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Semanário da 1ª semana de aula na Educação Infantil - 2013

Objetivos: Favorecer um ambiente rico em estímulos, onde a criança poderá conhecer e viver novas experiências, expressando seus pensamentos, sentimentos e emoções livremente.

Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;

Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas;

Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;

Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas;

Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas para o ano letivo que se inicia;

Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.

1º dia:

Receber as crianças e os pais alegremente, tirar dúvidas dos responsáveis em relação aos horários.

Dispor na mesa brinquedos de montar, carrinhos, bonecas, massa de modelar, tampinhas

e jogos. Deixar as crianças brincarem livremente, sempre observando.

Acalentar as crianças que estão chorando. Convidar para uma roda da conversa onde possam se apresentar (utilizar um fantoche

para apresentação, o fantoche passará por cada criança para que se expressem utilizando

o mesmo)e conhecer a professora(colocar crachá de pescoço para melhor socialização). Quem quer brincar de cantar? Com o som e CDS infantis, propor que as crianças cantem as músicas conhecidas. Apresentar os sanitários e sugerir que usem se estiver com vontade. Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos) Atividade diagnóstica: desenho livre Hora da saída brinquedos na mesa enquanto as crianças esperam os responsáveis. Todas as crianças sairão com uma lembrancinha. Segue sugestão:

Avaliação do dia.

crianças esperam os responsáveis. Todas as crianças sairão com uma lembrancinha. Segue sugestão: Avaliação do dia.

2º dia:

Receber as crianças com jogos nas mesinhas (ou massinha) enquanto esperam pelos coleguinhas;

Em rodinha pedir que façam oração(segue uma sugestão)

Em rodinha pedir que façam oração(segue uma sugestão) Cantar algumas musicas ou parlendas que envolvam letras

Cantar algumas musicas ou parlendas que envolvam letras e números(alfabeto da Xuxa,indiozinhos,mariana conta 1,etc.)

Fazer a contagem dos meninos e meninas e registrar na lousa.

Contar uma história envolvendo amizade(Pedro e Tina)

Este livro vale a pena conhecê-lo. De uma singela beleza, onde os personagens apesar de todas as diferenças se completam. Mais um livro que impulsiona o valor da diversidade, da valorização do diferente!

Conversar com as crianças sobre respeito a diversidade e amizade sempre estimulando que participem da conversa.

Levar para a sala jornal, para que as crianças confeccionem o chapéu do Pedro.

estimulando que participem da conversa. Levar para a sala jornal, para que as crianças confeccionem o

Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos) Seguindo o horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências,funcionários e suas funções e tirarem dúvidas. Há alunos antigos que já conhecem, mas há os alunos novos, que ainda precisarão se adaptar. Portanto, este momento é fundamental;

Avaliação do dia e preparação para a saída.

3º dia:

Receber as crianças com livros de história e brinquedos na mesa.

Entrada, oração, musica de rotina

Hora da rodinha para conversação, quem gostou da escola, e da história que a professora contou ontem? Atividade diagnóstica: percursos fazer percursos diferentes no chão para que as crianças possam caminhar, o professor irá observar o equilíbrio, a lateralidade, a coordenação dos membros inferiores. Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos) Brincadeiras de roda As cantigas e brincadeiras de roda são manifestações folclóricas onde as crianças se dão as mãos, formam uma roda e cantam melodias que podem ou não ser acompanhadas de coreografia. Elas ajudam a sociabilizar e desinibir as crianças, uma vez que exige o olhar frente a frente, o toque corporal, a exposição, pois em muitas delas cada um deve se apresentar no centro da roda. Auxiliam no desenvolvimento da expressão corporal, senso rítmico e organização coletiva. É também um dos elementos importantes para a integração e o lazer infantil. Uma das cantigas de roda mais conhecidas e cantadas em todo o Brasil era a Ciranda, Cirandinha.

Hora da saída jogos diversos na mesa enquanto as crianças esperam os responsáveis.

4º dia:

Entrada, oração, musica de rotina

Receber as crianças com jogos de encaixe. Acalentar as crianças que estão chorando. Rodinha de conversação como estou hoje? Apresentar carinhas com várias expressões para que um aluno de cada vez pegue a carinha e diga como está. Estimular a oralidade. Preparação para o lanche Cineminha: organizar a turma para assistir filmes infantis(gosto de passar o Tarzan, onde se apresenta uma família diferente, retrata a adoção, as diferenças, reconhecer membros que compõem a família). Hora da saída solicitar que cada criança traga um brinquedo amanhã.

5° dia

Entrada, oração, musica de rotina

Receber as crianças, dispor nas mesas livros de história.

Propor uma rodinha: apresentação dos brinquedos trazidos, nome do brinquedo, tamanho, cor etc. Explorar noções de tamanho, cores, formas e quantidade. Preparação para o lanche. Desfile de brinquedos: organizar um desfile na sala Cartaz coletivo: cada criança irá desenhar seu brinquedo. Hora da saída muita música para que as crianças possam dançar livremente.

*Essa sugestão para a 1ª semana é um pouco curta visto que as aulas são para somente meio período(mais ou menos 2 horas)

aulas são para somente meio período(mais ou menos 2 horas) "Educar é crescer. E crescer é

"Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra".

(Anísio Teixeira)