FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL E EXPERIMENTAL

RELATRIO SOBRE AS TCNICAS DE OBSERVAO DE COMPORTAMENTOS

FLVIA CAMILA BERNARDES 3402 PAULA ROSANE BARBOSA 3348

Araatuba Junho de 2011

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RESUMO
A Anlise Experimental do Comportamento coloca a Psicologia em contato com a possibilidade de observar, analisar e controlar o comportamento. Sempre que estudamos um determinado assunto, devemos partir do mais simples para o mais complexo. Submetendo ao teste da experincia, ou, seja verificando na pratica, podemos controlar melhor as situaes que criamos para avaliar os comportamentos. Para isso necessrio a pratica em laboratrio. Skinner desenvolveu uma tcnica de laboratrio que se denominou a Caixa de Skinner um mtodo emprico para compreender o comportamento de aprendizagem, na qual este fazia experincias com ratos brancos. Baseando-se no experimento de um programa de computador o Sniffy Pro 2.0 que utiliza um rato virtual, mostra-se os processos de modelagem, de reforo contnuo, extino, estmulos discriminativos e reforamento intermitente de razo fixa. Observa-se e registra-se os resultados de cada experimento para a comparao dos dados obtidos. Pode-se chagar a afirmao de que o objetivo do trabalho foi alcanado com a associao do contedo terico visto em aula com a prtica realizada atravs das observaes do rato. Palavras-chave: Relatrio; Anlise Experimental; Sniffy Pro.

SUMRIO
RESUMO............................................................................................... 1 SUMRIO............................................................................................. 2 INTRODUO..................................................................................... 3 MTODO............................................................................................... 4 RESULTADOS..................................................................................... 5 DISCUSO........................................................................................... 7 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.................................................. 8 ANEXOS............................................................................................... 9

INTRODUO
Elabora-se o presente relatrio a partir de prticas laboratoriais realizadas em quatro momentos distintos dentro da disciplina de Psicologia Geral e Experimental do curso de Psicologia da Faculdade da Fundao Educacional de Araatuba como um dos requisitos para obteno de nota na disciplina. Os experimentos realizam-se com um rato virtual projetado na parede da sala de aula, controlado pela professora da disciplina.
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Num primeiro momento observa-se seu comportamento Nvel Operante (NO), nvel em que o sujeito opera sobre o ambiente antes de qualquer interveno experimental. Em outro momento realiza-se a modelagem, reforando aproximaes sucessivas para que o rato condicionasse o comportamento de pressionar a barra, logo em seguida faz-se o Reforamento Contnuo (CRF), liberando reforo todas as vezes que o rato pressiona a barra. Para uma melhor compreenso faz-se necessrio a citao do conhecimento terico que embasou os experimentos. No experimento de extino, observam-se os comportamentos do rato quando este se encontra sem reforos para pressionar a barra. Realiza-se um experimento com estmulos que sinalizam a emisso do comportamento que ser reforado. Tambm faz-se um experimento com esquema de reforamento como Razo Fixa (FR) onde o comportamento de pressionar a barra s reforado somente aps ser emitido cinco vezes. Para uma melhor compreenso faz-se necessrio a citao do conhecimento terico que embasou os experimentos. As consequncias de comportamentos influenciam suas ocorrncias futuras. As consequncias no tm somente influncia sobre comportamentos adequados, elas tambm mantm ou reduzem a frequncia de comportamentos inadequados ou indesejados. O reforo um tipo de conseqncia do comportamento que aumenta a probabilidade de um determinado comportamento voltar a ocorrer. Segundo Moreira e Medeiros (2007, pag.165):
Nos livros e manuais de psicologia, possvel encontrar dezenas de teorias sobre a aprendizagem, muitas delas fornecendo explicaes diferentes para um mesmo fenmeno. [...] S h uma maneira de comprovar a veracidade de uma teoria: submetendo-a ao teste emprico, ou seja, verificando na prtica e, de preferncia no laboratrio, onde podemos controlar melhor as situaes que criamos para avaliar as teorias.

B.F.Skinner (1904-1990) apud Zicardi e Clementino diz que o rato ou outro animal pode ser condicionado ou a emitir inmeros quando realiza-se experimentos laboratoriais, onde o sujeito fica isolado dentro um local onde todas possveis variveis podem ser controladas pelo experimentador. Por exemplo no quando um rato aperta a alavanca sob condies estabelecidas pelo experimentador uma bolinha de alimento lhe fornecido, a partir disso o experimentador pode colocar o comportamento do rato sob controle de uma variedade de condies de estmulos. O comportamento pode ser gradualmente modificado ou modelado at aparecerem novas respostas, o sucesso desses experimentos levou Skinner a acreditar que as leis de aprendizagem valem para os demais organismos tambm. Segundo Moreira e Medeiros (2007, p.167- 168) O laboratrio de condicionamento operante um local onde podemos testar empiricamente (na prtica) algumas teorias ou hipteses sobre a aprendizagem dos indivduos. E ainda afirmam que em um experimento de Psicologia, procura-se saber que tipos de eventos alteram o comportamento dos organismos e, principalmente, como os afetam. O comportamento dos organismos muito sensvel a mudanas em seu ambiente. Muitas alteraes ambientais podem alterar um mesmo comportamento. Ao buscar conhecer como cada evento ambiental afeta isoladamente o comportamento, deve-se sempre controlar todos os eventos que no esto sendo estudados no momento, no laboratrio isso possvel. Para obteno de um amplo entendimento deste relatrio faz-se necessrio a compreenso de conceitos como: comportamento em nvel operante, modelagem, extino, treino de discriminao, esquemas de reforamento reforamento intermitente de razo fixa e reforo contnuo. Comportamento operante aquele comportamento que produz conseqncias (modificaes no ambiente) e afetado por elas. Modelagem um procedimento de reforamento diferencial de aproximaes sucessivas de um comportamento. Extino Operante a suspenso do reforo e retorno da freqncia comportamento ao nvel operante.
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Esse procedimento tem como resultado a gradual diminuio da frequncia de ocorrncia do comportamento. O reforamento contnuo geralmente utilizado para que um novo comportamento aprendido seja fortalecido, o sujeito recebe reforo todas as vezes que emite o novo comportamento. Mas, os comportamentos no precisam necessariamente ser reforados todas as vezes que forem emitidos para continuar ocorrendo, eles podem receber reforo s vezes sim, s vezes no. Quando isso ocorre temos o que chamamos de esquema de reforamento intermitente. Existem quatro tipos de reforamento intermitente, so eles: intervalo fixo e intervalo varivel, razo fixa e razo varivel. Na razo fixa necessrio que o sujeito apresente sempre o mesmo nmero de respostas para ser reforado. Moreira e Medeiros afirmam que o estmulo discriminativo sinaliza para o organismo que, se determinado comportamento for emitido no momento em que ele (SD) est presente, o comportamento ser reforado (2007, pg. 181). Este trabalho visa a obteno de dados sobre os comportamentos do sujeito observado, no caso como o rato se comporta antes de qualquer interveno, durante e aps a realizao dos experimentos para que seja feita uma comparao entre os dados obtidos. Com a inteno de visualizar na prtica os conceitos considerados importantes na observao de comportamentos.

MTODO
Sujeitos e Participantes: Os experimentos realizaram-se com um rato de laboratrio virtual, o programa Sniffy Pro 2.0. A observao faz-se por alunos do 3 semestre do curso de Psicologia que corresponde a respectivamente 34 alunos, com a orientao da professora da disciplina de Psicologia Geral e Experimental da Faculdade da Fundao Educacional de Araatuba (FAC/FEA). As idades dos alunos variavam entre 18 e 46 anos, sendo 28 mulheres e 6 homens. Ambiente, Materiais e instrumentos: Para a realizao dos experimentos utiliza-se um programa de computador, Sniffy Pro 2.0 o rato virtual. A imagem do rato dentro da caixa de Skinner foi projetada na parede da sala de aula para que todos pudessem observar os comportamentos do rato, para realizar o registro de forma adequada faz-se necessria a utilizao de cronmetro, folhas de registro e lpis. Formam-se duplas, onde um dos componentes desta observa os comportamentos emitidos pelo rato enquanto o outro controla o cronmetro e faz os registros. O programa de computador o Sniffy Pro 2.0 foi desenvolvido por Greg Wilson, sob a orientao de trs psiclogos (Tom Alloway, Jeff Graham e Lester Kramer), na Universidade de Toronto-EUA, em 2000 este programa tem como proposta ser utilizado como um recurso didtico, substituindo o sujeito experimental vivo e a caixa de Skinner, apresentando uma economia de tempo, custo, alm de facilidade de manuseio da nova tecnologia (Tomanari e Eckerman, 2002 apud Zicardi e Clementino). Procedimentos: Realiza-se registros de comportamentos emitidos pelo rato. Iniciou-se com o registro de nvel operante, pois para que possa determinar o efeito de uma varivel sobre o comportamento de um organismo, necessrio saber como ele se comporta antes da introduo de uma nova varivel, observa-se os comportamentos de tocar a barra, farejar, levantar e limpar-se durante 15 minutos.
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O comportamento de pressionar a barra foi fortalecido com o CRF, ou seja, reforamento contnuo onde todos os comportamentos de pressionar barra teve uma apresentao de reforo com a liberao de gua. A apresentao do reforo foi a varivel pelo aumento da freqncia da resposta de pressionar barra, logo aps esse processo de modelagem retira-se o reforo para produzir um efeito contrario, uma diminuio na freqncia de resposta, esse processo foi a extino, processo observado durante 20 minutos. Logo sem seguida, durante 30 minutos condiciona-se o rato a pressionar a barra na presena do estmulo discriminativo de som. Refora-se este comportamento apresentandolhe o reforo todas as vezes que ele pressiona a barra na presena do som. Por fim realiza-se o esquema de reforamento como razo fixa 5 (FR:5), no qual o rato deve emitir cinco vezes o comportamento de pressionar a barra para que a liberao do reforo acontea, este experimento foi observado durante 30 minutos.

RESULTADOS
Apresentam-se aqui os resultados dos experimentos, representados na forma de grficos ilustrando o que foi observado nos experimentos. Nos grficos apresentados abaixo, pode-se observar que o processo de modelagem foi eficaz. A partir do reforo contnuo do comportamento de pressionar a barra a frequncia dos outros comportamentos diminuiu. Com isto pode-se verificar que ao reforar um determinado comportamento ele emitido numa freqncia maior, ao mesmo tempo em que outros comportamentos que eram emitidos antes diminuem a frequncia ou deixam de ser apresentados.

Grfico Comparativo - NO e CRF

250 200 150 100 50 0
No CRF

a i c n u q e r F

Comportamentos

Frequncia Acumulada de Presso Barra CRF

250 200 150 100 50 0 Tempo em minutos
PB - CRF

Observa-se no grfico abaixo que aps a retirada do reforo do comportamento de pressionar a barra este comportamento ocorre com uma menor frequncia, o rato retorna ao seu nvel operante. Conclu-se que os efeitos do reforamento contnuo temporrio, pois na sua ausncia o comportamento aprendido vai sendo esquecido at ser extinto.
Extino
120 100 80 60 40 20 0

a t p s d o r e m N

Presso Barra

a t p s d o r e m N

Tempo em minutos

No processo de discriminao, representado no grfico abaixo observa-se que o objetivo foi alcanado, pois o rato emite maior taxa de comportamento de presso barra na presena do estmulo discriminativo, no casa o som, do que na ausncia dele.
Discriminao SD (S+) e Sdelta (S-)
600 500 400 300 200 100 0
S+ (C/Som) S(S/Som)

Pode-se afirmar que no esquema de reforamento intermitente o reforo do comportamento apresentado apenas em algumas respostas.
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Neste experimento representado pelo grfico abaixo observa-se que o esquema de reforamento utilizado foi o de razo fixa ou seja, para que o rato obtenha o reforo de pressionar a barra necessrio que ele emita um nmero fixo de respostas, ele precisa pressionar a barra cinco vezes para que este comportamento seja reforado.
Reforamento Intermitente- Razo Fixa (FR:5)
1400 1200 1000 800 600 400 200 0 Tempo Decorrido

Acumulado

a t p s d o r e m N

DISCUSO
O objetivo de visualizar na prtica os conceitos sobre a observao do comportamento, aprendidos em aula foi atingido. A partir das experincias realizadas e da anlise dos resultados obtidos aps a observao dos grficos, pode-se relacionar a teoria, que foi estudada em sala de aula com os procedimentos das aulas prticas realizadas atravs destes experimentos. Comprova-se que para efetuar o comportamento de pressionar a barra, que um comportamento complexo para o rato, este precisou ter seu comportamento modelado por meio do mtodo de aproximaes sucessivas e do reforamento contnuo. Quando o reforo deste comportamento aprendido foi retirado, diminuiu sua frequncia, at entrar em extino. Atravs da discriminao de estmulos o rato pde apresentar maior frequncia na emisso do comportamento na presena do estimulo discriminativo, o som. O comportamento aprendido no precisa ser reforado todas as vezes que emitido para continuar sendo reforado, o rato foi reforado pelo esquema de reforamento intermitente de razo fixa, precisando pressionar a barra cinco vezes pra obter seu reforo. Conclu-se que o contedo aprendido na disciplina de Psicologia Geral e Experimental, possvel de ser visualizado na prtica.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALVEZ, Ians. Relatrio de Psicologia Experimental Anlise em Laboratrio. PUC Minas. 09 de agosto de 2010. MOREIRA, Mrcio Borges. MEDEIROS, Carlos Augusto de. Princpios bsicos de anlise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. ZICARDI, rika; CLEMENTINO, Anna Clara.Utilizao Do Programa Sniffy Pro X Laboratrio Didtico Com Animais Vivos:Comparao Dos Relatos De Estudantes. Disponvel em: http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2009/anais/arquivos/0257_0038_01.pdf, Acessado em: 05 de junho de 2011. OUTRAS FONTES: http://analgesi.co.cc/html/t47163.html, visitado em 04 de junho de 2011. http://olharbeheca.blogspot.com/2008/10/relatrio-modelagem-de-rpb.html, visitado em 06 de junho de 2011.

FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL
Nvel Operante (NO) e Reforamento Contnuo (CRF) Folha de registro
Nome: Flvia Camila Bernardes RA 3402 Nome: Paula Rosane Barbosa RA 3348 Campus Faculdade Educacional de Araatuba FAC/FEA Prof. VANESSA MARQUES GIBRAN FACO Perodo Noturno

Data 30/ Maro / 2011

min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total Taxa pressionar NO CRF 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3 4 0,26 15 16 24 15 10 12 10 17 9 15 11 16 13 15 17 215 14,33 farejar NO CRF 6 2 8 5 14 6 7 7 5 9 9 12 12 14 6 122 8,13 2 2 3 4 8 4 8 5 9 5 8 6 5 4 2 75 5

Incio 19h 30 min Trmino 19h 45 min

levantar NO CRF 7 13 11 14 6 11 9 8 10 11 12 12 10 6 10 150 10 3 5 0 2 5 6 5 2 5 2 4 3 2 5 4 53 3,53 limpar-se NO CRF 8 12 10 8 9 3 10 9 14 8 8 15 12 11 7 144 9,6 8 4 4 1 2 6 5 2 3 2 3 4 6 1 3 54 3,6 beber gua NO CRF 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3 4 0,26 15 16 24 15 10 12 10 17 9 15 11 16 13 15 17 215 14,33

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Grfico Comparativo - NO e CRF

250 200 150 100 50 0
No CRF

a i c n u q e r F

Comportamentos

Frequncia Acumulada de Presso Barra em CRF

1 1 5 1 5 2 1 6 3 1 3 2 4 5 5 4 1 5 7 0 5 1 0 8 0 6 1 2 9 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Minuto Presso Barra CRF Frequncia Acumulada

10 17 9 15 11 16 13 15 17 10 11 12 14 15 17 18 19 21 2 9 8 3 4 0 3 8 5

Frequncia Acumulada de Presso Barra CRF

250 200 150 100 50

PB - CRF

a t p s d o r e m N

0 Tempo em minutos

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FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL
Registro de Extino de Reforamento Contnuo (CRF) Folha de registro
Nome: Flvia Camila Bernardes RA 3402 Nome: Paula Rosane Barbosa RA 3348 Campus Faculdade Educacional de Araatuba FAC/FEA Prof. VANESSA MARQUES GIBRAN FACO Perodo Noturno

Data 30 / Maro / 2011

min

Incio 20h 30min Trmino 20h 50 min

Total Acumulado

Respostas de presso barra

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

lllllllllllllllllllllllllllllllllllll lllllllllllll llllll lllllll ll llll lllll lllllll

llllll lll llll lll

37 13 6 7 2 4 5 0 7 0 0 0 0 6 3 0 4 3 0 0

37 50 56 63 65 69 74 74 81 81 81 81 81 87 90 90 94 97 97 97

Extino
120 100 80 60 40 20 0

Presso Barra

a t p s d o r e m N

Tempo em minutos

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FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL
Registro de Extino de Reforamento Contnuo (CRF) Folha de registro
Nome: Flvia Camila Bernardes RA 3402 Nome: Paula Rosane Barbosa RA 3348 Campus Faculdade Educacional de Araatuba FAC/FEA Prof. VANESSA MARQUES GIBRAN FACO Perodo Noturno

Data: 19/ Abril /2011

Min Respostas em SD / S+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Total 17 20 17 18 24 19 19 9 13 21 20 19 17 10 19 16 16 22 21 26 20 22 20 17 21 21 16 24 22 20 Ac 17 37 54 72 96 115 134 143 156 177 197 216 233 243 262 278 294 316 337 363 383 405 425 442 463 484 500 524 546 566

Incio:19h30
Total 17 22 0 7 4 6 13 5 7 6 2 11 2 13 12 1 8 0 16 0 3 4 12 4 4 15 8 5 8 3 Ac 17 39 39 46 50 56 69 74 81 87 89 100 102 115 127 128 136 136 152 152 155 159 171 175 179 194 202 207 215 218

Trmino: 20h00

Min Respostas em Sdelta / S1 2 3 4 5 6 7 8 9

lllllllllllllllll llllllllllllllllllll lllllllllllllllll llllllllllllllllll llllllllllllllllllllllll lllllllllllllllllll lllllllllllllllllll lllllllll lllllllllllll

lllllllllllllllll llllllllllllllllllllll llllllll llll llllll lllllllllllll lllll lllllll

10 llllllllllllllllllllllll 11 llllllllllllllllllll 12 lllllllllllllllllll 13 lllllllllllllllll 14 llllllllll 15 lllllllllllllllllll 16 llllllllllllllll 17 llllllllllllllll 18 llllllllllllllllllllll 19 lllllllllllllllllllll 20 llllllllllllllllllllllllll 21 llllllllllllllllllll 22 llllllllllllllllllllll 23 llllllllllllllllllll 24 lllllllllllllllll 25 lllllllllllllllllllll 26 lllllllllllllllllllll 27 llllllllllllllll 28 llllllllllllllllllllllll 29 llllllllllllllllllllll 30 llllllllllllllllllll

10 llllll 11 ll 12 lllllllllll 13 ll 14 lllllllllllll 15 llllllllllll 16 l 17 llllllll 18 19 llllllllllllllll 20 21 lll 22 llll 23 llllllllllll 24 llll 25 llll 26 lllllllllllllll 27 llllllll 28 lllll 29 llllllll 30 lll

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Discriminao SD (S+) e Sdelta (S-)

600 500 400 300 200 100 0
S+ (C/Som) S(S/Som)

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FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL
Registro de Reforamento Intermitente Razo Fixa (FR) ou Razo Varivel (VR) Folha de registro
Nome: Flvia Camila Bernardes RA 3402 Nome: Paula Rosane Barbosa RA 3348 Campus Faculdade Educacional de Araatuba FAC/FEA Prof. VANESSA MARQUES GIBRAN FACO Perodo Noturno

Data 26 / Abril / 2011

Incio 19h e 30 min. Trmino 20h.

min

Respostas de presso barra llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxl lllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxlll lxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxl lllxllllxllllxllllxllllxllllxlll lxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllll xllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxll llxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxl lllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllll xllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxllllxl lllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx llllxllllxllllxllllxllllxl lllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx

Total

Acumulado

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

35 40 30 50 21 34 53 37 25 56 32 42 50 14 31 50 65 50 57 44 44 49 21 30 55 40 31 44 26 44

35 75 105 155 176 210 263 300 325 381 413 455 505 519 550 600 665 715 772 816 860 909 930 960 1015 1055 1086 1130 1156 1200

15

Reforamento Intermitente- Razo Fixa

1400 1200 1000 800 600 400 200 0

Acumulado

a t p s d o r e m N

Tempo Decorrido

16