UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO UFMA

CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS CCSO

PEDAGOGIA NOTURNO 1 PERODO

ADRIANA COSTA DE FIGUEIREDO

APONTAMENTOS SOBRE DESENVOLVIMENTO REFERENTE AO FILME

ADORVEL PROFESSOR

Trabalho
apresentado

disciplina
Psicologia da Educao I, como requisito
parcial para obteno de nota.
Prof. Rozeli Ramos

So Lus/MA
2015

1. Apontamentos sobre o Filme Adorvel Professor

No filme Adorvel Professor, de Herek Stephen, pode-se perceber
diversas fases de desenvolvimento em diversos personagens, vez que este
um filme que conta a histria de um msico que, buscando possuir mais
condio financeira de se promover artisticamente, assume o cargo de
professor de msica em uma escola pblica.
No incio, no to motivado, comea a dar aula para os alunos e,
agindo desta forma, tambm no consegue despertar a automotivao em
seus educandos e quando, ento, pensa em desistir do mister, sua esposa
engravida o que o leva a manter-se no cargo.
Percebendo sua necessidade em manter-se no emprego, dadas as
circunstancias, procura melhor exercer sua funo de professor, o que acaba
por despertar um interesse maior em seus alunos.
Assim, pode-se perceber no decorrer do filme vrias fases descritas e
ensinadas por Wallon, Eric Erikson, Piaget, Vygostsky e Skinner. Por oportuno,
evidenciaremos ao menos uma de cada pensador. Vejamo-las.
1.1 Henri Wallon
Percebe-se fortemente o pensamento de Henri Wallon sobre o a
afetividade quando, no momento em que o professor Holland descobre a morte
do msico John Lennon e entristece-se, e acha que seu filho no entenderia
por no importar-se em aprender sobre a msica.
Espanta-se, entretanto, ao ver que no somente seu filho que possui
deficincia auditiva tem conhecimento do assunto, como tambm se
interessaria mais, caso Mr. Holland esforasse-se em ensin-lo.
Neste momento de conflito o filho finalmente desabafa sobre sua
frustrao do caso que seu pai importa-se em ensinar tanto a outras crianas,
mas no se interessa em ensin-lo.
Com isso o Sr. Holland prepara, na escola especial de seu filho, uma
apresentao de msica para deficientes auditivos, e, intrinsecamente, fazendo
uma declarao de amor e carinho para ele.
Torna-se, ento, perceptvel a mudana em seu filho aps tal fato, que
passa a interessar-se muito mais sobre a msica e buscando aprender mais
sobre o assunto.

1.2 Eric Erikson

A fase principal presente no filme, de acordo com a fase de
desenvolvimento de Eric Erikson, exatamente a 7 (35 aos 65 anos) que trata
da generatividade x estagnao.
Especificamente quando o professor Holland descobre que pode no
s lecionar sobre msica, mas de fato influenciar na vida de outras pessoas,
como o fez com sua primeira aluna que possua grande presso em casa para
ter aptides, como quando viu que o sucesso do jogador de futebol da escola
dependia de seu interesse pela sua matria etc.
Durante todo o decorrer do filme, aps a motivao de melhor lecionar,
percebeu que fazia diferena na vida de outras pessoas e, com isso, sentiu-se
til, enquadrando-se na fase da generatividade de Erikson.
Posteriormente, quando pensou que talvez no tivesse alcanado tudo
que sonhou, por ter desistido da carreira de compositor para continuar
lecionando na escola, pode, ao ouvir o discurso de sua primeira aluna, atual
governadora, perceber que sua histria o conduzia, na 8 idade de Erikson,
fase da integridade, pois sentiu-se satisfeito ao analisar tudo que havia
plantado e colhido atravs de seu trabalho, sendo ento reconhecido por seus
alunos, colegas de trabalho e, principalmente, por sua esposa e filho.
1.3 Jean Piaget
Percebe-se sutilmente, a fase de desenvolvimento segundo Piaget no
filho do professor Holland, ou melhor, percebe-se a ausncia, dos 0 aos 2 anos,
da fase sensrio-motor, onde se verifica a percepo e motricidade.
No momento em que sua me percebe que o filho, que estava
dormindo e, diversamente das outras crianas no ambiente, no se incomoda
com altssimo barulho expelido na praa, entende que pode haver algo de
errado com seu filho.
dizer, estando ausente a percepo e incmodo com o barulho
perturbador que ocorria no momento, verificou que seu filho poderia ter alguma
deficincia que, posteriormente, foi comprovada como perda de 90% de
audio.
1.4 Lev Vygotsky
A primeira aluna do professor Holland enxergava a msica como algo
separado: seu aprendizado havia de ser aplicado no seu instrumento.

Holland, ento, tentou modificar essa forma de pensar, fazendo-a sentir

a msica, tocar sem sentir-se pressionada e, interagindo com ela atravs do
piano, conseguiu faz-la compreender que sua msica no haveria de ser
tocada como se estivesse separada dos outros instrumentos, mas em conjunto,
interagindo com os outros e tambm com seu interior. Fez-la sentir a msica
como parte de si.
1.5 Buhrrus Skinner
Por fim, tambm perceptvel a presena do pensamento behaviorista
de Skinner quando se recorda do modo de ensino do professor Holland, na
medida em que, por todo o filme ele procura incentivar e desenvolver a
automotivao em cada um de seus alunos e o faz, de fato, por meio do
reforo, bem como da repetio.