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V Esta disciplina tem por objetivo levar o
aluno a compreender os conceitos
básicos sobre a ciência, o método
científico para a elaboração de textos e
pesquisa, obedecendo ao que rezam as
normas da ABNT.
m
 

 
V ëespertar no aluno, desde o começo de seu curso, o interesse
pela pesquisa e, assim, educá-lo a pensar e raciocinar de forma
crítica.

V Habilitar o aluno para a leitura crítica da realidade e a produção

do conhecimento.

V Instrumentalizar o aluno para que, a partir do estudo, possa

elaborar trabalhos acadêmicos inseridos nas normas técnicas.

V Oportunizar ao aluno assumir um comportamento científico, para

que seja capaz de construir textos por meio da pesquisa.
m
 

 
V ëurante o curso, aprenderemos o que é:
ë Linguagem Científica
ë Levantamento Bibliográfico
ë Resumos
ë Introdução
ë Justificativa
ë ëesenvolvimento do trabalho
m
 

 
ë metodologia ± de campo e de laboratório
ë ëiscussão e resultados
ë Considerações finais /conclusão
ë Referencias
ë montagem de projetos com cronograma e
planilha de gastos
ë montagem de painéis para apresentação em
congressos
ë montagem em powerpoint para
apresentações e seminários
m
 

 
V Conceitos e ëefinições
V metodologia Científica:
± É um conjunto de abordagens,
técnicas e processos utilizados pela
ciência para formular e resolver
problemas de aquisição objetiva do
conhecimento, de uma maneira
sistemática.
m
 

 
V O que é pesquisa?

± ³Pesquisar, significa, de forma bem simples, procurar

respostas para indagações propostas.´
± ³Pesquisa científica é a realização concreta de uma
investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo
com as normas da metodologia consagradas pela ciência.´
± ³A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de
problemas, através do emprego de processos científicos.´
± ³Pesquisa científica é um conjunto de procedimentos
sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por
objetivo encontrar soluções para os problemas propostos
mediante o emprego de métodos científicos.´
m
 

 
V E como inicia-
inicia-se uma pesquisa?
* COm UmA PERGUNTA!
V Existem algumas perguntas cujas respostas
são encontradas na literatura. Há outras
V cujas respostas não são conhecidas. O
pesquisador deve procurar respostas às
V perguntas que ainda não foram respondidas
ou o foram de maneira incompleta,
insatisfatória ou inadequada
m
 

 
V A finalidade do exercício da pesquisa é a
busca de novos CONHECImENTOS, e
em conseqüência, o avanço científico.
V O pesquisador deve estar totalmente
isento de qualquer juízo preconcebido ou
preconceituoso.
m
 

 
V OS TIPOS ëE CONHECImENTOS
‡     é uma forma de
conhecimento ligado a fé das pessoas, que explica os
fenômenos sem necessidade de comprovação.

‡     é uma forma de

conhecimento ligado a prática e experiência sem
necessidade de explicações.

‡     é forma de conhecimento

sistematizado que possui a obrigação de explicar e
comprovar suas afirmações, sempre por um método
(caminho) que possa ser verificado e por outra pessoa a
qualquer tempo e local, desde que permaneça as
mesmas condições das afirmações
m
 

 
V As pesquisas podem ser
classificadas quanto:
± À área da ciência
‡ Pesquisa teórica
‡ Pesquisa metodológica
‡ Pesquisa empírica
‡ Pesquisa prática
± À natureza
‡ Trabalho científico original
‡ Resumo de assunto
± Aos objetivos
‡ Pesquisa exploratória
‡ Pesquisa descritiva
‡ Pesquisa explicativa
± Aos procedimentos
‡ Pesquisa de campo
‡ Pesquisa de fonte de papel
± Ao objeto
‡ Pesquisa bibliográfica
‡ Pesquisa de laboratório
‡ Pesquisa de campo
± À forma de abordagem
‡ Pesquisa quantitativa
‡ Pesquisa qualitativa
m
 

 
V ! "
#

±ÿ$ 
± dedicada a estuda
teorias
±ÿ$ %
± se ocupa dos
modos de fazer ciência
±ÿ$ 
± dedicada a codificar
a face mensurável da realidade social
±ÿ$ &
± voltada para intervir
na realidade social (pesquisa-ação)
m
 

 
V ! " '
±
 ( 

 )
$  ' %   '
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(   *+%


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#

±,% ) % 
 % %-
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+%


m
 

 
V !  (.
± ÿ$ / 
‡ Proporcionar maior familiaridade com o problema;
‡ Levantamento bibliográfico ou entrevistas;
‡ Pesquisa bibliográfica ou estudo de caso;
± ÿ$ %

‡ Fatos são observados, registrados, analisados, classificados e
interpretados, sem interferência do pesquisador;
‡ Uso de técnicas padronizadas de coleta de dados (questionário
e observação sistemática).
± ÿ$ /

‡ Identificar fatores determinantes para a ocorrência dos
fenômenos;
‡ Ciências naturais ± método experimental; ciências sociais ±
método observacional
m
 

 
V !  
%
V ±ÿ$ %
) ( *+

 %% %% 

% 
#
 % 0
V ±ÿ$ %%
 )
$ ((&
%
 0
m
 

 
V !  (.
± ÿ$ ((&
%
 ) elaborada a
partir de material já publicado (livros, artigos de
periódicos, etc.)

± ÿ$ % ( ) pesquisador procura

refazer as condições de um fenômeno a ser
estudado, para observá-lo sob controle.

± ÿ$ % 1 Construção de um modelo da

realidade com formas de observá-la, campo da
pesquisa com local e tempo delimitados, formas de acesso a
esse campo e participantes
m
 

 
V uanto à forma de abordagem

‡ Pesquisa quantitativa
± Traduz em números as opiniões e informações para serem
classificadas e analisadas
± Utilizam-se técnicas estatísticas

‡ Pesquisa qualitativa
± É descritiva
± As informações obtidas não podem ser quantificáveis
± Os dados obtidos são analisados indutivamente
± A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados
são básicas no processo de pesquisa qualitativa
m
 

 
V ! %% 
‡ m2%%3do particular para o geral.
Exemplo; O homem tem sangue quente. O
macaco tem sangue quente. Logo todos os
mamíferos tem sangue quente.

‡ m2%%3do geral para o particular.

Exemplo;Todo mamífero tem sangue quente.
Logo o homem e o macaco são mamíferos.