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Escolares"
Portfólio Digital
Reflexão final
Introdução
1- Expectativas Iniciais
2- Desenvolvimento
Desde o início da formação, me consciencializei da dificuldade que a mesma traria.
Primeiro o facto de ser online e todo o trabalho ser autónomo, com a disponibilização
de conteúdos, embora com flexibilidade e de acordo com as necessidades de
aprendizagem, se complementaram com a interacção e comunicação entre formandos e
formadoras. No entanto ao longo de todo este tempo as dificuldades foram imensas.
O facto de ser assíncrona e de estudo isolado e solitário, gerou angústias, que também
foram geridas e “orientadas” pelas formadoras.
Esta auto-aprendizagem mostrou ter um grau de exigência enorme, principalmente
tendo em conta o tempo para a sua realização. Semanas após semana, as tarefas tinham
de ser executadas sem esquecer o nosso trabalho diário. A calendarização para a
realização das tarefas e actividades foi apertada uma vez que ao domingo encerrava uma
sessão e outra começava na terça-feira seguinte gerando cansaço.
No entanto, reconheço que o facto de ser online evitou deslocações e a aprendizagem
foi autónoma e com um ritmo próprio.
Alexandra Côrte-Real 1
"Práticas e Modelos de Avaliação das Bibliotecas
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Conclusão
A Formanda
Alexandra Maria Franco Côrte-Real
Alexandra Côrte-Real 2
"Práticas e Modelos de Avaliação das Bibliotecas
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Barcelos, Dezembro de 2009
Alexandra Côrte-Real 3