3ª Aula - Obstáculos à Produção de Conhecimento Científico

Vários Saberes e Distintos Códigos

Como referido, há outras formas de saber e de dizer o real, há outras linguagens, outros discursos. O discurso do senso comum, o discurso filosófico, o discurso religioso ou o discurso estético são tantas outras formas de dizer o real.
Características de quatro tipos de Conhecimento (Trujillo, 1974, in Marconi, 2004, p.18) Conhecimento Popular Valorativo Reflexivo Assistemático Verificável Falível Inexacto Conhecimento Científico Real (factual) Contingente Sistemático Verificável Falível Aproximadamente Exacto Conhecimento Filosófico Valorativo Racional Sistemático Não verificável Infalível Exacto Conhecimento Religioso / Teológico Valorativo Inspiracional Sistemático Não verificável Infalível Exacto

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Os factos sociais são representações colectivas. quotidianas. (Durkheim) Segundo Durkheim. metodologicamente. as quais nos permitem harmonizar as nossas acções com o mundo que nos rodeia. As representações colectivas constituem e traduzem as imagens e noções construídas no decurso da vida diária. Elas dão forma àquilo que se definiu como conhecimento prático. 2 . valores e atitudes que caracterizam o conhecimento prático – Senso Comum. o qual desempenha funções sociais precisas. Para se poder analisar o fenómeno / facto social em termos científicos torna-se necessário romper. ideias reguladoras ou sistemas de atitudes. com as noções.Obstáculos à Produção de Conhecimento Científico sobre a Realidade Social Todos nós enquanto seres sociais somos dotados de pré-noções. sendo isto o que os distingue radicalmente dos eventos físicos. o social só se pode explicar pelo social porque os factos humanos são sempre interpretados.

•A familiaridade com o social que se traduz em sistemas de atitudes e acções ligadas às condições sociais objectivas de existência.O Senso Comum é: •Uma realidade que nos é familiar e imediatamente apreensível. Nunca pela sua apreensão e manipulação directa. O objectivo de conhecer a realidade social materializa-se pela construção de objectos de conhecimento sobre a mesma. •Ideias reguladoras do comportamento do Homem. as noções de Senso Comum constituem-se em Obstáculos Epistemológicos à análise científica da Realidade Social. Assim. 3 . •Um conjunto de acções formadas pela prática e para a prática. •Um conjunto de pré-noções típicas do conhecimento corrente.

• A Individualista – em função de factores / disposições psíquicas e comportamentos individuais.As interpretações do social em termos não sociais. Gaston Bachelard insiste no carácter construído do conhecimento. mais importantes para a investigação científica porque mais condicionantes da mesma. na descontinuidade radical entre ciência e saber corrente. e na imprescindibilidade da ruptura com os obstáculos epistemológicos. são: • A Naturalista – em função das características que o Senso Comum pensa ligadas à “natureza” da humanidade. • A Etnocentrista – em função dos valores dominantes na sociedade ou na classe a que pertencem os observadores / explicadores. 4 . características do Senso Comum.

Implica.históricos em que se integram. Por fim. É esta atitude que permite a superação das concepções de senso comum. a análise produtiva é aquela que estabelece correlações entre fenómenos que estuda. 2. 3. Questionar e Problematizar representam a própria essência do trabalho científico.Condições de Ruptura com o Senso Comum 1. portanto. ainda. A atitude problematizadora própria da ciência implica a Relativização dos fenómenos humanos demonstrando que estes só podem ser analisados nas coordenadas de tempo e de lugar e nos contextos sócio . a qual contribui para a superação dos argumentos do senso comum nomeadamente dos do tipo individualista: os factos sociais só podem ser explicados por sistemas de relações entre eles e. a Relacionação dos factos. transformando-as em objecto de estudo da pesquisa social 5 .

biológica. psicológica ou intelectual sejam irrelevantes para a compreensão dos fenómenos sociais. “idealistas” ou outras. não deixem por isso de ser “explicações sociais”. A determinação das características específicas da realidade social e. “individualistas”.Rejeitar as explicações do social em termos “naturalistas”. por conseguinte. realizado no âmbito das Ciências Sociais. só pode ser obtida através do processo científico de produção de conhecimentos. Significa construir explicações do social que. 6 . embora tendo em consideração e integrando os efeitos de tais factores ao nível do social. não significa afirmar que os factores de ordem física. a determinação da especificidade própria do social.

Conclusão A ruptura não é um processo realizado de uma vez por todas. é um processo continuado e sempre incompleto. é uma atitude e é um trabalho de vigilância crítica e de construção conceptual permanente. 7 .

simultaneamente. O campo da realidade sobre o qual as Ciências Sociais de se debruçam é um só – o da realidade humana e social – e todos os fenómenos desse campo são fenómenos sociais totais. Fenómenos que têm. susceptíveis de interessar (pelo menos potencialmente) a várias quando não a todas as Ciências Sociais. 8 . por isso.A Unidade do Social e a Complementaridade das Ciências Sociais Fenómeno Social Total (Marcel Mauss):é com base neste conceito que a unidade do objecto real das Ciências Sociais começou a ser reconhecida. no domínio do humano e do social não existem campos de realidade e fenómenos que dessa forma (enquanto campos) se distinguem uns dos outros como se fossem compartimentos estanques. Isto é. implicações a vários níveis e em diferentes dimensões do real-social sendo. afirma-se a noção de que.

tudo depende do enfoque / recorte que se pretende no estudo de um determinado fenómeno. permitindo um conhecimento mais alargado. • • A realidade social é una e indivisível. Cada fenómeno social admite diferentes perspectivas de abordagem. O Objecto das Ciências Sociais é só Um • • 9 .Concluindo: • • A Realidade Social é só Uma Todos os fenómenos da realidade social são fenómenos sociais totais. mais completo e mais próximo da realidade social. Os diferentes domínios do conhecimento científico complementam-se.

vão-se construindo e reconstruindo as formas de olhar e de apreender a realidade social. que traduzem e corporizam diferentes olhares sobre a mesma realidade. da sua complexificação e da evolução do conhecimento produzido. Reais) (ver Referência Bibliográfica Obrigatória.Wundt – Conteúdo (C. Carnap – Conteúdo (C. segundo o critério utilizado. 25 a 28) 10 . Factuais) D.Outros autores – complexidade crescente + conteúdo C. Formais e C.Comte – Complexidade crescente B.A pluralidade das Ciências Sociais De acordo e em função da evolução das sociedade. são propostos por Lakatos (2004): A. Formais e C.R. Alguns exemplos de Classificação e Divisão da Ciência. pp. Deste processo contínuo decorre a emergência de distintas áreas de saber dentro do campo das Ciências Sociais.

ou seja. 3. Os critérios utilizados pelos investigadores para seleccionarem as variáveis relevantes para o estudo do problema. ou seja. Os códigos de leitura do real que propõem. diferenciam-se pelos métodos e técnicas de pesquisa empírica que utilizam. 2. Objectivos que comandam a investigação. A natureza dos problemas de investigação. ou seja. ou seja. diferenciam-se pelas interrogações a que sujeitam realidade. diferenciam-se ao nível das problemáticas que elaboram. 11 . diferenciam-se pelos objectos científicos que constroem a respeito da realidade social e humana.Quatro níveis de diferenciação das distintas ciências sociais e humanas: 1. pelos quadros teóricos que constroem e pela linguagem específica que utilizam. 4.

que previa o progresso científico através da simples acumulação do registo da observação de factos. Método hipotético-dedutivo – inicia-se com a percepção de uma lacuna nos conhecimentos. que parte de hipóteses e estuda a sua validade através da verificação empírica de deduções inferidas a partir das mesmas hipóteses. pelo processo de inferência dedutiva. proposto por Francis Bacon (1561-1626). na maioria das vezes prediz a ocorrência dos fenómenos particulares (conexão descendente). Método indutivo – a aproximação aos fenómenos parte das constatações particulares até chegar a conclusões generalizadas. testa a predição da ocorrência de fenómenos abrangidos pela hipótese. 12 . 2004) A evolução da metodologia científica está bem patente na história que vai da simples indução ou método indutivo.Os Métodos de Abordagem nas Ciências Sociais (Lakatos. até ao método hipotético-dedutivo de Isaac Newton. Método dedutivo – partindo das teorias e leis. ou seja às leis e teorias (conexão ascendente). acerca da qual formula hipóteses e.

a fim de obter determinado resultado. A função do método consiste fundamentalmente em operar a selecção das técnicas de pesquisa a aplicar por referência ao objecto e à teoria que o constrói. portanto. em controlar a sua utilização. as práticas de investigação. e em relacionar e integrar os resultados obtidos. se distinguem. Os métodos são processos operativos que organizam. criticamente. das quais. nas Ciências Sociais As ciências distinguem-se pelo seu objecto e pelo método pelo qual estudam esse objecto. isto é. determinar-lhes os limites e as condições úteis de exercício. O seu campo de incidência é constituído pelas operações propriamente técnicas.Greenwood: • Método Experimental (Paradigma das ciências exactas) • Método de Medida ou Extensivo • Método de Estudo de Casos ou Intensivo 13 . Classificação dos Métodos segundo E.Proposta de Classificação dos Métodos Básicos de Investigação Empírica.

de populações relativamente vastas de unidades colocadas em situações reais. o contacto do investigador com os inquiridos é necessariamente breve e superficial. em princípio. Além disso. por vezes. Desvantagem do método: tendo em conta que são centenas e.•Método de Medida ou Extensivo Este método implica a observação por meio de perguntas directas ou indirectas. de facto. uma vez que as respostas a obter se destinam a uma análise quantitativa. apresentam. oferecem resultados que permitem formular generalizações. o carácter oposto. 14 . os indivíduos interrogados nas pesquisas mensurativas. Ora. Vantagem do método: partindo do princípio de que a aleatoriedade foi respeitada. a fim de obter respostas susceptíveis de serem manipuladas mediante uma análise quantitativa. as amostras muito amplas utilizadas para as medições sociológicas. há tendência a fazer apenas perguntas que possam ser facilmente codificadas e sujeitas a contagem. pode suceder que tais perguntas não sejam as mais penetrantes. milhares.

Desvantagens do método: falta de rigor que caracteriza a fase analítica do método e excessiva dependência da capacidade integrativa do investigador que fica. de um fenómeno social. 15 . Vantagens do método: permite a compreensão profunda do fenómeno enquanto totalidade. A sua finalidade é obter uma ampla compreensão do fenómeno na sua totalidade. dado que um pequeno número de casos não permite inferências que atinjam classes mais amplas. na verdade. extremamente válido como método „exploratório‟ para o investigador que tenta iniciar-se na compreensão de um fenómeno que não lhe é familiar.•Método de Estudo de Casos ou Intensivo Este método consiste no exame intensivo. tanto em amplitude como em profundidade – utilizando todas as técnicas disponíveis . não proporciona bases para uma generalização. responsável pela ordenação de uma massa de dados muito vasta.de uma amostra particular seleccionada de acordo com determinado objectivo.

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