Com a realização deste trabalho posso concluir que a Metodologia de Projecto consiste

numa ferramenta indispensável no âmbito da educação, nomeadamente quando

destinada à resolução de problemas. É uma metodologia que contempla as incertezas do
quotidiano e permite uma reformulação do percurso à medida que está a decorrer.
Pressupõe um profundo envolvimento dos participantes e assenta numa forte
componente de avaliação, negociação.
Neste projecto particular, deparamo-nos com imensas dificuldades pois a entidade que
nos iria permitir a sua implementação mostrou-se inicialmente interessada mas,
posteriormente não nos forneceu feedback. Perante tal, tivemos necessidade de fazer um
ponto de situação e reformular o nosso percurso.
Neste sentido, penso que adquiri algumas competências com o desenvolvimento deste
trabalho pois não decorreu como previsto inicialmente, permitiu-nos enfrentar e
experimentar uma situação de conflito e, através do diálogo e reflexão e negociação
pudemos dar-lhe um novo rumo.
Apesar da metodologia de projecto incidir numa forte vertente de planeamento, esta
mostra-se insuficiente. Pressupõe um momento de reflexão, que permita definir se o
percurso definido inicialmente permanece adequado e, através da negociação e diálogo
construir estratégias para responder às adversidades e prosseguir o seu
desenvolvimento.
A Metodologia de Projecto torna-se fundamental no seio da comunidade educativa pois
permite responder às necessidades particular, ajustando todo o percurso às mutações que
esta realidade vai sofrendo.
Um Projecto não é neutro. Possui toda uma bagagem teórica, repleta de perspectivas e
objectivos que visam ser alcançados. Não é um fim por si só. É um meio para atingir um
fim, é um ciclo de aquisição de aprendizagens e competências. É um instrumento válido
para a construção de conhecimento, para a resolução de problemas, para responder às
dinâmicas sociais actuais.
Conceber e realizar um projecto não é uma tarefa fácil, implicando esforço e envolvimento
pessoal e colectivo, bem como, uma capacidade de gestão da complexidade das situações que
vão surgindo. De acordo com Boutinet, a Metodologia de Projecto está associada a uma
"pedagogia da incerteza".
Neste sentido, esta Metodologia torna-se uma arma poderosa, com um enorme
potencial, constituindo um desafio estimulante para a resolução de problemas, bem como, para
um desenvolvimento individual e colectivo assente numa forte componente de autonomia.