; Brincadeira da ccega no brao; Limiar entre dois pontos: ponto em que possvel distinguir duas origens separadas de estmulo; Diferena mnima perceptvel: menor diferena entre dois estmulos fsicos; Estudos sobre os limiares e a medio da sensao foi de grande importncia para a psicologia. GUSTAV THEODOR FECHNER

Ligao mente e corpo; Como medir a sensao? Determinar se o estmulo est presente ou ausente;

Medir o limiar absoluto: ponto de sensibilidade abaixo do qual as sensaes no so detectadas e acima do qual elas so percebidas;

Fisiologia experimental alem bem desenvolvida; Temperamento alemo adaptvel ao trabalho de classificao e descrio; nfase na induo das partes para o geral; Estmulo da Alemanha pesquisa.

Definir o limiar diferencial da sensibilidade: o ponto no qual a menor alterao em um estmulo provoca a mudana de sensao.
A PSICOFSICA Estudo cientfico das relaes entre os processos mentais e fsicos; Psicofsica interna: relao entre a sensao e a reao cerebral e nervosa; Na poca no foi possvel medir com preciso os processos psicolgicos internos; Fechner optou por lidar com a psicofsica externa relao entre o estmulo e a intensidade subjetiva da sensao, medida por meio de seus mtodos. IMPORTNCIA DE FECHNER No incio do sc. XIX, Kant afirmava que a psicologia nunca poderia ser considerada cincia por no ser possvel a experincia com os processos psicolgicos;

HERMANN VON HELMHOLTZ

Um dos pesquisadores fundamentais para o incio da psicologia experimental;

rgos sensoriais humanos como mquinas; Apreciava analogias tcnicas; Primeira medio emprica da velocidade de conduo do impulso nervoso;

Estimulou o nervo motor e o msculo anexo da perna de um sapo e observou o tempo de reao para diversos comprimentos de nervos; Velocidade de conduo do impulso neural: 27 m/s; Com os seres humanos, no deu certo houve enormes diferenas individuais; Apesar de no estar interessado no significado psicolgico, seu trabalho foi considerado um dos primeiros passos na experimentao e medio de um processo psicofisiolgico; Estudou sentidos como a viso e a audio.

Fechner trouxe as bases para a psicologia experimental, que viria a seguir; apesar disso, o ttulo de pai da psicologia seria atribudo a Wundt.
A PSICOLOGIA EXPERIMENTAL WILHELM WUNDT (1832-1920); Tinha como objetivo promover a psicologia como uma cincia independente; Sua importncia est tambm na experimentao sistemtica promovida por ele;

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Criou revistas especializadas e teve uma produo de textos impressionante (mais de duas pginas dirias).

A NOVA PSICOLOGIA DE WUNDT

Exigia o exame cientfico da experincia consciente humana; Dois programas principais;

TEMAS DE SUAS PESQUISAS MAIS VALORIZADAS PELOS AMERICANOS: Sensao e percepo; Ateno; Sentimento; Reao; Associao. TEORIA TRIDIMENSIONAL DO SENTIMENTO Prazer/desprazer; Tenso/relaxamento; Excitao/depresso; Emoes como um composto complexo de sentimentos elementares; Reduo aos elementos mentais. A PERCEPO Processo de organizao de fenmenos mentais formando uma unidade; O todo diferente da soma das partes sntese criativa correspondente na qumica: combinao de elementos produz compostos com propriedades no encontradas nos originais. CRTICAS PSICOLOGIA DE WUNDT Introspeco realizada por diferentes observadores resultados distintos; Qual o resultado correto? Wundt defendia que o treinamento e a experincia dos observadores aprimorariam o mtodo. AULA 11 - ESTRUTURALISMO E FUNCIONALISMO ESTRUTURALISMO Edward Bradford Titchener (1867-1927); Estudou dois anos com Wundt, mas desenvolveu a maior parte de seus estudos nos Estados Unidos; Clara viso dualista separava o mundo da fsica do mundo da psicologia; O problema da psicologia era a anlise dos fenmenos mentais: sensao, imagens e sentimentos. TRABALHOS DO SUJEITO EXPERIMENTAL EM PSICOLOGIA Nomear a sensao; Identificar a intensidade com que ela se apresenta; Registrar sua durao; Decompor os elementos percebidos at o irredutvel.

O exame da experincia consciente imediata (sensao e percepo), por meio de mtodos experimentais de laboratrio; Estudo de processos mentais superiores (aprendizagem e memria), por meio de mtodos no laboratoriais.

A PSICOLOGIA CULTURAL Dedicou mais de 10 anos de estudos psicologia cultural; Exerceu pouco impacto sobre a psicologia americana, apesar de ter sido seu interesse at o final da vida PRINCIPAL OBJETO DE ESTUDO Conscincia; No aceitava a idia de os elementos da conscincia serem estticos; Acreditava no papel ativo da conscincia; Voluntarismo: capacidade de organizao da mente ato ou fora de vontade. A ESSNCIA DO MTODO EXPERIMENTAL Variar as condies da situao de estmulo e observar as mudanas nas experincias do sujeito. A EXPERINCIA IMEDIATA Aquela que usada como meio para conhecer algo distinto da prpria experincia; O estudo da experincia tinha de ser realizado por introspeco, autoobservao controlada do contedo da conscincia, em condies experimentais. CINCIA DA EXPERINCIA IMEDIATA Problema: analisar os processos conscientes em seus elementos bsicos, descobrir como esses elementos esto interligados e determinar suas leis de conexo.

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ERRO DE ESTMULO Confuso entre o processo mental e o objeto da observao:

Acusado de artificial e estril: a experincia no ocorre na forma de sensaes, imagens ou estados individuais, mas em uma totalidade unificada. CONTRIBUIES DO ESTRUTURALISMO O objeto de estudo era claramente definido a experincia consciente; Mtodos de pesquisa: cientificamente tradicionais; Mtodo da introspeco atualmente, o relato oral baseado na experincia ainda empregado em pesquisas em psicologia. FUNCIONALISMO No havia a inteno de se iniciar uma nova escola de pensamento; Prospera nos Estados Unidos graas ao temperamento americano; Atitude geral pragmtica e teoria evolucionista como pano de fundo; No havia a inteno de se iniciar uma nova escola de pensamento; Prospera nos Estados Unidos graas ao temperamento americano; Atitude geral pragmtica e teoria evolucionista como pano de fundo; No existiu uma psicologia funcional nica; Houve psicologias funcionais que coexistiram e apresentaram algumas diferenas; As semelhanas se deram no compartilhamento da ocupao com os objetivos e utilidade das funes da conscincia. HERBERT SPENCER (1820-1903) nfase na aplicao da teoria evolucionista natureza humana e sociedade Darwinismo Social; Capacidade individual = sobrevivncia dos mais capazes; Defesa do individualismo.

Fruta ma x elementos como cor, brilho e forma. DIFERENAS ENTRE MENTE E CONSCINCIA Conscincia: soma das experincias em determinado momento; Mente soma das experincias ao longo do tempo. A PSICOLOGIA PARA TITCHENER Uma cincia pura, sem interesses utilitrios ou aplicados, sem a preocupao com patologias, sistemas sociais ou econmicos ou condies culturais. OBJETIVO DE TITCHENER Descobrir os chamados tomos da mente:

OBSERVADORES Quando devidamente treinados, seriam mquinas neutras e imparciais no haveria subjetividade;

CRTICAS AO ESTRUTURALISMO Introspeco: os treinamentos conduziam a observaes parciais;

WILLIAM JAMES (1842-1910) Principal precursor americano da psicologia funcional; Paradoxalmente, era considerado uma fora contrria ao desenvolvimento da psicologia cientfica interesse em telepatia, clarividncia, comunicao com os mortos, etc.; Viso central do funcionalismo americano: a psicologia no tem como meta a descoberta dos elementos da experincia, mas o estudo da adaptao dos seres humanos ao seu meio ambiente (SCHULTZ, 2005, p. 161); Conscincia - vital para a evoluo humana; Pessoas tambm dotadas de emoo e paixo, alm de pensamento e razo; As pessoas no so seres totalmente racionais. FLUXO DE CONSCINCIA

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A conscincia um fluxo constante e qualquer tentativa de reduzi-la a elementos pode distorc-la; No possvel experimentarmos o mesmo pensamento ou a mesma sensao mais de uma vez. NFASE NA INTENO DISTINO ENTRE ESCOLHA E HBITO: Escolha: a conscincia est em cena; Hbito: involuntrio e no consciente. JOHN DEWEY (1859-1952) Reflexo como um crculo e no um arco a percepo e o movimento devem ser vistos como uma unidade; Prope que o objeto de estudo mais adequado psicologia seria a anlise do organismo inteiro e seu funcionamento no ambiente, sem redues a elementos bsicos. JAMES ANGEL (1869-1949) A tarefa do funcionalismo descobrir o funcionamento do processo mental; Funes da conscincia, do julgamento e da vontade para a adaptao e sobrevivncia; No faz distines entre mente e corpo; Pergunta dos funcionalistas: para qu a conscincia? psicologia para a soluo de problemas cotidianos. HARVEY A. CARR (1873-1954) Alegava ser a psicologia funcional a psicologia americana; Definiu a atividade mental como objeto de estudo da psicologia. CRTICAS AO FUNCIONALISMO Funcionalistas acusados de inconsistentes e ambguos; palavra funo descrevia atividade e tambm utilidade; Discusso sobre a cincia pura e a aplicada. AS CONTRIBUIES DO FUNCIONALISMO Aplicao prtica da psicologia aos problemas cotidianos; Incorporao da pesquisa do comportamento animal ao estudo da psicologia; Estudos sobre bebs, crianas e adultos com dificuldades mentais (mtodo introspectivo complementado com testes, descries objetivas, questionrios, etc.).

A HERANA DO FUNCIONALISMO Psicologia clnica; Os testes psicolgicos; Psicologia industrial e organizacional. AULA 12 - A PSICOLOGIA NO BRASIL A PSICOLOGIA NO BRASIL PR-COLONIAL A CRIANA NA SOCIEDADE INDGENA Amor dos ndios pelas crianas; Parto/amamentao; Participao das crianas na vida da comunidade; Participao social da mulher ndia. BRASIL COLONIAL CONCEITOS PSICOLGICOS NAS INSTITUIES ESCOLARES Idias psicolgicas em tratados pedaggicos. O ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL Catlicos contra-reformados - Companhia de Jesus tornou-se o principal agente educador; Os filhos de colonos e descendentes dos habitantes nativos eram o principal alvo da ao educativa dos padres, com vistas a catequiz-los, educar a elite nos colgios secundrios e formar novos religiosos. CONHECIMENTOS PSICOLGICOS NO ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL Conceito de infncia: criana que para viver necessita de socorro alheio diferenciao infncia/adolescncia; Recomendao da amamentao das mes s crianas; Determinismo ambiental - educao vista como fundamental conceito da tbula rasa: a boa doutrina emenda a m natureza; A valorizao dos jogos e brincadeiras infantis; A punio fsica como mtodo educativo indicada na poca at para o ensino universitrio abandonada em nome da punio moral. MUDANAS NO ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL Os jesutas permaneceram como mentores da educao brasileira at 1759, quando foram expulsos de todas as colnias portuguesas por deciso de

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Sebastio Jos de Carvalho, o marqus de Pombal, primeiro-ministro de Portugal de 1750 a 1777. RUPTURA HISTRICA NO MODELO EDUCACIONAL BRASILEIRO Dos interesses da f defendidos pelos jesutas, escola organizada para servir aos interesses do Estado. INFLUNCIAS DO ILUMINISMO FRANCS Relao de causalidade entre os fenmenos; Estados fsicos determinam os fenmenos psquicos; Normas higinicas e remdios fsicos para males psquicos. A MEDICINA COMO SABER OBJETIVO Descobrindo-se na confisso, as chagas todas do corao humano facilmente so conhecidas e podem ser inteiramente curadas pelos mdicos (Mello Franco, 1794) TRS PECADOS DOENAS ORGNICAS A lascvia; A clera; A bebedice; uma vida sexual imperativa determinaria um enfraquecimento e decomposio das fibras nervosas cerebrais; Substituem-se a culpa e o castigo pela infrao e o distrbio. AULA 13 - PSICOLOGIA DA GESTALT

Fenmeno fi: o que se percebe so as figuras inteiras, providas de sentido, e no os elementos que se juntam para formar o todo

Conte os pontos pretos ! ! ! He,he... O todo diferente da soma das partes e, alm disso, os processos parciais so determinados pela natureza intrnseca do todo Princpios da organizao perceptual: Proximidade Continuidade Semelhana Preenchimento Simplicidade Figura-fundo AULA 14 - BEHAVIORISMO Precursores do Behaviorismo Tradio objetivista e mecanicista Psicologia funcional Psicologia animal A psicologia animal Tentativa de demonstrar a existncia da mente nos organismos inferiores Continuidade entre a mente animal e a humana

Criada entre 1910 e 1912 Kurt koffka, Wolfgang Khler e Max Wertherimer Associada exclusivamente percepo, mas muitas foram as contribuies psicologia do pensamento e da resoluo de problemas Max Wertheimer (1880 -1943) Problema perceptual do movimento aparente (cinema)

HANS, O CAVALO Proprietrio: matemtico Wilhelm Von Olsten Era ou no prodgio? Investigador: Oskar Pfungst aluno de Carl Stumpf Decepo de Von Olsten

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THORNDIKE (1874-1949) Conexionismo: conexes entre as situaes e as respostas Lei do efeito: atos que produzem satisfao tornam-se associados situao e tendem a ocorrer novamente com a repetio da situao As conseqncias da recompensa a uma resposta so mais eficazes do que a mera repetio Puzzleboxes IVAN PETROVICH PAVLOV (1849-1936) Mdico pesquisador Pesquisas com nervos cardacos e com glndulas digestivas primrias Noo de reflexo condicionado descoberta acidental Deu crdito a Descartes pela idia de reflexo nervoso A salivao no era reflexiva, mas aprendida Reflexo condicionado: reflexo condicional ou dependente na formao de uma associao ou ligao entre estmulo e resposta Suas tcnicas possibilitaram a reduo do comportamento complexo a unidades de estudo VLADIMIR M. BEKHTEREV (1857-1927) Ajudou a desviar a rea para a observao objetiva do comportamento Movimento reflexo no apenas resultado de estmulo no condicionado, mas pelo estmulo associado ao estmulo original reflexo associado Movimento reflexo no apenas resultado de estmulo no condicionado, mas pelo estmulo associado ao estmulo original reflexo associado JOHN B. WATSON (1878-1958) Organizou e promoveu algumas idias j vigentes: mecanicismo, psicologia animal e psicologia funcional Behaviorismo como ramo puramente objetivo da cincia natural Objetivo: previso e controle do comportamento No h linha divisria entre o homem e o animal Fim da carreira acadmica Psiclogo no campo da publicidade Controle do comportamento do consumidor Conselhos aos pais: Nunca abraar e beijar as crianas Jamais deixar que elas sentem no colo Quando necessrio, beijar somente uma vez na testa Pela manh, cumprimentar somente com um aperto de mo

1. 2. 3. 4.

Ser perfeitamente objetivo com os filhos Mtodos psicolgicos: Observao, com ou sem uso de instrumentos Testes Relatos verbais Reflexo condicionado

BEB ALBERT Medo condicionado CRTICAS: O programa de Watson omitia componentes importantes, como os processos perceptuais e sensoriais Contribuies Tornou a metodologia e a terminologia da psicologia mais objetivas AULA 15 - NEOBEHAVIORISMO E SOCIO BEHAVIORISMO NEOBEHAVIORISMO (1920-1930 Linha dominante na psicologia experimental norte-americana Convergncias e divergncias entre os neobehavioristas Convergncias: Princpio evolucionista o que se aplica a uma espcie deve se aplicar s demais A aprendizagem essencial compreenso de um comportamento maior tendncia ao adquirido do que ao inato proximidade com o empirismo britnico Busca da aplicao prtica herana do funcionalismo Edward Chace Tolman (1886-1959) Comportamento molar X molecular observao dos padres amplos do comportamento e no somente uma srie de reaes de movimentos individuais mapa geral do caminho o crebro se parece mais com uma sala de controle de mapas do que com uma antiquada conexo telefnica Behaviorismo intencional a finalidade uma caracterstica universal do comportamento aprendido

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Variveis intervenientes: sede, fome, etc. (no so vistas diretamente, mas a existncia pode ser percebida como conseqncia da criao de uma condio de estmulo) Aprendizagem latente: a descoberta de comida na sada do labirinto no afetava diretamente a aprendizagem do rato somente influa na motivao do animal para sair mais rapidamente O reforo afetava o desempenho e no a aprendizagem Precisamos, em resumo, submeter nossos filhos e a ns mesmos (como o experimentador generoso faz com seus ratos) s condies ideais de motivao moderada e ausncia de frustraes desnecessrias sempre que nos colocarmos todos diante deste grande labirinto divino que o mundo de ns homens (Tolman, 1948). Crticas recebidas: preocupao excessiva com a mente do rato e pequena com os comportamentos Contribuio significativa: elo entre o behaviorismo e a psicologia cognitiva Maior importncia: conjunto de valores e atitudes demonstrada; luta pelos direitos humanos e contra as guerras B. F. SKINNER (1904-1990) Defendia um behaviorismo mais indutivo e descritivo Dois nicos objetivos da psicologia: previso e controle do comportamento Modelagem do comportamento pelo ambiente Distino entre condicionamento clssico e operante CONDICIONAMENTO CLSSICO Comportamentos reflexos controlados por variveis antecedentes, ou seja, um S que provoca uma R do O. luz intensa (S eliciador) contrao da pupila (R do O) barulho do motor do dentista esquiva Pareamento de estmulos CONDICIONAMENTO OPERANTE Ele emitido e no induzido O comportamento do organismo condicionado pelo reforador que o acompanha Consiste em aumento na probabilidade da resposta ocorrer ao ser seguida por um reforador O que define um reforador? Reforador positivo: apresentao de um estmulo alimento, gua, sexo, descanso contato fsico, gosto doce, etc. Reforador negativo: retirada de um estmulo aversivo

Em ambos os casos, a probabilidade de recorrncia da reao aumenta Aproximaes sucessivas: reforar cada parte do comportamento desejvel at que ele seja obtido Programas de reforo: reforo intermitente A UTOPIA Walden II: (...) talvez jamais possamos provar que o homem no livre; trata-se de uma pressuposio. Mas, o crescente sucesso da cincia do comportamento a torna cada vez mais plausvel (Skinner, 1948) Admirvel Mundo Novo Aldous Huxley SOCIOBEHAVIORISMO Albert Bandura Reforo vicrio: aprendizado pode ocorrer por observao do comportamento de outras pessoas Auto-eficcia: percepo do indivduo sobre sua auto-estima e a competncia em lidar com os problemas da vida EXPERIMENTO COM O JOO BOBO

AULA 16 - PSICANLISE ANTECEDENTES Forte herana acadmica no pensamento psicolgico Mtodos e conceitos aprimorados em laboratrios, bibliotecas e salas de conferncias DIFERENAS PRINCIPAIS Surge dentro da medicina, a partir do tratamento de pessoas consideradas doentes mentais Apresenta-se de forma distinta ao pensamento psicolgico vigente na poca em relao aos objetivos, aos mtodos e ao objeto de estudo Enfoca o inconsciente, que era praticamente ignorado pela psicologia VISES ANTERIORES SOBRE O ICS Wundt e Titchener mtodo introspectivo o inconsciente no poderia ser reduzido a elementos sensoriais

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Funcionalistas centrados no estudo da conscincia, apesar de admitirem a existncia do inconsciente, no viam validade em seu uso e estudo Watson no considerava nem a importncia do consciente, menosprezando totalmente o inconsciente SIGMUND FREUD Nasceu na Morvia, em 1856. Mudou-se, aos quatro anos, com a famlia, para Viena. Formou-se em medicina em 1881. Especializou-se em Neurologia. Teorias da mente inconsciente Teoria da evoluo Idias sobre a psicopatologia Teorias da mente inconsciente diferentes graus de conscincia do completamente inconsciente ao claramente consciente Teoria da evoluo Estudos de Darwin sobre as foras biolgicas do amor e da fome, base de todo o comportamento Continuidade do comportamento emocional da infncia fase adulta Surgimento do impulso sexual em bebs Psicopatologia Reconhecimento da doena mental: 2000 a.C. Babilnicos possesso demonaca tratamento por magia e oraes Antigas culturas hebraicas: punio pelos pecados cura tambm religiosa Filsofos gregos: desorganizao do pensamento cura pela fora das palavras PREPsico www.prepsico.psc.br

Psicopatologia Idade mdia: retorno da demonologia cura pela tortura e execuo Sc. XV a XVII: Inquisio perseguio heresia e bruxaria Sc. XVIII: doena mental vista como irracional - pessoas confinadas ou exibidas em circos Final do sc. XVIII e incio do sc. XIX - tratamento mais humano Pinel (Frana): tratamento moral tirou-os das correntes e ouvia suas queixas O MESMERISMO E A HIPNOSE Sc. XVIII - Franz Anton Mesmer - mdico: Concepo de que foras magnticas afetavam diretamente os seres humanos procedimento para tratar a histeria alimentos com altas doses de ferro e passagem de ims pelo corpo Pacientes entravam em transe e voltavam curados cura pelo magnetismo animal Do mesmerismo hipnose Mesmerismo considerado anti-cientfico Curas atribudas ao poder de sugesto do mdico No sc. XIX, o mdico escocs James Braid percebeu que o transe era semelhante ao estado de sono e cunhou o termo: neurohipnologia (do grego: neurn nervo; hyns sono) JEAN MARTIN CHARCOT (1825 a 1893) Histeria deriva da palavra grega que significa tero associado s mulheres, apesar de haver registros de casos em homens Percebeu a histeria como distrbio psicolgico e procurou buscar sua causa

Associou a histeria capacidade de deixar-se hipnotizar Seu trabalho chamou a ateno de um jovem mdico de Viena SIGMUND FREUD (1856 1939) Inicialmente interessado pela anatomia do sistema nervoso. Concentra-se nos estudos sobre a histeria. Utilizao da hipnose como alternativa aos tratamentos mdicos correntes (hidroterapia, eletroterapia, massagens e cura pelo repouso) ENCONTRO COM BREUER Caso Ana O. (Bertha Pappenheim): Lado direito do corpo aparentemente paralisado e insensvel Persistente tosse nervosa Dficit visual e auditivo Hbitos alimentares bizarros Perda da capacidade de falar a lngua materna (Alemo), substituindo-a por Ingls Hidrofobia Mtodo catrtico e cura pela palavra: Quando recordava, em transe hipntico, a primeira ocorrncia do sintoma, ocorria uma liberao emocional e os sintomas cediam Abandono da hipnose e opo pela tcnica das associaes livres. AULA 17 - PSICANLISE CONCEITOS A importncia do sonho O inconsciente Pulso X instinto Resistncia, defesa e recalcamento Sonho como manifestao distorcida de desejos recalcados Trabalho onrico = restos diurnos + condensao + deslocamento PREPsico www.prepsico.psc.br

Anlise dos sonhos FORMULAO DE TEORIAS Inconsciente - determinismo psquico (atos falhos, sonhos, chistes, etc.) Pulso - presso ou carga energtica X instinto - comportamento animal Resistncia, defesa e recalcamento SEXUALIDADE HUMANA FORMULAO DE TEORIAS Sexualidade infantil At a poca de Freud a sexualidade infantil no existia dentro das concepes sociais, morais e ticas, isto , o instinto sexual s era percebido pela comunidade a partir da puberdade. Freud mostrou que esta concepo no era verdadeira e que a sexualidade comeava com o nascimento. A PSICANLISE HOJE A) Um mtodo de investigao que consiste em evidenciar o significado inconsciente das palavras, aes e produes imaginrias (sonhos, fantasias, delrios) de um sujeito. B) Um mtodo psicoterpico baseado nesta investigao. C) Um conjunto de teorias psicolgicas e psicopatolgicas em que so sistematizados os dados introduzidos pelo mtodo psicanaltico de investigao e tratamento. AULA 18 - A PSICOLOGIA NO BRASIL DO INCIO DO SCULO 20 O BRASIL NA VIRADA DO SCULO Colocao dos trilhos dos Bondes R.Direita - 1900 Teorias raciais conceito de degenerao da raa

A primeira repblica no Brasil antiliberal, moralista, xenfoba e racista CONCEITOS E IDIAS IMPORTADAS Famosa greve dos trabalhadores em 1917 Imigrantes como verdadeiros Cavalos de Tria Liga Brasileira de Higiene Mental Psicohigiene defendida e concretizada pela educao moral Algumas idias defendidas por intelectuais: esterilizao dos anormais (leprosos, sifilticos, tuberculosos, doentes e deficientes mentais e os pobres) A psicanlise chega s escolas departamentos de ortofrenia (mente reta) e higiene mental escolar Prticospsicologistas: empregos de tcnicas psicolgicas e psicoterpicas EDUCAO PARA TIRAR DAS RUAS: Escola cheia, cadeia vazia Fernando Azevedo: preciso fazer a revoluo nas escolas antes que o povo a faa nas ruas temor do protesto, da reivindicao, do caos social Cadeira de Psicologia na Escola Normal de So Paulo Disciplina tambm ensinada nos cursos de Filosofia, Cincias Sociais e Pedagogia Ao precedia a teorizao para saber fazer necessrio, inicialmente, fazer saber (Maria Helena Souza Patto, 2005) Regulamentao da profisso 1962

Persona Anima Animus Sombra Self Persona mscara Anima e animus Sombra Self equilibra os demais Atitudes: extrovertido A energia da pessoa flui de maneira natural para o mundo externo de objetos, fatos e pessoas, em que se observa: ateno para a ao, impulsividade (ao antes de pensar), comunicabilidade, sociabilidade e facilidade de expresso oral. O indivduo extrovertido vai confiante de encontro ao objeto. Esse aspecto favorece sua adaptao s condies externas, normalmente de forma mas fcil do que para o indivduo introvertido. Atitudes: introvertido Direciona a ateno para o seu mundo interno de impresses, emoes e pensamentos. Observa-se uma ao voltada para o interior, o pensar antes de agir; postura reservada, retraimento social, reteno das emoes, discrio e facilidade de expresso no campo da escrita. Funes Pensamento Sentimento Sensao Intuio Pensamento: significado e compreenso Relacionado com a verdade, com julgamentos derivados de critrios impessoais, lgicos e objetivos. grande planejador e tende a se agarrar a seus planos e teorias, ainda que seja confrontado com evidncias contrrias. Sentimento: ponderao e avaliao Orientado para o aspecto emocional da experincia. Prefere emoes fortes e intensas ainda que negativas, a experincias apticas e mornas.

AULA 19 JUNG E ADLER CARL GUSTAV JUNG (1875 a 1961) Sonhos contedos mticos Inconsciente coletivo Arqutipos

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Toma decises de acordo com julgamentos de valores prprios bom/mau, certo/errado, agradvel/desagradvel, ao invs de julgar em termos de lgica ou eficincia.

ALFRED ADLER ( 1870 -1937) Tambm questionou a teoria sexual de Freud Enfatizava a unidade da personalidade alm da fora inata e dinmica para atingir um gde objetivo Sentimento de inferioridade como motivador para a vida busca de superao Complexo de inferioridade: indivduo incapaz de enfrentar os problemas da vida resultado de excesso de mimo ou rejeio. Ordem do nascimento: Primeiro: inseguro e hostil Segundo: ambicioso, rebelde e ciumento Terceiro ou caula mimado e predisposto a problemas comportamentais PSICOLOGIA HUMANISTA A TERCEIRA FORA Surge na dcada de 60 nos EUA Desejo de suplantar as duas maiores foras da psicologia o behaviorismo e a psicanlise Enfatiza o poder do homem, as aspiraes positivas, a experincia consciente, o livre-arbtrio, a plena utilizao do potencial e a integridade da natureza humana. INFLUNCIAS Crticas ao reducionismo e ao mecanicismo Abordagem gestltica da conscincia como um todo Tericos dissidentes da psicanlise, como Adler queixas contra o determinismo psquico Sentimento de descontentamento contra o materialismo da cultura ocidental movimento hippie A natureza da Psicologia Humanista O foco no comportamento manifesto desumanizador viso reducionista do humano Oposio forma como a conscincia era minimizada na psicanlise Crticas aos estudos exclusivos das patologias nfase na sade e nas qualidades positivas do ser humano Principais autores do Humanismo Abraham Maslow (1908 1970)

Sensao: percepo cs Enfoque na experincia direta, na percepo de detalhes, de fatos concretos. Reporta-se ao que uma pessoa pode ver, tocar, cheirar. a experincia concreta e tem sempre prioridade sobre a discusso ou a anlise da experincia. Tende a responder situao vivencial imediata, e lida eficientemente com todos os tipos de crises e emergncias. Trabalha melhor com instrumentos, aparelhos, veculos e utenslios do que qualquer um dos outros tipos. Intuio As implicaes da experincia (o que poderia acontecer, o que possvel) so mais importantes para os intuitivos do que a experincia real por si mesma. Processa informaes muito depressa e relaciona, de forma automtica, a experincia passada com as informaes relevantes da experincia imediata. Sincronicidade "Cada um desses indivduos - esquizofrnicos ou marginais de vrios gneros - possui suas peculiaridades, mas todos tm contato ntimo com as foras naturais, brutas, virgens do inconsciente. que hajam configurado vises, sonhos,vivncias nascidas dessas foras primgenas, eis um dos mistrios maiores da psique humana." Nise da Silveira Abelardo leo e aquarela, 1951 32 x 23 cm Carlos Pigmentos sobre papel, 1959 54 x 37 cm Emydio de Barros 32,2 x 48,5 cm leo sobre papel 1970 Emygdio retrata seu imenso sentimento de solido diante das grades do hospital. Hospital e crcere se confundem.

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Carl Rogers (1902 1987) Maslow Foi aluno de Titchener achou o curso desanimador no tinha nada a ver com as pessoas Interessou-se pelo behaviorismo watsoniano Conheceu e admirou os psicanalistas e psiclogos da Gestalt fugidos da Alemanha Acabou sendo isolado pela comunidade behaviorista Tornou-se celebridade na dcada de 60 heri da contracultura PIRMIDE DAS NECESSIDADES

a) Necessidades fisiolgicas: necessidades vegetativas relacionadas com a fome, o cansao, o sono, o desejo sexual etc. - necessidades que dizem respeito sobrevivncia mais imediata do indivduo e da espcie, constituindo presses fisiolgicas que levam o indivduo a buscar ciclicamente a sua satisfao. b) Necessidades de segurana: levam o indivduo a proteger-se de qualquer perigo real ou imaginrio, fsico ou abstrato. A procura de segurana, o desejo de estabilidade, a fuga ao perigo, a busca de um mundo ordenado e previsvel so manifestaes dessas necessidades de segurana. Como as necessidades fisiolgicas, as de segurana tambm esto relacionadas com a sobrevivncia do indivduo. c) Necessidades sociais: relacionadas vida associativa do indivduo com outras pessoas. A ao e a participao levam o indivduo adaptao social, s relaes sociais e mesmo s aes conjuntas de cidadania. d) Necessidades de estima: relacionadas ao ego. Orgulho, auto-estima, auto-respeito, progresso, confiana, necessidades de reconhecimento, apreciao, admirao etc. e) Necessidades de auto-realizao: relacionadas com o desejo de cumprir a tendncia que cada um tem de realizar seu potencial (auto-desenvolvimento, auto-satisfao). Carl Rogers (1902 1987) Nasceu em Chicago (EUA)

Sentiu-se reprimido pelos pais durante toda a infncia Phd em psicologia clnica e educacional Pela sua histria de vida, convenceu-se de que as pessoas deveriam dar rumo s prprias vidas com base em suas interpretaes pessoais dos acontecimentos Experincia Jovens com questes de ajuste, inteligentes e comunicativos No tratou jovens com distrbios emocionais graves Fora motivadora da personalidade Ateno positiva: amor incondicional da me pelo beb Pessoas saudveis Mente aberta para aceitar qualquer tipo de experincia e novidades Capacidade para se orientar pelos prprios instintos e no pelas opinies ou razes de outras pessoas Senso de liberdade em pensamento e ao Alto grau de criatividade Necessidade contnua de maximizar o seu potencial Psicoterapia centrada na pessoa Apesar de no ter se tornado uma escola de pensamento, contribuiu para a Psicanlise e a Psicologia Cognitiva A funo do terapeuta no diagnosticar e tratar, mas criar uma atmosfera saudvel. Atributos do terapeuta Ser autntico, estar saudvel emocionalmente Ter um olhar positivo incondicional aceitar o valor da pessoa pelo simples fato de ser um humano Ter empatia: tentar compreender como o outro v as coisas. Esta compreenso nunca ser total, mas deve ser sempre buscada Todas as razes nos levam a supor que a relao teraputica apenas um exemplo de relao interpessoal (...). Podemos levantar a hiptese de que, se os pais criarem com os filhos uma atmosfera psicolgica como a que descrevemos, esses filhos se tornaro mais centrados em si mesmos, mais socializados e mais maduros. (Carl Rogers, 1961)

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