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CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR

Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso das cores como forma de expresso, Manifestaes culturais: Samba de roda, Esmola pensamento esttico e comunicao. cantada, Capoeira, Segura a Via, Bumba meu Anlise da arte como registro histrico e como boi, etc. Ajuda, Boa Morte, So Joo. Xilogravura Hansen Bahia Linguagens artsticas Arte Rupestre. produto cultural. como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Manifestaes culturais e religiosas: Festa D Uso dos elementos da composio visual

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao do silncio diante da concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e organizao pessoal. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos.

Elementos da linguagem visual: ponto, linha e plano. Cores primrias e secundrias. Pontilhismo.

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Anlise da arte como registro histrico e Composio recorte e de colagem: espaos, como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento Uso do de fazer de imaginao, da leitura diante das como manifestaes artsticas. artstico desenvolvimento percepo, intuio, sensibilidade, flexibilidade. de Observao Uso dos diversidade cultural e artstica indgena. recursos utilizados pelos e impressionistas (ex. luz e cor) como forma expresso, pensamento esttico comunicao. potencialidades: curiosidade e superposio, preenchimento figura-fundo, planificao, etc. Forma e textura. Impressionismo e a cor. Arte Indgena.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao Valorizao da do solidariedade silncio e da da cooperao. diante concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e organizao pessoal. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos.

reflexo, investigao,

II

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao da linha nas manifestaes Arte abstrata e figurativa. Cores complementares e anlogas (sugesto: disco das cores). Arte: manifestaes populares (sugesto: artsticas figurativas e abstratas. Observao e uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos recursos cnicos, por meio de aes inventivas no estmulo do improviso e das referncias adquiridas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito a prpria produo e do outro. Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio do grupo. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Desenvolvimento da criatividade.

III

influncia europia e africana). Jogos dramticos.

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao da forma, cor e expresso na Arte Moderna. Modernismo Sugesto: Tarsila do Amaral, Cndido Portinari, Anita Malfati. Dramatizao: expresso corporal. Uso de recursos cnicos, por meio de aes inventivas, no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Observao da diversidade cultural por meio de leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito prpria produo e do outro. Desenvolvimento da criatividade. Respeito s diferenas. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso.

IV

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso das linguagens visuais como forma de Elementos da linguagem visual: luz; volume. Arte Africana. Escultura modelagem (sugesto: mscaras africanas). Artista local:Fory expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso das linguagens visuais e das formas geomtricas como forma de expresso. Geometrizao na composio plstica (sugesto: Volpi, Mondrian). Cubismo. Superposio de planos. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Observao da superposio de planos, sua utilizao e seus efeitos. Experimentao de prticas artsticas de incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos.

II

Artista local: Antonio Salles

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Manifestaes populares: artes visuais. (sugesto: influncia africana e europia). Artistas locais: Cicinho e Tamba Composio grfica e utilizao das cores: III quentes, frias e neutras; semelhanas, diferenas e autocontraste. Brasil Colnia. (sugesto: roteiro artstico histrico de Cachoeira). Corpo e movimento: jogo simblico.

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Observao e uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Uso da expresso corporal como linguagem.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito ao patrimnio histrico e cultural. Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Anlise da arte como registro histrico e como Surrealismo. Sugesto: Mir, Salvador Dali e Magritte. . Artistas locais: Pirulito e Suzart Expresso corporal. produto cultural. Uso do fazer de artstico como como: e desenvolvimento sensibilidade, flexibilidade. Uso de recursos cnicos, por meio de aes inventivas, no estmulo do improviso. potencialidades

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito prpria produo e do outro. Desenvolvimento da criatividade. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Respeito s diferenas. Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio do grupo. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso.

IV

percepo, intuio, reflexo, imaginao,

investigao, curiosidade

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso das linguagens visuais como forma de Modernismo Semana de 22. Escultura (uso do sabo, giz ou montagem com sucata para trabalhos com escultura). Artistas - Victor Brecheret e Rodan. expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Uso da expresso corporal como linguagem.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Produo grfica desenho de observao. Gravura. Misso francesa (sugesto: Debret).

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso das linguagens visuais como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Experimentao de prticas artsticas com base na observao, recursos pessoais, entendimento habilidades, e reflexo, de

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso e registro.

II

incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: pesquisa materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.

CONTEDOS 8 ANO /7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas Manifestaes populares: Artes Visuais. Arte Medieval. (sugesto: vitrais, mosaicos, rosceas) Formas simtricas e assimtricas. desenvolvidas. Anlise da arte como documento histrico. Experimentao de prticas artsticas com base na observao, entendimento e reflexo, incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisas de materiais e tcnicas. Uso das linguagens visuais como forma de expresso.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso. Incorporao das novas tecnologias s suas prticas.

III

Propaganda: TV, cartazes, etc.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Explorao de contextos especficos como Identificao e aprofundamento dos elementos etnias, diferenas culturais e sociais, de costumes para a construo de uma cena teatral: e crenas, para a construo da linguagem teatral. atuantes/papis, atores/personagens, estruturas, Uso das linguagens visuais como forma da dramatrgicos/peas, roteiro/enredo, expresso. Observao da diversidade cultural por meio leitura de manifestaes artsticas desenvolvidas. cenrio/locao (definido pela organizao dos atuantes). Construo de roteiro/cenas teatrais: mscaras, fantoches e outros. Recursos audiovisuais nas representaes: retroprojetor, sonoplastia etc.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso. Incorporao das novas tecnologias s suas prticas.

IV

de objetos de cena, ou ainda pelo jogo de cena da

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Renascimento. Perspectiva figuras tridimensionais. Luz, volume e cor.

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso dos elementos da composio visual como instrumento no fazer artstico. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, prticas sensibilidade, tudo imaginao, o que se curiosidade e flexibilidade. artsticas incluindo Experimentao de

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento. Incorporao das novas tecnologias s suas prticas cotidianas. Adoo de uma leitura diferenciada de mundo, a partir de uma sensibilidade artstica suscitada.

integra a essa ao criadora: recursos pessoais, I habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Uso da expresso corporal como linguagem. Uso do fazer artstico como experincia de comunicao humana e de interaes no grupo e no meio que est inserido. Uso das novas tecnologias como instrumento e expresso artstica.

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Anlise da arte como registro histrico e Barroco. Rococ. Perspectiva representao de ambientes. Sugesto (o Barroco em nossa Cidade) como produto cultural. Uso do fazer de imaginao, artstico como desenvolvimento percepo, sensibilidade, flexibilidade; intuio, potencialidades: curiosidade e

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Respeito ao patrimnio histrico e cultural do seu meio.

reflexo, investigao,

II

Observao da perspectiva no cotidiano e no desenvolvimento projetos cotidianos. Uso Uso da perspectiva novas e como instrumento como artstica, grfico artstico e tcnico. das tecnologias instrumento do tridimensional. expresso

principalmente na observao

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas Manifestaes populares: artes visuais. Idade Moderna: romantismo, realismo e neoclassicismo. Tragdia, drama, comdia, farsa, melodrama, circo, teatro pico. desenvolvidas. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos recursos cnicos, por meio de aes inventivas no estmulo do improviso e das referncias adquiridas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao e respeito a outras culturas. Respeito a formas de expresso artsticas diferenciadas, no-convencionais. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Adoo de uma leitura diferenciada de mundo, a partir de uma sensibilidade artstica suscitada.

III

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Arte Contempornea instalaes. Pea teatral: texto, dramatizao, cenrio, figurino e recursos audiovisuais. Uso de tcnicas e recursos plsticos para a criao de uma instalao. Uso da linguagem teatral para a representao de um texto. Utilizao de recursos plsticos para a confeco de cenrios e figurinos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da linguagem teatral. Respeito s formas de expresses artsticas diferenciadas, no-convencionais. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Adoo de uma leitura diferenciada de mundo, a partir de uma sensibilidade artstica.

IV

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Elementos da comunicao: emissor, receptor, mensagem. Textos de diferentes gneros/categorias. Literrios: conto de fada, fbula, poesia, histria em quadrinhos. Prticos: palavras cruzadas, horscopo, roteiro de viagem. Informativos: dicionrio. Extraverbais: pintura, escultura. Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos (autor, obra, edio, editora, local, data de publicao); nfase na descrio de personagens, cenrios e objetos. Produo de textos. Descrio de personagem, cenrios e objetos. I

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo de conhecimento. Leitura como ponto de partida para observao de diferentes gneros textuais. Uso da linguagem oral como elemento que fundamenta a comunicao, promovendo a interao entre seus pares. Consulta a dicionrios, enciclopdias ou busca de informaes pelas variadas tecnologias. Produo de textos em quadrinhos. Construo do texto de estrutura potica.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao das atividades. Valorizao aprendizado. Respeito s prprias idias e s alheias. Leitura e escrita como fonte de prazer, informao e comunicao. das novas tecnologias no

Narrao de histria. Itens da gramtica formal:fonema, letra e slaba. Ordem alfabtica. Tipos de frase(declarativas:afirmativas/ negativas; interrogativa; exclamativa). Pontuao final. Encontro voclico: ditongo, tritongo e hiato. Encontro consonantal e dgrafo.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: Literrios: conto de fada, crnica, histria em quadrinhos. Prticos: bilhete, convite, receita culinria. Informativos: texto jornalstico. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da descrio e narrao. Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos (autor, obra, edio, editora, local, data de publicao);nfase na observao dos principais fatos. Produo de textos: crnica. Itens de gramtica formal: - Substantivo : identificao; classificao (comum e prprio; coletivo; concreto e abstrato); formao (simples e composto; primitivo e derivado); gnero, nmero e grau; - Adjetivos (locuo adjetiva, adjetivo ptrio); - Gnero, nmero e grau do adjetivo; - Artigo (flexo); - Ortografia. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras).

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Comparao da linguagem humana com outros sistemas de comunicao e seus cdigos. Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias,...), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de textos. Experimentao da prpria voz, quando da leitura em voz alta, a fim de aprimorar a dico e articulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas leituras e exposio para o grupo. Elaborao de narrativas utilizando mecanismos prprios desse gnero. Aplicao da morfossintaxe em seus vrios nveis de articulao, enquanto possibilitadora da expresso escrita do pensamento. Caracterizao e descrio de personagens e cenrios da histria criada. Planejamento dos passos de construo da narrativa. Releitura do texto pronto e refaco se necessrio. Diviso das slabas a fim de compreender as partes que compem a palavra escrita. Relacionamento da palavra falada com sua representao escrita a fim de distinguir fonema e letra. Aplicao do ordenamento alfabtico a situaes de uso prtico (lista de alunos de um grupo de trabalho, aniversariantes da sala, etc.). Criao de frases e emprego da pontuao de acordo com a mensagem e a emoo que se quer imprimir.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos e estender suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

II

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/ categorias: - Literrios: poesia, parlenda, adivinha, travalngua (com observao das unidades de construo do poema). - Prticos: anncio, letra de msica. - Informativos: texto jornalstico, classificados. - Extraverbais: declamao. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da estrutura do poema. Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Roteiro para anlise literria de livros paradidticos (sntese da obra). Produo de textos: Poema: estrutura (verso, estrofe, rima). Verbo: identificao, conceituao, estrutura (radical; 1, 2 e 3 conjugaes) e tempos do Indicativo. Pronome (reto, oblquo, de tratamento, possessivo, demonstrativo, interrogativo, indefinido, relativo). Ortografia. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras).

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Articulao das palavras para a construo de poemas. Uso dos conceitos de verso, rima e estrofe em situaes prticas de construo de textos poticos. Aplicao dos conhecimentos verbais (tempos e modos) Uso dos pronomes adequando-os situao que se queira, para demonstrar, interrogar, relacionar e outras. Comparao da linguagem humana com outros sistemas de comunicao e seus cdigos. Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias,...), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de textos. Experimentao da prpria voz, quando da leitura em voz alta, a fim de aprimorar a dico e a articulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas leituras e exposio para o grupo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

III

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - Literrios:piada, saudao, texto autobiogrfico. - Prticos: carta, bula. - Informativos: enciclopdia. - Extraverbais: depoimento. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; - colaborativa; em voz alta pelo professor; - programada; de escolha pessoal, com observao da carta e do dirio.

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Simulao de situaes que privilegiem o escrito, priorizando a produo e

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

registro

organizao de textos adaptados estrutura dos gneros carta (pessoal/comercia) e dirio. Aplicao dos conhecimentos verbais (tempos e modos) Aplicao do modo verbal subjuntivo adequado a situaes que denotem dvidas ou possibilidades marcadas no enunciado.

Roteiro para anlise literria de livros Elaborao de enunciados verbais e nominais Uso da pontuao como recurso de organizao textual. Auto-avaliao das produes. Comparao da linguagem humana com outros sistemas de comunicao e seus cdigos. Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias etc), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de

paradidticos, com nfase na reproduo da com nfase nos termos essenciais da orao. histria. Produo de textos: - Carta e pginas de dirio. Verbo: modo subjuntivo. Sujeito: noes; identificao. Predicado: noes; identificao. IV Pontuao (uso da vrgula). Ortografia. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras). Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CD-ROM, multimdia, hipertexto, entre outras. Elaborao de um projeto (sugestes): intercmbio de cartas e mensagens; produo de fita cassete de piadas, saudaes e textos

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Textos de diferentes gneros/categorias: Literrios: conto de fada, lenda e crnica (com observao dos elementos descritivos e da estrutura narrativa). Prticos: calendrio. Informativos: dicionrio. Extraverbais: mmica, dramatizao. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da descrio. Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. I Roteiro para anlise literria de livros paradidticos (autor, obra, edio, editora, local, data de publicao); nfase no perfil dos personagens. Produo de textos: descrio fsica/psicolgica de personagens e narrao (conflito, clmax, desfecho). Itens de gramtica formal: sujeito (classificao): simples, composto, indeterminado, oculto, orao sem sujeito. Predicado verbal. Advrbio (conceito e classificao).

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo de conhecimento em diferentes tipos de texto. Observao de elementos descritivos que compem o texto narrativo. Comparao das diversas estruturas textuais. Produo de textos descritivos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Respeito pelo trabalho prprio e pelo alheio. Reconhecimento da influncia dos meios de comunicao na formao de opinies. Expresso oral em pblico. Leitura e escrita como bases para o dilogo, troca de conhecimentos assimilados e comunicao.

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - literrios - crnica, parbola; - prticos - propaganda, cartaz, histria em quadrinhos; - informativos - dicionrio; - extraverbais - pintura, teatro, desenho, dramatizao. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da pontuao, do dilogo e dos elementos da narrativa. Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos com nfase no tempo, ambiente, conflito, clmax,desfecho. Produo de textos: - narrao com dilogo (elementos: personagem principal, caractersticas fsicas e psicolgicas, tempo, ambiente, conflito, clmax e desfecho). Itens da gramtica formal: - discurso direto e indireto.

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Comparao da linguagem humana com outros sistemas de comunicao e seus cdigos. Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias,...), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de textos. Experimentao da prpria voz, quando da leitura em voz alta, a fim de aprimorar a dico e articulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas leituras e exposio para o grupo. Aplicao da morfossintaxe em seus vrios nveis de articulao, enquanto possibilitadora da expresso escrita do pensamento. - predicado verbal (classificao) - transitividade verbal; - complementos verbais (objeto direto e indireto); - verbos auxiliares - ser/estar/ter/haver; - locuo verbal; - preposio (contrao e combinao). Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras). Elaborao de crnicas com assuntos do dia-adia. Aplicao dos discursos direto e indireto nos textos narrativos. Produo de dilogos entre personagens empregando corretamente o discurso direto / indireto.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos e estender suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao

II

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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - Literrios: adivinhao, trava-lngua, carta literria, autobiografia. - Prticos: recado, carta para jornal coluna do leitor. Informativos: texto jornalstico, dicionrio. - Extraverbais: mmica, dana. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de narrativas experimentando a mudana de foco narrativo. Observao das mudanas significativas das predicaes (nominal/verbal) na construo de frases e suas significaes. Elaborao de cartas, observando as diferenas estilsticas entre as comerciais e as pessoais. professor; Composio de oraes explorando a transitividade verbal e as exigncias para seu uso. Observao e uso da conjuno enquanto

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

programada; de escolha pessoal, com observao elemento de coneco e coeso. da estrutura da carta e da autobiografia. Aplicao das interjeies de acordo com as Intertextualidade (articulao entre os diferentes emoes que se queira imprimir, indicadas pela tipos de texto: prticos, informativos, literrios e contextualizao. extraverbais). Comparao da linguagem humana com outros Roteiro para anlise literria de livros sistemas de comunicao e seus cdigos. do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias,...), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por Experimentao da prpria voz, quando da (dicionrio, enciclopdia, de significados de palavras desconhecidas.

paradidticos com nfase na transformao do Observao de como se d a comunicao fora foco narrativo. Produo de textos: carta e autobiografia. Predicado nominal predicativo do sujeito. III Transitividade verbal (reviso). Complementos verbais (reviso). Conjuno. Interjeio. Fontes diversas para busca de informaes complementares biblioteca, entre outras). sobre a vida e obras de escritores; produo de

Elaborao de um projeto (sugestes): pesquisa exemplo) como auxlio para a produo de textos.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - Literrios: poesia, piada, saudao. - Prticos: lembrana de aniversrio, casamento e carto de natal; receita. - Informativos: texto jornalstico, enciclopdia, classificado, dicionrio, gramtica. - Extraverbais: msica, escultura. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; - colaborativa; em voz alta pelo professor; - programada; de escolha pessoal, com observao dos elementos que compem o poema (verso, rima, estrofe). Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Roteiro para anlise literria de livros paradidticos com nfase na seqncia dos fatos. Produo de texto: - Criao de poemas. Predicado nominal verbo de ligao e predicativo do sujeito (reviso). Predicado verbo-nominal verbo transitivo direto e predicativo do objeto. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras).

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Articulao das palavras para a construo de poemas. Uso dos conceitos de verso, rima e estrofe em situaes prticas de construo de textos poticos. Diviso do texto em pargrafos e articulao da conexo entre eles. Observao da diferena entre classes de palavras e funo sinttica. Aplicao dos conhecimentos verbais (tempos e modos). Elaborao de enunciados verbais e nominais com nfase nos termos essenciais da orao. Construo de enunciados verbais e manejo de suas transitividades. Auto-avaliao das produes. Comparao da linguagem humana com outros sistemas de comunicao e seus cdigos. Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias,...), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de Elaborao de um projeto (sugestes): varal de poesias, acrsticos; produo de fita cassete de poesias; produo de vdeos; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma antologia individual e do grupo/classe portflio; produo de um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros. textos. Experimentao da prpria voz, quando da leitura em voz alta, a fim de aprimorar a dico e a articulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas leituras e exposio para o grupo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

IV

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Textos de diferentes gneros/categorias: Literrios: conto e crnica. Prticos: ficha de leitura (obra, autor, editora, edio, nmero de captulos, nmero de pginas). Informativos: crnica de jornal e revista. Extraverbais: pintura, teatro, dramatizao. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da importncia da descrio para a coerncia da narrao. Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos: enredo (resumo); unidade dramtica (conflito, complicao, intriga); clmax (momento de tenso, suspense); desfecho (resoluo de conflito);tempo (marcao); poca; espao (lugares onde ocorre a ao); ambiente (espao com caractersticas sociais econmicas, morais, psicolgicas); foco narrativo (ponto de vista do narrador 1 ou 3 pessoa). Opinio. Linguagem (regional, coloquial, termos de poca). Produo de texto: narrativo / descritivo. Itens da gramtica formal: sujeito e predicado (reviso). Termos da orao e classes de palavras (reviso): substantivo; adjetivo; pronome; verbo; artigo; numeral; advrbio; preposio; conjuno; interjeio. Adjunto adnominal. Adjunto adverbial. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia,

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo de conhecimento. Leitura autnoma de diferentes tipos de texto. Comparao dos diferentes focos narrativos. Observao da presena de elementos descritivos na narrao. Organizao de informaes para exposio oral. Consulta a dicionrios e busca de informaes pelas variadas tecnologias. Produo de textos narrativos-descritivos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Respeito pelas idias individuais e pelas normas de funcionamento das atividades em grupo. Reconhecimento da influncia dos meios de comunicao na formao de opinies. Considerao ante a diversidade lingstica. Valorizao da leitura e escrita como fonte de aprendizagem, objetivando a comunicao essencial.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/ categorias: - literrios - histria em quadrinhos; charge; - prticos - propaganda; anncio; - informativos - texto jornalstico, notcia; - extraverbais - entrevista. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da linguagem publicitria e estrutura da notcia. Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos: - enredo (resumo) e propaganda do livro. Produo de texto: - crnica (aprofundamento); - propaganda e notcia. Itens da gramtica formal: II - predicado verbo-nominal (reviso); - complemento nominal; - aposto e vocativo; - verbo-imperativo; da voz passiva, voz passiva analtica

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Comparao da linguagem humana com outros sistemas de comunicao e seus cdigos. Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias,...), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de textos. Experimentao da prpria voz, quando da leitura em voz alta, a fim de aprimorar a dico e articulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas leituras e exposio para o grupo. Aplicao da morfossintaxe em seus vrios nveis de articulao, enquanto possibilitadora da expresso escrita do pensamento. Criao de crnicas a partir de acontecimentos cotidianos e atuais. e slogans), divulgando um produto. Experimentao das vozes verbais na

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos e estender suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessrias em determinadas situaes de comunicao

- vozes do verbo - agente da passiva, formao Elaborao de pea publicitria (propaganda, sinttica.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - Literrios: novela. - Prticos: agenda esportiva; resenha; programao de jornal (ndice). -Informativos: texto jornalstico (artigos reflexivos e de opinio). - Extraverbais: jornal falado. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da linguagem jornalstica (opinies, pontos de vista, intencionalidade). Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Roteiro para anlise literria de livros paradidticos com observao de questes sociais e opinio. Produo de texto: dissertativo (argumentativo/de opinio). Predicado verbo-nominal (reviso). Predicativo do sujeito (reviso). Predicativo do objeto.(reviso) Crase. Verbos irregulares: nfase em dar (1 conjugao); ver; pr (2 conjugao) e ir (3 conjugao). Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): confeco de jornal; produo de fita cassete de texto jornalstico, programaes e agendas esportivas; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma antologia individual e do grupo/classe portfolio; produo de um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros). Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CD ROM, multimdia, entre outras).

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de textos que explicitem um ponto de vista sobre temas diversos. Articulao de argumentos e fatos para sustentao do ponto de vista adotado. Aplicao da estrutura estilstica do gnero dissertativo. Observao das mudanas significativas das predicaes (nominal/verbal) na construo de frases e suas significaes. Observao das irregularidades verbais. Comparao da linguagem humana com outros sistemas de comunicao e seus cdigos. Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias...), situando-as no espao e n tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de textos Experimentao da prpria voz, quando da leitura em voz alta, a fim de aprimorar a dico e a articulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas leituras e exposio para o grupo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

III

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - Literrios: parbolas. - Prticos: tabelas, grficos, estatsticas, diagramas. - Informativos: enciclopdia (pesquisa). - Extraverbais: debate. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; - colaborativa; em voz alta pelo professor; - programada; de escolha pessoal, com observao da unidade temtica/idias centrais. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos com observao das questes sociais e opinio. Produo de texto: - Dissertao (a partir de um tema). Perodo simples e perodo composto (por coordenao). - Oraes coordenadas sindticas e assindticas (classificao). IV Conjuno. Formas nominais do verbo. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): produo/apresentao de vdeo (documentrio); debate; registros diversos de opinies (tabelas, grficos e diagramas); produo de fita cassete de

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de textos que explicitem um ponto de vista sobre temas diversos. Articulao de argumentos e fatos para sustentao do ponto de vista adotado. Aplicao da estrutura estilstica do gnero dissertativo. Elaborao de oraes, aplicando a coordenao entre elas. Aplicao dos conhecimentos verbais (tempos e modos). Uso das conjunes como recurso de organizao textual. Auto-avaliao das produes. Comparao da linguagem humana com sistemas de comunicao e seus outros cdigos. Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias,...), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em de significados de palavras busca

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de Apreciao da atividade artstica como manifestar-se. maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo de Linguagem e participao social (leituras conhecimento. Observao dos diferentes gneros textuais. Enumerao dos elementos que caracterizam a crnica. Coleta de vrias linguagens figuradas pela exposio oral do grupo. Organizao de informaes. pelo professor; organizadas. Produo de textos jornalsticos e de folhetos variadas e interpretao). Textos de diferentes gneros/ categorias. Literrios: crnica. Prticos: frase inacabada; letra de msica. Informativos: texto jornalstico. Extraverbais: msica; debate. colaborativa; em voz alta

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Respeito pelo trabalho prprio e alheio. Considerao pelas idias individuais, pelo Observao da influncia dos meios de grupo e ante a diversidade lingstica. comunicao e da tecnologia no aprendizado. Valorizao da leitura e escrita como fonte de informao, aprendizagem e comunicao.

Leitura (suportes diferenciados): autnoma; Discusso em grupo para relacionar informaes programada; de escolha pessoal, com observao Consulta a vrias fontes de informao. da opinio/intencionalidade. tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos : resenha (sntese e opinio) Produo de texto: dissertativo/de opinio. I Itens da gramtica formal: concordncia verbonominal. Colocao pronominal. Linguagem conotativa e denotativa. Introduo: figuras de linguagem noes. Fontes diversas para busca de informaes (dicionrio, enciclopdia, complementares Intertextualidade (articulao entre diferentes informativos.

biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): confeco de cartazes (reflexo crtica); registros

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - literrios - poesia social; - prticos - fotos, mapa-mndi poltico; informativos jornais, enciclopdia, texto cientfico; - extraverbais - debate. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; em voz alta pelo professor; colaborativa;

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Comparao da linguagem humana com sistemas de comunicao e seus

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos e estender suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de manifestar-se. Apreciao da atividade artstica como maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

outros cdigos.

Observao de como se d a comunicao fora do ambiente escolar, relacionando-a com o que acontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas (plsticas, literrias,...), situando-as no espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em de significados de palavras busca

programada; de escolha pessoal, com observao dos procedimentos argumentativos e organizao do texto narrativo (marcadores sintticos/coeso textual). Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro Produo para anlise de literria texto de livros paradidticos: resenha. dissertativo (argumentativo/expositivo). II Itens da gramtica formal: - pronomes relativos; - perodo composto por subordinao; orao subordinada substantiva desenvolvidas e reduzidas; - orao subordinada adjetiva desenvolvidas e reduzidas. Fontes diversas para busca de informaes

desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de textos. Experimentao da prpria voz, quando da leitura em voz alta, a fim de aprimorar a dico e articulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas leituras e expor para o grupo. Aplicao da morfossintaxe em seus vrios nveis de articulao, enquanto possibilitadora da expresso escrita do pensamento. Elaborao de narrativas utilizando mecanismos prprios desse gnero. Caracterizao e descrio de personagens e

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - Literrios: saudao. -Prticos: comunicao formal (carta); telegrama. - Informativos: gramtica, dicionrio. - Extraverbais: msica, cinema. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da linguagem formal.

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao das diferenas estilsticas dos comerciais/oficiais requerimentos, textos

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de manifestar-se. Apreciao da atividade artstica como maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

currculos, abaixo-assinados, etc. Aplicao das estruturas dos textos oficiais Elaborao de oraes, aplicando a quando na produo destes. subordinao entre elas.

Uso dos verbos e nomes aplicando o conceito e Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e a regncia desses termos. extraverbais). Comparao da linguagem humana com outros Roteiro para anlise literria de livros sistemas de comunicao e seus cdigos. paradidticos com nfase nos nveis de Observao de como se d a comunicao fora linguagem. do ambiente escolar, relacionando-a com o que Produo de texto: Redao oficial: acontece em sala de aula. requerimento; abaixo-assinado; procurao. Redao comercial: carta de apresentao; Criao de situaes de comunicao diversas e currculo. adequao quanto ao vocabulrio. Orao subordinada adverbial desenvolvidas e reduzidas. Contextualizao de manifestaes Regncia verbal e nominal. artsticas(plsticas, literrias,...), situando-as no Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, espao e no tempo. biblioteca, entre outras). Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por Elaborao de um projeto (sugestes): com eixo em trabalho (mercado, exemplo) como auxlio para a produo de textos. Experimentao da prpria voz, quando da leitura em voz alta, a fim de aprimorar a dico e articulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas leituras e exposio para o grupo.

III

pesquisa

vocaes, profisses); registro de opinies sobre filmes assistidos; produo de fita cassete de msicas; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Textos de diferentes gneros/categorias: - Literrios: conto; poesia. - Prticos: letra de msica. - Informativos: texto jornalstico, dicionrio. - Extraverbais: msica, obra de arte, pintura, escultura. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao dos recursos lingsticos. Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Roteiro para anlise literria de livros paradidticos com observao dos recursos estilsticos utilizados. Produo de texto: - Textos diversos (utilizao das figuras de linguagem). Estrutura e formao de palavras (derivao e composio; abreviao e sigla). Figuras de linguagem (comparao; metfora; anttese; metonmia; eufemismo; hiprbole; pleonasmo; aliterao). Homnimo e parnimo. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras).

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Articulao das palavras para a construo de poemas. Uso dos conceitos de verso, rima e estrofe em situaes prticas de construo de textos poticos. Aplicao dos conhecimentos verbais (tempos e modos). Comparao da linguagem humana com outros cdigos. Uso de figuras de linguagem para imprimir estilo de escrita. Auto-avaliao das produes. Observao de fora como se d a comunicao aula. Criao de situaes de de comunicao manifestaes situando-as no diversas e adequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao artsticas (plsticas, Elaborao de um projeto (sugestes): elaborao de antologia potica; produo de fita cassete de msicas;coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma antologia individual e do grupo/classe portflio; produo de um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados, mural, literrias etc), espao e no tempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca de significados de palavras desconhecidas. Utilizao de outros dicionrios (de rimas, por exemplo) como auxlio para a produo de do ambiente escolar, sistemas de comunicao e seus

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da leitura como forma de sentir, conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de manifestar-se. Apreciao da atividade artstica como maneira de expressar-se e comunicarse com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao.

relacionando-a com o que acontece em sala de

IV

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Greetings (Good morning, good afternoon, good evening, good night). Dialogues (How are you?; Hi!; Hello!; Whats your name?...). Verb to be: Simple Present (affirmative, negative, interrogative). Personal pronouns. Possessive adjectives: my, your. Demonstrative pronouns (this, that). Indefinite articles. Vocabulary: classroom objects. Numbers: 1 to 20. Definite article: the. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso de greetings, de perguntas simples e do verbo to be, de forma oral e escrita, nos dilogos. Aplicao de possessive adjectives, interrogative pronouns, demonstrative pronouns, indefinite e definite article, personal pronouns em contextos diferentes de comunicao. Uso do dicionrio. Escrita dos nmeros. Observao de vrios tipos de textos

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao e respeito outras culturas. Trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-adia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de frases para dar e pedir

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

II

Dialogues (How are you?; Hi!; Hello! What is your name?, Whats your address?/ telephone number/job/age/surname). Numbers (20 to 50). Days of the week. Months of the year. Dialogues (How old are you? Are you married/single/divorced/widow/widower?). Please. Excuse me. Thank you. Verb to be simple present (review). Short answers. Vocabulary: pets; colors. Demonstrative pronouns (plural: these/those). Adjectives (big/small; fat/thin; tall/short; beautiful/ugly; handsome; rich/poor; expensive/cheap; easy/difficult; hot/cold; happy/sad). Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

informaes pessoais. Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos. Avaliao de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Numbers (review). Prepositions of place: in, on, at, with. The interrogative pronoun: where. Vocabulary: family members( mother, father, brother, sister, grandmother, uncle, aunt, cousins, stepfather, stepmother). III Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades execuo. quanto ao prazo e forma de

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


There to be. Prepositions of place: in, on, at, with (review). This is/These are; That is/Those are (review). The interrogative pronoun: when. Vocabulary: school subjects. Textos de categorias diferentes: prticos, IV informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades execuo. quanto ao prazo e forma de

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Verb to be (simple present) review. - Short answers. Possessive adjectives (review). Personal pronouns. Interrogative words: when, who, what, wher Demonstrative pronouns (review). Telling the time. Vocabulary: Countries/nationalities. I Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso do verbo to be nos dilogos orais e escritos. Aplicao do possessive adjectives, personal pronouns e demonstrative pronouns no contexto. Uso de respostas curtas. Aplicao correta da forma interrogativa. Produo de textos orais e escritos, explorando tempo e espao. Uso do dicionrio. Leitura e observao de diferentes tipos de textos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas e respeito. Trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao critica de como a lngua estrangeira est no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades presentes.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Dialogues (How are you?; Hi!; Hello! What is your name?, My names Paul. Im 36. Im married. Ive got a small/large family. My father is 70) Vocabulary: relatives. Imperative (commands; signs; orders). Interrogative words: who, what, when, where (review). Telling the time (review). Clothing/weather. Sports. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. Elaborao de frases para dar e pedir sobre tempo livre e informaes pessoais preferncias esportivas. Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Uso de instrues, ordens, comandos. Expresso de aes que esto em desenvolvimento. Avaliao de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

II

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Prepositions: behind, between, next to, fa from, in front of, inside, outside, in, on. Interrogative word: where. Simple Present Tense. Nouns: singular and plural. Why/Because. Parts of a house. III Buildings. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, sobre o mundo ao redor e sobre opinies pessoais, justificando-as. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades execuo. quanto ao prazo e forma de

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Simple Present Tense (review). Adverbs of frequency Plural of nouns (review). Vocabulary: food. Parts of the body/Sicknesses. Textos de categorias diferentes: prticos, IV informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, sobre o mundo ao redor e sobre opinies pessoais, justificando-as. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades execuo. quanto ao prazo e forma de

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Simple Present Tense. Adverbs of frequency (seldom, often, usually, rarely, sometimes, never) review. Genitive case (s). Possessive adjectives and pronouns. Whose. Vocabulary: relatives (review). How many/How much/Some/Any (review). A little/a few/a lot of/lots of/much/many. Prepositions (review). Dates. Ordinal numbers e cardinal numbers. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso do simple present tense no dilogo e na escrita. Aplicao de adverbs of frequency, possessive adjectives and pronouns, prepositions, vocabulrio relativo a How many, How much, some, any a little, a few, a lot of, lots of, much, many, em contextos diferentes de comunicao. Uso oral e escrito dos nmeros ordinais. Uso do dicionrio. Observao e construo dos diferentes tipos de textos. Busca de informaes pelas variadas tecnologias.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas e respeito. Trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-adia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Can/Cant. Imperative (review).

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de frases para dar e pedir e informaes sobre informaes pessoais pases e nacionalidades. Representao de fatos, intenes ou promessas (coisas que se pretende fazer no futuro). Indicao de possibilidades e expresso de habilidades. Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Avaliao de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

II

Object pronouns (me, you, him, her, it, us, you, them). Countries/Nationalities (review). Sports (review). Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre o outros. Tecnologias da informao.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Simple Future (will). Future with going to review. Simple Past (to be). Vocabulary: clothes (review). Size/model/prices. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. III Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

Revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre o outros. Tecnologias da informao.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Simple Past (regular verbs). Action verbs. Adverbs: yesterday; last month; last week; last year; last weekend etc. What/where/how/when/who (review). Why/Because (review). Textos de categorias diferentes: prticos, IV informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Simple past regular verbs (review). Simple Past (irregular verbs). Object Pronouns. Reflexive pronouns. Too + adjectives. Sports (review). Feelings. Linguagem e participao social. I Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso do verbo no simple past (regular e irregular), object pronouns, reflexive pronouns, no dilogo e na escrita. Construo categorias. Busca de informaes pelas variadas tecnologias. Elaborao de projetos propostos. Uso do dicionrio. Leitura. de textos de diferentes Valorizao de outras culturas e respeito. Trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-adia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

CONTEDOS ATITUDINAIS

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Modal verbs: May/might/must/should. Question tags. Adjective. Why/because. Short answers. Vocabulary: places. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. Elaborao de frases para pedir / dar permisso, indicar possibilidades, pedir / dar sugestes e pedir / dar conselhos, exprimir dever/obrigaes, situaes hipotticas e confirmar informaes. Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Avaliao de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

II

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Conditionals If......will / If......would. Present Perfect Tense. Short answers.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. Coleta e uso crtico de informaes encontradas em sites.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades execuo. quanto ao prazo e forma de

Vocabulary: Internet(e-mail; download; Chat room; log in; log out; site; link; homepage). III Textos de categorias diferentes: prticos informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Conditionals If......will / If......would. Present Perfect Tense. Short answers.

LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS


CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Anlise de textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das tecnologias da informao. Coleta e uso crtico de informaes encontradas em sites.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia-a-dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades execuo. quanto ao prazo e forma de

Vocabulary: Internet(e-mail; download; Chat room; log in; log out; site; link; homepage). Textos de categorias diferentes: prticos; IV informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Esportes individuais e coletivos. Exerccios com movimentos ginsticos globais. Criao de jogos com adaptao de espaos materiais. I Jogos cooperativos e recreativos. Atividades em sala de aula. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: arremessos, lanamentos e passes. Circuito com habilidades e capacidades motoras.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso das capacidades fsicas bsicas. Uso adequado da postura corporal. Uso das atividades corporais para a sade fsica e psquica. Demonstrao de sentimentos e emoes na prtica de exerccios corporais. Uso da cultura corporal para expresso de afetos, sentimentos, emoes, como possibilidade de obter prazer, comunicao e interao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da cooperao, da solidariedade e do dilogo. Respeito s regras, aos materiais e aos espaos. Valorizao do desempenho esportivo de forma geral. Respeito s diferenas. Respeito com o prprio corpo e o corpo dos outros. Postura crtica sobre atitudes de rivalidade e agressividade no esporte.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Esportes individuais e coletivos. Exerccios com movimentos ginsticos globais. Jogos com adaptao de espaos e materiais. Jogos pr-desportivos, cooperativos e recreativos. Atividades em sala de aula. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: arremessos, lanamentos e passes. Circuito com habilidades e capacidades motoras. Ordem Unida: marchas e evolues. Exerccios de expresso corporal, danas folclricas, regionais e populares. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Percepo das alteraes corporais nos exerccios que envolvam esforo, elevao dos batimentos cardacos, excesso de excitao e cansao. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais do gesto e da postura em situaes cotidianas. Atividades competitivas respeitando o grau de dificuldade da criana.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Criao de jogos adaptados. Explicao e demonstrao de jogos aprendidos em contexto extra-escolares. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Reconhecimento da importncia do cuidado com o prprio corpo. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria. Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas e brincadeiras pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito.

II

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Esportes individuais e coletivos. Exerccios com movimentos ginsticos globais. Jogos com adaptao de espaos e materiais. Jogos pr-desportivos, cooperativos e recreativos. Atividades em sala de aula. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: arremessos, lanamentos e passes. Circuito com habilidades e capacidades motoras. Ordem Unida: marchas e evolues. Exerccios de expresso corporal, danas folclricas, regionais e populares. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Percepo das alteraes corporais nos exerccios que envolvam esforo, elevao dos batimentos cardacos, excesso de excitao e cansao. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais do gesto e da postura em situaes cotidianas. Atividades competitivas respeitando o grau de dificuldade da criana. Jogos educativos e motores

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Criao de jogos adaptados. Explicao e demonstrao de jogos aprendidos em contexto extra-escolares. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos. Reflexo sobre a importncia do cuidado com o prprio corpo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas e brincadeiras pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito. Reconhecimento da possibilidade da igualdade de oportunidades.

III

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Esportes individuais e coletivos. Exerccios com movimentos ginsticos globais. Jogos com adaptao de espaos e materiais. Jogos pr-desportivos, cooperativos e recreativos. Atividades em sala de aula. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: arremessos, lanamentos e passes. Circuito com habilidades e capacidades motoras. Ordem Unida: marchas e evolues. Exerccios de expresso corporal, danas folclricas, regionais e populares. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Percepo das alteraes corporais nos exerccios que envolvam esforo, elevao dos batimentos cardacos, excesso de excitao e cansao. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais do gesto e da postura em situaes cotidianas. Atividades competitivas respeitando o grau de dificuldade da criana. Jogos educativos e motores

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Criao de jogos adaptados. Explicao e demonstrao de jogos aprendidos em contexto extra-escolares. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria Observao os limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos. Uso de situaes aprendizagem de maneira interdisciplinar. Percepo de seu prprio desempenho nas atividades corporais, estabelecendo relao com o grau de dificuldade estabelecida.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas e brincadeiras pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimentos das diferentes maneiras de soluo de conflito. Reconhecimento da possibilidade da igualdade de oportunidades. Incorporao das prticas desenvolvidas ao longo do ano.

IV

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Esportes individuais e coletivos. Jogos cooperativos e recreativos. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: saques, passes e arremessos. Atividades em sala de aula. Criao de jogos com adaptao de espaos e materiais. I Circuito relacionado s capacidades fsicas e habilidades motoras. Exerccios ginsticos globais. Noes de higiene e alimentao.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso das capacidades fsicas bsicas. Uso adequado da postura corporal. Uso das atividades corporais para a sade fsica e psquica. Demonstrao de sentimentos e emoes na prtica de exerccios corporais. Uso da cultura corporal para expresso de afetos, sentimentos, emoes, como possibilidade de obter prazer, comunicao e interao. Participao em jogos, luta e de esporte forma dentro do contexto escolar,

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da cooperao, da solidariedade e do dilogo. Respeito s regras, aos materiais e aos espaos. Valorizao do desempenho esportivo de forma geral. Respeito s diferenas. Respeito com o prprio corpo e o corpo dos outros. Postura crtica sobre atitudes de rivalidade e agressividade no esporte. Predisposio para experimentar situaes que envolvam novas aprendizagens. Valorizao do prprio desempenho em situaes competitivas desvinculadas do resultado.

recreativa, competitiva e cooperativa. Experimentao dos variados papis assumidos no contexto esportivo (goleiro, defesa, ataque, tcnico, torcedor, juiz).

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Esportes individuais e coletivos. Jogos cooperativos e recreativos. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: saques, passes e arremessos. Atividades em sala de aula. Jogos com adaptao de espaos e materiais. Circuito relacionado s capacidades fsicas e habilidades motoras. Exerccios ginsticos globais. Noes de higiene e alimentao. Ordem Unida: marchas e evolues. Danas folclricas, regionais e populares. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Percepo das alteraes corporais nos exerccios que envolvam esforo, elevao dos batimentos cardacos, excesso de excitao e cansao. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais do gesto e da postura em situaes cotidianas. Atividades competitivas respeitando o grau de dificuldade da criana.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Criao de jogos adaptados Explicao e demonstrao de jogos aprendidos em contexto extra-escolares. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos, brincadeiras e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas e brincadeiras pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Reconhecimento da importncia do cuidado com o prprio corpo. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria. Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas e brincadeiras pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito.

II

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Esportes individuais e coletivos. Exerccios com movimentos ginsticos globais. Jogos com adaptao de espaos e materiais. Jogos pr-desportivos, cooperativos e recreativos. Atividades em sala de aula. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: arremessos, lanamentos e passes. Circuito com habilidades e capacidades motoras. Ordem Unida: marchas e evolues. Exerccios de expresso corporal, danas folclricas, regionais e populares. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Percepo das alteraes corporais nos exerccios que envolvam esforo, elevao dos batimentos cardacos, excesso de excitao e cansao. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais do gesto e da postura em situaes cotidianas. Atividades competitivas respeitando o grau de dificuldade da criana. Jogos educativos e motores

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Criao de jogos adaptados. Explicao e demonstrao de jogos aprendidos em contexto extra-escolares. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Reflexo sobre a importncia do cuidado com o prprio corpo. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos. Reflexo sobre a importncia do cuidado com o prprio corpo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas e brincadeiras pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito. Reconhecimento da possibilidade da igualdade de oportunidades.

III

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Esportes individuais e coletivos. Exerccios com movimentos ginsticos globais. Jogos com adaptao de espaos e materiais. Jogos pr-desportivos, cooperativos e recreativos. Atividades em sala de aula. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: arremessos, lanamentos e passes. Circuito com habilidades e capacidades motoras. Ordem Unida: marchas e evolues. Exerccios de expresso corporal, danas folclricas, regionais e populares. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Percepo das alteraes corporais nos exerccios que envolvam esforo, elevao dos batimentos cardacos, excesso de excitao e cansao. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais do gesto e da postura em situaes cotidianas. Atividades competitivas respeitando o grau de dificuldade da criana. Jogos educativos e motores.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Criao de jogos adaptados. Explicao e demonstrao de jogos aprendidos em contexto extra-escolares. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos. Uso de situaes de aprendizagem de maneira interdisciplinar. Percepo de seu prprio desempenho nas atividades corporais, estabelecendo relao com o grau de dificuldade estabelecido.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas e brincadeiras pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento da possibilidade da igualdade de oportunidades. Reconhecimento de suas possibilidades em relao as atividades propostas. Incorporao das prticas desenvolvidas ao longo do ano.

IV

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Jogos cooperativos e recreativos. Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, dribles e arremessos. Circuito de capacidades fsicas tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade e resistncia. Exerccios com percepo da contrao muscular: tenso e relaxamento. Exerccios com percepo da circulao cardiovascular: freqncia respiratria. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca/intensidade/esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos, lutas e esporte dentro do contexto escolar, de forma recreativa, competitiva e cooperativa. Experimentao dos variados papis assumidos no contexto esportivo (goleiro, defesa, ataque, tcnico, torcedor, juiz). Uso das capacidades fsicas bsicas. Construo do condicionamento fsico e desenvolvimento das capacidades fsicas. Observao dos efeitos das atividades fsicas sobre o organismo e a sade. Coleta de dados sobre os aspectos histricos e sociais dos jogos e esportes. Uso da tcnica para resolues de problemas em situaes de jogo (tcnica e ttica individual).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da cooperao, da solidariedade e do dilogo. Respeito s regras, aos materiais e aos espaos. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Predisposio para experimentar situaes que envolvam novas aprendizagens. Respeito s desigualdades associadas idade, ao sexo, s condies sociais e econmicas.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, dribles e arremessos. Circuito de capacidades fsicas tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade e resistncia. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca / intensidade / esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento. Danas populares com a utilizao de coreografias simples. Exerccios de Ordem Unida: marchas e evolues. Esportes individuais e coletivos Atividades em sala de aula. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos, brincadeiras e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Reconhecimento da importncia do cuidado com o prprio corpo. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria. Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade Em sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas,repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito.

II

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, dribles e arremessos. Circuito de capacidades fsicas tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade e resistncia. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca / intensidade / esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento. Danas populares com a utilizao de coreografias simples. Exerccios de Ordem Unida: marchas e evolues. Esportes individuais e coletivos Atividades em sala de aula. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Desenvolvimento das capacidades fsicas e habilidades motoras por meio das prticas da cultura corporal de movimentos. Analisar alguns dos padres de beleza, sade e desempenho presentes no cotidiano.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos, brincadeiras e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Reflexo sobre a importncia do cuidado com o prprio corpo. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos. Uso de suas possibilidades corporais de fora, velocidade e resistncia. Utilizao do senso crtico dentro da sua realidade cultural.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito.

III

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, dribles e arremessos. Circuito de capacidades fsicas tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade e resistncia. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca / intensidade / esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento. Danas populares com a utilizao de coreografias simples. Exerccios de Ordem Unida: marchas e evolues. Esportes individuais e coletivos Atividades em sala de aula. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Desenvolvimento das capacidades fsicas e habilidades motoras por meio das prticas da cultura corporal de movimentos. Analisar alguns dos padres de beleza, sade e desempenho presentes no cotidiano.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos, brincadeiras e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos. Uso de situaes de aprendizagem de maneira interdisciplinar. Percepo de seu prprio desempenho nas atividades corporais, estabelecendo relao com o grau de dificuldade estabelecido.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito. Incorporao das prticas desenvolvidas ao longo do ano.

IV

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Aspectos histricos e sociais dos esportes: contribuio cultural. Circuito de capacidades tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade. Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, chutes e arremessos. Jogos cooperativos e recreativos. Exerccios com percepo da contrao muscular: tenso e relaxamento. Exerccios com percepo da circulao cardiovascular: freqncia respiratria. Exerccios com percepo de alguma relaes: frequncia cardaca/intensidade/esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Circuitos de exerccios educativos prdesportivos. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal de movimento.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso das capacidades fsicas bsicas. Construo do condicionamento fsico e desenvolvimento das capacidades fsicas. Construo de regras aplicadas aos jogos e esportes. Observao da incluso e excluso da mulher em determinados esportes e momentos histricos. Observao e aplicao de suas funes orgnicas relacionadas com a atividade motora: contrao muscular tenso e relaxamento; circulao cardiovascular freqncia cardaca; capacitao de oxignio freqncia respiratria. Avaliao da freqncia cardaca e respiratria como indicadores da intensidade e do esforo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da cooperao, da solidariedade e do dilogo. Respeito s regras, aos materiais e aos espaos. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Predisposio para experimentar situaes que envolvam novas aprendizagens. Respeito s desigualdades associadas idade, ao sexo, s condies sociais e econmicas. Cuidados relacionados com a sade e qualidade de vida. Predisposio para criar, transformar e adaptar regras na criao de jogos e atividades rtmicas e expressivas.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Aspectos histricos e sociais dos esportes: contribuio cultural. Circuito de capacidades, tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade. Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, chutes e arremessos. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca / intensidade / esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Circuitos de exerccios educativos prdesportivos. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal de movimento. Danas populares com a utilizao de coreografias simples. Exerccios de Ordem Unida: marchas e evolues. Esportes individuais e coletivos Atividades em sala de aula. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos, brincadeiras e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Reconhecimento da importncia do cuidado com o prprio corpo. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria. Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito.

II

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, dribles e arremessos. Circuito de capacidades fsicas tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade e resistncia. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca / intensidade / esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento. Danas populares com a utilizao de coreografias simples. Exerccios de Ordem Unida: marchas e evolues. Esportes individuais e coletivos Atividades em sala de aula. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Desenvolvimento das capacidades fsicas e habilidades motoras por meio das prticas da cultura corporal de movimentos. Analisar alguns dos padres de beleza, sade e desempenho presentes no cotidiano.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos, brincadeiras e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Reflexo sobre a importncia do cuidado com o prprio corpo. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos. Uso de suas possibilidades corporais de fora, velocidade e resistncia. Utilizao do senso crtico dentro da sua realidade cultural.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito.

III

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, dribles e arremessos. Circuito de capacidades fsicas tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade e resistncia. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca / intensidade / esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento. Danas populares com a utilizao de coreografias simples. Exerccios de Ordem Unida: marchas e evolues. Esportes individuais e coletivos Atividades em sala de aula. Tcnicas e tticas de jogos individuais e coletivos. Desenvolvimento das capacidades fsicas e habilidades motoras por meio das prticas da cultura corporal de movimentos. Analisar alguns dos padres de beleza, sade e desempenho presentes no cotidiano.

EDUCAO FSICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Participao em jogos coletivos. Resoluo de problemas corporais individualmente. Discusso das regras dos jogos. Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com ajuda do professor. Utilizao de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos, brincadeiras e danas. Experimentao de atividades de dana simples ou adaptadas pertencentes a manifestaes populares e folclricas. Localizao no espao percebendo seus limites e do outro. Uso da ateno, observao e memria Observao dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenas. Utilizao de diferentes tcnicas e tticas para se atingir os objetivos. Uso de situaes de aprendizagem de maneira interdisciplinar. Percepo de seu prprio desempenho nas atividades corporais, estabelecendo relao com o grau de dificuldade estabelecido.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito s regras. Reconhecimento, valorizao e sustentao da participao de todas as diferenas, adotando atitudes de cooperao e solidariedade. Respeito as suas possibilidades e limitaes corporais. Valorizao dos momentos de reflexo Responsabilidade com sua sade e a dos outros. Valorizao e apreciao de danas pertencentes cultura brasileira. Valorizao da convivncia solidria. Valorizao das diferentes manifestaes de cultura corporal presentes no cotidiano. Cuidado com o prprio corpo, por meio de adoo de hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relao a sua sade e sade coletiva. Valorizao e apreciao de danas pertencentes a cultura brasileira. Adoo de atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes competitivas, repudiando qualquer espcie de violncia. Reconhecimento das diferentes maneiras de soluo de conflito. Reconhecimento de suas possibilidades em relao as atividades propostas. Incorporao das prticas desenvolvidas ao longo do ano.

IV

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


O homem em sociedade: vida social e dependncia. Regras sociais e valores. Diferenas sociais. Histria, instrumento de mudana: A Histria e o tempo. A contagem do tempo. Os nossos antepassados. As teorias de povoamento. O homo sapiens povoou o mundo. As armas, magia e arte na luta pela sobrevivncia. O homem:coletor/caador/agricultor/criador. Da aldeia tribo. Metais, riqueza e poder. O processo de formao dos primeiros aglomerados humanos e o surgimento das cidades (Mesopotmia). - conceito de cidade como espao de desigualdades sociais.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades (europia, africana, oriental e americana) Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Identificao de diferentes formas de conhecimento histrico (oralidade, escrita, desenho). Percepo de que conhecimentos tecnolgicos possibilitaram a sobrevivncia do homem tiveram incio no continente africano. Construo do conceito de simultaneidade dos processos que originaram o surgimento das sociedades organizadas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


As primeiras grandes civilizaes (sociedade e economia): - os egpcios; - os fencios - os hebreus - os persas A civilizao grega: - a formao do povo grego; - os genos; - as cidades-estados: Atenas e Esparta; - a democracia; - a sociedade escravista; - a religio e a mitologia; - a arte grega; - Jogos Olmpicos O declnio da civilizao grega e sua relao com o surgimento de novas formas de organizao poltica, social e econmica.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Percepo que as civilizaes abordadas no foram as nicas existentes no perodo, enfocando que grande parte delas se desenvolveram no continente africano (ex: Axum, Nbia).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

II

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


As sociedades africanas clssicas - grupos africanos organizados, formados a partir da lngua e/ou religio, utilizando-se da prtica do comrcio e de tecnologia: - Axum - Nbia - Bantos Roma: - A formao do povo romano; - A expanso romana; - A reforma agrria; - Cultura romana; - O Direito romano; - Arte e arquitetura; - Do politesmo ao monotesmo; - O cristianismo; - Crise e decadncia romana. Os brbaros: - A invaso do Imprio romano do ocidente pelos povos germnicos. O imprio Carolngio: - O reino Franco - O governo de Carlos Magno - A fragmentao do Imprio Carolngio

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

III

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


O Feudalismo: - A formao do feudalismo. - A sociedade feudal. - O predomnio do poder local. - O declnio do Feudalismo. IV Oriente: - China: organizao poltica, econmica, social e cultural. - rabes: organizao poltica dos povos, o surgimento e a expanso do Islamismo. - Contrastes entre o mundo muulmano e a Europa crist (religio, comrcio, poltica)

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


O renascimento comercial e urbano na Europa. Portugal. - Formao do reino. - O pioneirismo portugus. - A Escola de Sagres. - A expanso martima portuguesa. Espanha. - A formao do reino espanhol. - A expanso martima espanhola. - O Tratado de Tordesilhas. Os imprios africanos (formao poltica, econmica, social e cultural): - Zimbabwe - Imprio de Gana - Reinado Yorub e Hauss (Nigria) - Estado Fon (Daom) Contato entre europeus e africanos existente antes do processo de escravizao Moderna (ex: relaes comerciais).

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados, utilizando fontes diversas. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos diversificados.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Questionamento de regras estabelecidas por diferentes sociedades. Integrao ao processo histrico. Postura crtica sobre a utilizao de novas tecnologias. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Brasil: - pr-histria: Santos/Brasil; - a vida dos povos primitivos; - a chegada dos portugueses; - o choque de culturas; - o extrativismo do pau-brasil; - os franceses no Brasil. II Os povos pr-colombianos: maia, asteca e inca. A administrao portuguesa no Brasil: - capitanias hereditrias; - governo-geral; - o domnio espanhol no Brasil; Administrao municipal.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


A Europa, uma nova cultura: - Humanismo. - Racionalismo. - Renascimento. A Reforma Religiosa: - As origens do movimento reformista. - Os precursores da Reforma. - O reformismo de Lutero. - O Calvinismo. - Anglicanismo. - A Contra-reforma. Brasil - A sociedade do acar: - Latifndio, monocultura e escravido. - Senhores e escravos. - O pacto colonial. Escravido: - Formas de escravido - Origem e cultura da populao negra trazida na condio escrava.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Percepo de que os povos africanos trazidos para o Brasil na condio escrava tinham ricas e diversificadas culturas e que as mesmas influenciaram na formao da cultura brasileira.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

III

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


A expanso territorial brasileira: - A pecuria. - A ocupao da Amaznia. - As bandeiras. - A ocupao do Sul. - Expedies militares. - Questo de fronteiras: o Tratado de Madri. Brasil - as revoltas no perodo colonial: - Beckman e Mascates. - Formas de resistncia dos negros no Brasil Colonial (percepo que a escravido no foi um processo tranqilo e que os negros resistiram situao impostas pelos colonizadores ). Brasil - a sociedade do ouro: - As transformaes promovidas pela minerao (classes sociais mais miscigenadas, desbravamento de reas ocupadas por ndios, enriquecimento a partir do comrcio de metais e pedras preciosas) - As revoltas na regio das minas: Guerra dos Emboabas e Revolta de Felipe dos Santos. - A decadncia da minerao.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento; Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos; Anlise comparada de textos; Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Conhecimento e valorizao da Histria Oral como fonte de conhecimento.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

IV

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Revoluo Industrial. - Pioneirismo ingls. - A mquina e a fbrica. - A explorao do trabalhador. - Movimento Cartista. O Iluminismo. - O Iluminismo e a Contestao do Antigo Regime. - Filsofos iluministas: Rousseau, Voltaire e Montesquieu. - Dspotas esclarecidos. A liberdade no continente americano. - Independncia das 13 colnias. - Conjurao mineira. - Conjurao baiana. Revoluo Francesa. - O fim da Monarquia. - A Repblica. - Ditadura Jacobina. - Retomada do poder pela burguesa.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados e pesquisa, utilizando fontes diversas. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos diversificados.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Questionamento de regras estabelecidas por diferentes sociedades. Integrao ao processo histrico. Postura critica sobre a utilizao de novas tecnologias. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Napoleo Bonaparte: - o progresso econmico; - o retrocesso na poltica; - confronto coma Inglaterra; - Napoleo e o Congresso de Viena. Famlia Real no Brasil: - bloqueio continental; - mudanas econmicas no Brasil: fim do pacto colonial; - Brasil-Reino. A Independncia da Amrica Espanhola - explorao e opresso; - movimento de libertao; - caudilhismo. Expansionismo dos Estados Unidos: - a corrida para oeste; - o extermnio dos ndios; - a Guerra da Secesso.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

II

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Brasil - independncia poltica: - a atuao de Jos Bonifcio; - as medidas recolonizadoras - o 7 de setembro. O Primeiro Reinado: - a resistncia portuguesa; - o reconhecimento da independncia; - a Constituio outorgada; - a Confederao do Equador; - a abdicao de D. Pedro. Perodo Regencial: - Balaiada; - Cabanagem; - Sabinada; - Farroupilha. - Palmares um smbolo da resistncia dos negros escravido. O movimento social dos trabalhadores: - o mundo do trabalho; - o socialismo; - a transformao pela luta de classes. O Segundo Reinado: - o parlamentarismo; - a Revoluo Praieira; - a economia no Segundo Reinado: o caf; - o fim do trfico negreiro; -a imigrao;

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

III

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


A poltica das nacionalidades: - Unificao italiana. - Unificao alem. A segunda Revoluo Industrial: - Consolidao do capitalismo. IV O neocolonialismo: - Os novos domnios europeus. - O domnio norte-americano. - A presena do capital estrangeiro no Brasil e o desenvolvimento da indstria. -A diviso da frica entre as potncias europias.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento; Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos; Anlise comparada de textos; Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Conhecimento e valorizao da Histria Oral como fonte de conhecimento.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


O declnio da Monarquia. - O movimento abolicionista e a libertao dos escravos: a participao da cidade de Santos no movimento abolicionista. - O ideal republicano. - A Igreja contra o Estado. - A questo militar. - A proclamao da Repblica: a Repblica da Espada. A Primeira Guerra Mundial. - Os conflitos que geraram a guerra. - A expanso alem. - O Tratado de Versalhes. - Os efeitos da guerra. Brasil - a Repblica Oligrquica. - O poder dos coronis. - A poltica dos governadores. - A poltica do caf-com-leite. - A economia durante a Repblica. - O crescimento da indstria. - Conflitos sociais no Brasil: as lutas operrias e o sindicalismo. Rssia: o comunismo no poder. - A Rssia antes da Revoluo. - O domingo sangrento. - O fim do czarismo. - Os bolcheviques tomam o poder. A Guerra Civil.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados e pesquisa, utilizando fontes diversas. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos diversificados.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Questionamento de regras estabelecidas por diferentes sociedades. Integrao ao processo histrico. Postura crtica sobre a utilizao de novas tecnologias. Compreenso do homem como agente histrico Respeito diversidade cultural, tnica e social. Impresses sobre guerra, poder e paz e as conseqncias na sociedade atual.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


A queda da Repblica Oligrquica: - o tenentismo contra o coronelismo; - o movimento cultural de 1922; - a Coluna Prestes; - o capitalismo em crise: 1929; - a Revoluo de 1930. Os regimes totalitrios na Europa: - surgimento e ascenso do fascismo; - surgimento e ascenso do nazismo. Brasil - a era Vargas: - o Governo Provisrio e a Revoluo Constitucionalista; - o Governo Constitucional; - o Estado Novo; - a interveno do Estado na economia. A Segunda Guerra Mundial: - o nazismo e o fascismo; - a guerra na Europa e no mundo; - o Brasil na guerra; - a guerra no Pacfico; - o acordo de paz; - a nova ordem mundial.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Reflexo sobre o papel das guerras na histria do homem.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social. Adoo da cultura pela paz.

II

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Descolonizao: - da frica; - da sia; - independncia das colnias portuguesas. Guerra Fria: - o mundo dividido; - conflitos da Guerra Fria; - Cuba: um pas socialista nas Amricas. III A democracia no Brasil: - a Constituio de 1946; - o governo populista de Getlio Vargas; - a poltica desenvolvimentista de JK; - A crise do populismo: Jnio Quadros. Brasil - Estado Autoritrio: - AI 5; - milagre econmico; - as formas de resistncia, pacfica e armada, ao regime militar.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos. Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Reflexo sobre o papel das guerras na histria do homem.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social. Adoo da cultura pela paz.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Brasil - a redemocratizao: - A Constituio Federal de 1988. - O processo democrtico em 1989. Impeachment. - Governo Fernando Henrique Cardoso. - O governo Lula. - Polticas pblicas de incluso (pessoas com necessidades especiais, negros, idosos, mulheres). Tenses e conflitos no mundo atual: - Terrorismo. - Fanatismo religioso. A globalizao: Conceituao. Globalizao e sociedade de consumo. Globalizao e excluso social.

HISTRIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento; Construo de regras sociais para o ambiente escolar. Coleta de dados sobre diferentes sociedades. Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso dos processos histricos; Anlise comparada de textos; Observao e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Conhecimento e valorizao da Histria Oral como fonte de conhecimento. Reflexo sobre o papel das guerras na histria do homem.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas. Questionamento responsvel diante do respeito s normas sociais. Integrao ao processo histrico. Compreenso do homem como agente histrico. Respeito diversidade cultural, tnica e social. Adoo da cultura pela paz;

IV

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Introduo Geografia. Definio. Diviso. A Geografia como Cincia e as categorias do Espao. Lugar, paisagem, natureza, territrio, sociedade. Homem, paisagens e espao geogrfico. Trabalho e tecnologia na transformao das paisagens. Universo. Sistema Solar e suas caractersticas. Terra um planeta no espao. Lua nosso satlite natural. Fases da Lua. Formas e movimentos da Terra. Orientao no espao. Meios de orientao sobre a superfcie terrestre. Rosa-dos-ventos. Localizao no espao. Coordenadas geogrficas. Fusos horrios. Zonas climticas da Terra. Atualidades: aes antrpicas, alteraes climticas, novas descobertas no espao sideral.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, coleta e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Estabelecimento e demonstrao de relaes entre a cincia geogrfica e as categorias do espao. Explorao e uso de espaos prximos. Autopercepo enquanto agente transformador de paisagens. Percepo de tecnologia e trabalho humano alterando paisagens. Pesquisa em fontes diversas: observao e escolha de textos, mapas, cones e tabelas simples; consulta a ndices e sumrios, inclusive de atlas; localizao, descrio e comparao de informaes; elaborao de hipteses (mesmo que muito simples), busca de comprovao das mesmas; coleta de mais dados; anlise, diferenciao, unio ou descarte de dados, seleo final e concluso. Projeo de diferentes trajetos em mapas simples, com referencial de sua realidade prxima. Aplicao de lateralidade. Produo de smbolos como representao. Projeo espacial e representao sobre o mundo segundo a Rosa-dos-ventos, as coordenadas geogrficas e os quadrantes e hemisfrios. Generalizao para espaos crescentes com o estabelecimento de comunicao de fatos, fenmenos e conceitos. Aplicao criativa desses procedimentos em novas situaes. Composio de argumentao pessoal. movimentos relativos de nosso planeta (uso de mbiles, maquetes, dramatizao ou outros modelos concretos).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento e do estilo. Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo, do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, da convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso). Visualizar-se enquanto cidado global. Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta de prazeres em estudar geografia, em melhor entender o mundo e em nele agir de forma solidria/cidad.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Tipos de mapas. Convenes cartogrficas. Escalas. Tipos de escalas. Do interior da Terra estrutura da superfcie terrestre. Importncia das rochas e dos minerais para a sociedade. Tipos de rochas. Movimentos da crosta terrestre. Placas tectnicas. Agentes modificadores do relevo: internos e externos. Formas de relevo. Formas fundamentais do relevo brasileiro. Atualidades: relevo em Cachoeira.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Explorao e representao de espaos prximos e de modelos concretos, com diferentes dimenses. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Percepo de tecnologia e trabalho humano alterando relevos e paisagens. Estabelecimento e demonstrao de relaes entre a cincia geogrfica e as demais cincias (ou saberes humanos). Observao de usos comuns de rochas e de minerais na realidade prxima. Pesquisa: observao, coleta e comparao de dados em fontes diversas (mapas, cones e tabelas simples, livros, atlas ou imprensa, computador); interpretao conjunta de textos e atlas: localizao, descrio e comparao de informaes; elaborao de hipteses (mesmo que muito simples), busca de comprovao das mesmas; anlise, diferenciao, seleo final, concluso e argumentao pessoal. Projeo de diferentes trajetos em mapas simples, com referencial de sua realidade prxima. Produo e aplicao de smbolos como representao cartogrfica.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento para aprimorar o dilogo, a produo escrita e a desenhada. Ampliao da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender o mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Visualizao de si prprio enquanto cidado Global.

II

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Hidrosfera: - presena e importncia da gua na superfcie terrestre; - causas e efeitos da poluio das guas. Oceanos e mares: -- movimentos: ondas, mars e correntes martimas; -- litoral brasileiro: extenso, importncia. Hidrografia do planeta: -- bacia hidrogrfica: componentes e limites; -- principais rios do mundo; -- relaes entre regimes fluviais e climas; -- o papel dos rios e bacias hidrogrficas brasileiros na ocupao do territrio nacional. Distino entre tempo e clima; -- fatores da variao da temperatura do ar; -- efeito estufa: origem e ampliao; -- elementos do clima e relaes com a geografia; -- tipos de clima do Brasil e suas caractersticas. Vegetao no Brasil: -- tipos e caractersticas; -- degradao das formaes vegetais. Autopercepo enquanto agente transformador de paisagens. Atualidades: relaes entre clima, guas e vegetao em Cachoeira.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa e comparao de dados de fontes diversas. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Estabelecimento e demonstrao de relaes entre as guas superficiais, entre estas e as variaes climticas e as formaes vegetais. Explorao de usos das guas por seres humanos a partir de espaos prximos. Percepo de tecnologia e trabalho humano alterando a hidrografia, o clima, o ecossistema no mundo atual. Autopercepo enquanto agente poluidor ou agente cuidador da qualidade das guas e do ambiente. Projeo de diferentes trajetos em mapas com referencial de sua realidade prxima. Produo de smbolos como representao. Projeo espacial e simulao tridimensional dos movimentos relativos das bacias hidrogrficas brasileiras (maquetes ou outros modelos concretos). Generalizao para espaos crescentes com o estabelecimento de comunicao de fatos, fenmenos e conceitos. Projeo e representao sobre o mundo por Rosa-dos-ventos, coordenadas geogrficas, hemisfrios. Aplicao criativa desses procedimentos em novas situaes. Composio de argumentao pessoal.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento para aprimorar o dilogo, a produo escrita e a desenhada. Ampliao da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender o mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Amadurecimento em todas essas atitudes.

III

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Atividades econmicas: Agricultura e silvicultura: . tipos e caractersticas; . importncia da irrigao; . produo agrcola brasileira; .relaes entre agricultura, meio natural e indstria. Pecuria e demais criaes: . atividades pesqueiras e avcolas; . relaes entre sistemas de criao e meio natural; . produo brasileira, espacialidade e grandes rebanhos; . relaes entre criao, campo, cidade e consumo. - Indstria: . velocidade de transformao de matrias-primas em produtos; . dinamismo nas relaes entre espao natural e social; . atividade industrial brasileira. Tecnologia em redes atuais: . comrcio, . porto, . transportes, . turismo, . propaganda, . informtica, . meios de comunicao. -Atualidades: exemplos do Recncavo Baiano.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa e comparao de dados de fontes diversas. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio. Estabelecimento e demonstrao de relaes entre tipos de agricultura, de pecuria e outras criaes com variaes climticas, hdricas e topogrficas. Explorao dos usos de espaos prximos quanto a atividades agropecurias, de pesca, porto, comrcio, turismo e industriais. Percepo de tecnologia e trabalho humano alterando o ecossistema no mundo atual. Autopercepo enquanto agente poluidor ou agente cuidador da qualidade do meio ambiente. Projeo e representao de diferentes trajetos em mapas com referencial de sua realidade prxima. Produo de smbolos como representao. Projeo espacial e simulao tridimensional de relaes entre reas fornecedoras de matria-prima, indstrias, transportes, meios de comunicao, comrcio e mercados consumidores. Generalizao para espaos crescentes com o estabelecimento de comunicao de fatos, fenmenos e conceitos. Aplicao criativa desses procedimentos em novas situaes. Composio de argumentao pessoal.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento para aprimorar o dilogo, a produo escrita e a desenhada. Percepo de linhas e redes de produo e sua adaptao particular ao cotidiano. Ampliao da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender o mundo, a natureza e em neles agir de forma solidria/cidad. Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Amadurecimento em todas essas atitudes.

IV

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


O Brasil no mundo. Extenso e localizao. Pases de maior extenso territorial que o Brasil. Pontos extremos do Brasil. Domnios morfoclimticos do Brasil (Aziz Nacib abSaber) Populao brasileira e sua distribuio. Populao absoluta e relativa. Caractersticas do crescimento populacional brasileiro e sua relao com a urbanizao. Elementos formadores do povo brasileiro: o ndio, o negro e o branco. Movimentos migratrios: imigrao, xodo rural, transumncia. Urbanizao: rede urbana, metrpoles nacionais, metrpoles regionais e regies metropolitanas com destaque nossa. Declnio do crescimento populacional brasileiro.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio, seja morfoclimticas ou quanto a movimentos populacionais. Estabelecimento e demonstrao de relaes entre a cincia geogrfica e as demais cincias (ou saberes humanos). Uso de rguas (incluindo as de telas de computador) e diferentes aplicaes de escalas e tabelas. Organizao e elaborao de legendas e tabelas. Deciso sobre a convenincia de um ou de outro tipo de mapa para localizao e representao de determinado fato, ou conceito, ou fenmeno. Anlise integrada dessas diferentes linguagens. Explorao e uso de espaos prximos como pontos de referncia e na organizao de seu prprio trabalho. Autopercepo enquanto agente em espaos menores que integram com espaos maiores. Delimitao de espaos (ou regionalizao). Projeo espacial sobre o mundo segundo a Rosa-dos-ventos, as coordenadas geogrficas e os quadrantes e hemisfrios. Pesquisas em fontes diversas = observao, escolha, manuseio de textos, mapas, cones e tabelas simples; consulta a ndices e sumrios, inclusive de atlas; localizao, descrio e comparao de informaes; elaborao de hipteses (mesmo que simples), busca de comprovao das mesmas; coleta de mais dados; anlise, diferenciao, unio ou descarte de dados; seleo final e concluso. Projeo de diferentes trajetos em mapas temticos do Brasil. Confeco de mapas representando algumas caractersticas do Brasil combinadas, constando

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento e do estilo. Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, da convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso). Visualizar-se enquanto cidado global. Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta de prazeres em estudar geografia, em melhor entender o mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Amadurecimento nessas atitudes todas.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Diviso regional oficial do Brasil IBGE. Diviso do Brasil em trs Complexos Regionais. NORDESTE O papel do Nordeste na economia brasileira. Caractersticas econmicas: baixo nvel socioeconmico, concentrao de propriedade e de renda. Caractersticas histrico-econmicas da organizao do espao nordestino: cana-deacar, pecuria e algodo. As quatro sub-regies do Nordeste e suas caractersticas. Relaes entre os elementos naturais e as atividades econmicas da regio. Problemas socioeconmicos da sub-regio de clima semi-rido. Indstria da seca; novas solues propostas. Atividades da agricultura e da pecuria. Recursos minerais e fontes de energia da regio: minrios, sal-marinho, petrleo e gs natural. Relaes entre industrializao e urbanizao. Atualidades: turismo, agricultura para exportao, biodiesel do Nordeste.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Delimitao de espaos (ou: regionalizao). Pesquisa: observao, coleta e comparao de dados obtidos em diversas fontes e linguagens (livros, imprensa, internet, programas televisivos, atlas e fontes vivas), elaborao de hipteses, anlise, concluso e argumentao. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio, justificando a adoo de uma ou outra das regionalizaes do Pas. Estabelecimento e demonstrao de relaes entre industrializao e urbanizao e entre cincia geogrfica e as demais cincias ou saberes humanos. Deciso sobre a convenincia de um ou outro tipo de mapa para localizao e representao de determinado fato, ou conceito, ou fenmeno. Combinao de dados obtidos por meio de pesquisa para a conseqente confeco de mapas. Organizao e elaborao de legendas e tabelas Explorao e uso de espaos prximos como pontos de referncia. Autopercepo enquanto agente sobre espaos menores que integram com espaos maiores. Projeo espacial sobre o Nordeste do Brasil, tendo Cachoeira como referencial.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento em argumentao textual, verbal e cartogrfica. Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta para trabalhos simultneos. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender a nao brasileira, o mundo e em neles agir de forma solidria/cidad. Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Amadurecimento quanto s atitudes propostas.

II

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Centro-Sul O papel central na economia brasileira, em termos econmicos, financeiros, tecnolgicos e educacionais. Caractersticas do relevo, da vegetao, do clima, da hidrografia e suas relaes com as atividades econmico-sociais. Fatores histrico-econmicos da organizao do espao na regio, concentrao e distribuio de renda. Caractersticas do processo de urbanizao e seu impacto para o ambiente formao de metrpoles, crescimento das cidades mdias, alteraes no campo. Efeitos danosos da ao do homem sobre o ambiente exemplos do Recncavo Baiana. Caractersticas da agricultura e da pecuria do Nordeste . Principais plos industriais, fontes de energia e recursos minerais da regio. Atualidades: turismo, tecnologia, petrleo, gs natural, comrcio, exportao, qualidade ambiental.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Estabelecimento e demonstrao de relaes histrico-econmicas com fatores morfoclimticos, com o substrato geolgicomineralgico e com a hidrografia da regio. Estabelecimento e demonstrao de relaes entre movimentos populacionais, matrizes do povo brasileiro, urbanizao e outras apropriaes de espaos rurais. Anlise integrada de diferentes linguagens. Projeo espacial, organizao e elaborao de legendas e tabelas. Deciso sobre a convenincia de um ou de outro tipo de mapa para localizao e representao de determinado fato, conceito ou fenmeno. Delimitao de espaos (ou regionalizao). Explorao e uso de espaos prximos como pontos de referncia e na organizao de seu prprio trabalho. Confeco de mapas representando algumas caractersticas do Brasil combinadas, constando a cidade de Cachoeira como referncia. Autopercepo enquanto agente sobre espaos menores que integram com espaos maiores. Argumentao e defesa de seu ponto de vista sob argio.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento em argumentao textual, verbal, dialgica e cartogrfica. Ampliao da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender a nao brasileira, o mundo e em neles agir de forma solidria/cidad. Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Amadurecimento quanto s atitudes propostas.

III

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Amaznia: reas abrangidas pela Amaznia Legal, pela Amaznia Internacional, pelo Complexo Regional da Amaznia e pela Regio Norte. Aspectos naturais da Amaznia e sua interdependncia destaque para a bacia hidrogrfica, a topografia e a floresta. Friagem - fenmeno singular. Aspectos histricos da ocupao da Amaznia, problemas socioeconmicos e propostas de soluo. Indgenas e a luta dos povos da floresta Grandes projetos minero-industriais (Carajs, Jari, Calha Norte) e o SIVAM. Belm e Manaus: ilhas de desenvolvimento. Extrativismo sustentvel e ecoturismo. Atualidades: devastao, preservao e tecnologia na floresta.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Estabelecimento e demonstrao de relaes histrico-econmicas com fatores morfoclimticos, com o substrato geolgicomineralgico e a hidrografia da regio. Estabelecimento e demonstrao de relaes entre movimentos populacionais, urbanizao e outras apropriaes de espaos rurais. Anlise integrada de diferentes linguagens. Projeo espacial, organizao e elaborao de legendas e tabelas. Regionalizao, ou seja: delimitao de espaos. Deciso sobre a convenincia de um ou de outro tipo de mapa para localizao e representao de determinado fato, conceito ou fenmeno. Explorao e uso de espaos prximos como pontos de referncia e na organizao de seu prprio trabalho. Autopercepo enquanto agente sobre espaos menores que integram com espaos maiores. Confeco de mapas representando algumas caractersticas do Brasil . Argumentao e defesa de seu ponto de vista sob argio.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento em argumentao textual, verbal e cartogrfica. Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, da convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender a nao brasileira, o mundo e em neles agir de forma solidria, cidad. Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Amadurecimento quanto s atitudes propostas.

IV

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Espao geogrfico mundial; cartografia do mundo. Atual diviso do mundo: blocos econmicos regionais. Pases subdesenvolvidos ou perifricos e desenvolvidos ou centrais. Mundo subdesenvolvido: localizao e origens histricas formas de colonizao. Paisagens naturais do continente americano. Diviso Internacional do Trabalho e suas caractersticas na economia global. Caractersticas das populaes do mundo subdesenvolvido, indicadores sociais e econmicos (IDH). O papel dos Organismos Internacionais nos pases subdesenvolvidos (Banco Mundial, ONU, FMI, OCDE). A Guerra Fria. Globalizao, atual estgio da expanso capitalista. Revoluo tecnocientfica. Atualidades: relaes do Brasil com blocos econmicos regionais; tecnologia nacional.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Uso e anlise integrada de diversas linguagens. Organizao e elaborao de mapas, tabelas, grficos. Deciso sobre a convenincia do uso de um ou de outro tipo de mapa, grfico e/ou texto para explicao de fatos, conceitos ou fenmenos geogrficos. Autopercepo enquanto agente transformador de paisagens e sua transposio espaotemporal-histrica ao longo das vrias paisagens. Percepo de diferentes tecnologias alterando paisagens segundo diversidade tecnolgicoeconmica e segundo graus de desenvolvimento. Projeo espacial generalizada, aplicao criativa de procedimentos anteriores a novas situaes, sem perder o referencial de nossa cidade. Consulta a ndices e sumrios de enciclopdias, atlas e de informtica; localizao, descrio e comparao de informaes; elaborao de roteiros de pesquisa e de hipteses, busca de comprovao das mesmas. Pesquisa em fontes diversas: observao, escolha, manuseio de textos, mapas, fotos, tabelas, modelos tridimensionais; anlise, diferenciao, unio ou descarte de dados; seleo final, concluso e argumentao. Debate e sustentao de opinio prpria embasada na concluso da pesquisa (individual ou coletiva).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento e do estilo. Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, da convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso). Visualizar-se enquanto cidado global. Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta de prazeres em estudar geografia, em melhor entender o mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Amadurecimento em todas essas atitudes, alm de segurana quanto a se expressar em pblico e em conservar o ambiente, o patrimnio histrico e cultural.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Amrica Latina na Globalizao dependncia econmica X produo tecnolgica. Desigualdades regionais na Amrica Latina; desenvolvimento industrial diferenciado; relaes socioeconmicas e ambientais. Amrica Central: subdesenvolvimento; problemas polticos e ambientais. Turismo como alimento da economia na Amrica Central. Cuba: espao poltico, econmico e social diferenciado no continente americano. Atualidades. II

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, coleta e comparao de dados da atualidade em diversas fontes e linguagens; localizao das informaes; elaborao de roteiros de pesquisa e de hipteses, busca de comprovao das mesmas; anlise, diferenciao, unio ou descarte de dados; seleo final, concluso e argumentao. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Deciso sobre a convenincia do uso de um ou outro tipo de mapa, grfico, tabela e/ou texto para explicao de fatos, conceitos ou fenmenos geogrficos; confeco dos mesmos. Projeo de diferentes trajetos em mapas, globo terrestre e computador, em visitao a diferentes blocos econmicos regionais e a pases latino-americanos, sem perder o referencial de nossa cidade. Percepo de diferentes tecnologias interferindo na paisagem, na economia e no desenvolvimento. Debate e sustentao de opinio prpria embasada na concluso da pesquisa (individual ou coletiva).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento em argumentao textual, verbal e cartogrfica. Aprimoramento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Composio de argumentao pessoal. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender a latinidade americana, em perceber a presena latina no mundo. Amadurecimento quanto s atitudes propostas, alm da segurana quanto a se expressar em pblico e em conservar o ambiente, o patrimnio histrico e o cultural. Visualizao de si prprio enquanto cidado global.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Estados Unidos da Amrica: origens da formao da superpotncia mundial. Produtividade agrcola dos Estados Unidos. Tecnologia industrial norte-americana. Megalpoles norte-americanas: velhos problemas e novos desafios. Canad: origens da integrao com a economia dos Estados Unidos. Produo econmica canadense. Subsolo canadense, riquezas minerais, reservas de gua para o futuro. Produtividade agrcola X diversidade climtica. Globalizao: fluxos de comrcio e de capitais da globalizao no continente americano da Amrica rica Amrica exportadora de produtos primrios NAFTA, MERCOSUL e ALCA. Atualidades.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Uso e anlise integrada de diversas linguagens. Organizao e elaborao de mapas, tabelas, grficos. Deciso sobre a convenincia do uso de um ou outro tipo de mapa, grfico e/ou texto para explicao de fatos, conceitos ou fenmenos geogrficos. Autopercepo enquanto agente transformador de paisagens americanas e sua transposio espao-temporal-histrica ao longo das vrias paisagens canadenses e norte-americanas. Percepo de diferentes tecnologias alterando paisagens segundo diversidade tecnolgico-econmica, determinando variados graus de desenvolvimento. Projeo de diferentes trajetos em mapas, globo terrestre e computador. Aplicao criativa de procedimentos anteriores a novas situaes, em visitao a diferentes blocos econmicos regionais, sem perder o referencial de nossa cidade. Anlise de formas e de integrao de pases perifricos e centrais. Debate e sustentao de opinio prpria embasada na concluso de pesquisa (individual ou coletiva).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento em argumentao textual, verbal e cartogrfica. Aprimoramento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Composio de argumentao pessoal. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender a presena americana no mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Amadurecimento quanto s atitudes propostas, alm da segurana quanto a se expressar em pblico e em conservar o ambiente, o patrimnio histrico e o cultural. Visualizao de si prprio enquanto cidado global.

III

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Oceania - Colonizao e povoamento. - Austrlia: um pas continente. - Produo econmica e integrao da Oceania no Pacfico Sul. - Meio ambiente natural. - Turismo. Terras Polares - Ocupao diferenciada desses espaos. - Como vivem os homens nas regies polares. - Riscos ambientais: o perigo da explorao econmica predatria. - Antrtida: - Caractersticas naturais e econmicas. - Pesquisas cientficas. Atualidades.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa, coleta e comparao de dados na realidade e no globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Uso e anlise integrada de diversas linguagens. Organizao e elaborao de mapas, tabelas, grficos. Deciso sobre a convenincia do uso de um ou outro tipo de mapa, grfico e/ou texto para explicao de fatos, conceitos ou fenmenos geogrficos. Autopercepo enquanto agente transformador do meio ambiente. Transposio espao-temporal-histrica ao longo de paisagens to diversas de nossa realidade. Percepo da importncia das pesquisas cientficas para a adaptao do homem a diversos ambientes e para seu melhor aproveitamento. Projeo de diferentes trajetos em mapas, globo terrestre e computador. Aplicao criativa de procedimentos anteriores a novas situaes, em visitao a diferentes regies, sem perder o referencial de nossa cidade. Debate e sustentao de opinio prpria embasada na concluso de pesquisa individual (ou coletiva).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento em argumentao textual, verbal e cartogrfica. Aprimoramento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Composio de argumentao pessoal. Descoberta do prazer em estudar geografia, em melhor entender sua presena no mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Amadurecimento quanto s atitudes propostas, alm da segurana quanto a se expressar em pblico e em conservar o ambiente, o patrimnio histrico e o cultural. Visualizao de si prprio enquanto cidado global.

IV

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Binmio: Novo Mundo X Velho Mundo. Continente Europeu: paisagens naturais. Origem e distribuio da populao na Europa. Impacto do desenvolvimento industrial sobre a populao europia. Conflitos tnicos e religiosos; tenses quanto imigrao e ao racismo na Europa. Regionalizao europia. Blocos econmicos do mundo atual: Unio Europia, CECA, COMECON, APEC, OTAN e BENELUX, NAFTA, MERCOSUL, ALCA, SADC. A adoo do Euro como marco fundamental da poltica na Europa. Atualidades.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Generalizao de conhecimentos procedimentais anteriores e sua aplicao quanto a situaes e lugares do Velho Mundo, com destaque Europa. Debate e exposio em Seminrios de resultado de pesquisas geogrficas embasadas em mtodo cientfico. Reflexo sobre procedimentos adotados, explicao dos passos que englobam e justificao de sua escolha pessoal para aplicao em determinadas situaes.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento e do estilo. Aprimoramento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, da convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso). Visualizar-se enquanto cidado global. Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta de prazeres em estudar geografia, em melhor entender o mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Amadurecimento em todas essas atitudes, alm de segurana quanto a se expressar em pblico e em conservar o ambiente, o patrimnio histrico e cultural. Conscincia sobre seu autocontrole no processo de aprendizagem. Atitudes positivas quanto paz mundial, contra a marginalizao e os preconceitos.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Leste europeu: transio econmica do final do sculo XX para o sculo XXI. Novas fronteiras e novos pases: desintegrao da URSS e da Iugoslvia. Federao Russa e seu espao econmico. CEI - Comunidade dos Estados Independentes. Alemanha: fragmentao e reunificao. II Atualidades socioeconmicas e ambientais.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Generalizao de conhecimentos procedimentais anteriores e sua aplicao em situaes e lugares da Europa com destaque atual regionalizao. Reflexo sobre os passos que englobam seus procedimentos; explicao e justificao de sua escolha pessoal para aplicao de um ou outro procedimento em determinadas situaes. Debate, exposio em seminrio de resultado de pesquisas geogrficas embasadas em mtodo cientfico.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento em argumentao textual, verbal e cartogrfica. Aprimoramento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta de prazer em estudar geografia, em melhor entender o mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Amadurecimento quanto s atitudes propostas, alm da segurana quanto a se expressar em pblico e em conservar o ambiente, o patrimnio histrico e o cultural. Assuno de atitudes positivas quanto paz mundial, contra a marginalizao e os preconceitos. Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Conscientizao sobre seu autocontrole no processo de aprendizagem.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Continente Asitico - o maior continente: - quadro natural e sua diviso fsica; - desertos asiticos. sia - quadro humano e econmico; - principais troncos religiosos do mundo; - Islamismo. Oriente Mdio localizao, pases integrantes - o ouro negro; - OPEP; - conflitos no Oriente Mdio. III ndia - subcontinente indiano: diversidade cultural e ambiental. China - o gigante em ascenso: - problemas da populao; - economia - produtos made in China; - transformaes recentes. Japo - a grande potncia industrial. Tigres Asiticos e seus aspirantes. Atualidades.

GEOGRAFIA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Generalizao de conhecimentos procedimentais anteriores e sua aplicao em situaes e lugares do continente asitico. Percepo da rica e complexa diversidade regional da sia. Anlise da atualidade asitica (quanto ao meio fsico ou a aspectos sociopoltico-econmicos). Autopercepo enquanto agente transformador de paisagens e sua transposio espaotemporal-histrica ao longo de paisagens e regies da sia. Reflexo sobre os passos que englobam seus procedimentos; explicao dos passos e justificao de sua escolha pessoal para aplicao de um ou outro procedimento em determinadas situaes. Debate e exposio em seminrio de resultado de pesquisas geogrficas embasadas em mtodo cientfico.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento em argumentao textual, verbal e cartogrfica. Aprimoramento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo; do apego e do afeto por lugares de sua convivncia; do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento (pontos de referncia, extenso, escalas e limites). Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Descoberta de prazer em estudar geografia, em melhor entender o mundo e em nele agir de forma solidria/cidad. Amadurecimento quanto s atitudes propostas, alm da segurana quanto a se expressar em pblico e em conservar o ambiente, o patrimnio histrico e o cultural. Assuno de atitudes positivas quanto paz mundial, contra a marginalizao e os preconceitos. Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Conscientizao sobre seu autocontrole no processo de aprendizagem.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


NMEROS E OPERAES Numerao e contagem. Histria dos nmeros. Sistema de numerao decimal: sistema decimal posicional. Nmeros Naturais. Conjunto N dos nmeros naturais: identificao. Sucessor e antecessor. Representao na reta numrica. Operaes com Nmeros Naturais e nomenclatura. Adio de nmeros naturais. Propriedades estruturais da adio. Subtrao de nmeros naturais. Relao fundamental da subtrao. Multiplicao de nmeros naturais. Propriedades da multiplicao. Diviso de nmeros naturais. Relao fundamental da diviso. Potenciao de nmeros naturais. Raiz quadrada de um nmero natural. Expresses numricas e situaes-problema envolvendo operaes em N. ESPAO E FORMA Origem da Geometria. A idia de ponto, reta e plano. Figuras geomtricas. Slidos geomtricos. Segmento de reta. Grandezas e medidas. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barra). Organizao e anlise de informaes. Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos.

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura e escrita dos nmeros do nosso sistema decimal e de outras culturas e reconhecimento de sua importncia nas outras reas de conhecimento. Uso das operaes fundamentais com nmeros naturais adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e raiz quadrada na soluo de situaes-problema. Coleta e organizao de dados, interpretao, soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado. Observao da presena da geometria no cotidiano. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, para efetuar clculos e expressar resultados.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contra- argumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

CONTEDOS 6 ANO /5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


NMEROS E OPERAES Nmeros naturais: Noo e critrios de divisibilidade (2, 3, 5, 10 e 100); Fatores ou divisores de um nmero natural; Nmeros: primos e compostos; Decomposio de um nmero natural em fatores primos; Mltiplos de um nmero natural; Divisores comuns de dois ou mais nmeros naturais; Clculo do maior divisor comum (m.d.c); Mltiplos comuns de dois ou mais nmeros naturais (m.m.c); Clculo do m.m.c de dois ou mais nmeros naturais; Resoluo de situaes-problema envolvendo mltiplos e divisores. Nmeros racionais e sua forma fracionria: Origem dos nmeros racionais; Idia de nmero fracionrio e suas representaes, inclusive na reta numrica; Fraes equivalentes; Simplificao de fraes; . Reduo de fraes a um mesmo denominador; Comparao de fraes; Representao na reta numrica; Operao com nmeros racionais: Adio e subtrao; Multiplicao e diviso; Potenciao; Raiz quadrada exata; As fraes e a porcentagem; ESPAO E FORMA ngulos e polgonos: ngulos: identificao; ngulos: reto, agudo e obtuso; ngulos: medidas (grau); Polgonos: identificao; Polgonos: tringulos e quadrilteros.

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso dos mltiplos e divisores de um nmero natural na resoluo de situaes- problema. Utilizao, no contexto social, dos nmeros racionais na forma fracionria. Uso das operaes fundamentais com nmeros racionais na forma fracionria adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e raiz quadrada na soluo de situaes-problema. Utilizao do nmero racional na forma fracionria para a resoluo de situaesproblema que envolvam o clculo de porcentagem. Observao da presena da geometria no cotidiano. Utilizao dos polgonos (tringulos e quadrilteros) em resoluo de situaesproblema. Uso do transferidor e esquadros. Coleta e organizao de dados, interpretao, soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado. Resoluo de situaes-problema envolvendo operaes em Q+;

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contra- argumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

II

Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, para efetuar clculos e expressar resultados. Organizao e anlise de informaes; Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


NMEROS E OPERAES Nmeros racionais e sua forma decimal: Frao decimal; Representao decimal de uma frao; Representao na reta numrica; Operaes com nmeros racionais na sua forma decimal: adio; subtrao; multiplicao; diviso e potenciao. Nmeros racionais, sua forma decimal e porcentagem. ESPAO E FORMA Circunferncia e crculo: o A forma circular; o Circunferncia e crculo: identificao. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas).

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao, no contexto social, dos nmeros racionais na forma decimal. Resoluo de situaes-problema envolvendo operaes com nmeros racionais na forma decimal e porcentagens; Utilizao do nmero racional na forma decimal para a resoluo de situaesproblema que envolvam o clculo de porcentagem. Observao da presena da geometria no cotidiano. Utilizao da circunferncia e do crculo em resoluo de situaes-problema. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, para efetuar clculos e expressar resultados. Coleta e organizao de dados, interpretao, soluo e verificao de resultados. Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

III

CONTEDOS 6 ANO /5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


GRANDEZAS E MEDIDAS Conceito de medida: . Unidades de medidas no-padronizadas e padronizadas. Sistema Internacional de medidas: comprimento: quilmetro (km), metro (m),decmetro (dm), centmetro (cm) e milmetro (mm); permetro de um polgono; superfcie: quilmetro quadrado (km), metro quadrado (m) e centmetro quadrado (cm); regio: quadrada, retangular, triangular; rea de figuras geomtricas planas: paralelogramos e tringulo; volume: metro cbico (m), decmetro cbico (dm) e centmetro cbico (cm); volume: paraleleppedo retngulo e cubo; capacidade: litro ( l ) e mililitro (ml); massa de um corpo: tonelada (t), quilograma (kg), grama (g) e miligrama (mg); TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas)

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Identificao de unidades adequadas (padronizadas ou no) para medir diferentes grandezas. Transformao de uma unidade de medida de comprimento, rea, volume, capacidade e massa em outra unidade, aplicando a relao decimal existente entre as diversas unidades. Resoluo de situaes-problema que envolvam medidas de comprimento e superfcie, inclusive permetro e reas de polgonos. Resoluo de situaes-problema que relacionam as unidades de volume, de capacidade e de massa. Clculo do volume de determinados slidos. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, para efetuar clculos e expressar resultados. Coleta e organizao de dados, interpretao soluo e verificao de resultados. Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

IV

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


NMEROS E OPERAES Nmeros inteiros (Conjuntos Z) Conceito e identificao. Nmeros positivos e nmeros negativos. A reta numrica inteira. Mdulo de um nmero inteiro. Nmeros opostos ou simtricos. Comparao de nmeros inteiros.

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao, no contexto social, dos nmeros inteiros. Colocao dos nmeros inteiros em ordem crescente e decrescente. Uso das operaes fundamentais com nmeros inteiros adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e raiz quadrada na resoluo de problemas. Coleta e organizao de dados, interpretao soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado. Observao da presena da geometria no cotidiano. Uso do transferidor. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. Leitura e interpretao de informaes. Organizao e tabulao de dados expressos em tabelas. Construo de grficos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica.

Operaes com nmeros inteiros Adio e subtrao. Multiplicao e diviso. Potenciao. Raiz quadrada exata. Resoluo de situaes-problema envolvendo operaes em Z. ESPAO E FORMA ngulos Conceito e identificao. Elementos de um ngulo. Medida de um ngulo: o grau. ngulos: reto, agudo e obtuso.

TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras)

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


NMEROS E OPERAES Nmeros racionais relativos: Conceito e identificao; Mdulo ou valor absoluto de um nmero racional relativo; A reta numrica racional; Operaes com nmeros racionais relativos: Adio e subtrao; Multiplicao e diviso; Potenciao; Raiz quadrada exata ; Expresses numricas; Resoluo de situaes-problema envolvendo operaes em Q; GRANDEZAS E MEDIDAS Espao e forma Medida de um ngulo; Transformao de unidades; ngulos opostos pelo vrtice; Operaes com medidas de ngulos: Adio e subtrao; Multiplicao por um nmero natural; Diviso por um nmero natural. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (segmentos ou linhas) Construo de grficos. ESPAO E FORMA . ngulos ngulos consecutivos e adjacentes; Bissetriz de um ngulo; ngulos complementares e suplementares.

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao, no contexto social, dos nmeros racionais relativos. Uso das operaes fundamentais com nmeros racionais relativos adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e raiz quadrada na resoluo de situaesproblema. Observao da presena da geometria no cotidiano. Uso das operaes com ngulos adio, subtrao, multiplicao e diviso por um nmero natural na resoluo de situaesproblema. Utilizao dos ngulos consecutivos adjacentes complementares, suplementares, opostos pelo vrtice e bissetriz de um ngulo na resoluo de situaes-problema. Uso do compasso. Coleta e organizao de dados, interpretao, soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo. Resoluo de situaes-problema, envolvendo ngulos e suas medidas. Leitura e interpretao de informaes; Organizao e tabulao de dados expressos em tabelas;

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contra- argumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

II

CONTEDOS 7 ANO /6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


LGEBRA Equaes de 1 grau em Q: - Igualdades; - Conceito e identificao de uma equao; - Razes de uma equao; - Equaes equivalentes; - Equaes do 1 grau com uma incgnita. Inequaes do 1 grau em Q: Desigualdades; Conceito e identificao de uma ineqao; Ineqaes do 1 grau com uma incgnita.

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Resoluo de situaes-problema por meio de equaes do 1 grau. Resoluo de situaes-problema por meio de inequaes do 1 grau. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. Observao da presena da geometria no cotidiano. Utilizao dos polgonos, tringulos e quadrilteros (elementos e propriedades) em resoluo de situaes-problema. Resoluo de situaes-problema que envolvam equaes do 1 grau, relacionando as medidas dos ngulos internos de um tringulo ou quadriltero. Leitura e interpretao de informaes. Organizao e tabulao de dados expressos em tabelas. Construo de grficos. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

III

ESPAO E FORMA Polgonos: - Conceito e identificao. Tringulos: - Elementos de um tringulo; - Reconhecimento de tringulos; Quadrilteros - Elementos de um quadriltero; GRANDEZAS E MEDIDAS - Relao entre as medidas dos ngulos de um tringulo. - Relao entre as medidas dos ngulos de um quadriltero. Tabelas e grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas).

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


LGEBRA Proporcionalidade Razo: identificao; Razo entre dois nmeros racionais; Razo entre duas grandezas de mesma espcie. Razo na forma percentual; Taxa percentual e a porcentagem; Juro simples. Proporo Idia de proporo; Propriedade fundamental e outras propriedades das propores; Grandezas proporcionais Grandezas diretamente proporcionais; Grandezas inversamente proporcionais. IV Regra de trs: Regra de trs simples. ESPAO E FORMA A forma circular: Circunferncia e crculo: Identificao e elementos; Posies relativas de reta e circunferncia; Posies relativas de duas circunferncias. GRANDEZAS E MEDIDAS: Escala Densidade Demogrfica Velocidade mdia TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (setores ou circulares).

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Representao e clculo de algumas razes especiais: escala, densidade demogrfica e velocidade mdia. Resoluo de situaes-problema que envolvam o clculo da taxa percentual e / ou da porcentagem e juro simples, grandezas diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais, por meio de estratgias variadas, incluindo a regra de trs. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. Identificao das formas circulares em slidos geomtricos (cilindro e cone) ou em objetos do cotidiano. Representao da circunferncia e do crculo, destacando seus elementos. Resoluo de situaes-problema que envolvam circunferncia e crculo. Coleta e organizao de dados, interpretao,soluo e verificao de resultados. Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos. Construo de grficos. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


NMEROS E OPERAES Potncias e razes em Q Potncia de um nmero racional. Propriedades da potenciao. Aplicao das propriedades da potenciao. Expoente inteiro negativo. Nmeros quadrados perfeitos. Raiz quadrada exata e aproximada de um nmero racional. Nmeros racionais e irracionais (conjunto R) Nmeros racionais: identificao e representao decimal na reta real; nmeros irracionais: identificao e representao na reta real. Nmeros reais: anlise, interpretao e resoluo de situaes-problema, compreendendo os diferentes significados das operaes. ESPAO E FORMA Paralelismo Retas paralelas. Retas reversas. ngulos formados por retas paralelas cortadas por transversais e suas relaes. ngulos correspondentes e paralelismo. Critrio de paralelismo e construo da reta paralela. ngulos alternos e ngulos colaterais. ngulos opostos pelo vrtice.

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao, no contexto social, dos nmeros reais. Uso das operaes fundamentais com nmeros reais adio, subtrao multiplicao, diviso, potenciao e raiz quadrada na soluo de situao-problema. Organizao para a resoluo de situaes problema: coleta e organizao de dados interpretao, soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Uso dos procedimentos corretos e das formas corretas de representao das resolues de um problema. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado. Observao da presena da geometria no cotidiano. Uso da rgua, compasso e esquadro.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

Grandezas e medidas Medidas de ngulos TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras) Leitura, interpretao e anlise de informaes.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


LGEBRA Clculo algbrico: Letras como representao de um nmero; Expresses literais ou algbricas; Valor numrico de uma expresso algbrica. Monmios (ou termos algbricos): Identificao; Grau; Reduo de termos semelhantes (ou adio algbrica); Multiplicao; Diviso; Potenciao. Polinmios: Identificao; Grau; Adio algbrica; Multiplicao e diviso. ESPAO E FORMA Diagonais de um polgono; Permetro de um polgono; Polgono regular; ngulos de um polgono convexo; Soma das medidas dos ngulos internos de um tringulo; Soma das medidas dos ngulos internos e externos de um polgono qualquer; ngulos de um polgono regular. Grandezas e medidas: Medidas de ngulos em pogonos. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (segmentos ou linhas): Leitura, interpretao e anlise de informaes; Organizao e tabulao de dados expressos em tabelas;

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao, no contexto social, do clculo algbrico, monmios e polinmios. Uso das operaes fundamentais com monmios e polinmios na resoluo de situaes-problema. Observao da presena da geometria nos objetos do cotidiano. Utilizao dos polgonos, seus elementos e propriedades na resoluo de situaesproblema. Coleta e organizao de dados, interpretao, soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contra- argumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

II

CONTEDOS 8 ANO /7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


NMEROS E OPERAES Polinmios: - Produtos notveis; - Fatorao: - Fator comum em evidncia; - Agrupamento; - Diferena de dois quadrados; - Trinmio quadrado perfeito. Frao algbrica: - Identificao; - Simplificao; - Operaes: adio, subtrao, multiplicao e diviso. ESPAO E FORMA Tringulo: conceito e identificao; - Elementos de um tringulo; - Classificao dos tringulos quanto aos lados; - Condies de existncia de um tringulo; - Os ngulos nos tringulos (internos e externos); - Classificao dos tringulos quanto aos ngulos; - Elementos do tringulo: alturas, medianas e bissetrizes internas; - Congruncia de tringulos: conceito, identificao e clculo das medidas dos lados e dos ngulos. GRANDEZAS E MEDIDAS - ngulos internos de um tringulo. RATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas):

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao, no contexto social, dos produtos notveis, dos casos de fatorao e das fraes algbricas. Uso dos produtos notveis, dos casos de fatorao e das fraes algbricas, na resoluo de situaes-problema. Observao da presena da geometria nos objetos do cotidiano. Utilizao dos tringulos dos produtos notveis, dos casos de fatorao e das fraes algbricas seus elementos e propriedades na resoluo de situaes-problema. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. Leitura, interpretao e anlise de informaes. Organizao e tabulao de dados expressos em tabelas. Construo de grficos. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

III

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


LGEBRA Equaes do 1 grau e sistema de equaes do 1 grau: Equao do 1 grau (reviso); Equaes fracionrias do 1 grau com uma incgnita; Equaes literais do 1 grau com uma incgnita; Equaes do 1 grau com duas incgnitas; Sistemas de equaes do 1 grau com duas incgnitas. ESPAO E FORMA Quadriltero, circunferncia e crculo: Quadriltero: conceito e identificao; Soma das medidas dos ngulos internos de um quadriltero; Paralelogramos: identificao e propriedades retngulo, losango e quadrado; Trapzios: identificao e propriedades; Circunferncia e crculo: conceito, identificao e representao. Reta tangente a uma circunferncia; Propriedades da reta tangente; Arco de circunferncia, ngulo central e ngulo inscrito; ngulos cujos vrtices no pertencem circunferncia. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (setores ou circulares).

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Resoluo de equaes literais e fracionrias do 1 grau com uma incgnita. Resoluo de sistemas de equaes do 1 grau com duas incgnitas (mtodos da adio e da substituio). Interpretao e resoluo grfica de sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis. Identificao de quadrilteros, circunferncia e crculo, observando figuras e objetos do cotidiano. Resoluo de situaes-problema que envolvam quadrilteros, circunferncia e crculo e suas propriedades. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. Leitura, interpretao e anlise de informaes. Organizao e tabulao de dados expressos em tabelas. Construo de grficos. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

IV

CONTEDOS ANO / SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


.

CONTEDOS PROCEDIMENTAIS

CONTEDOS ATITUDINAIS

CONTEDOS 9 ANO 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


NMEROS E OPERAES Potenciao Propriedades (reviso). Notao cientfica. Simplificao. Radicais Raiz ensima de um nmero real. Potncia com expoente racional. Radical aritmtico e suas propriedades. Simplificao de radicais: extrao de fatores do radicando. Introduo de um fator externo no radicando Adio algbrica de dois ou mais radicais. Multiplicao com radicais de mesmo ndice Diviso com radicais de mesmo ndice. Reduo de dois ou mais radicais ao mesmo ndice. Potenciao com radicais: produtos notveis Racionalizao de denominadores de uma expresso fracionria. Simplificao de expresses com radicais. ESPAO E FORMA Proporcionalidade Propriedade fundamental das propores (reviso). Razo entre dois segmentos. Segmentos proporcionais. Feixe de retas paralelas e propriedade. Teorema de Tales. Teorema da bissetriz interna de um tringulo. Grandezas e medidas Proporcionalidade entre segmentos de reta. TRATAMENTO DA INFORMAO Estatstica Definio. Organizao e interpretao de dados em

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao da fatorao para representar um nmero em forma de potncia. Uso das operaes com radicais adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao (utilizao dos produtos notveis) e racionalizao, na soluo de situaes-problema. Coleta e organizao de dados, interpretao soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado. Uso do Teorema de Tales e da bissetriz interna do tringulo em situaes do cotidiano Uso de rgua, compasso e esquadro.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica.

CONTEDOS ANO / SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


.

CONTEDOS PROCEDIMENTAIS

CONTEDOS ATITUDINAIS

CONTEDOS 9 ANO /8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


LGEBRA Equaes do 2 grau: Conceito e identificao; Equao do 2 grau com uma incgnita; Equaes completas e incompletas do 2 grau; Razes de uma equao do 2 grau; Relaes entre as razes e os coeficientes de uma equao do 2 grau; Equaes biquadradas; Equaes irracionais; Sistemas de equaes do 2 grau; Situaes-problema envolvendo equaes de 2 grau. Plano cartesiano: As coordenadas cartesianas no plano. II ESPAO E FORMA Semelhana: Figuras semelhantes. Polgonos semelhantes. Conceito de semelhana. Tringulos semelhantes. Razo Propriedade dos permetros em polgonos semelhantes. Teorema fundamental da semelhana de tringulos. TRATAMENTO DA INFORMAO Estatstica: Construo de tabelas e grficos (colunas ou barras).

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao da equao do 2 grau, seus elementos e propriedades na resoluo de situaes-problema. Uso das coordenadas cartesianas em situaes do cotidiano Observao da presena da geometria em objetos do cotidiano. Utilizao dos polgonos semelhantes, seus elementos e propriedades em resoluo de situaes-problema. Coleta e organizao de dados, interpretao, soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contra- argumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


LGEBRA Funo: - A noo de funo; - Funo polinominal do 1 grau; - Grfico da funo polinomial do 1 grau; - Zero da funo polinomial do 1 grau. ESPAO E FORMA Teorema de Pitgoras: - Relaes mtricas no tringulo retngulo; - Relaes trigonomtricas no tringulo retngulo. - Conceitos: seno, cosseno e tangente. TRATAMENTO DA INFORMAO Estatstica: Mdia, moda e mediana.

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Utilizao, no contexto social, da funo do 1 grau. Utilizao da funo do 1 grau, seus elementos e grficos na resoluo de situaes-problema. Observao da presena da geometria em objetos do cotidiano. Utilizao do Teorema de Pitgoras, das relaes mtricas e trigonomtricas no tringulo retngulo em resoluo de situaes-problema Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidade padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos expressar resultados. Utilizao do clculo da mdia aritmtica em resoluo de situaes-problema. Construo de tabelas e grficos (segmentos ou linhas). Coleta e organizao de dados, interpretao, soluo e verificao de resultados. Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problema apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contraargumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

III

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


LGEBRA Funo polinomial do 2 grau ou quadrtica: Funo polinomial do 2 grau; Grfico da funo quadrtica no plan cartesiano; Zeros da funo quadrtica; Estudo do grfico da funo quadrtica GEOMETRIA Relaes mtricas (circunferncia, crculo e polgonos): Clculo do comprimento de um circunferncia; Polgonos regulares inscritos na circunferncia Elementos de um polgono regular inscrito; Propriedades dos polgonos regulares; reas do: retngulo; paralelogramo; tringulo losango; quadrado; trapzio e regies circulares. IV GRANDEZAS E MEDIDAS Relaes mtricas na circunferncia; Relaes mtricas em polgonos regulares; TRATAMENTO DA INFORMAO Noes de Probabilidade

MATEMTICA
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Utilizao, no contexto social, da funo do 2 grau. Utilizao da funo do 2 grau, seus elementos e grficos na resoluo de situaesproblema. Observao da presena da geometria em objetos do cotidiano. Utilizao das relaes mtricas dos polgonos, da circunferncia e do crculo em resoluo de situaes-problema. Reconhecer e utilizar os elementos e propriedades dos polgonos regulares em resoluo de situaes-problema. Utilizar os clculos das reas do retngulo, paralelogramo, tringulo, quadrado, losango, trapzio e regies circulares em resoluo de situaes-problema. Resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. Utilizao do clculo da mdia aritmtica em resoluo de situaes-problema. Construo de tabelas e grficos (segmentos ou linhas, setores ou circulares). Leitura, interpretao e anlise de informaes. Organizao e tabulao de dados expressos em tabelas. Construo de grficos e tabelas (setores ou circulares). Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes-problemas apresentadas em discusses. Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio de todos e/ou contra- argumentao. Desenvolvimento do respeito, da cooperao e da colaborao entre todos. Desenvolvimento do hbito de pensar, aprender e construir matemtica. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Terra como planeta: atmosfera, hidrosfera e litosfera. gua: ocorrncia e tipos. Composio e propriedades da gua. Ciclo natural da gua. gua e os seres vivos: gua no corpo, ganho e perda da gua (transpirao e desidratao). Mananciais e Tratamento da gua. Questes Ambientais: Poluio das guas (mar, rios, represas). Contaminao da gua (rios, mangue, mar e canais pelo esgoto domstico e industrial). Doenas provocadas pela gua(microorganismo e verminose).

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocados pelos resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente s diferentes formas de desperdcio. Valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Valorizao da preservao ambiental.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Terra como planeta: crosta terrestre, magma e ncleo. Ao dos fatores de formao do solo Rochas (origem, modificao e formao) Tipos de solo (hmico, de mangue, arenoso, argiloso, solo de encostas). Intemperismo e eroso (modificao das paisagens: natural e provocada). Problemas principais com o solo (escorregamento dos morros, fundaes de edifcios, guas subterrneas). Poluio do solo (contaminao por fossas, lixo domstico e industrial, esgoto, agrotxicos etc.). Doenas transmitidas por meio do solo. Solo e seres vivos componentes dos ecossistemas (fsicos e biolgicos). Preservao do solo (mangue, morros etc.).

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocados pelos resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais. Construo de uma maquete, utilizando materiais caseiros, como forma de representao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente s diferentes formas de desperdcio. Valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Valorizao da preservao ambiental. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais. Participao nas atividades voltadas coleta diferenciada ou seletiva e reciclagem.

II

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Atmosfera e suas camadas: Troposfera, estratosfera, mesosfera, ionosfera, exosfera. Composio do ar Propriedades do ar: -Presso atmosfrica (Torricelli, Otto von Guerike) -Ar comprimido e ar rarefeito -Combusto -Oxidao Ventos: Formao Tipos de vento e brisa do mar/terra Aplicaes da energia dos ventos Circulao atmosfrica regional (massas de ar fria e quente) Tempo e clima regional (chuva, escorregamento) Previso do tempo (instrumentos, satlites, bales, sondas)

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocados pelos resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais. Construo de uma maquete, utilizando materiais caseiros, como forma de representao. Verificao de dados sobre mtodos de previso do tempo como importante recurso para atividades humanas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente s diferentes formas de desperdcio. Valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Valorizao da preservao ambiental. Postura crtica frente s diferentes formas de desperdcio. Participao nas atividades voltadas coleta diferenciada ou seletiva e reciclagem.

III

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Ar e seres vivos (respirao, fotossntese) Questes ambientais: - Poluio do ar - Efeito estufa - Chuva cida - Camada de oznio - Inverso trmica Ar contaminado: - Viroses transmitidas pelo ar - Preveno de doenas (vacinas, hbitos de sade) Universo: - Formao do Universo - Sistema Solar e Lei de gravitao universal - Sol, fonte de energia Conquista do espao: - A conquista da Lua - Instrumentos para estudos espaciais

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocadas pelos resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais. Construo de uma maquete, utilizando materiais caseiros, como forma de representao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente s diferentes formas de desperdcio. Valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Apreciao da educao ambiental como forma de preservao do nosso planeta, praticando-a em todos os lugares que freqenta.

IV

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Origem e evoluo dos seres vivos. Caractersticas dos seres vivos. Natureza e Meio Ambiente. Cadeia e teia alimentar. Biodiversidade e Classificao dos seres vivos. Vrus. Reinos Monera, Protista e Fungi.

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados e elaborao de tabelas comparativas sobre os temas em estudo. Observao e obteno de informaes cientficas. Constatao experimental de certos fenmenos cientficos. .

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao da observao como importante meio para obter informaes. Adoo de atitudes de proteo e conservao dos ambientes naturais.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Animais invertebrados: Artrpodes, equinodermos, moluscos, aneldeos, platelmintos, nematelmintos, cnidrios e porferos. Adaptaes e seus ambientes. Invertebrados causadores de doenas (nfase para Dengue e Clera). Controle biolgico. Interveno do homem (contaminao e destruio dos mangues, praias, esturios e mata Atlntica).

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Observao e obteno de informaes cientficas. Constatao experimental de certos fenmenos cientficos. Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, Internet etc.). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo. Coleta de dados e elaborao de tabelas comparativas sobre os temas em estudo. Utilizao de tabelas informativas sobre doenas relacionadas com invertebrados para avaliao de atitudes e procedimentos para controle.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao da observao como importante meio para obter informaes. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Apreciao da educao ambiental como forma de preservao do nosso planeta, e praticando-a em todos os lugares que freqenta. Valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade.

II

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Animais vertebrados: Mamferos, aves, rpteis, anfbios e peixes. Adaptaes dos vertebrados e seus ambientes Fauna tpica da regio (praia, mangue, mata Atlntica). III Relaes entre os seres vivos e o homem: Animais em extino Caa e pesca predatria

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados e elaborao de tabelas comparativas sobre os temas em estudo. Observao e obteno de informaes cientficas. Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, Internet etc.). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao da observao como importante meio para obter informaes. Adoo de atitudes de proteo e conservao dos ambientes naturais. Apreciao da vida em sua diversidade. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Apreciao da educao ambiental como forma de preservao do nosso planeta, praticando-a em todos os lugares que freqenta.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Estudo comparativo dos vegetais - rgos e funes dos vegetais (raiz, caule, folha, flor, fruto e semente) - Adaptaes dos vegetais aos ambientes - Importncia dos vegetais (mdica, econmica e ambiental). Alimentos e tecnologia Interveno do homem (contaminao e destruio dos mangues, praias, e Mata Atlntica).

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Coleta de dados e elaborao de tabelas comparativas sobre os temas em estudo. Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, Internet etc.). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao da observao como importante meio para obter informaes. Adoo de atitudes de proteo e conservao dos ambientes naturais. Apreciao da vida em sua diversidade. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais. Apreciao da educao ambiental como forma de preservao do nosso planeta, praticando-a em todos os lugares que freqenta.

IV

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Evoluo humana e sua ao nos ecossistemas. Diferenas e semelhanas entre o homem e os outros animais. Clula, tecido (nfase pele), rgos e sistemas. Alimentos e nutrientes. Nutrio e sade. I

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, Internet etc.). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo. Construo de uma maquete, utilizando materiais caseiros, como forma de representao. Observao e avaliao de informaes nutricionais fornecidas nos rtulos de produtos alimentcios. Utilizao de tabelas informativas sobre nutrientes para avaliao do contedo calrico de uma dieta diria. Elaborao de textos, cartazes informativos entre outros suportes, sobre os temas em estudo. Coleta de dados por meio de entrevistas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao da alimentao variada e adequada manuteno da sade. Postura crtica diante de propaganda de produtos alimentcios, prazos de validade, acondicionamento e conservao dos alimentos. Interesse pelos prprios direitos de consumidor. Valorizao do autocuidado com a sade. Respeito pelos hbitos alimentares de outras culturas. Valorizao dos progressos da Cincia e suas aplicaes mdicas como agentes do bem-estar humano. Repdio ao desperdcio de alimentos. Respeito ao pensamento e s opinies de outros.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


II Funo de nutrio. Sistema digestrio. Sistema circulatrio. Sistema respiratrio. Sistema excretor. Principais doenas do sistema de nutrio.

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
. Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, Internet etc.). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo. Construo de uma maquete, utilizando materiais caseiros, como forma de representao. Utilizao de tabelas informativas sobre nutrientes para avaliao do contedo calrico de uma dieta diria. Elaborao de textos, cartazes informativos entre outros suportes, sobre os temas em estudo. Coleta de dados por meio de entrevistas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao do autocuidado com a sade. Respeito pelos hbitos alimentares de outras culturas. Valorizao dos progressos da Cincia e suas aplicaes mdicas como agentes do bem-estar humano. Respeito ao pensamento e s opinies de outros Postura crtica frente a qualquer contato com fumo, lcool e drogas. Valorizao de atividades fsicas como sendo uma prtica importante para a sade. Valorizao dos avanos tecnolgicos e cientficos empregados na rea da sade.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Funo de reproduo: reproduo e sexualidade. Clulas reprodutivas e fecundao Sistema genital feminino e masculino Ciclo menstrual Gravidez e parto Herana biolgica Puberdade e adolescncia DST (AIDS, herpes etc) Drogas

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, Internet etc.). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo. Elaborao de textos, cartazes informativos, entre outros suportes, sobre os temas em estudo. Coleta de dados por meio de entrevistas. Realizao de pesquisa sobre o uso e a eficincia dos mtodos contraceptivos

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao dos progressos da Cincia e suas aplicaes mdicas como agentes do bem-estar humano. Respeito ao pensamento e s opinies de outros. Valorizao do autocuidado com a sade. Postura crtica frente a qualquer contato com fumo, lcool e drogas. Valorizao de atividades fsicas como sendo uma prtica importante para a sade. Valorizao dos avanos tecnolgicos e cientficos empregados na rea da sade. Valorizao do respeito e consentimento nos relacionamentos. Conscientizao sobre as mudanas comportamental, anatmica e fisiolgica que ocorrem durante a adolescncia.

III

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Funo de coordenao: Sistema nervoso. Sistema glandular. Funo de relao: Sistema locomotor. rgos dos sentidos. Principais doenas do sistema de relao O Homem e a relao com o ambiente

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, Internet etc.). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo. Elaborao de textos, cartazes informativos, entre outros suportes, sobre os temas em estudo. Coleta de dados por meio de entrevistas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao dos progressos da Cincia e suas aplicaes mdicas como agentes do bem-estar humano. Respeito ao pensamento e s opinies de outros. Valorizao do autocuidado com a sade. Postura crtica frente a qualquer contato com fumo, lcool e drogas. Valorizao de atividades fsicas como uma prtica importante para a sade. Valorizao dos avanos tecnolgicos e cientficos empregados na rea da sade.

IV

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Natureza e seus materiais Matria, corpo e objeto. Propriedades gerais e especficas da matria. Fenmenos qumicos e fsicos. Substncias e misturas. Processos de separao de misturas. Recursos naturais renovveis e no renovveis.

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso de materiais caseiros a fim de realizar demonstraes simples sobre certos fenmenos. Realizao de clculos e converses de matemtica que envolvam as unidades de medida (massa, peso e volume etc). Visitas a indstrias, farmcias de manipulao etc, para coleta de dados e informaes. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Observao de substncias qumicas utilizadas no cotidiano.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de medidas de proteo ambiental como promotoras da qualidade de vida. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais. Demonstrao de interesse pela Cincia como formas de compreender melhor o ambiente ao nosso redor. Rejeio participao em atos de destruio do ambiente. Respeito ao pensamento e s opinies de outros. Valorizao dos progressos da Cincia e suas aplicaes industriais como agentes do bem-estar humano.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Constituio da matria Elementos qumicos Classificao dos elementos Ligaes qumicas Reaes qumicas (combinaes) Aplicaes da qumica na rotina diria Energia e Tecnologia: Energia nuclear Energia nuclear no Brasil Questes Ambientais: Lixo atmico Impactos Ambientais

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso de materiais caseiros a fim de realizar demonstraes simples sobre certos fenmenos. Visitas a indstrias, farmcias de manipulao etc, para coleta de dados e informaes. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Observao de substncias qumicas utilizadas no cotidiano. Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, Internet etc.). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de medidas de proteo ambiental como promotoras da qualidade de vida. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais. Demonstrao de interesse pela Cincia como forma de compreender melhor o ambiente ao nosso redor. Rejeio participao em atos de destruio do ambiente. Respeito ao pensamento e s opinies de outros. Valorizao dos progressos da Cincia e suas aplicaes industriais como agentes do bem-estar humano. Valorizao dos avanos tecnolgicos e cientficos empregados na rea da sade.

II

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Dinmica do Universo: A evoluo histrica das idias concebidas de Universo Teorias heliocntricas e geocntricas Estudo do movimento Estudo das foras As Leis de Newton Massa, peso e gravidade Trabalho e potncia Mquinas simples e complexas

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso de materiais caseiros a fim de realizar demonstraes simples sobre certos fenmenos. Realizao de clculos e converses de matemtica que envolvam as unidades de medida (massa, peso e volume etc). Visitas a indstrias, farmcias de manipulao etc, para coleta de dados e informaes. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de medidas de proteo ambiental como promotoras da qualidade de vida. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais. Demonstrao de interesse pela Cincia como formas de compreender melhor o ambiente ao nosso redor. Rejeio participao em atos de destruio do ambiente. Respeito ao pensamento e s opinies de outros. Valorizao dos progressos da Cincia e suas aplicaes industriais como agentes do bem-estar humano. Valorizao dos avanos tecnolgicos e cientficos empregados na rea da sade.

III

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


A energia de movimento Eletricidade Fontes energticas ( usinas hidroeltricas e termoeltricas ) O consumo e a conservao da energia Eltrica. Fontes convencionais e alternativas de energia Calor e temperatura Propagao e efeitos do calor Magnetismo Luz e cor

CINCIAS
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Uso de materiais caseiros a fim de realizar demonstraes simples sobre certos fenmenos. Visitas a indstrias, farmcias de manipulao etc, para coleta de dados e informaes. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo. Coleta de informaes sobre a questo da necessidade de energia no mundo atual e os principais problemas associados a diferentes fontes de energia. Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao de medidas de proteo ambiental como promotoras da qualidade de vida. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais. Demonstrao de interesse pela Cincia como formas de compreender melhor o ambiente ao nosso redor. Rejeio participao em atos de destruio do ambiente. Respeito ao pensamento e s opinies de outros. Valorizao dos progressos da Cincia e suas aplicaes industriais como agentes do bem-estar humano. Valorizao dos avanos tecnolgicos e cientficos empregados na rea da sade.

IV

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

ENSINO RELIGIOSO OBJETIVOS ESPECFICOS: conhecer na evoluo da estrutura religiosa a respectiva formao da idia do transcendente no decorrer dos tempos. analisar as diferentes mudanas culturais que determinaram as ideologias religiosas e perpassam a redao dos textos sagrados e os determinam como verdade do Transcendente para um determinado grupo.
CONTEDOS CONCEITUAIS
A idia do Transcendente Os significados do Transcendente na vida; A construo da idia do Transcendente no tempo e no espao. Funo poltica das ideologias religiosas A construo da verdade dos discursos religiosos. O sistema de valores determinando atitudes e comportamentos em vida de objetivos religiosos. As prticas religiosas e os mistrios. Revelao As verdades sagradas como referenciais da vontade do Transcendente. A autoridade fundamentada do discurso religioso.

CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura mtico-simblica das tradies religiosas no contexto sociopoltico-cultural. Contato com os textos sagrados permitindo a sensibilizao para o mistrio pelo entendimento do sobrenatural que sustenta a dimenso religiosa. Construo de painis com os vrios conceitos de Transcendente. Coleta de dados sobre os diferentes significados do Transcendente na vida das pessoas, observando como expressam diferentes cosmovises. Coleta de idias sobre Deus por meio de ditos, provrbios e expresses populares, msicas, entre outros. Avaliao da idia do Transcendente nos textos orais e escritos expressa nas diferentes crenas dos alunos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da evoluo da estrutura religiosa nas organizaes humanas, no decorrer dos tempos. Respeito formao histrica da idia do Transcendente e que nas diferentes mudanas culturais perceba como as ideologias religiosas chegam a determinadas verdades. Valorizao das narrativas e textos sagrados como verdade na experincia mstica de um povo, ultrapassando seu contexto sociopolticoreligioso. Adoo de postura tica sobre o fenmeno religioso, a partir da relao cultura tradio religiosa.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

ENSINO RELIGIOSO OBJETIVOS ESPECFICOS: conhecer a evoluo da estrutura religiosa no decorrer dos tempos, assim como as ideologias religiosas que perpassam a redao dos textos sagrados e dos textos orais, e aquilo que determina a verdade sobre o Transcendente para um grupo.
CONTEDOS CONCEITUAIS
Evoluo da estrutura religiosa nas organizaes humanas A evoluo da estrutura religiosa das tradies religiosas no decorrer dos tempos. A sistematizao da idia do Transcendente pelas tradies religiosas. A estruturao do mundo pessoal a partir da experincia do Transcendente e da Tradio Religiosa. Contexto cultural dos textos sagrados orais e escritos A construo cultural da palavra sagrada no tempo e no espao pelas Tradies Religiosas. Histria e tradio religiosa A evoluo da estrutura religiosa nas organizaes humanas no decorrer dos tempos. Sociologia e tradio religiosa A funo poltica das ideologias religiosas.

CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura mtico-simblica das tradies religiosas no contexto sociopoltico-cultural. Contato com os textos sagrados permitindo a sensibilizao para o mistrio pelo entendimento do sobrenatural que sustenta a dimenso religiosa. Construir painis com os nomes dos Textos Sagrados da Tradio Religiosa a que pertencem. Demonstrao no mapa-mndi do local geogrfico de origem das tradies religiosas. Pesquisa em grupo sobre a origem das tradies elencadas. Observao das influncias culturais que permeiam os Textos Sagrados das Tradies Religiosas pesquisadas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da evoluo da estrutura religiosa nas organizaes humanas, no decorrer dos tempos. Respeito formao histrica da idia do Transcendente e que, nas diferentes mudanas culturais, perceba como as ideologias religiosas chegam a determinadas verdades. Valorizao das narrativas e textos sagrados como verdade na experincia mstica de um povo, ultrapassando seu contexto sociopolticoreligioso. Adoo de postura tica sobre o fenmeno religioso, a partir da relao cultura tradio religiosa.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

ENSINO RELIGIOSO OBJETIVOS ESPECFICOS; conhecer a evoluo da estrutura religiosa no decorrer dos tempos, assim como as ideologias religiosas que perpassam a redao dos textos sagrados e dos textos orais e aquilo que determina a verdade sobre o Transcendente para um grupo.
CONTEDOS CONCEITUAIS
Espiritualidade A experincia religiosa, elemento vital para o fiel. A vivncia com o mistrio do Transcendente pelos ensinamentos, ritos e tradies. Autoconhecimento na vivncia do relacionamento com o Transcendente. Valores As exigncias e qualidades ticas do procedimento humano na perspectiva da Tradio Religiosa. Orientaes de vida nas normas, crenas e doutrinas das Tradies Religiosas. Determinaes da Tradio Religiosa sobre a Pessoa Determinaes da Tradio Religiosa na construo mental da pessoa.

CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Pesquisa sobre as verdades presentes na vida do povo. Elaborao de quadro ilustrativo e/ou painel categorizando as expresses de verdades em verdades da cincia, da religio e da expresso popular e, ilustrando como expresses de verdades religiosas demonstram determinada atitude diante dos limites humanos: doena, morte, insegurana, medo, pequenez (ignorncia e violncia) e injustia (calnia, mentira, explorao, misria, falsidade, opresso). Coleta de idias religiosas presentes em poemas, expresses populares ou ditos veiculados por meios de comunicao social.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Adoo de postura quanto aos limites ticos estabelecidos pelas tradies religiosas atravs de normas, crenas e doutrina, visando formao de uma conscincia moral. Respeito s tradies religiosas no conhecimento das dimenses do relacionamento humano, identificando-os como exerccios de autoconhecimento, d conhecimento do Transcendente e do Mundo. Valorizao do dilogo ao entender o sentido da vida para alm da morte, a partir das respostas elaboradas pelas tradies religiosas. Valorizao da religio como elemento norteador do sentido da vida e as determinaes religiosas na construo mental do inconsciente pessoal e coletivo.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

ENSINO RELIGIOSO OBJETIVOS ESPECFICOS: conhecer as possveis respostas dadas vida alm-morte pelas tradies religiosas como orientadoras das crenas, normas e atitudes ticas dos fiis, o que deve conduzi-lo ao estabelecimento de compromissos sociais solidrios.
CONTEDOS CONCEITUAIS
Limites O limite e a busca do translimite; A experincia religiosa na busca de superao da finitude humana Verdades de f A verdade nas Tradies Religiosas sob a tica da f; A verdade que orienta as pessoas atravs de mitos, crenas e doutrinas das Tradies Religiosas. Vida alm da morte As respostas elaboradas para vida alm da morte pelas Tradies Religiosas (ancestralidade reencarnao ressurreio nada) O sentido da vida perpassada pelo sentido da vida alm-morte.

CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura mtico-simblica das tradies religiosas no contexto sociopoltico-cultural. Contato com os textos sagrados permitindo a sensibilizao para o mistrio pelo entendimento do sobrenatural que sustenta a dimenso religiosa. Elaborar uma pesquisa sobre o fato morte. Coletar dados sobre os smbolos religiosos presentes nos vrios tipos de sepulturas. Coletar expresses utilizadas nos velrios, enterros ou situaes de morte, analisando a viso de vida alm-morte que elas transmitem. Observar o sentido de vida alm-morte expressos nas letras de msicas populares. Observar o comportamento das pessoas diante do fato morte veiculado pelos meios de comunicao social.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Adoo de postura quanto aos limites ticos estabelecidos pelas tradies religiosas atravs de normas, crenas e doutrina, visando formao de uma conscincia moral. Respeito s tradies religiosas no conhecimento das dimenses do relacionamento humano, identificando-os como exerccios de autoconhecimento, do conhecimento do Transcendente e do Mundo. Valorizao do dilogo ao entender o sentido da vida para alm da morte, a partir das respostas elaboradas pelas tradies religiosas. Valorizao da religio como elemento norteador do sentido da vida e as determinaes religiosas na construo mental do inconsciente pessoal e coletivo.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


A distribuio da Flora brasileira. Biomas brasileiros: Mata Atlntica, Pantanal, Cerrado, Caatinga, Vegetao Litornea, Campo, Floresta Amaznica. O desmatamento e as conseqncias scio ambientais. Trfico de plantas.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Analisar os deferentes tipos de vegetao atravs de mapas, cartazes, etc. Coleta de dados e elaborao de tabelas comparativas sobre os temas em estudo. Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, internet, etc). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Perceber a diversidade natural, adotando posturas de respeito aos diferentes aspectos do patrimnio natural. Valorizao da observao como importante meio para obter informaes. Adoo de atitudes de proteo e conservao dos ambientes naturais. Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais. Apreciao da Educao Ambiental como forma de preservao do nosso planeta, praticando-a em todos os lugares que freqenta.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


A Fauna brasileira e sua distribuio. Animais em extino. Espcies endmicas encontradas no Brasil. Cadeia alimentar. II Trfico de animais.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados e elaborao de tabelas comparativas sobre os temas em estudo. Coleta de informaes, utilizando diferentes fontes (revistas, livros, jornais, internet, etc). Coleta, organizao e avaliao de textos, informaes, na forma de fotografias ou outros meios, sobre os temas em estudo. Observao e obteno de informaes cientficas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Apreciao da vida em sua diversidade. Valorizao da observao como importante meio para obter informaes. adoo de atitudes de proteo e conservao dos ambientes naturais. Perceber a diversidade natural, adotando posturas de respeito aos diferentes aspectos do patrimnio natural.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Ciclo da vida nos ecossistemas urbanos. Consumo e consumismo. Uma ameaa a biodiversidade.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, coleta e comparao de dados. Estabelecimento e demonstraes de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Pesquisa em fontes diversas. Observao e escolha de textos, localizao, descrio e comparao de informaes. Composio de argumentao pessoal. Movimentos relativos de nosso planeta (uso de maquetes, dramatizaes ou outros modelos concretos).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao do pensamento e do estilo. Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo, do apego e do afeto por lugares de sua convivncia, do cuidar dos espaos que ocupa. Valorizar-se enquanto cidado global. Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos sumultneos

III

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Transgnicos. Energia eltrica - Direitos e deveres do consumidor de energia eltrica. IV

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Percepo de tecnologia e trabalho humano. Observao, coleta e comparao de dados em fontes diversas (livros, textos, descrio e comparao de informaes). Elaborao de debates. Ampliao da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Visualizar-se enquanto cidado global.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


gua: distribuio de gua no planeta. Distribuio de gua no Brasil. Distribuio de gua por regio brasileira.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de textos e cartazes informativas sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de vdeos, fotografias dos temas em estudo. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais. Observao, pesquisa e comparao de dados de fontes diversas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos. Ampliao da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel. Visualizar-se enquanto cidado global.

CONTEDOS 7 ANO /6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Ciclo da gua. Principais ameaas a qualidade da gua dos Mananciais e Cursos d`gua. A qualidade da gua no recncavo da Bahia.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de textos e cartazes informativas sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de vdeos, fotografias dos temas em estudo. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais. Observao, pesquisa e comparao de dados de fontes diversas. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo, do apego e do afeto por lugares de sua convivncia, do cuidar dos espaos que ocupa.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel. Valorizao da preservao ambiental.

II Fontes de Poluio e contaminao das guas.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Contaminao e poluio da gua no Meio Rural. Contaminao e poluio no Meio Urbano. Importncia das Matas Ciliares. Doenas transmitidas atravs da gua. III O desperdcio da gua.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Autopercepo enquanto agente poluidor ou agente cuidador da qualidade das guas e do ambiente. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocados por resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente s diferentes formas de desperdcio. Valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel. Valorizao da preservao ambiental.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Bacias hidrogrficas brasileiras. A Bacia do Leste e a importncia do Rio Paraguau para a cidade de Cachoeira. Principais Paraguau. impactos ambientais do Rio

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocados por resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Observao, pesquisa, entrevistas comparao de dados de fontes diversas. e Ampliao da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Valorizao da preservao ambiental. Explorao de usos das guas por seres humanos a partir do Rio Paraguau. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Explorao dos usos de espaos prximos quanto as atividades do Rio Paraguau.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo, do apego e do afeto por lugares de sua convivncia, do cuidar dos espaos que ocupa. Aperfeioamento de sua atuao social, de sua convivncia com diferenas, do respeito a terceiros e de seu autoconhecimento.

IV

A importncia do Rio Paraguau como fonte de renda para a populao de Cachoeira.

Autopercepo enquanto agente poluidor ou agente cuidador da qualidade das guas e do ambiente.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Conceito e caracterizao dos solos. Formao do solo. Componentes e permeabilidade dos solos. Fontes de Poluio e contaminao dos solos. I Tipos de solo: - arenoso -argiloso -humfero...

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocados por resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais. Construo de uma maquete, utilizando materiais caseiros, como forma de representao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente s diferentes formas de utilizao do solo. valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Valorizao da preservao ambiental. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


Nome do Componente Curricular

UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Aes que ameaam a qualidade dos solos: Monocultura, Extrativismo predatrio, Eroso, Queimadas. Fertilizantes e agrotxicos. Manejo adequado e inadequado do solo.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocados por resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Verificao, por meio de experimentos simples, de certos fenmenos naturais. Construo de uma maquete, utilizando materiais caseiros, como forma de representao.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente s diferentes formas de utilizao do solo. valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Valorizao da preservao ambiental. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais.

II

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Lixo: um problema do sculo XXI. Lixo x Resduos slidos. Tipos de Resduos Slidos. Tempos de decomposio dos resduos slidos. III Possveis destinos do lixo: - Aterro sanitrio -Lixo - Incinerao

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, coleta e comparao de dados. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Percepo de tecnologia e trabalho humano alterando paisagens. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provocados por resduos provenientes da atividade humana, particularmente da regio em que vive o estudante. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente aos destinos do lixo. valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Valorizao da preservao ambiental. Valorizao de formas conservativas de extrao, transformao e uso dos recursos naturais. Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Doenas transmitidas por vetores que freqentam o lixo jogado a cu aberto e nos lixes. Coleta e classificao de lixo domiciliar. A Poltica dos 4 Rs`` IV Reciclagem e incluso social.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Confeco de maquetes, dramatizao ou outros modelos concretos. Utilizao de resduos slidos para confeco de objetos atravs da reciclagem. Autopercepo enquanto agente transformador de paisagens. Passeio as margens do Rio Paraguau para visualizarem os lixos jogados pelas pessoas.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica frente aos problemas do lixo. Valorizao da prtica cotidiana de hbitos de higiene favorveis sade. Valorizao da preservao ambiental. Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Participao nas atividades voltadas coleta diferenciada ou seletiva e reciclagem. Organizao do pensamento e do estilo. Visualizar-se enquanto cidado global. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo, do apego e do afeto por lugares de sua convivncia, do cuidar dos espaos que ocupa.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Desequilbrio ambiental: alteraes climticas. O Efeito Estufa x Aquecimento Global do Planeta. Combatendo o aquecimento global do planeta.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Apreciao da educao ambiental como forma de preservao do nosso planeta, praticando-a em todos os lugares que freqenta. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Outros impactos ambientais globais: - Chuva cida; - Inverso trmica; - Buraco na camada de aznio; - Ilhas de calor. II

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provenientes da atividade humana.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Apreciao da educao ambiental como forma de preservao do nosso planeta, praticando-a em todos os lugares que freqenta. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Mudanas climticas e a biodiversidade. O protocolo de Kyoto. Monxido de carbono: perigo do ar. III Produtos radioativos.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provenientes da atividade humana.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Apreciao da educao ambiental como forma de preservao do nosso planeta, praticando-a em todos os lugares que freqenta. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Desenvolvimento sustentvel.

EDUCAO AMBIENTAL
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Observao, pesquisa, coleta e comparao de dados na realidade e num globo terrestre. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. Coleta, organizao e interpretao de informaes, na forma de textos, fotografias ou outros meios, sobre transformaes nos ambientes provenientes da atividade humana.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Visualizao de si prprio enquanto cidado global. Apreciao da educao ambiental como forma de preservao do nosso planeta, praticando-a em todos os lugares que freqenta. Interesse pelas idias cientficas e pela Cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca. Exerccio de seu direito e do direito de todos a uma vida plena, num ambiente cuidado e saudvel.

Aes preventivas locais: o uso sustentvel da biodiversidade. IV

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Cachoeira: - Histria; - Importncia; - Dados demogrficos I 13 de Maro

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Registro de relatos de dados e produtos da pesquisa. Utilizao da cronologia para compreenso da histria da Cachoeira. Postura crtica diante do fato histrico. Leitura de textos para compreenso do tema estudado. Relevncia de Cachoeira no cenrio histricocultural, scio-econmico e turismo nacional.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado. Capricho na apresentao dos trabalhos.

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


O Hino da Cachoeira 25 de junho

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Registro de dados. Anlise do hino Leitura de textos Respeito diversidade cultural, tnica e social. Cuidado com o material utilizado. Construo da linha do tempo 25 de junho. Calendrio de festas de Cachoeira Integrao ao processo histrico.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Compreenso do homem como ser histrico.

II

Cachoeira: capital da Bahia

Escrita a partir do tema estudado

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Diversidade cultural de Cachoeira.

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados utilizando diversas fontes. Anlise comparado de diversos textos. A localidade onde vivo! Zona rural e urbana. Leitura e produo de textos. Conceitos fundamentais do turismo. Postura crtica frente ao tema estudado. Seminrios.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito diversidade cultural, tnico e social. Compreenso do homem como agente histrico.

III

CONTEDOS 6 ANO / 5 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Atividade turstica atual em Cachoeira. Como o turista deve ser recebido. IV Patrimnio: importncia e significado. Os principais pontos tursticos da Cachoeira.

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados utilizando diversas fontes. Anlise comparado de diversos textos. Leitura e produo de textos. Postura crtica frente ao tema estudado. Seminrios.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito diversidade cultural, tnico e social. Compreenso do homem como agente histrico.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


13 de Maro Como surgiu o Turismo I Motivaes de viagem Modalidades de Turismo

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados utilizando diversas fontes. Anlise comparado de diversos textos. Leitura e produo de textos. Postura crtica frente ao tema estudado. Seminrios.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito diversidade cultural, tnico e social. Compreenso do homem como agente histrico.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Roteiro turstico Ncleos tursticos

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados utilizando diversas fontes. Anlise comparado de diversos textos. Fluxo turstico

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito diversidade cultural, tnico e social. Compreenso do homem como agente histrico.

II

Oferta e demanda turstica 25 de junho: Cachoeira capital da Bahia

Leitura e produo de textos. Postura crtica frente ao tema estudado. Seminrios.

O hino de Cachoeira

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Equipamentos e servios tursticos. Agncias de viagens finalidades.

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados utilizando diversas fontes. Anlise comparado de diversos textos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito diversidade cultural, tnico e social. Compreenso do homem como agente histrico.

III

Postos de Informaes Tursticas: Finalidades e material promocional. Leitura e produo de textos. Tcnicas de atendimento ao turismo receptivo.

Postura crtica frente ao tema estudado. Benefcios do turismo. Seminrios.

CONTEDOS 7 ANO / 6 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


A localidade onde vivo: Zona rural e urbana. A realidade do turismo em Cachoeira hoje.

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Coleta de dados utilizando diversas fontes. Anlise comparado de diversos textos. O trfego turstico em Cachoeira.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito diversidade cultural, tnico e social. Compreenso do homem como agente histrico.

IV

Os atrativos tursticos de Cachoeira. Patrimnio material e imaterial.

Leitura e produo de textos. Postura crtica frente ao tema estudado. Seminrios.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Turismo: - Atividade essencialmente humana. -Atividade econmica. -Atividade que gera crescimento sustentvel. I Tipos de Turismo: -Urbano -Ecolgico -Sade -Negcios -Lazer

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura para coleta de dados e construo do conhecimento. Observao e comparao de dados. Anlise comparada de textos. Cuidado com o material utilizado. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homens e meio ambiente. Organizao de diversos materiais para consulta e trabalhos simultneos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito a diversidade cultural, tnica e social. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Calendrio Turstico Baiano.

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Elaborao de um calendrio turstico baiano. Leitura e produo de textos. Festas e eventos que atraem turistas nacionais e estrangeiros (festas da cidade de Cachoeira). Coleta de dados, utilizando fontes diversas. Cuidado com o material utilizado. Percepo do significado das festas de Cachoeira. Entrevistas. Seminrios.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito diversidade cultural, tnica e social. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisas.

II

Organizao do pensamento e do estilo. Amadurecimento quanto s atitudes propostas, alm da segurana quanto a se expressar em pblico e em conservar o ambiente, o patrimnio histrico e cultural.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Roteiros Tursticos dentro da Bahia - Cidade de Cachoeira

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Construir roteiros tursticos da Bahia e da cidade de Cachoeira. Identificao de diferentes formas de conhecimento (oralidade, escrita, desenhos).

CONTEDOS ATITUDINAIS
Questionamento responsvel respeito aos lugares estudados. diante do

Respeito diversidade cultural, tnica e social. Compreenso do homem como agente histrico.

III

Registro de relatos, experincias e produtos de pesquisa. Aprimoramento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Visualizao de si prprio enquanto cidado global.

CONTEDOS 8 ANO / 7 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Reviso dos principais pontos de cada unidade trabalhado anteriormente.

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Anlise comparada de textos. Observao e comparao de dados. Coleta de dados sobre diferentes temas. Organizao do pensamento e do estilo.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Cuidado com o material utilizado. Capricho na apresentao de trabalhos e pesquisa.

IV

Seminrios Painel Debate e sustentao de opinio prpria embasada na concluso da pesquisa (individual ou coletiva). Desenvolvimento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes. Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Turismo: grande atividade para desenvolvimento econmico e social do Brasil. o

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura de textos para compreenso do tema estudado. Registro de relatos de dados e produtos da pesquisa.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica diante do aspecto econmico e social. Capricho na apresentao dos trabalhos. Organizao do pensamento e do estilo.

Debate e sustentao de opinio prpria embasada na concluso da pesquisa (individual ou coletiva).

Visualizao de si prprio enquanto cidado global.

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


O que cada regio brasileira oferece de diferente entre elas. -Atrativos tursticos -Culinria -Cultura -Transportes: -Barcos -Catamares -Jangadas -Trem -nibus

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Painel. Leitura e produo de textos. Seminrios. Coleta de dados utilizando diversas fontes. Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Aprimoramento do dilogo, da cooperao, da segurana e da assuno de suas atitudes.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Respeito diversidade cultural das regies. Postura crtica frente ao estudado. Organizao de diversos materiais para consulta e trabalhos simultneos.

II

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Estados Tursticos: - Bahia - Cear - Rio Grande do Sul - Minas Gerais - Mato Grosso do Sul Comparando as caractersticas e pontuando as diferenas.

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Registro de relatos de dados e produtos da pesquisa. Leitura de textos para compreenso do tema estudado. Seminrios Debate e sustentao de opinio prpria embasada na concluso da pesquisa (individual ou coletivo). Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo, do apego e do afeto por lugares de sua convivncia, do cuidar dos espaos que ocupa. Organizao de diversos materiais para consulta e para trabalhos simultneos.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Postura crtica diante dos Estados Tursticos. Respeito diversidade cultural, tnica e social.

III

CONTEDOS 9 ANO / 8 SRIE COMPONENTE CURRICULAR


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UNIDADE CONTEDOS CONCEITUAIS


Apresentao de cada Estado com seus atrativos tursticos. Elaborao de um roteiro turstico.

TURISMO
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Estabelecimento e demonstrao de relaes de causa, efeito, interao entre homem e meio ambiente. Elaborar um roteiro turstico. Coleta de dados utilizando diversas fontes.

CONTEDOS ATITUDINAIS
Compreenso do homem como ser histrico. Integrao ao processo turstico. Postura crtica frente ao estudado. Desenvolvimento da responsabilidade pelo ambiente coletivo, do apego e do afeto por lugares de sua convivncia, do cuidar dos espaos que ocupa. Organizao de diversos materiais para consulta e trabalhos simultneos. Composio de argumentao pessoal.

IV

Observao, coleta e comparao de dados da atualidade em diversas fontes e linguagens, localizao das informaes, elaborao de roteiros de pesquisa e de hipteses, busca de comprovao das mesmas, anlise, diferenciao, unio ou descarte de dados, seleo final, concluso e argumentao.