Curso de Educação e Formação de Adultos

Guia do Trabalho Prático e Reflexivo de

Aprendizagens.

Este documento tem como objectivo dar algumas linhas de

orientação para o desenvolvimento de trabalhos escritos, no âmbito
da área de Cultura, Língua e Comunicação.
As linhas de orientação não visam criar regras de trabalho fixas,
são antes linhas de rumo para a articulação entre os trabalhos
práticos realizados em sessão e a promoção de um desenvolvimento
mais teórico e reflexivo sobre as aprendizagens, problemáticas e
mobilização de competências demonstradas nos diferentes contextos
de actuação.
Este documento, deve pois, ser entendido como um ponto de
partida para a organização de conteúdos e apresentação dos
mesmos, quer para realização de trabalhos individuais, quer para
trabalhos realizados em grupos de actividades colaborativas.

Apresentação e Reflexão Inicial

Esta fase de implementação da mobilização de competências é

realizada em sala, com o apoio dos formadores. É essencialmente
realizada em cada um dos temas de forma a realizar uma introdução
mais teórica e de contexto e que permitirá aos formandos
enquadrarem a sua experiência, conhecimentos, capacidades e
aptidões de forma a criarem propostas de trabalho individuais ou
colectivas que possam ser implementadas e realizadas no decurso do
processo formativo. As actividades serão realizadas num contexto de
brainstorming com o apoio de suportes de aprendizagem (Slides, Acetatos,
Textos e outros…) e sempre que necessário serão solicitadas algumas
leituras ou pesquisas de enquadramento temático.

Planificação e Modelo

Nesta fase, quer seja um trabalho individual, quer seja um

trabalho de grupo, os formandos deverão eleger as temáticas a
abordar, tecnologias a serem utilizadas e realizar uma planificação
preliminar (caso seja individual, encontrar as ideias estruturantes da
reflexão; caso seja em grupo, para além deste ponto, incluir a
definição da organização social do trabalho de grupo, isto é, definição
dos papeis de cada membro na realização do trabalho).
Nesta fase serão ainda realizados alguns conjuntos de
pesquisas e trabalho de organização temática com o
acompanhamento dos formadores.

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Trabalhos.
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Desenvolvimento e Monitorização

Após a consolidação das fases anteriores, os formandos iniciam

individualmente ou em grupos, o trabalho de realização das
actividades, recurso, instrumento ou produto que se tenham proposto
realizar. O desenvolvimento das actividades é feito em contexto de
sala e pode ser realizado por transposição directa de actividades
profissionais fora deste contexto. Aqui, as ferramentas de
comunicação síncrona e assíncrona (e-mail, página do grupo de CLC,
blog) funcionam também como espaço de troca de dados,
informações e esclarecimento de dúvidas, para além das actividades
de monitorização e apoio realizadas pelos formadores em contexto
formal de sala.

Os formandos devem utilizar as ferramentas de comunicação

com os formadores para irem dando algumas informações formais
sobre as actividades desenvolvidas casos estas impliquem
actividades para além do contexto de sala. Estas informações são
dadas por meio de um relatório (documento com o máximo de 3
páginas A4, com capa, índice, síntese das actividades realizadas e
conclusão).

Acompanhamento e Competências

Ao longo do desenvolvimento do trabalho, os alunos serão

sempre acompanhados pelos formadores. Este acompanhamento
revestir-se-á, muitas vezes, de apoio técnico, recomendações de
leituras, articulação de conhecimentos, reflexões conjuntas e trabalho
colaborativo. Este acompanhamento será realizado em sala, assim
como, através das ferramentas de comunicação disponíveis para a
área de CLC.

Apresentação Final

Para que os formadores possam proceder a uma análise global

das actividades realizadas para além do acompanhamento realizado
em sala, os formandos deverão criar um documento de registo
reflexivo dessas mesmas actividades. Quando o trabalho for realizado
a nível individual, este documento final é individual, assim como
quando for realizado em modelo de trabalho de grupo.
Este trabalho final terá o seguinte modelo:
- Índice
- Introdução (máximo 1 página) – concepção, reflexões de
escolha, desenvolvimento,
ferramentas, opções tomadas, etc.
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- Actividades desenvolvidas (máximo 3 páginas)
a. Descrição
b. Finalidade e objectivos
c. Análise pessoal de competências utilizadas/adquiridas.
- Análise auto-reflexiva e crítica (máximo 1 página)
- Conclusões (máximo 1 página)

Por último, quer o trabalho seja realizado individualmente, quer

o seja em grupo, existirá uma pequena apresentação ao grupo de
formandos com a duração máxima de 10 minutos que depois será
comentada por todos, incluindo os formadores.

Análise final de observação competências.

A análise final será realizada por via da avaliação inter-pares e

auto e hetero avaliação. Após registo de competências em áreas as
mesmas serão comunicadas ao formando e explicadas no seu
enquadramento com o referencial de formação.

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