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A educao na construo de uma nova ordem societria.

Leonardo Koury Martin


Assistente Social, Coordenador da CECADI/SEDUC Contagem, MG

Diferente do costume de alguns artigos que j escrevi, percebi que se fosse
explanar algumas idias sobre a construo de uma educao popular que tem por
objetivo o carter libertador, deveria no deixar de me aproximar do cientfico, mas
que pudesse atravs da escrita fazer-me entendido pela simplicidade que as palavras
podem ter, por mais complexa que pudesse ter seu sentido.
Uma educao libertadora, que pudesse no conceito mais amplo perceber
assim como Paulo Freire que ningum sujeito da autonomia de ningum. Construir
no dia a dia do mundo uma verdadeira possibilidade de perceber o outro nas suas
diferenas, pois se falamos em autonomia e vivemos no coletivo somente poderamos
viver de forma harmnica se nossa liberdade no nos levasse a priso seja ela de
forma concreta ou no silncio do no dito.
Na formulao mais ampla que se atribuiu ao sentido poltico e pedaggico da
educao, a dimenso humanista e criadora de novas possibilidades nos deu as
experincias do espao aplicado possibilidade de perceber o quanto perigoso
apenas a teorizao destas perspectivas educadoras, que para alguns campos trouxe
apenas a linguagem do politicamente correto. O dizer que se acredita em outras
possibilidades pedaggicas para esconder preconceitos e conflitos na busca positivista
de um mundo sereno.
Dialogo sobre este papel de teoria e prtica, pois acreditar em um modelo
transformador de educao constru-lo justamente na movimentao do conflito, na
possibilidade da diferena quando a mesma no a transforma em desigualdade, pois
se esta possibilidade de diferena trouxer uma deformidade de condies porque
apenas vivenciamos em nossos discursos o que no possibilitamos ao corao.
Passaramos assim como Raul Seixas na msica Por Quem os Sinos Tocam a dizer que
convencemos as paredes do quarto e dormimos tranqilos, aonde sabemos que no
fundo do peito no era nada daquilo, era apenas uma forma do tempo passar.
Continuando conforme Raul Seixas, explorar na msica, Por Quem os Sinos
Tocam nos traz a responsabilidade de antes da aplicao do que chamamos de
Projeto Poltico Pedaggico PPP, lembrando que o mesmo no se serve apenas para
a Unidade Escolar, mas na busca de um projeto societrio que se permeie tambm
pela educao devemos constantemente nos perguntar, por quem fazemos, para
quem fazemos e com quem fazemos? Para que dialogo nesta perspectiva e se a
mesma tem o compromisso de mudana ou de apenas manter o modelo de produo
como esta.
Se nosso planejamento e ao servir para a continuidade, nosso papel ser
como Florestan Fernandes ressaltava aliado daqueles que exploram. Este espao a
educao apenas ser o lugar do treinamento e domesticao e no o da educao
que desejamos que transmitissem em seu cotidiano com o mundo suas possibilidades
revolucionrias de pensar o diferente. Sem a possibilidade de construir o novo, apenas
nos cabe o estabelecimento da ordem vigente.
Uma educao que se permita ao mundo, ela deve ser alem de humanista para
a mesma no perceber apenas a humanidade como transformadora, sendo em uma
tica ambiental, nossa construo enquanto humanas e humanos trouxe ao mundo
em que vivemos mais degradao do que consolidao do papel educativo, a
liberdade. importante que perceber que no simplesmente buscamos a educar, mas
vivenciamos a educao no dia a dia do mundo, este sim no pode considerar como
educador ou educando apenas os seres humanos, mas todos os seres vivos que
contribuem em algum momento com a construo da vida.
Essa educao para a vida tem que perceber nas possibilidades do toda a
integralidade das relaes que se formam que no seu fazer coletivo desejos de ordem
individual ou coletiva se completam e no se priorizam.
Uma nova ordem societria deve ser pensada pelas vias da educao, no se
pode ser concretizada se no percebemos a importncia de olhar a educao no
como possibilidade finalista de atuao, mas como parte de um processo em que
percebemos em que seres vivos ofertam de forma individual ou coletiva a
possibilidade de uma construo do todo.
Afinal, dizemos o tempo todo que um mundo melhor precisa de Educao,
porem que educao esta? Para quem ela serve com quem ela se constri e ela est
a servio de que. No acredito em uma educao que no provoque mudana.
Termino este pequeno pensamento, possibilitando assim como Buda uma
grande reflexo que nos traz o concreto e abstrato nas nossas possibilidades de
observar e possibilitar construes, pois apenas vivemos porque queremos a busca da
felicidade, que me impossibilito de acreditar que esta possa ser apenas minha, pois
no vivo sozinho no planeta, este pensamento retrata a seguinte expresso: Se as
pessoas percebessem que a nica realidade definitiva a mudana, elas seriam mais
felizes. Para que eles e elas sejam felizes temos que buscar uma educao para alm
de tudo j proposto, mas que se propunha se construir na dialtica pela vida.