Projeto Acelera 7 ANO 2 bimestre

LINGUAGEM: um processo comunicativo pelo qual as pessoas

interagem entre si.
INTERLOCUTORES: so as pessoas que participam do processo de
interao que se d por maio da linguagem.
LINGUA: um conjunto de sinais (palavras) e de leis combinatrias por
meio do qual as pessoas de uma comunidade se comunicam e interagem.
CODIGO: um conjunto de sinais e regras utilizados por uma comunidade.
ONOMATOPIAS: so palavras ou expresses que imitam sons e rudos.
VARIEDADES LINGUSTICAS: so as variaes que uma lngua
apresenta em razo das condies sociais, culturais e regionais nas quais
utilizada.
ENUNCIADO: tudo o que o locutor enuncia, isto , tudo o que ele diz ao
locutrio numa determinada situao.
TEXTO: um enunciado ou um conjunto de enunciados, verbais, que
apresenta unidade de sentido.
DISCURSO: o processo comunicativo capaz de construir sentido. Alm
dos enunciados, envolve tambm os elementos do contexto (quem so os
interlocutores, que imagem um tem do outro, em que momento e lugar
ocorre a interao, com que finalidade, etc.).
INTENCIONALIDADE DISCURSIVA: so as intenes, implcitas,
exigentes no discurso.
GNEROS DO DISCURSO: so textos que circulam em determinadas
esferas de atividades humanas e que, com pequenas variaes, apresentam
tema, estrutura e linguagem semelhantes.
Conhecer os verbos de comando fundamental para que voc possa
interpretar de maneira adequada s questes propostas a partir dos
enunciados. Estes so alguns. Estude-os atentamente e em caso de dvidas,
recorra professora durante as aulas.
Afirmar: Apresentar, declarar os pontos principais de um assunto.
Aplicar: Empregar o conhecimento em situaes especficas e concretas
Apontar: Indicar, mostrar.

Citar: Apontar, mencionar como exemplo.

Comentar: Comentrio a descrio dos elementos e dimenses
constitutivas de fenmenos, idias ou textos. Nele, revelam-se aspectos
positivos/
negativos, com base em algum juso de valor. Um comentrio
ganha consistncia quando tenta esclarecer pormenores que muitas vezes
passam despercebidos. Para aprimorar os comentrios importante
desenvolver o sentido de fidelidade ao observado e logicidade interna,
dimenses que lhe do consistncia.
Conceituar: Definir com suas palavras.
Confrontar: pr frente, comparar.
Contradizer: Contestar, ir contra, dizer o contrrio.
Dissertar: Expor determinado assunto com argumentao prpria.
Deduzir (Inferir): Tirar concluses, raciocinar a partir da anlise de dados
fornecidos.
Endossar: Argumentar favoravelmente.
Expor: Narrar, explicar.
Refutar: Argumentar contrariamente.
Relatar: Mencionar, descrever.
Resolver: Efetuar, dar soluo
I.

QUESTES OBJETIVAS

Leia as estrofes retiradas do poema Esconde-esconde, de Sidnio Muralha e

faa as questes 1 e 2.
TEXTO 1
(...)
E o pssaro sorri
flor amarela,
Bem te vi ninho,
Bem te vi janela,
Bem te vi garotinho!
E ningum se espanta
E toda a gente ri:
E o pssaro canta:
Bem-te-vi
Bem-te-vi
Bem-te-vi
A televiso da bicharada. Rio de Janeiro, Nrdica, 1962.

QUESTO 01 (Descritor: identificar os valores funcionais dos pronomes, dos

advrbios e dos numerais na frase.)
Assunto: Equivalncia funcional das palavras.
Qual das palavras abaixo teve seu valor funcional na frase adequadamente
classificado?
a)
b)
c)
d)

Bem-te-vi - substantivo
Bem - adjetivo
Te - artigo
Vi - pronome

QUESTO 02 (Descritor: identificar a relao determinante/determinado em

sintagmas nominais e verbais dentro da frase.)
Assunto: Relao determinante/determinado nos sintagmas
No texto, bem te vi ninho determinado por qual dos sintagmas abaixo?
a)
b)
c)
d)

O garotinho
O pssaro
Toda a gente
A flor amarela

Leia o texto 2 e faa as questes 3 e 4.

TEXTO 2
Receita de acordar palavras
Palavras so como estrelas
Facas ou flores
Elas tm razes ptalas espinhos
So (liso) (spero) (leve) ou (denso)
Para acorda-las basta um sopro
Em sua alma
E como pssaros
Vo encontrar seu caminho
Roseana Murray, Receitas de olhar. So Paulo: FTD, 1997. p. 10.
QUESTO 03 (Descritor: empregar mecanismos de concordncia no emprego
dos pronomes substantivos e adjetivos.)
Assunto: Concordncia verbal e nominal no sintagma oracional
Observe as palavras entre parnteses no texto. Encontre a alternativa abaixo
em que a concordncia est INADEQUADA de acordo com o texto.
a)
b)
c)
d)

lisas
speras
leve
densas

QUESTO 04 (Descritor: identificar os valores funcionais dos pronomes, dos

advrbios e dos numerais na frase.)
Assunto: Equivalncia funcional das palavras.
Identifique qual dos pronomes NO est relacionado adequadamente sua
funo na frase.
a)
b)
c)
d)

Elas pronome substantivo que evita a repetio do termo palavras.

las pronome substantivo que substitui o termo palavras.
sua pronome adjetivo determinado pelo substantivo alma.
seu pronome adjetivo modificador do substantivo caminho.

Leia o texto 3 faa as questes 5, 6 e 7.

TEXTO 3
Mscara Negra
Z Keti
Composio: Z Kti e Pereira Matos
Tanto riso, oh quanta alegria
Mais de mil palhaos no salo
Arlequim est chorando pelo amor da Colombina
No meio da multido
Foi bom te ver outra vez
T fazendo um ano
Foi no carnaval que passou
Eu sou aquele pierr
Que te abraou
Que te beijou, meu amor
A mesma mscara negra
Que esconde o teu rosto
Eu quero matar a saudade
Vou beijar-te agora
No me leve a mal
Hoje carnaval
QUESTO 05 (Descritor: identificar os elementos contextuais que concorrem
para a comunicao em textos orais e textos escritos.)
Assunto: Marcas da linguagem oral em textos escritos.
Qual dos trechos retirados da letra da msica obedece a lngua padro?
a)
b)
c)
d)

Ta fazendo um ano
E te beijou, meu amor
Foi bom te ver outra vez
Mais de mil palhaos no salo

QUESTO 06 (Descritor: inferir as regras de acentuao dos encontros

voclicos.)
Assunto: Slaba, tonicidade e a acentuao dos ditongos
Qual das opes abaixo est CORRETA em relao acentuao grfica?
a) foi apesar de ter o ditongo aberto, no acentuado por no ser tnico.
b) meu acentuado graficamente quando o u tnico e forma ditongo
com a vogal anterior.
c) beijou o ditongo ei seria acentuado se fosse tnico e apresentasse
vogal aberta..
d) saudade apesar de ser tnico, esse ditongo inicia a slaba e seguido
de d.
QUESTO 07 (Descritor: identificar palavras variveis e invariveis.)
Assunto: Palavras variveis e invariveis.
Qual das alternativas abaixo apresenta pelo menos uma palavra invarivel?
a)
b)
c)
d)

No meio da multido
Hoje carnaval
A mesma mscara negra
Eu sou aquele pierr

Leia o texto 4 faa as questes 8, 9 e 10.

TEXTO 4

QUESTO 08 (Descritor: identificar caracterstica de bilhete.)

Assunto: Textos epistolares: cartas formais, informais, bilhetes e-mails

Encontre nas alternativas abaixo aquela que caracterstica exclusiva desse

tipo de texto.
a)
b)
c)
d)

Texto curto, registrado geralmente em um pequeno pedao de papel.

Linguagem informal, clara, s vezes semelhante coloquial.
Apresenta saudao e despedida.
Assunto pessoal.

QUESTO 09 (Descritor: perceber as relaes de concordncia nominal e

verbal dentro dos sintagmas.)
Assunto: Concordncia verbal e nominal no sintagma oracional
No texto, a palavra tem foi grafada de duas maneiras. Qual das afirmativas
abaixo VERDADEIRA em relao escrita correta dessa palavra?
a) A acentuao do verbo ter determinada por seus complementos na frase.
b) A maneira correta de grafar esse verbo sem o acento, pois ele
impessoal.
c) O verbo tm recebe acento circunflexo quando empregado na 3 pessoa
do plural.
d) O primeiro uso de tem no texto est no presente do indicativo, por isso
no recebe acentuao.
QUESTO 10 (Descritor: relacionar o bilhete aos seus suportes.)
Assunto: Portadores dos diversos textos epistolares.
Esse texto aceita variados tipos de suporte. Qual dos citados abaixo seria o
mais adequado?
a)
b)
c)
d)

Jornal.
Revista.
Caderno escolar.
Bloco de anotaes.

Leia o texto 5 faa as questes 11 e 12.

TEXTO 5

QUESTO 11 (Descritor: estabelecer diferenas entre as situaes de

comunicao dos bilhetes.)
Assunto: Situao comunicativa e produo de sentido: emissor, destinatrio,
contexto e finalidade.
Compare os textos 4 e 5. Logo depois, leia as frases abaixo e indique V para
as verdadeiras e F para as falsas.
(
) O bilhete da me menos sentimental que o poema-bilhete, pois
pretende comunicar a ausncia dos pais na hora do almoo.
(
) O poema-bilhete no atendeu seu propsito de comunicao, pois no
foi enviado.
(
) O texto que realmente tem a estrutura de bilhete o que apresenta
saudao e assinatura, pois revela os interlocutores.
(
) Considerando-se a necessidade do autor de fazer uma declarao de
amor, o mais adequado seria escrever um e-mail, pois esse chegaria mais
rpido.
a)
b)
c)
d)

V V F F.
V V V F.
V F V F.
F V V V.

QUESTO 12 (Descritor: identificar diferentes efeitos de sentido decorrentes

da mudana de posio das palavras na frase.)
Assunto: Sintagma oracional
Com a alterao de lugar das palavras nas frases, descubra aquela que no
teve seu sentido primeiro alterado.
a)
b)
c)
d)

Ainda acho que ningum escreveu to lindo poema-bilhete de amor.

Nada podia faltar ou sobrar na declarao de amor.
Mil vezes escrevi o bilhete de amor.
(...) at encher-se de papel o lixo.

Leia o texto 6 faa as questes 13 e 14.

TEXTO 6

QUESTO 13 (Descritor: identificar as diferenas entre cartas formais e

informais.)
Assunto: Textos epistolares: cartas formais, informais, bilhetes e-mails.
Uma das alternativas abaixo apresenta uma caracterstica que pode tambm
ser associada carta informal. IDENTIFIQUE-a.
a)
b)
c)
d)

Clareza
Temas gerais
Impessoalidade
Linguagem formal

QUESTO 14 (Descritor: identificar, em textos epistolares diversos, o emissor,

o destinatrio e o contexto comunicativo em que ocorrem.)
Assunto: Textos epistolares: cartas formais, informais, bilhetes e-mails.
Leia as frases abaixo e indique V para as verdadeiras e F para as falsas.
(
(
(
a)
b)
c)
d)

) O emissor na primeira carta a Folha de So Paulo.

) Nelson o destinatrio na segunda carta.
) O Procon a instituio responsvel por tirar as dvidas dos leitores.
V V V.
V V F.
F F V.
F V F.

Leia o texto 7 faa as questes 15 e 16.

TEXTO 7

ABAIXO-ASSINADO
Ao Excelentssimo Senhor Prefeito de Manaus
Os abaixo-assinados, brasileiros, residentes e domiciliados na rua
das Flores, bairro da Paz, nesta cidade de Manaus, solicitam de V.Ex, a
instalao de coletores seletivos de lixo, a fim de atender ao projeto
comunitrio de reciclagem de plsticos, alumnio e vidros.
Na certeza de sermos atendidos, encaminhamos esse documento
em trs folhas numeradas e assinadas por todos os moradores, e em duas vias
que sero protocoladas em seu Gabinete.
Nomeamos o morador Jos de Jesus Silva, fone 200-0101, como
nosso representante, caso V.Ex necessite de outras informaes.
Manaus, 2 de agosto de 2004.
NOME
Jos de Jesus Silva
Maria da Dores
Souza
Etc.

IDENTIDADE
0X0.0X0 Seseg/AM
001.999
SESEG/AM
Etc.

ENDEREO
Rua das Flores, 01

RUBRICA

Rua das flores, 03

Etc.

QUESTO 15 (Descritor: identificar a estrutura e a finalidade do abaixoassinado.)

Assunto: Interao comunicativa e produo de sentido.

Aps a leitura do texto, somente NO podemos afirmar que
a) o abaixo-assinado um documento reconhecido e usado pela sociedade.
b) esse texto nos d a oportunidade de exercer a cidadania coletivamente.
c) somente pessoas cultas podem fazer uso desse texto, pois ele de difcil
elaborao.
d) a formalidade um dos elementos presentes nesse documento.

QUESTO 16 (Descritor: identificar os documentos imprescindveis ao

exerccio da cidadania.)
Assunto: Interao comunicativa e produo de sentido.
O abaixo-assinado um documento que facilita os registros das necessidades
das pessoas em sociedade. Dos documentos listados abaixo, qual se
assemelha ao abaixo-assinado pela sua finalidade?
a)
b)
c)
d)

Procurao
Requerimento
Edital
Ata
TEXTO 8

Telegrama
Pode-se
enviar
telegramas
de
quatro
formas:
pela
internet
(www.correios.com.br), pelo Sistema de Postagem Eletrnica (para pessoas
jurdicas e rgos pblicos e privados), com formulrios nas agncias ou pelo
telefone 0800-5700100.

QUESTO 17 (Descritor: preencher formulrios adequadamente.)

Assunto: Portadores dos diversos textos epistolares.
Caso fssemos preencher esse formulrio, qual dos campos abaixo cabe aos
funcionrios do Correio preencher?
a)
b)
c)
d)

Texto
Destinatrio
Remetente
Autenticao

Leia o texto 9 faa as questes 18, 19 e 20.

TEXTO 9

QUESTO 18 (Descritor: identificar textos didticos, a partir de sua estrutura e

de sua finalidade.)
Assunto: Textos didticos e cientficos e suas finalidades
Qual das frases abaixo NO comprova que o texto lido um texto didtico?
a) Uso do imperativo leia o texto....

b) O autor faz afirmaes, nem sempre exemplificadas.

c) Ilustrao que ajuda na compreenso da matria.
d) Linguagem clara e precisa.

QUESTO 19 (Descritor: distinguir textos didticos de outros tipos de textos.)

Assunto: Textos didticos e cientficos e suas finalidades
Todos os elementos abaixo distinguem esse texto como didtico, EXCETO
a)
b)
c)
d)

Pretende ensinar algo a algum

Estabelece dilogo com o leitor
Exerccios para fixao
Faz afirmaes seguidas de comprovaes

QUESTO 20 (Descritor: identificar os principais suportes de textos didticos e

cientficos.)
Assunto: Textos didticos e cientficos e suas finalidades
Em que outros tipos de suporte esse texto poderia ser encontrado alm do
Almanaque Abril?
a)
b)
c)
d)

Livros escolares
Livros de poesia
Jornais
Dicionrios