ESCOLA ESTADUAL DR.

JOO PORFRIO PROFESSORA MAURCIA 1 ANO 2010

Nome:. Filiao: Data de nascimento: / / Sexo: Masculino Ano de escolaridade: 1 ano

Plano de Desenvolvimento Individual

Conhecimentos e capacidades - Percepo, ateno, memria, faz representaes mentais.

Dificuldades que o aluno apresenta - Pensamento e linguagem por meio de diferentes expresses (somente oralizando).

COGNITIVAS E METACOGNITIVAS

Interveno Pedaggica desenvolvida com o aluno em sala de aula - Jogos pedaggicos diversos. - Atividades ldicas, brincadeiras extra-classe, quebra-cabea, jogo da memria, domin, msicas, etc.

MOTORAS E PSICOMOTORAS

- Flexibilidade. Tonicidade, possibilidade de executar intencionalmente determinados movimentos com o corpo, equilbrio esttico e dinmica, controle mental das aes motores, lateralidade e domnio de esquema corporal.

- Coordenao motora fina; - alinhamento, - espaamento.

- Manipulao de diversos objetos (brinquedos, potes, vidros com tampa, tubos, chaves, vesturio sapatos e camisas), colagem, pintura, dobraduras, corridas em geral, brincadeiras com bola, brincadeiras entre equipes, macaco disse, corre cutia, coelhinho saiu da toca, para bola, queimada, atividades esportivas, quebra cabea da figura humana, atividades com espelho, desenho do corpo humano, vivncia em parquinhos, etc. -Caderno de caligrafia. - Trabalhos em grupo, conversas, caixa surpresa, jogos e brincadeiras, dramatizaes, mensagem para o colega, confeco de mosaicos, painis, etc. - Monitoria.

INTERPESSOAIS E AFETIVOS

- Auto-estima, autoimagem, sociabilidade, empatia, persistncia para atingir seus objetivos, resoluo de conflitos, controle das emoes, percepo do par educativo.

- Autonomia para realizar as atividades escolares (em funo da leitura e da escrita).

- Comunicao com os colegas, famlia, professores e demais profissionais da escola, COMUNICA- nas mais variadas CIONAIS situaes da vida, seja no interior da escola, em casa ou nos vrios ambientes sociais. Conhecimento e capacidades do aluno LNGUA PORTUGUESA - Escreve palavras simples(bola, rato, pipoca...) com orientao da professora. Realiza contagens de 0 a 10, mas no faz a correspondncia de quantidade com algarismo.

No h evidncias.

- Trabalho com fantoches, adivinhaes, telefone sem fio, caixa surpresa, hora da novidade, msicas, jograis, dramatizaes, relato de festas, ouvir histrias, trava-lngua, l vai meu barquinho, etc.

Dificuldades que o aluno apresenta Ainda confunde algumas letras.

Interveno Pedaggica desenvolvidas com o aluno em sala de aula - Jogo de formar palavras atravs de desenhos; - Quebra-cabea de frases; - Forca, etc. Utilizao contagem oral em jogos, msicas e brincadeiras; bingo de nmeros, material dourado, QP, materiais concretos: tampinhas, palitos, pedrinhas, gros; tabuada, quebra0cabea, jogo de varetas, carimbos, flanelgrafo, calendrio, relgio, boliche, brincadeiras de compras, cdulas e moedas, etc. - baco.

Fazer a correspondncia de quantidade com algarismo. Soma e subtrao simples.

MATEMTICA

CINCIAS

Reconhecer o ambiente Higiene com o material onde vive, escolar. Reconhecer o corpo humano (partes, rgos, sentidos), Ter noo de nutrio, sade e higiene, Reconhecer seres vivos (animais e plantas); Identificar recursos tecnolgicos (gua, lixo, solo, saneamento bsico), Identificar diversas profisses. Eu e minhas relaes, datas comemorativas, histria da rua. Identidade.

- Estratgias que incentive a organizao do material, conversas com o aluno, reforos positivos, orientao famlia.

HISTRIA

Exemplos de intervenes pedaggicas: trabalhos com: oralidade, dramatizaes, fotos, documentos, pesquisas, figuras, entrevistas, reportagens de jornais e revistas, festas e passeios, murais, etc. Exemplos de intervenes pedaggicas: oralidade, desenhos e mapas (da casa, sala, rua, escola), maquetes, linha do tempo, certido de nascimento, etc.

- Reconhecimento do EU, da famlia, da turma, GEOGRAFI- da escola, do bairro, da A cidade; do trnsito, das paisagens, etc.

Moradias.

MAURCIA COSTA PEREIRA

Salinas, dezembro de 2010