O que o PAS

O Programa de Avaliao Seriada PAS a modalidade de acesso ao ensino superior que surgiu por
iniciativa da Universidade de Braslia - UnB, abrindo para o estudante do Ensino Mdio as portas da
Universidade de forma gradual e progressiva.
Tendo por objetivo a ampliao do processo de interao Universidade e Ensino Mdio, o PAS mais
uma oportunidade de acesso universidade que valoriza a formao significativa como fundamental na
formao de sujeitos crticos e participantes do prprio processo de aprendizagem.
A dinmica do PAS comporta trs avaliaes, realizadas ao trmino de cada srie do Ensino Mdio, as
quais constituem os Subprogramas (trinios) do PAS. Cada avaliao determina uma etapa do respectivo
Subprograma, em que a nota final configura-se na soma das notas das trs etapas.
O que avaliado
Os Objetos de Conhecimento de cada uma das etapas esto disponveis na pgina do PAS, em MATRIZ
DE OBJETOS DE AVALIAO, no site do CESPE (www.cespe.unb.br).
Esses Objetos de Conhecimento foram elaborados em trabalho coletivo envolvendo professores das
escolas pblicas e particulares do Distrito Federal e docentes da Universidade de Braslia e foram
aprovados em fruns abertos a todos os interessados.
Interdisciplinares e utilizados de forma contextualizada, so eles que auxiliam o aluno a desenvolver as
habilidades e competncias estabelecidas na Matriz de Objetos de Avaliao, fundamentais para o futuro
universitrio.
Com a Matriz de Objetos de Avaliao, o PAS objetiva, ento, selecionar o aluno capaz de compreender,
raciocinar, analisar e propor questes relevantes para a prpria formao como cidado e capaz de
elaborar propostas de interveno na realidade, com tica e cidadania, considerando a diversidade
sociocultural como inerente condio humana.
Como participar do PAS
O candidato deve estar regularmente matriculado na 1. srie do Ensino Mdio, em escola pblica ou
particular, cuja modalidade de ensino seja regular, de trs anos completos, ou na 2. srie, em escola com
estrutura curricular de quatro anos completos para se inscrever na 1 Etapa de um Subprograma do PAS.
Caso o candidato j esteja na 2. srie do curso regular, no primeiro caso, ou na 3. srie, no segundo, e
ainda no esteja inscrito no PAS, mesmo assim poder inscrever-se na segunda etapa. Nesse caso,
primeira etapa do Subprograma ser atribuda a nota zero.
Para efetuar a inscrio, imprescindvel o nmero do CPF do aluno. Os matriculados na Rede Pblica
do Distrito Federal esto dispensados do pagamento da taxa de inscrio e os da rede particular bolsistas
podem solicitar o pedido de iseno.
Para maiores informao acessar, no site do CESPE, pgina do PAS, o link EDITAIS, entrar em contato
pelo telefone (0xx61) 3448-0100 ou enviar uma mensagem pelo e-mail da Central de Atendimento
sac@cespe.unb.br.
Nmero de vagas
No primeiro semestre de cada ano letivo, 50% das vagas oferecidas para cada curso de graduao da
UnB destinam-se aos candidatos aprovados pelo PAS realizado no semestre anterior.

Princpios Orientadores
1 APRESENTAO
O presente documento tem por objetivo apresentar os princpios orientadores do Programa de Avaliao
Seriada (PAS) da Universidade de Braslia. Este programa configura-se como uma forma de integrao
entre os sistemas de educao bsica e superior, que inclui a seleo dos futuros estudantes
universitrios de modo gradual e sistemtico. No PAS, o acesso aos cursos da UnB no o produto de
um nico e episdico exame seletivo, mas a culminncia de um processo que se desenvolve ao longo do
ensino mdio.
2 HISTRICO E JUSTIFICATIVA
Em janeiro de 1995, os contextos poltico e educacional viabilizaram a retomada de idias visando
implantao de formas alternativas de seleo de candidatos aos cursos de graduao oferecidos pela
Universidade de Braslia.
Foi assim constituda, pela Resoluo da Reitoria n. 032/95, de 27/3/95, uma comisso mista, integrada
pelos professores Mariza Monteiro Borges (IP/UnB), Denise de Arago Costa Martins (IL/UnB), Mauro
Moura Severino (ENE/UnB), Vasco Pedro Moretto (SINEPE), Jlio Gregrio Filho (Secretaria de
Educao/GDF), Maria Celeste Gomes Muraro (FEDF), Ambile Pacios (Colgio Marista de Braslia) e
Joo Antnio Cabral de Monlevade (CNTE-DF), para, sob a presidncia da primeira, "discutir formas
alternativas de ingresso na Universidade, objetivando a melhoria do ensino mdio, nas redes pblica e
privada". Impedida de participar das atividades por seus compromissos como Diretora do IP, a Prof.
Mariza afastou-se do grupo, tendo sido nomeada presidente da Comisso, pela Resoluo da Reitoria n.
067/95, a Prof. Denise Martins.
A comisso reuniu-se periodicamente durante os meses de abril e maio. Foram cerca de trinta horas de
trabalho que resultaram no documento "Consideraes sobre uma proposta alternativa de ingresso na
UnB", encaminhado ao Reitor da Universidade de Braslia no dia 9/6/95. Tal documento constituiu a base
para o projeto. No dia 20/6/95, realizou-se, no Auditrio Dois Candangos, no Campus Universitrio Darcy
Ribeiro UnB, das 14h s 18h, o seminrio "Proposta Alternativa de Ingresso na UnB". A proposta
despertou o interesse dos presentes e foi claramente aceita. Decidiu-se, na ocasio, que as seguintes
aes deveriam ser tomadas:
elaborar o projeto relativo ao Programa de Avaliao Seriada, que seria apreciado pelo Conselho de
Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE/UnB);
constituir comits ad hoc para elaborarem os contedos programticos em que se fundamentaria o
Programa de Avaliao Seriada;
criar o Frum Permanente de Professores.
Comeou, ento, o trabalho de redao do projeto para a apreciao pelo CEPE. Em agosto de 1995,
este Conselho, ao aprovar o projeto, tomou decises histricas, entre elas a de incluir as Artes no elenco
de disciplinas, reforando a vertente humanista que a Comisso queria imprimir a essa nova modalidade
de acesso. Foi criado, assim, o Programa de Avaliao Seriada para o ingresso na UnB, o PAS.
Na realidade, a discusso s havia comeado. O trabalho de interao da Universidade com os
professores do ensino mdio iniciou-se com a criao dos comits ad hoc, encarregados de elaborarem
as propostas dos contedos programticos em que se pautariam as provas. Professores do ensino mdio
e da UnB participaram voluntariamente de diversas reunies semanais, trabalhando na proposta de
selecionar contedos relevantes para a formao do cidado, com a convico de que o estudante
deveria ser avaliado pela aprendizagem significativa desses contedos. Aps a realizao de grandes
fruns por disciplinas, abertos a todos os professores, foram finalmente estabelecidos os contedos que
seriam enfocados nas provas do PAS. Foi ento publicado, aps mais de um ano de trabalho, o primeiro
edital do PAS.
Entendendo que o grupo que elaborou o projeto deveria continuar acompanhando o processo, o reitor
Todorov nomeou, em 10/4/96, a Comisso de Acompanhamento do PAS com a seguinte composio:
Denise de Arago Costa Martins (Presidente), Mauro Moura Severino, Vasco Pedro Moretto, Jlio
Gregrio Filho, Ambile Pacios, membros da Comisso anterior, e Jos Delvinei Luiz dos Santos e Hlvia
Leite Cruz, representantes da FEDF. Com a nomeao para exercer a funo de Subcoordenador do
PAS - Ato da Reitoria n. 256/96 -, no mbito do CESPE, o professor Mauro Luiz Rabelo passou a integrar
a citada Comisso. Assim, essa Comisso deveria acompanhar o projeto at, pelo menos, o ingresso da
primeira turma, cabendo-lhe zelar pelo cumprimento dos objetivos do Programa, por meio da avaliao
contnua das medidas concretas de implementao e da definio de diretrizes para a elaborao dos
exames.
A criao do Frum Permanente de Professores foi concretizada, j em 1996, com a oferta de 15 cursos
de aperfeioamento para professores, ampliando-se para 33, em 1997, e 71, em 1998. Em 1997, o
CESPE criou a Subcoordenao do Programa de Interao com o Ensino Mdio, cujas atribuies
incluem a organizao e a realizao de cursos voltados aos interesses dos professores do ensino mdio
- para o que o Frum Permanente de Professores o instrumento fundamental -, o credenciamento de
escolas no Programa de Avaliao Seriada, a coordenao da Sala dos Professores, atividade realizada
no decorrer da aplicao das provas do PAS e do vestibular, com vistas ao aprimoramento dos processos
de seleo aos cursos oferecidos pela UnB. Consolida-se, assim, a concepo de trabalho conjunto e de
efetiva interao dos nveis bsico e superior de ensino.
Ainda em 1996, a Prof. Hlvia afastou-se da FEDF, deixando de participar da Comisso. O Prof. Jos
Delvinei tambm afastou-se da Comisso em maro de 1997, quando o professor Gilmar de Souza
Ribeiro (DEM/FEDF) foi indicado para substitu-lo. Ainda com a colaborao daqueles professores, a
Comisso realizou, em agosto de 1996, um grande evento denominado "Avaliao da Aprendizagem
Significativa: 1. Encontro de Estudos", com a participao de cerca de 800 professores. No evento, foram
discutidos os pressupostos do PAS, bem como as estratgias que seriam utilizadas para a consolidao
deles no mbito das escolas.
Em novembro de 1997, a Comisso apresentou Reitoria da UnB a minuta do edital da terceira etapa do
Subprograma 1996. Nele, com a incluso da prova discursiva em lngua portuguesa, abordando
contedos das diversas disciplinas, ficou claro o estabelecimento do eixo estruturador das provas do PAS:
a contextualizao e a interdisciplinaridade. Este foi mais um marco na histria do Programa, coincidindo
com o trmino da gesto do Prof. Todorov como Reitor. Nessa ocasio, a Prof. Denise solicitou ao Reitor
a sua dispensa da Comisso.
Em 17/2/98, o Prof. Lauro Morhy, atual Reitor da UnB, resolveu compor nova comisso para dar
continuidade aos trabalhos de acompanhamento do Programa. Por intermdio da Resoluo da Reitoria
n. 029/98, instituiu a Comisso Especial de Acompanhamento do PAS, integrada pelos professores:
Mauro Luiz Rabelo (Presidente), Mauro Moura Severino, Vasco Pedro Moretto, Jlio Gregrio Filho,
Ambile Pacios e Gilmar de Souza Ribeiro. Esta Comisso mantm os princpios pautados no projeto
inicial do PAS e continua avanando em suas discusses.
Na realidade, o PAS estar sempre sendo discutido e aperfeioado, de modo a propiciar uma efetiva
integrao dos sistemas de ensino. Admite-se que a relao seja bidirecional, favorecendo a melhoria da
qualidade do processo educacional na escola bsica e a seleo de futuros estudantes universitrios
dotados de habilidades e capacidades especficas, que se manifestem ao longo dos anos que antecedem
o curso superior.
So inquestionveis os significados histrico e pedaggico da construo dos contedos programticos
do PAS. Histrico, pois, pela primeira vez na histria da UnB, foi delegada aos professores do ensino
mdio a tarefa de elaborarem a seleo de contedos a serem avaliados para o ingresso em seus cursos
de graduao, o que implica assumir integralmente a avaliao do prprio trabalho educativo, com a
especificao de contedos considerados relevantes. Pedaggico, por decorrncia da responsabilidade
protagonizada no mais pela Universidade, mas pelos prprios professores, redundando no fim do mito
da "obrigatoriedade" de se trabalharem contedos que so impostos pelo processo de seleo para o
ingresso no ensino superior.
Viabilizam-se, dessa forma, condies para que o processo educacional se d em bases consistentes em
termos de conceitos trabalhados, dentro dos contextos psicopedaggico e social, priorizando-se a
preparao para o exerccio da cidadania, que inclui a possibilidade de ingresso em uma Instituio de
Ensino Superior.
3 PRESSUPOSTOS
O Programa de Avaliao Seriada (PAS) tem por base os pressupostos seguintes.
3.1 Os sistemas de acesso Universidade tm uma influncia inegvel no ensino mdio, tanto no
contedo ministrado quanto no seu enfoque epistemolgico. Os vestibulares, tais como vm sendo feitos
na maior parte das instituies de ensino superior, tm privilegiado o adestramento, o ensino livresco,
fragmentado, alienante e anacrnico, e a memorizao mecnica. Aquela influncia, entretanto, pode ser
positiva se houver convergncia entre o sistema de acesso e os objetivos prprios do ensino mdio, como
a formao da cidadania, a preparao geral para o trabalho e o desenvolvimento de competncias e
habilidades.
3.2 Alteraes nos sistemas de acesso exigem tambm mudanas no eixo de deciso quanto ao
estabelecimento da forma de avaliao e dos contedos programticos, tornando necessria a
participao efetiva dos professores do ensino mdio, ao lado dos da Universidade.
3.3 Diante da quantidade e da disponibilidade cada vez maiores de informaes na sociedade atual, o
estudante, mais do que acumular informaes, necessita capacitar-se para selecion-las criteriosamente
e gerenci-las criticamente. O processo educacional deve contribuir para tornar o educando um cidado
responsvel, consciente de seus deveres e direitos, autnomo em suas escolhas e competente para a
tomada de decises e a resoluo de problemas. Isso exige tambm uma nova postura dos educadores.
3.4 O processo educacional deve estar centrado nos contedos relevantes para a formao do cidado,
respeitadas as especificidades das diferentes disciplinas. Para o acesso ao ensino superior, o estudante
deve ser avaliado quanto ao desenvolvimento de competncias e habilidades, por meio da aprendizagem
significativa daqueles contedos.
3.5 preciso que a mudana de postura de educadores e educandos seja tratada como processo em
construo. Nele, destaca-se o papel da interao da universidade com o ensino bsico, que deve incluir,
ainda, a comunidade cientfica, os administradores escolares, os pais de alunos e demais componentes
da comunidade escolar.
4 OBJETIVOS DO PAS
Os objetivos do Programa de Avaliao Seriada so de carter geral e especfico.
4.1 Objetivo geral: implantar um processo seletivo para os cursos de graduao da UnB alicerado na
integrao da educao bsica com a superior, visando melhoria da qualidade do ensino em todos os
nveis, com base no princpio de que a vida escolar deve-se caracterizar como um continuum;
4.2 Objetivos especficos:
4.2.1 selecionar os futuros estudantes universitrios de modo gradual e sistemtico, no como o produto
de um nico exame seletivo episdico, mas como a culminncia de um processo que se desenvolve ao
longo do ensino mdio;
4.2.2definir os parmetros de um processo seletivo que busque a avaliao da aprendizagem
significativa, em que se privilegie a reflexo sobre a memorizao, a qualidade sobre a quantidade de
informaes, o ensino sobre o adestramento, o processo sobre o produto;
4.2.3 adotar como eixo estruturador da avaliao a contextualizao e a interdisciplinaridade, com nfase
no desenvolvimento de competncias e habilidades.


O que ?
O que voc provavelmente j sabe
Se voc de braslia provavelmente voc j sabe o que
escreverei aqui. Ento se estiver com pressa pode pular. =)
Para o resto:
Sobre o PAS O PAS o Programa de Avaliao Seriada da
UnB. Foi criado em 1994 como forma de ingresso alternativo
ao vestibular tradicional. A idia do PAS foi dividir o peso do
vestibular ao longo do Ensino Mdio. Pelo PAS voc se
prepara ao longo dos trs anos, fazendo uma prova a cada
ano.
Vagas Ao PAS so destinadas metade das vagas do
vestibular do incio de cada ano. 25% do total de vagas para
cursos de graduao da UnB. A concorrncia candidato vaga
costuma ser mais baixa que a do vestibular tradicional e por
isso muitos consideram uma forma mais fcil de entrar na
UnB.
As provas As provas do PAS j mudaram bastante ao longo
dos anos. Atualmente cada prova constituda de
aproximadamente 120 questes feitas em um dia cada. Ao
longo de 3 ano sendo que a prova do terceiro ano tambm
acompanhada de uma redao. Existem 4 tipos de questes:
Tipo A, ser julgadas em Certo ou Errado. A maioria das
questes desse tipo. Tipo B, a resposta pode um valor
entre 1 e 999. Tipo C, multipla escolha de A a D. Tipo D,
questo aberta. O candidato tem que desenvolver uma
resposta por escrito. Para as provas do primeiro e segundo
ano o aluno tem 4 horas. Para a do terceiro tem 5 horas,
mais tempo porque nessa etapa o candidato tambm tem que
redigir a redao.
A Redao A redao no PAS tem carater eliminatrio. Para
ser aprovado pelo PAS o candidato tem que alcanar um
mnimo de 3 pontos nos 10 possveis. No entando a
redao no conta pontos na classificao.
As Provas Objetivas So 3 provas objetivas, com pesos
diferentes na nota final. A prova da primeira etapa tem peso
1, a prova da segunda etapa tem peso 2 e a prova da terceira
etapa tem peso 3.
nota final = N1 + 2 x N2 + 3 x N3
Sistema de Clculo da Nota
Se voc est inscrito no PAS provavelmente ir querer
saber duas coisas:
1. Prever quando de nota precisa obter para passar
no curso desejado 2. saber em que que curso seria
aprovado com as notas que vem obtendo.
O meu objetivo aqui de dar o conhecimento necessrio para
entender como analisar essas duas questes. O sistema de
clculo da nota do PAS um pouco complexo, mas na
verdade parece mais complexo do que realmente . O
objetivo desse site tornar as coisas to simples quanto
possvel. Siga lendo e te garando que vai entender como o
sistema! =)
Como os clculos so trabalhosos eu desenvolvi um programa
para calcular a nota para voc. Uma vez que tenha entendido
o sistema executar os clculos ser fcil o bastante para ser
quase que divertido =)
A minha nica fonte de informaes o Guia do Candidato no
site do cespe. L voc pode obter todas as informaes.
Dividi o Tutorial em duas partes. Primeira Parte: O
indispensvel Nessa parte eu cubro tudo que
impressindvel saber para responder as suas duas questes.
Segunda Parte: Nos mnimos detalhes Nessa parte eu
cubro todos os detalhes do edital. Se voc tem curiosidade
sobre o funcionamento detalhado do sistema, se tem dvidas
quanto a corretude do programa ou se quer fazer anlises
mais complexas sobre seu desempenho... Entre sem bater!
Clculo da Nota do PAS - O indispensvel
Irei tratar aqui sobre o ssistema de nota e classificao do
PAS. Se voc no sabe nada do PAS recomendo que leia
primeiro: Sobre O PAS Irei aqui explicar aqui o mnimo sobre
a nota do PAS, sem entrar em detalhes.
Classificao e Seleo
O PAS, como outros concursos, tem por objetivo selecionar,
dentro de uma quantidade de canditados, os melhores
preparados. Faz isso definindo claramente um sistema de
avaliao e classificao. Os candidatos que so aprovados ao
fim do processo so os ficam melhor classificados
O PAS
O Programa de Avaliao Seriada (PAS), assim como o Vestibular, realizado pela banca
examinadora CESPE, a mesma que realiza provas de concursos como o da Polcia Federal,
Perito Criminal, PRF e OAB. Eles usam um critrio "anti-chute" que o de anular questes, ou
seja, a cada uma questo que divirja do gabarito oficial, ser descontado pontos de acordo
com o tipo de questo (no caso do PAS e Vestibular).

O PAS dividido em trs etapas, uma prova ao trmino de cada ano que avaliar o
conhecimento do candidato.
*A 1 etapa possui 100 questes + redao;
*A 2 etapa possui 110 questes + redao;
*A 3 etapa possui 120 questes + redao.

O nmero de questes pode variar de acordo com o Subprograma. O Subprograma a marca
registrada do trinio em que voc far a prova, por exemplo: um candidato comea sua
primeira etapa no ano de 2011, isso que dizer que o seu subprograma 2011-2013 (pois o
candidato far a prova em 2011, em 2012 e em 2013). Mesmo quando voc tiver l na terceira
etapa, na capa do caderno de questes vir o nome do seu subprograma, ou seja, no caso, o
candidato que for fazer a terceira etapa em 2013, estar escrito Subprograma 2011.

Tipo de questes:
Tipo A (C ou E,vale 1 ponto e um item errado anula um certo, logo, -1);
Tipo B (CDU, resposta com numeral, vale 2 pontos e o erro no desconta);
Tipo C (ABCD, vale 2 pontos e 1 item errado, desconta 0,667);
Tipo D(Discursiva, teoricamente vale 3 pontos podendo variar de acordo com a prova).

Os critrios de eliminao so os seguintes:
*Faltar a 2 etapa da prova;
*Faltar a 3 etapa da prova;
*Tirar 0 ou menos na Parte I (lngua estrangeira) da 3 etapa;
*Tirar 0 ou menos na Parte II (restante da prova) da 3 etapa;
*Tirar menos que 24 na prova de redao, ou seja, a soma das notas das trs etapas tem que
ser igual ou superior a 24.

















A UnB
A UnB (Universidade de Braslia) uma instituio federal,
inaugurada em 1962 e est sempre classificada entre as
melhores do pas.
Mais informaes
Site da UnB
Cursos oferecidos
Cespe (rgo organizador do vestibular)
O Vestibular
O vestibular da UnB realizado duas vezes por ano, em junho
e janeiro, e aplicado em apenas uma fase divida em dois
dias consecutivos: um sbado e um domingo.
No sbado so aplicadas trs provas:
Redao
Lngua Estrangeira (LE) - [Ingls, Francs ou Espanhol]
Linguagens Cdigos e Cincias Sociais (LCCS) -
[Histria, Geografia e Portugus]
No domingo aplicada uma nica prova:
Cincias da Natureza e Matemtica (CNM)- [Matemtica,
Fsica, Qumica e Biologia]
As questes no so separadas por matrias.
Redao
A prova de Redao tem carter eliminatrio. Caso o
candidato seja classificado dentro do nmero de vagas para
seu curso sua redao corrigida. A redao avaliada em
uma escala de 0 a 10. O candidato deve obter uma nota
mnima de 3,0 para conquistar a vaga. No entanto a nota
obtida na redao no serve para efeito de classificao do
candidato.
As outras 3 provas so objetivas e podem apresentar
questes tipo A e tipo B.
Tipo de Questes
Tipo A
Questes tipo A so itens que devem ser julgados em
Certo ou Errado. O valor de cada item do tipo A +1
ponto, caso a marcao concorde com o gabarito oficial
definitivo ou -1 ponto caso divirja.
Tipo B
Questes do tipo B so questes que apresentam um
valor de 000 a 999. Geralmente questes tipo B s
aparecem na prova de CNM. Caso a sua marcao
concorde com o gabarito oficial ser atribudo +2
pontos, caso no concorde ou a questo seja deixada
em branco voc no perde.
OBS: Se voc errar questo tipo A, perde 1 ponto. Se errar
tipo B no perde nada.
Questes anuladas
Freqentemente alguns itens do vestibular apresentam algum
tipo de problema e o CESPE decide por anul-los no gabarito
oficial. Para um item que o CESPE julgue como nulo, todos os
candidatos ganham a pontuao equivalente a esse item, no
importando o que o candidato tenha marcado em sua folha de
resposta.
Escore Bruto
Escore Bruto para cada uma das 3 provas objetivas
(LE, LCCS e CNM), a soma do valor (-1, 0, 1 ou 2) obtido
em todas as questes da prova de acordo com a marcao do
candidato, marcao do gabarito oficial e tipo da questo.
considerado desclassificado o candidato que obtiver escore
bruto igual ou inferior a 0 em uma das provas objetivas
(LE, LCCS e CNM). E um escore bruto total (soma dos trs
escores) inferior a 60.
Exemplo:
Alice em um determinado vestibular, corrigindo sua prova de
lngua estrangeira (com relao ao gabarito oficial definitivo)
acertou 19 itens, errou 3 e deixou 8 em branco. Ela obteve
ento um escore bruto de 16.

Provas Objetivas:
Primeiro dia (Sbado):
o LE pode ser feita nas lnguas: Ingls, Francs ou
Espanhol, sendo que o candidato faz a opo de
lngua durante a inscrio para o vestibular. A
prova de LE composta de 30 itens, geralmente
todos do tipo A. A UnB costuma apresentar textos
e as questes terem foco na interpretao correta
do texto.
o LCCS rene de forma interdisciplinar questes
envolvendo as matrias de Portugus, Literatura,
Histria e Geografia. No divulgada lista de livros
de literatura para ler. A prova constituda de 120
questes, geralmente todas do tipo A.
Segundo dia (Domingo)
o CNM Essa prova rene de forma interdisciplinar
questes envolvendo as matrias de Matemtica,
Fsica, Qumica e Biologia. constituda de 150
questes, em que a grande maioria do tipo A e
algumas so do tipo B.
Clculo do Argumento Final
Para somar a nota das diferentes provas, o sistema da UnB
opta por normalizar os dados antes da soma. Alm disso as
provas de LE, LCCS e CNM (Cincias da Natureza e
Matemtica) apresentam pesos diferentes na nota final, de
acordo com o curso.
Para cada uma das provas objetivas o CESPE calcula a mdia
e o desvio padro da nota de todos os candidatos no
desclassificados. Esse clculo de mdias e desvios feito a
cada vestibular e varia de semestre para semestre.
Pesos
Para os cursos de Cincias Exatas e Sade os pesos so: 1
para LE, 4 para LCCS e 8 para CNM.
Para os cursos de Cincias Humanas os pesos so: 2 para LE,
6 para LCCS e 5 para CNM.
Argumento
Para cada prova, o argumento seu escore bruto subtrado
da mdia geral, o valor obtido dividido pelo desvio padro.
Tudo isso vezes 10, vezes o peso.
Exemplo:
Exemplo: Nossa amiga Alice obteve 16 em lngua estrangeira
e sua opo foi Ingls. Como seu curso na rea de
humanidades o peso 2 para lngua estrangeira. Em seu
vestibular, na prova de Ingls, 12.85 foi a mdia e 6.71 o
desvio. Calculando o argumento:

Repare que se ela tivesse tirado uma nota inferior a mdia,
obteria um argumento negativo para essa prova.
Argumento final
O argumento final obtido somando-se o argumento de cada
uma das provas. Para facilitar o processo de calculo do
argumento pelo estudante, foi criado a CARGA (calculadora
de argumento) disponvel em www.vestunb.com.
OBS: Todas as operaes so realizadas utilizando
apenas duas casas decimais.
Sistema de Classificao Universal, Cotas e Redao
J tendo o argumento final, corrigida a redao dos
candidatos que tem chance de serem selecionados para o
sistema que esto concorrendo. Os candidatos que obtm
nota superior a 3,0 so considerados aptos e so classificados
segundo seu argumento.
Classificao para o Sistema de Cotas
Primeiro feita a Classificao para o Sistema de Cotas. Os
primeiros colocados at o limite equivalente ao nmero de
vagas destinadas a esse sistema so selecionados. Os no
selecionados so includos no sistema Universal.
Classificao para o Sistema Universal
Os candidatos que se inscreveram para o sistema universal e
os no selecionados pelo sistema de cotas so classificados e
os primeiros colocados at o nmero limite equivalente ao
nmero de vagas destinadas a esse sistema so selecionados.
Primeira Chamada e Chamadas subseqentes
Todos os candidatos at ento selecionados so chamados em
primeira chamada. As vagas no ocupadas so destinadas s
chamadas subseqentes. Existem complicaes quanto
deciso de se chamar um candidato do sistema de cotas ou
universal nas chamadas seguintes. Os critrios so bem
detalhados no guia do vestibulando, disponvel no site
do CESPE. Guia do vestibulando

> Clculo do Argumento - Vestibular
Os cursos so divididos em 2 grupos:
Grupo 1: cursos de humanas;
Grupo 2: curso de exatas.

Como a prova dividida em 3 partes (lembre aqui), deve-se pegar a nota de cada parte e
realizar um clculo com base na seguinte frmula,ou seja:

(Escore bruto - mdia) / desvio padro x 10. Para a Parte 1;
(Escore bruto - mdia) / desvio padro x 10. Para a Parte 2;
(Escore bruto - mdia) / desvio padro x 10. Para a Parte 3.
(Nota da redao - mdia) / desvio padro x 10

Lembrando que o CESPE fornece as 4 mdias e os 4 desvios padres. Mdias e desvios podem
variar de acordo com o Campus, logo, de se esperar que as mdias no Darcy Ribeiro seja
maior que na Ceilndia.
Considere que Joo tenha tirado como Escore Bruto:
-20 na Parte 1;
-70 na Parte 2;
-50 na Parte 3;
-E 7,0 na redao.
E que esteja concorrendo ao curso de Direito, no Campus Darcy Ribeiro onde as mdias e os
desvios padres, nas 3 partes e na redao, foram respectivamente:
-Parte 1 (lngua espanhola) - mdia: 7,01 / desvio: 4,11
-Parte 2 - mdia: 45,04 / desvio: 16,52
-Parte 3 - mdia: 35,24 / desvio: 19,6
-Redao - mdia: 3,54 / desvio 1,88
OBS: mdias e desvios retirados do 2 Vestibular de 2012.
Assim, realizando os clculos:

Parte 1: (20-7,01) / 4,11 x10 = 31,6
Parte 2: (70-45,04) / 16,52 x10 = 15,1
Parte 3: (50-35,24) / 19,6 x10 = 7,5
Redao: (7,0-3,54) / 1,88 x 10 = 18,4


Agora vm os pesos, que variam com o grupo do curso:

Para o Grupo 1: 2,0 EP1 + 6,0 EP2 + 5,0 EP3 + 1,5 EPR
Para o Grupo 2: 1,0 EP1 + 4,0 EP2 + 8,0 EP3 + 1,5 EPR
Em que EP1 o escore bruto na parte 1;
EP2 o escore bruto na parte 2;
EP3 o escore bruto na parte 3;
EPR a nota da redao.
Logo, como o curso de Direito enquadra-se no Grupo 1, fica:

(2 x 31,6) + (6 x 15,1) + (5 x 7,5) + (1,5 x 18,4) = 218,9 de ARGUMENTO FINAL.
E de acordo com os ltimos argumentos (veja aqui), Joo passaria para o curso de Direito, j
que o Argumento Mnimo foi de 201,08.