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Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de
aulas por
semana

Nmero de
semana de
aula

Tema

Estrutura das peas processuais e Teoria Tridimensional do Direito:


contribuio das disciplinas de Portugus Jurdico.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Apresentar a ementa da disciplina e o Plano de Curso;
- Reconhecer a importncia da disciplina para a atividade jurdica em
geral;
- Identificar as partes que compem algumas das peas processuais e
relacion-las s disciplinas de Portugus Jurdico, pelo vis da Teoria
Tridimensional do Direito.
- Compreender a relevncia dos fatos do caso concreto para a aplicao
do direito objetivo.

Estrutura de
contedo

1.
Apresentao da ementa da disciplina
2.
Estrutura textual das peas processuais
2.1. Parte narrativa
2.2. Parte argumentativa
2.3. Parte injuntiva
3.
Teoria Tridimensional do Direito
Contribuio das disciplinas de Portugus Jurdico para a produo de
peas processuais

Procedimento
Ao longo do semestre, trabalharemos, preferencialmente, casos da
s de ensino
rea cvel, entretanto, para a primeira aula, escolhemos um tema de
direito penal porque nossos alunos j estudam essa disciplina e isso
facilitaria uma primeira interao com eles. A inteno apresentar o
programa de nossas disciplinas de forma inovadora e inteligente, sem a
previsvel organizao linear da lista de contedos e da ementa.
O principal objetivo da estratgia criar um contexto de persuaso
sobre a importncia das disciplinas de portugus jurdico para a formao
dos profissionais de direito. Se julgar pertinente, leve textos que tratem da
valorizao do portugus jurdico na atualidade.
No pretendemos uma abordagem jurdica dos tipos penais relativos
ofensa ao bem jurdico vida, mas a compreenso de que so os fatos do
caso concreto que determinam a necessidade de tantos tipos penais
para tipificar a conduta matar algum.
Recursos
fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos na


bibliografia bsica, textos variados e peas processuais disponveis na
internet.

Aplicao
prtica e
terica

Sabemos que uma das expectativas dos estudantes do Curso de


Direito iniciar, quanto antes, a produo das principais peas
processuais, em especial a petio inicial. As disciplinas Teoria e Prtica
da Narrativa Jurdica (segundo perodo), Teoria e Prtica da
Argumentao Jurdica (terceiro perodo) e Teoria e Prtica da
Redao
Jurdica
(quarto
perodo)
pretendem,
juntas
e
progressivamente, ajudar voc a desenvolver todas as habilidades e
competncias necessrias consecuo dessa tarefa, em especial: a)
organizao das idias; b) seleo e combinao de informaes; c)
produo convincente dos argumentos; d) identificao das caractersticas
estruturais de cada pea; e) redao em conformidade com a norma culta
da lngua etc.

Para isso, necessrio, em primeiro lugar, identificar a


macroestrutura lingustica da pea, bem como os requisitos impostos pelo
art. 282 do CPC.

Art. 282 do CPC A petio inicial


indicar:
Inciso I
o juiz ou tribunal, a que
dirigida;
Inciso II
os nomes, prenomes,
estado civil, profisso,
domiclio e residncia do
autor e do ru;
Inciso III
o fato e os fundamentos
jurdicos do pedido;
Inciso IV
o pedido, com as suas
especificaes;
Inciso V
o valor da causa;
Inciso VI
as provas com que o
autor
pretende
demonstrar a verdade
dos fatos alegados;
Inciso VII
o requerimento para a
citao do ru.
No mesmo sentido, vejamos quais os requisitos exigidos, por
exemplo, para a sentena.
Art. 458 do CPC So requisitos
essenciais da sentena:
Inciso I
O relatrio, que conter os nomes
das partes, a suma do pedido e da
resposta do ru, bem como o
registro das principais ocorrncias
havidas
no
andamento
do
processo;
Inciso II
Os fundamentos, em que o juiz
analisar as questes de fato e de
direito;
Inciso III
O dispositivo, em que o juiz
resolver as questes, que as
partes lhe submeterem.
Esses dois documentos bem como outros mostram-nos que h
uma regularidade na organizao das peas processuais: so
indispensveis a narrativa dos fatos importantes da lide, a
fundamentao de um ponto de vista e aplicao da norma, em forma
de pedido, deciso etc.
No importa se a narrativa dos fatos ser denominada dos fatos
(petio inicial) ou relatrio (sentena, parecer, acrdo). Tambm no

cabe, neste momento, nomear a parte argumentativa como do direito


(petio inicial) ou fundamentao (parecer). Pretendemos apenas, nesta
primeira aula, como j dissemos, que o estudante de Direito perceba que
as peas processuais seguem, independente de suas peculiaridades, uma
estrutura regular: narrar, fundamentar e pedir.
Essa estrutura no existe sem motivao. Uma proposta terica,
internacionalmente conhecida, chamada Teoria Tridimensional do Direito,
do jusfilsofo brasileiro Miguel Reale, defende que o Direito compe-se de
trs dimenses: FATO, VALOR e NORMA. Assim:

Teoria
Tridimensional
FATO
VALOR
NORMA

Macroestrutura de algumas peas processuais


petio inicial
parecer
Sentena
Dos fatos
Relatrio
Relatrio
Narrar os fatos importantes
Do direito
Fundamentao
Motivao
Fundamentar um ponto de vista
Do pedido
Concluso
Dispositivo
Concluso, na forma de pedido, deciso etc.

Como, ento, a universidade pensou as disciplinas de Portugus


Jurdico diante dessa perspectiva? Adiante, uma sntese do que se
pretende em cada matria.
Em Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica (segundo perodo),
sero estudadas com profundidade todas as questes relativas produo
do texto jurdico narrativo, primeira dimenso do direito, que consiste na
exposio de todos os fatos importantes para a adequada soluo da lide.
Teoria e Prtica da Argumentao Jurdica (terceiro perodo)
ter como objeto principal de estudo a Teoria da Argumentao, segundo
a proposta de Cham Perelman, oportunidade em que as tcnicas e
estratgias para a produo do texto jurdico-argumentativo e a respectiva
aplicao da norma sero minuciosamente analisadas. Por meio dos tipos
de argumento, e todos os demais recursos lingusticos e discursivos
disponveis ao profissional do direito, o aluno ser estimulado a defender
as teses que julgar adequadas.
Por fim, em Teoria e Prtica da Redao Jurdica (quarto
perodo), no mais produziremos isoladamente as partes narrativa ou
argumentativa, mas uma pea inteira. Elegemos o parecer tcnico-formal
especialmente porque no ser necessria capacidade postulatria para
redigi-lo, ou seja, mesmo no sendo ainda advogado, em princpio, j se
pode produzir esse documento com validade processual.
Motivado por essa explicao, leia os casos concretos que seguem e
responda questo.
Caso concreto 1
O caso ocorreu em Terespolis, Regio Serrana do Rio de Janeiro, no
ano de 2005. Uma mulher de 36 anos, desempregada, estava casada com
um mecnico, tambm desempregado. Os dois moravam em um barraco
de 10 metros quadrados, junto com seus trs filhos. O mais velho tinha
seis anos de idade; o filho do meio, quatro; o caula, um ano e meio.

importante mencionar que essa mulher, Marcela, estava gestando


o quarto filho. No ms de fevereiro daquele ano, em decorrncia das fortes
chuvas, um deslizamento de terra arrastou, ladeira abaixo, o lar em que
vivia essa famlia. A me conseguiu salvar os dois filhos mais velhos,
entretanto o caula, ainda aprendendo a andar, no conseguiu sair a
tempo. Morreu soterrado. Por tudo o que aconteceu, Marcela entrou em
trabalho de parto.
Chegou ao hospital pblico mais prximo e foi submetida a uma
cesariana. Assim que ouviu o choro do beb, prematuro, pediu para
segur-lo um pouco no colo. A enfermeira o permitiu. Marcela beijou a
criana e jogou-a para trs. O menino caiu no cho, sofreu traumatismo
craniano e morreu.
Perguntada por que tomara aquela atitude, disse que no gostaria
que seu filho passasse por tudo o que os demais estavam passando: fome
e misria. Um exame realizado no Instituto Mdico Legal apontou que
Marcela se encontrava em estado puerperal [1] no momento em que matou
o prprio filho.
Caso concreto 2
Este segundo caso ocorreu em So Paulo. A secretria Adriana Alves
engravidou do namorado e, sem saber explicar por qual motivo, no
contou o fato para ele; tambm no contou para mais ningum. Seus pais,
com quem morava, no sabiam de sua gravidez. No compartilhou esse
segredo com amigas ou colegas de trabalho. Definitivamente, ningum
conhecia a gestao de Adriana.
Com o passar dos meses, Adriana no recebeu qualquer tipo de
acompanhamento ou cuidado pr-natal especial; escondia a barriga com
cintas e usava roupas largas. No ms de dezembro de 2006, quando
participava de uma festa de final de ano, no escritrio em que trabalha,
sentiu-se mal e foi para casa.
Sua inteno era realizar o parto sozinha e jogar a criana em um rio
prximo sua casa. Ocorre, porm, que o parto no transcorreu
tranquilamente. Adriana teve complicaes e teve de puxar fora a
criana. Depois, matou-a afogada na bacia de gua quente que separou
para realizar o parto. Para se livrar da justia, jogou a criana, j morta, no
rio, enrolada em um saco preto.
Muito debilitada, foi a um hospital buscar ajuda para si, mas no
soube explicar o que aconteceu. Aps breve investigao da Polcia,
Adriana confessou tudo o que fizera. Exames comprovaram que ela no
estava sob o estado puerperal.
Questo
a) Vimos que, em ambos os casos, as acusadas praticaram o mesmo
fato (conduta), qual seja, matar algum. Entretanto, o Cdigo
Penal prev diversos tipos penais para essa conduta, a depender
das circunstncias como o fato foi praticado. Produza uma tabela
como a do exemplo abaixo. Indique, pelo menos, cinco artigos.
ARTIGO

TEXTO
ESPECIFICIDADES
Art. 157. Subtrair coisaO agente tem o dolo
mvel alheia, para si oude roubar e culpa pela
para outrem, mediantemorte da vtima, ou
grave ameaa ou violnciaseja, desejava garantir
a pessoa, ou depois dea subtrao da coisa,
Art. 157, 3 hav-la,
por
qualquermas no tinha inteno
do CP
meio,
reduzido
(dolo) de matar. o

(latrocnio)

impossibilidade
deque se denomina crime
resistncia:
Pena
-preterdoloso.
recluso, de quatro a dez
anos, e multa.
3 Se da violncia resulta
leso corporal grave, a
pena de recluso, de
sete a quinze anos, alm
da multa; se resulta
morte, a recluso de
vinte a trinta anos, sem
prejuzo da multa.

b)

Ao perceber que as circunstncias como a conduta praticada


influenciam substancialmente o crime imputado ao agente, o
profissional do direito deve estar atento para selecionar todas as
informaes que no podem deixar de constar de sua exposio
dos fatos. Identifique nos dois casos concretos quais informaes
no podem deixar de ser narradas e as indique em tpicos.
c)
Quais crimes praticaram Marcela e Adriana? Defenda seus
pontos de vista em um pargrafo.

[1] Puerprio e estado puerperal so coisas diferentes. Puerprio o


perodo que vai do deslocamento e expulso da placenta volta do
organismo materno s condies anteriores gravidez. Em outras
palavras, o espao de tempo varivel que vai do desprendimento da
placenta at a involuo total do organismo materno s suas condies
anteriores ao processo de gestao (40 a 50 dias). Puerprio vem de puer
(criana) e parere (parir). Importante frisar que o puerprio no quer
significar que dele deva surgir uma perturbao psquica.
O estado puerperal um momento de influncia por uma situao
especfica ps-parto, interessando somente alguns dias aps o parto (h
aqueles que entendem que s pode durar por algumas horas aps o parto
e outros que entendem que poderia perdurar por um ms divergncia
doutrinria). A medicina-legal tenta provar se a mulher era fsica ou
psiquicamente normal, durante toda a sua vida, ou se a reao ocorreu
somente
naquele
momento.
Disponvel
em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Estado_puerperal>. Acesso em: 09 de maro
de 2008.
Avaliao

A letra A pretende que o aluno faa uma pesquisa na parte especial do


Cdigo Penal (art. 121 e seguintes) e identifique alguns dos tipos penais
que tratam da ofensa vida (matar algum). A ttulo de exemplo, temos
o homicdio simples (art. 121 do CP), o homicdio privilegiado (art. 121,
1 do CP), o homicdio qualificado (art. 121, 2 do CP), o homicdio
culposo (art. 121, 3 do CP), instigao ao suicdio (art. 122 do CP),
infanticdio (art. 123 do CP) etc.
A letra B pretende que o aluno perceba que as duas mataram o prprio
filho logo aps o parto, mas uma estava sob o domnio do estado
puerperal e a outra no. Ademais, uma tinha passado por trauma
relevante momentos antes da conduta, enquanto a outra no soube
justificar o porqu de seu ato.
Na questo C, pode-se dizer que a conduta observada no caso concreto 1
foi o infanticdio (art. 123 do CP); a do caso concreto 2, homicdio
privilegiado, doloso, qualificado, a depender da interpretao e da

fundamentao.
Situao

Em Elaborao

Considerae
s adicionais
Plano de
ensino

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas
por semana

Nmero de
semana de aula

Tema

Gnero e tipologia textuais nas peas processuais.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Reconhecer as peas processuais como gnero textual distinto;
- Identificar os tipos textuais narrativo, descrito, dissertativo
argumentativo e injuntivo nas peas processuais;
- Compreender a interdependncia desses tipos textuais e qual a sua
contribuio para a competncia redacional das peas processuais.

Estrutura de
contedo

1. Gnero textual
2. Tipologia textual
2.1. Texto narrativo
2.2. Texto descritivo
2.3. Texto argumentativo
2.4. Texto injuntivo
3. Peas processuais e utilizao dos diversos tipos textuais

Procedimentos de
ensino

Recomendamos ao professor que explique aos alunos cada um dos


tipos textuais e aplique esse contedo a diversas peas processuais.
Seria interessante utilizar modelos de peas disponveis na Internet
ou em manuais de redao jurdica. Pedimos, porm, que seja
evitada a explicao pela aula expositiva clssica. No podemos
desconsiderar que a universidade adotou a metodologia do caso
concreto em que o contedo pertinente aula deve ser
progressivamente apresentado medida que a anlise dos casos
concretos/fragmentos de texto vai se desenvolvendo.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos na


bibliografia bsica, textos variados e peas processuais disponveis
na internet.

Aplicao prtica e
No Direito, de grande relevncia o que se denomina tipologia
terica
textual: narrao, descrio, dissertao. O que torna essa questo
de natureza textual importante para o direito sua utilizao na
produo de peas processuais como a petio inicial, que apresenta
diferentes tipos de texto, a um s tempo. Para melhor compreender
essa afirmao, observe o esquema da petio inicial e perceba
como essa pea pertence a um tipo textual hbrido do discurso
jurdico, o que exige do profissional do direito o domnio pleno desse
contedo.

INSERIR AQUI O ANEXO 1


EXCELENTSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ
DE DIREITO DA ___ VARA ___ DA COMARCA
___

Qualificao das partes

Dos fatos
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Do direito
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Do pedido
1- __________________________;
2- __________________________;
3- __________________________.

Questo 1
Identifique a tipologia textual predominante em cada um dos
fragmentos listados e justifique sua resposta com elementos do
prprio texto.
Fragmento 1
O apelado moveu Ao de Execuo por Quantia Certa em face
dos ora apelantes, fundando-se na existncia de um contrato de
locao firmado com Antnio Claudio (autos em apenso).
Em tal ao, consta uma planilha de dbitos em que se
encontram discriminados os valores supostamente devidos pelos
apelantes, planilha essa que ser adiante questionada.
Existem relevantes pontos que no podem ser deixados
margem da apreciao deste D. Juzo:
O apelado possuidor do contrato de locao acima aludido.
Tal contrato, que teve poca de sua assinatura os apelantes como
garantidores, foi celebrado por prazo determinado, iniciado em
11/01/2007 e findo e 11/01/2008.
Durante o prazo de vigncia do referido contrato, os aluguis e
demais encargos da locao vinham sendo quitados pontualmente
pelo locatrio, sempre sob a vigilncia de perto dos fiadores, ora

apelantes, que sempre foram diligentes em acompanhar o


cumprimento
de
uma
obrigao
pela
qual
respondiam
solidariamente.
(Disponvel em:
http://www.uj.com.br/publicacoes/pecas/1427/APELACAO.
Acesso em: 10 de dezembro de 2010)
Fragmento 2
O "rol familiar" constante da Lex Fundamentalis brasileira no
exaustivo. O legislador se limitou a citar expressamente as hipteses
mais usuais, como a famlia monoparental e a unio estvel entre
homem e mulher. Todavia, a tnica da proteo no se encontra
mais no matrimnio, mas sim na famlia. O afeto terminou por ser
inserido no mbito de proteo jurdica. Como afirma Zeno Veloso,
"num nico dispositivo o constituinte espancou sculos de hipocrisia
e preconceito".
Dessa forma, mais uma vez, deve-se dizer que o panorama
constitucional no deve ser tido como taxativo, mas sim
exemplificativo. Assim, o caput do art. 226 da Carta Magna brasileira
deve ser vislumbrado como clusula geral de incluso, devendo-se
impedir a excluso de qualquer entidade que ateste os pressupostos
de ostensibilidade, estabilidade e afetividade.
Para alm disso, o Direito das Famlias possui o escopo
primordial de proteger toda e qualquer famlia. As unies
homoafetivas, para alm de no serem proibidas no ordenamento
brasileiro, esto consagradas dentro do conceito de entidade
familiar, por lei infraconstitucional.
(Disponvel em: http://jus.uol.com.br/revista/texto/17988/aguarda-compartilhada-e-as-familias-homoafetivas). Acesso em: 10
de dezembro de 2010.
Fragmento 3
Uma pessoa trafegava com sua moto em alta velocidade por
uma avenida, a mais ou menos 100 km/h. Essa avenida fica dentro
de um bairro movimentado e cheio de sinais. O condutor estava
drogado e totalmente alcoolizado, sem qualquer condio de
discernir e reagir a eventos que ocorressem na pista.
(Disponvel em: http://forum.jus.uol.com.br/42825/acidente-de-motourgente/.
Acesso em: 10 de dezembro de 2010).
Fragmento 4
"De acordo com a inicial de acusao, ao amanhecer, o grupo
passou pela parada de nibus onde dormia a vtima. Deliberaram
atear-lhe fogo, para o que adquiriram dois litros de combustvel em
um posto de abastecimento. Retornaram ao local e enquanto Eron e
Gutemberg despejavam lquido inflamvel sobre a vtima, os demais
atearam fogo, evadindo-se a seguir.
Trs qualificadoras foram descritas na denncia: o motivo torpe
porque os denunciados teriam agido para se divertir com a cena de
um ser humano em chamas, o meio cruel, em virtude de ter sido a
morte provocada por fogo e uso de recurso que impossibilitasse a
defesa da vtima, que foi atacada enquanto dormia.
A inicial, que foi recebida por despacho de 28 de abril de 1997,
veio acompanhada do inqurito policial instaurado na 1 Delegacia
Policial. Do caderno informativo constam, de relevantes, o auto de
priso em flagrante de fls. 08/22, os boletins de vida pregressa de
fls. 43 a 45 e o relatrio final de fls. 131/134. Posteriormente vieram

aos autos o laudo cadavrico de fls. 146 e seguintes, o laudo de


exame de local e de veculo de fls. 172/185, o exame em substncia
combustvel de fls. 186/191, o termo de restituio de fls. 247 e a
continuao do laudo cadavrico, que est a fls. 509.
O Ministrio Pblico requereu a priso preventiva dos
indiciados. A priso em flagrante foi relaxada, no configurada a
hiptese de quase flagrncia, por no ter havido perseguio, tendo
sido os rus localizados em virtude de diligncias policiais. [...]
(Disponvel em: http://jus.uol.com.br/revista/texto/16291/o-caso-doindio-pataxo
-queimado-em-brasilia. Acesso em: 10 de dezembro de 2010)
Fragmento 5
O Assdio moral, ou seja, a exposio prolongada e repetitiva
do trabalhador a situaes humilhantes e vexatrias no trabalho,
atenta contra a sua dignidade e integridade psquica ou fsica. De
modo que indenizvel, no plano patrimonial e moral, alm de
permitir a resoluo do contrato ("resciso indireta"), o afastamento
por doena de trabalho e, por fim, quando relacionado demisso
ou dispensa do obreiro, a sua reintegrao no emprego por nulidade
absoluta do ato jurdico.
(Disponvel em: http://jus.uol.com.br/revista/texto/14748/assediomoral-e-seusefeitos-juridicos. Acesso em: 10 de dezembro de 2010)
Fragmento 6
Segundo o dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa, a palavra
"assdio" significa "insistncia impertinente, perseguio, sugesto
ou pretenso constantes em relao a algum". [...]
Segundo a mdica Margarida Barreto, mdica do trabalho e
ginecologista, assdio moral no trabalho "a exposio dos
trabalhadores e trabalhadoras a situaes humilhantes e
constrangedoras, repetitivas e prolongadas durante a jornada de
trabalho e no exerccio de suas funes, sendo mais comuns em
relaes hierrquicas autoritrias e assimtricas, em que
predominam condutas negativas, relaes desumanas e aticas de
longa durao, de um ou mais chefes dirigida a um ou mais
subordinado(s), desestabilizando a relao da vtima com o
ambiente de trabalho e a organizao, forando-o a desistir do
emprego".
(Disponvel em:
http://jus.uol.com.br/revista/texto/7767/identificando-o-assediomoral-no-trabalho. Acesso em: 10 de dezembro de 2010).
Questo 2
Acesse o site do STJ e transcreva trecho de um voto em que a
narrao est a servio da argumentao e outro em que a
descrio est a servio da narrao.
Avaliao

Questo 1
Fragmento
Fragmento
Fragmento
Fragmento
Fragmento
Fragmento
Questo 2

1:
2:
3:
4:
5:
6:

texto
texto
texto
texto
texto
texto

narrativo predominante.
dissertativo argumentativo predominante.
descritivo predominante.
narrativo predominante.
dissertativo argumentativo predominante.
descritivo predominante.

Resposta dependente da pesquisa. O aluno dever perceber que um


texto raramente puro quanto tipologia. Os tipos de textos se
confundem em uma mesma produo textual. Deve-se falar sempre
em predominncia deste ou daquele tipo.
Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino
Anexos

Anexo
1.docx

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

Tema

Narrativa jurdica simples e narrativa jurdica valorada.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Distinguir a narrativa jurdica simples da narrativa jurdica
valorada;
- Identificar as caractersticas que marcam esses dois tipos de
narrativa;
- Compreender a relao entre o tipo de narrativa e a pea
processual produzida;
- Conhecer as principais caractersticas da narrativa jurdica.

Estrutura de
contedo

1. Algumas caractersticas da narrativa jurdica


1.1. Impessoalidade
1.2. Verbos no passado
1.3. Paragrafao
1.4. Elementos constitutivos da demanda (Quem quer? O qu? De
quem? Por qu?)
1.5. Correta identificao do fato gerador
2. Narrativa jurdica simples
3. Narrativa jurdica valorada
4. A construo de verses

Procedimentos de
ensino

Recomendamos a aula dialogada como procedimento de


ensino. Os elementos da narrativa forense e a organizao
cronolgica dos fatos sero objeto de estudo de outra semana de
aula.
importante que o aluno entenda que no a pea processual
que se mostra imparcial ou valorada, mas a sua narrativa. Os
documentos produzidos pelos advogados, por exemplo, possuem
narrativas valoradas, enquanto as narrativas de sentenas,
pareceres e acrdos so imparciais. Seria interessante se o
professor pudesse mostrar fragmentos de narrativas de diversas
peas e coment-los. No abordaremos todas as caractersticas
da narrativa nesta aula, a fim de que cada contedo seja
desenvolvido com profundidade e consistncia.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica, textos variados e peas processuais
disponveis na internet.

Aplicao prtica e
terica

Como vimos anteriormente, as peas processuais tm um


denominador comum: precisam, em primeiro lugar, narrar os fatos
importantes do caso concreto, tendo em vista que o
reconhecimento de um direito passa pela anlise do fato gerador
do conflito e das circunstncias em que ocorreu. Ainda assim, vale
dizer que essa narrativa ser imparcial ou parcial, podendo ser
tratada como simples ou valorada, a depender da pea que se
pretende redigir.
Pode-se entender, portanto, que valorizar ou no palavras e
expresses merece ateno acurada, pois poder influenciar na
compreenso e persuaso do auditrio.[1] Essa valorao das
informaes depende dos mecanismos de controle social que
influenciam a compreenso do fato jurdico.
preciso lembrar que so diferentes os objetivos de cada
operador do direito; sendo assim, o representante de uma parte
envolvida no poder narrar os fatos de um caso concreto com a
mesma verso da parte contrria. Por conta disso, no se poderia
dizer que todas as narrativas presentes no discurso jurdico so
idnticas no formato e no objetivo, visto que dependem da
intencionalidade de cada um.
NARRATIVA SIMPLES DOS
FATOS

uma
narrativa
sem
compromisso de representar
qualquer das partes. Deve
apresentar todo e qualquer
fato
importante
para
a
compreenso da lide, de forma
imparcial.
Sugerimos iniciar por trata-se
de questo sobre...

NARRATIVA VALORADA DOS


FATOS
uma narrativa marcada pelo
compromisso de expor os fatos
de acordo com a verso da parte
que se representa em juzo. Por
essa razo, apresenta o pedido
(pretenso da parte autora) e
recorre a modalizadores.
Sugerimos iniciar por Fulano
ajuizou ao de ... em face de
Beltrano, na qual pleiteia ...

Para o exerccio desta semana, recorremos a um trecho de


importante romance da literatura jurdica Em segredo de
Justia[2] cujo enredo versa sobre o possvel assdio sexual
praticado por um conhecido advogado carioca contra sua jovem
secretria. Sugerimos a leitura do livro.
Leiamos a narrativa extrada desse romance.
1- A autora, conforme se verifica de sua prpria qualificao,
detm o grau de bacharel em administrao de empresas.
2- Esse diploma foi conquistado no sem esforo, melhor se
diria at, com grande sacrifcio. rf de pai aos nove anos de
idade, mais velha de trs irms, teve a autora muito cedo que
comear a trabalhar, para ajudar sua me no oramento
domstico; ainda adolescente, menor de idade, aceitava
pequenas tarefas remuneradas, posando para comerciais de
televiso, ocasionalmente desempenhando pequenos papis
dramticos em telenovelas.
3 - Terminado o curso colegial, procurou e encontrou
emprego estvel, indo trabalhar como secretria em conhecida
empresa industrial.
4Foi progredindo em suas funes e logo, merc
de seu esforo e competncia, j atendia a um dos mais
graduados diretores da empresa.

5- Trabalhava h algum tempo, quando, desejosa de ter


formao superior, ingressou, aps passar no concurso vestibular,
na faculdade de administrao.
6- Foram mais quatro anos e meio de luta rdua e a autora,
trabalhando durante o dia e estudando. noite, conseguiu
finalmente o ambicionado diploma.
7- Faltava-lhe agora trabalhar na profisso que escolhera e
para a qual se capacitara. Era, porm, uma opo difcil. Como
secretria, era uma profissional experiente, tendo atingido o topo
da carreira; como administradora, tinha um diploma de curso
superior completo, mas nenhuma experincia. Onde quer que
fosse trabalhar, provavelmente deveria comear com uma
remunerao inferior quela que auferia na empresa industrial.
8- Uma tarde, a autora foi procurada por seu ento chefe, Sr.
Horcio de Melo Alencar, que lhe perguntou se ela gostaria de ir
trabalhar como administradora em um escritrio de advocacia,
por um salrio igual ao que ento percebia como secretria.
9- A autora, de incio, manifestou surpresa, chegando a
duvidar do que julgava ser tanta sorte. O Sr. Alencar, porm,
tranqilizou-a: tinha um amigo - o Sr. Ranulfo Azevedo - homem
srio, advogado conceituado, que procurava justamente uma
administradora profissional para seu escritrio de advocacia.
10- Como se tratava de firma ainda pequena, no fazia
questo o Sr. Ranulfo de um ou de uma profissional experiente:
queria algum que tivesse um diploma, bom senso, disposio
para trabalhar, e, sobretudo, vontade de crescer junto com a
organizao.
11- Lembra-se a autora de que, j naquela ocasio,
comentara com o Sr. Alencar que pobre quando v muita esmola,
desconfia" e que estava achando a oportunidade "boa demais
para ser verdade.
12- O Sr. Alencar disse , contudo, que j tinha conversado a
respeito com o Sr. Ranulfo e que tinha sido, alis, o prprio Sr.
Ranulfo o primeiro a dizer que estava procurando algum para
administrar seu escritrio e que se manifestara entusiasmado, ao
saber que ela, autora, a secretria de seu amigo Alencar, tinha
recentemente se formado em administrao.
13- O ex-chefe da autora chegou' at a acrescentar que fora
o prprio Sr. Ranulfo que, ao mesmo tempo em que elogiava os
atributos fsicos da autora, perguntara quanto ela ganhava e
pedira permisso ao Sr. Alencar para convid-la para trabalhar
com ele, Ranulfo.
14- Por a j se v, desde o primeiro momento, quais fossem
as intenes do ru, misturando indevidamente, como
qualificaes para preencher o cargo vago em sua empresa, dotes
de beleza fsica e aptides profissionais.
15- Permite-se a autora, nesse passo, a bem da preciso da
narrativa dos fatos, transcrever a expresso exata que teria sido
usada pelo ru: de fato, segundo o Sr. Alencar, seu amigo Ranulfo
teria dito:
_ voc quer me dizer que sua secretria formada em
administrao? Mas ela 'gostosa demais'! Voc ia ficar muito
chateado se eu convidasse ela para trabalhar comigo?"
16- A frase desrespeitosa foi transmitida ipsis litteris autora
pelo Sr. Alencar. A autora, porm, infelizmente, no a tomou
devidamente em conta.

17- A oportunidade que se apresentava era excepcional:


atendia rigorosamente quilo com que a autora vinha sonhando,
desde que ingressara na faculdade. O ru, alm disso, era amigo
de longa data do Sr. Alencar, um profissional conhecido, muito
bem sucedido na profisso, tinha reputao de homem srio.
Usara por certo apenas por troa, "de brincadeira, em conversa
com um amigo, a expresso chula, mas certamente, em seu
escritrio, jamais ousaria ultrapassar os limites do respeito e da
convenincia.
18- Assim pensando, e encorajada por seu chefe, a autora
aceitou a oferta e, em fevereiro de 1990, foi contratada para o
cargo de gerente administrativa da firma: "Escritrio de Advocacia
Ranulfo Azevedo".
19- Os primeiros meses foram gratificantes. A autora
dedicava-se com afinco .s tarefas que lhe eram cometidas. Sua
posio era especialmente. delicada, cabendo-lhe gerenciar um
grupo que inclua profissionais de nvel superior, sobre os quais
no tinha qualquer ascendncia hierrquica.
20- Mas a autora: parecia vencer o desafio: organizou novas
rotinas, mudou a decorao do ambiente, ps em dia e
modernizou a cobrana de honorrios aos clientes, imaginou e
implantou mtodos modernos e eficientes de administrao.
21- Em verdade, a despeito de sua pouca idade, a autora
logo se imps no ambiente de trabalho, ganhando o respeito e a
considerao das cerca de trinta pessoas que trabalhavam na
firma, entre advogados, estagirios, secretrias e funcionrios.
22- O prprio ru, de incio, parecia encantado, mais com a
competncia profissional que com os alegados atributos fsicos da
autora, comportando-se geralmente de forma respeitosa,
formal,quase cerimoniosa.
23- A seriedade do ru, contudo, era apenas hipcrita
mscara, atrs da qual se escondia um verdadeiro e imoral stiro,
um autntico manaco sexual.
24- Essa faceta comeou a ficar clara em uma ocasio muito
marcante.
25- Ao final de junho, o Escritrio de Advocacia Ranulfo
Azevedo organizou, como fazia todos os anos, uma conveno em
um hotel fora da cidade.
26- Era reunio de dois dias, congregando advogados e
estagirios e respectivas famlias. Saam todos do escritrio em
uma sexta-feira tarde, em um nibus fretado. Durante todo o dia
de sbado e na manh de domingo os advogados e estagirios
debatiam temas profissionais, ligados gesto do escritrio ou a
assuntos propriamente jurdicos. As noites de sexta-feira e de
sbado, porm, eram puramente sociais, dedicadas
confraternizao.
27- A autora foi convidada para o seminrio. De incio, teve
dvidas em aceitar o convite. Sabia que era a primeira vez que
algum, no diretamente ligado s atividades profissionais da
firma, participava de uma conveno daquele tipo. Finalmente,
face insistncia do ru, sentindo-se honrada, aceitou.
28- No levou, porm, acompanhante. Nem a autora, nem o
ru, cuja esposa estava, na ocasio, ao que foi dito, em viagem ao
exterior.
29- Na noite de sexta-feira houve de fato uma grande
confraternizao. Todos conversavam animadamente; o jantar foi
agradvel e havia muita amizade e alegria. Mas nada de anormal
ou grave aconteceu e, por volta das onze horas da noite, j todos

estavam recolhidos.
30- Aconteceu, isto sim, na noite de sbado. Nessa noite,
aps o jantar, um conjunto tocava msica de dana. Sem
acompanhante, o ru tirou a autora vrias vezes para danar.
medida que a noite se desenvolvia, cada vez mais procurava o ru
a proximidade corporal com a autora.
31- Os outros casais aos poucos iam se recolhendo aos
respectivos aposentos at que, cerca de uma hora da madrugada,
s restavam danando autora e ru, este ltimo, a essa altura,
completamente embriagado.
32- Tocado pelo lcool, o ru perdeu o controle de si mesmo
e comeou a tentar seduzir a autora, com palavras eloqentes
,carregadas de sensualidade imoral.
33- A autora, claro, resistiu sempre, at que, finalmente,
desvencilhou-se do ru e saiu andando apressadamente at seu
quarto.
34- O ru, porm, seguiu-a e, com o p, impediu-a de trancar
a porta, dizendo cruamente, em alto e bom som:
"- Esta noite eu vou dormir aqui com voc".
35- O constrangimento era total e invencvel., No silencioso
hotel de fim de semana, todos estavam recolhidos. O ru,
completamente embriagado, deixava desenganadamente claras
suas lascivas intenes. Somente com grande escndalo, do qual
todos os demais hspedes do hotel e, principalmente, os
profissionais integrantes do escritrio por certo tomariam
conhecimento, poderia a autora ter resistido a suas lbricas
investidas.
36- No restou autora seno aceder e passar a noite com o
ru. Enojada, vencendo a repugnncia, por vrias vezes permitiu
que ele a possusse, sempre para evitar o escndalo.
37- Manh bem cedo, retirou-se o ru para seu prprio
quarto e, algumas horas depois, de cara lavada, como se nada
tivesse acontecido, presidia a reunio da manh de domingo.
38- A autora cuidava que todo aquele pesadelo no duraria
mais que uma noite e que, novamente sbrio, o ru se desculparia
ou, pelo menos, tentaria fingir que nada tinha acontecido.
39- De fato, foi assim que procedeu o ru durante todo o
domingo, no hotel, e na viagem de volta.
40- Na segunda-feira a autora apresentou-se ao trabalho,
ainda desconfiada, mas pronta a iniciar esforo consciente para
relegar o episdio- a merecido esquecimento. O emprego ainda
era um bom emprego; a autora precisava dele; agora mais que
nunca, pois sua me, j idosa, estava prestes a submeter-se a
uma delicada interveno cirrgica. O ru, at ali, tinha sido um
bom patro. Tudo afinal no passara de uma noite de bebedeira.
41- Ao final do expediente, porm, o ru chamou a autora,
dizendo que precisava conversar com ela e oferecendo uma
carona. Cuidando, ingenuamente, que receberia o to esperado
pedido de desculpas, a autora aceitou o convite.
42- Mais uma vez, porm, para sua desgraa, enganou-se. O
ru desejava, isto sim, reiterar que apreciara imenso a noite
passada com ela, que insistia em chamar uma noite de amor";
que no tinha deixado de pensar nela um s minuto e que queria
repetir a experincia.
43- Agora no havia mais a desculpa da embriaguez. O ru
estava sbrio e sua voz, firme, decidida; simplesmente, com

estarrecedor cinismo e despudor, convidava a autora a ser sua


amante fixa, a ter um caso" com ele.
44- A autora no sabia o que. fazer: aceitar no podia; no
queria envolver-se com o ru, um homem casado e, ao que se
dizia, bem casado; por outro lado, estava implcito no convite que
a recusa significaria para a autora a demisso do emprego. 45Procurou a autora, em desespero, ganhar tempo. Pediu uma
semana para pensar, ao que o ru, surpreendentemente,
respondeu que esperaria...
"_ ...porque tinha certeza que ela ia ser 'boazinha' e aceitar
sua proposta".
46- Durante uma semana, o ru nada disse. Manteve-se
discreto, absolutamente frio, com o cinismo impvido e arrogante
do conquistador profissional.
47- No deixou, porm, de sinalizar, indireta e
ofensivamente, as vantagens que adviriam para a autora de
aceitar suas propostas indecorosas; interessou-se mais por seu
trabalho, sugeriu a contratao de um auxiliar para suas funes,
acenou com a perspectiva de um aumento de seus vencimentos.
48- Passada a semana de prazo, voltou o ru novamente
carga de modo direto: perto do final do expediente, como sete
dias antes, ofereceu autora uma carona, que esta no teve
como recusar.
49- Conversavam no trajeto; a autora, hesitante, relutante,
com medo de negar, sentindo-se coagida, ameaada de perder o
emprego. O ru, gentil, polido, falsamente sedutor, mas deixando
clara a opo: ou a autora se transformava em sua amante fixa ou
teria que procurar rapidamente um novo emprego.
50- A autora, nervosa, entretida na conversa difcil, no
observava para onde estavam se dirigindo. De repente, em uma
curva, o ru saiu com o carro da estrada e entrou em um motel,
pedindo imediatamente a chave da sute presidencial.
51Novamente
o
constrangimento;
novamente
o
envolvimento, as insinuaes, a criao de situaes sem sada. E
novamente a autora forada a aceder aos caprichos sexuais do
ru.
52- F0rmava-se assim uma situao irreversvel. autora e
ru, agora, eram amantes. No havia como voltar atrs.
53- Irremediavelmente enredada pelo patro, era agora
prostituda, obrigada a entregar seu corpo para no perder o
emprego. Nada mais restava agora autora seno manter as
aparncias e associar-se ao ru no negregando esforo de manter
desconhecido o esprio conbio.
54- A rel.ao, vivida s ocultas, durou alguns meses. A
autora, porm, sofria muito; no saa mais de casa. Sua condio
de amante fixa de um homem casado, ainda por cima seu patro,
tornava-a uma pessoa amarga, dissimulada.
55- O nico lugar que freqentava, alm do trabalho, era o
motel, sempre o mesmo, uma ou duas vezes por semana pelo
menos, ao final do expediente. De vez em quando, quando o ru
tinha o.pretexto de alguma viagem, exigia que a autora o
acompanhasse ou que, antes ou depois, passasse com ele uma
noite inteira, o que a obrigava a inventar mentiras
constrangedoras para sua velha me, com quem ainda morava.
56- Mas no paravam a os sofrimentos. Tambm por um
outro particular a situao era cruel: alm de seus sonhos

profissionais, a autora evidentemente tinha tambm sonhos como


mulher, os sonhos de toda moa: ter uma relao afetiva normal,
slida, casar-se, gerar e criar os prprios filhos.
57- Aos poucos esses sonhos iam se frustrando. Como
poderia ela, sentindo-se como se sentia, uma prostituta,
entregando-se a prticas sexuais com um homem que no amava,
conseguir desenvolver um outro tipo de relao, mais puro e mais
saudvel?
58- Um dia, porm, apesar de tudo, a autora apaixonou-se
por um rapaz solteiro, um jovem mdico, dois anos mais velho
que ela, que conheceu na festa de casamento de sua irm.
59- Sua paixo, para sua felicidade ou desgraa, foi
correspondida e logo iniciava ela, cheia de esperanas, um
namoro saudvel.
60- Estava, porm, carregada de culpas. No podia continuar
nem mais um minuto levando uma vida dupla: amando com
pureza o jovem mdico, ao mesmo tempo em que mantinha com
o patro uma relao adltera e pecaminosa. O rompimento com
o ru, nas circunstncias, tornou-se inevitvel.
61- O ru, porm, inconformado, insistia, prometia,
ameaava, gritava; chegou mesmo, certa vez, a agredir
fisicamente a autora.
62- Finalmente, deixou-a ir. Mas, no dia seguinte, como era
de se esperar, a autora estava demitida.
63- No parou a a baixeza do ru. Vingativo, contou ao
namorado da autora o caso que tivera com ela, mostrando-lhe,
inclusive, fotografias suas em posies obscenas.
64- A me da autora, por sua vez, mal recuperada da cirurgia
a que se submetera, no resistiu sucesso de crises emocionais
da filha e faleceu pouco depois.
65- A prpria autora adoeceu seriamente. No conseguia
arranjar emprego; tinha vergonha. O ru, pessoa conhecida e
influente na sociedade, cuja separao recente era assunto das
crnicas de intrigas, provavelmente denegrira seu nome.
66- Poderia a autora alongar-se ainda, por pginas e pginas
no relato de seus tormentos. No o faz. No preciso. V. Exa.
saber, com sua sensibilidade de magistrado, avaliar com
preciso quo duros foram esses tempos de tormento e
humilhao que o comportamento reprovvel do ru causou
autora.
Questes
a) Resuma, em at cinco linhas, qual a verso narrada pela parte
autora.
b) Identifique, na transcrio desse segmento, pelo menos trs
informaes que a parte r no teria narrado. Justifique por qu.
C) Identifique pelo menos dois recursos lingusticos que visem a
valorar os fatos a favor da parte autora.
[1] Barros, Orlando Mara. Comunicao & Oratria. Rio de Janeiro:
Lumen Juris, 2001, p. 138.
[2] LACERDA, Gabriel. Em segredo de justia. Rio de Janeiro:
Xenon, 1995, p. 10-20.
Avaliao

Questo A: importante que fique evidenciada a acusao de


assdio sexual, decorrente da hierarquia da relao de emprego.
Questes B e C: resposta livre, mas deve ser coerente e
fundamentada.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

Tema

Modalizao e questes gerais de norma culta aplicadas


linguagem jurdica.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Aplicar, na produo do texto narrativo valorado, as estratgias
modalizadoras;
- Compreender o fenmeno narrativo no como manipulao da
verdade (problema de tica), mas como construo de uma
verso verossmil dos fatos;
- Rescrever fragmentos de textos jurdicos que apresentem
problemas de norma culta no tocante linguagem forense.

Estrutura de
contedo

1. Narrativa jurdica valorada


1.1. Uso de modalizadores
1.2. Verossimilhana e diferentes verses dos fatos
2. Portugus jurdico e questes gerais de norma culta
2.1. Uso dos conectores eis que, de vez que, vez que e
posto que
2.2. Uso de ocorre que e inobstante
2.3. Pontuao nas oraes subordinadas adjetivas e produo de
sentido no discurso jurdico
2.4. Regras gerais para o registro dos dispositivos legais
2.5. Uso de estrangeirismos
2.6. Uso de letras maisculas nos termos que se referem s partes
(autor, ru, requerente, requerido etc.)
2.7. Uso de atravs de
2.8. Uso de abreviaes e a questo de a fls. e de fls.
2.9. Uso dos pronomes esse e este
2.10. Uso de o mesmo e onde

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada.
Entendemos por modalizadores todas as marcas
lingsticas disparadoras de raciocnio jurdico. Podem ser
estratgias modalizadoras a seleo vocabular, a adjetivao, a
ordem dos elementos na frase, a entonao etc. a presena do
modalizador que auxilia a produo da narrativa valorada; sua
ausncia marca uma tendncia de imparcialidade.
Esta aula o auxiliar no aprofundamento da identificao
dos modalizadores. Aproveite, ainda, para discutir o efeito
discursivo que esses elementos trazem para o texto em que so
usados, mesmo porque, como vimos, a subjetividade de seu uso
favorece interpretaes distintas de como sero compreendidos
pelo juiz.
Ressalte que h modalizadores mais evidentes e outros mais sutis
e assinale que os muito evidentes (empresas inescrupulosas,
por exemplo) podem ser prejudiciais narrativa quando traduzem
uma valorao pejorativa, preconceituosa, agressiva para as

partes. Lembre a seus alunos que as discusses levadas ao


judicirio devem ser pautadas pela tica e pelo profissionalismo; a
lide no pode ser uma questo pessoal.
Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica, textos variados e peas processuais
disponveis na internet.

Aplicao prtica e
terica

A modalizao consiste na atitude do falante em relao ao


contedo objetivo de sua fala. Um dos elementos discursivos mais
empregados na modalizao consiste na conveniente seleo
lexical. De fato, em muitos casos, uma mesma realidade pode ser
apresentada por vocbulos positivos, neutros ou negativos, tal
como ocorre em: sacrificar / matar / assassinar; compor / escrever
/ rabiscar; cidado / ru / assassino.
Dessa forma, uma leitura eficiente deve captar tanto as
informaes explcitas quanto as implcitas. Portanto, um bom
leitor deve ser capaz de ler as entrelinhas, pois, se no o fizer,
deixar escapar significados importantes, ou pior ainda,
concordar com idias ou pontos de vista que rejeitaria se os
percebesse. Assim, para ser um bom produtor de texto jurdico,
necessrio que o emissor esteja apto a utilizar os recursos
disponveis na lngua a servio da modalizao.
No se trata de mentir ou manipular, o que constituiria
verdadeiro problema de tica profissional e humana. Trata-se, isso
sim, de construir verses verossmeis sobre como se desenvolveu
a lide.
Leia o texto a seguir, disponvel na Internet, sobre a
ocupao, pela Polcia e pelas Foras Armadas, do conjunto de
favelas do alemo, no Rio de Janeiro, em novembro de 2010.
ESPERAMOS ANSIOSAMENTE QUE, APS A INVASO
POLICIAL,
O GOVERNO DO ESTADO ANUNCIE A INVASO SOCIAL
"Ateno moradores do Alemo e da Vila Cruzeiro, a partir de hoje
iniciaremos a construo de unidades hospitalares com medicos
24 horas, a construo de escolas profissionalizantes e de
incubadoras industriais para gerao de empregos; criaremos
unidades de alfabetizao e de formao em ensino primrio, o
mesmo vale para as outras comunidades pacificadas"
Esperamos ansiosamente esse anncio, que logicamente
deveria ser dado em seguida ocupao. Afinal, fala-se
muito nessa ao do poder do Estado. Que tipo de poder?
Afinal, o nico poder do Estado a fora? Certamente tem
o poder tambm de promover a incluso social que d um
pouco de esperana aos que so obrigados a viver no
morro!
(Adaptado de texto disponvel em:
http://dineymonteiro.nireblog.com/post/2010/11/28/
comecou-a-invasao-do-alemao. Acesso em: 10 de dezembro de
2010)
Questo 1
Aps a leitura do texto, faa uma anlise das estratgias
modalizadores que so observadas.
Questo 2
Leia os fragmentos adiante e rescreva-os, adequando-os norma
culta da Lngua Portuguesa.

A) Os autos foram apensados aos da medida cautelar de sustao


de protesto, atravs do qual a autora logrou a sustao liminar do
protesto.
B) Insta salientar que a informante Ana Buarque, secretria do
demandante, no narra qualquer humilhao que este tenha
sofrido, at mesmo porque era a depoente que ia ao 7 Ofcio de
Imvel tentar resolver a pendncia, ora sozinha, ora em
companhia da Dra. Maria dos Milagres.
C) A culpa, em sede penal, precisa ser demonstrada.
D) O advogado apelou, sob a alegao de que o magistrado
desconsiderou os documentos de fls. 30-34, os quais, por certo,
comprovaro a obrigao do ru.
E) O consumidor, que hipossuficiente, faz jus inverso do nus
da prova.
F) inadmissvel inovar o pedido em sede de recurso, visto que
no se pode recorrer do que no foi objeto de discusso e deciso
em primeira instncia (RT 811/282).
G) A contestante ope-se apenas a esse item: o pedido de
renovao, pois pretende a retomada para uso prprio, posto que
seu objeto social muito mais amplo do que o da Autora.
H) Incumbia autora provar os fatos, atravs de percia, que deve
ser tempestivamente requerida ao magistrado.
I) Considerando que os meios de verificao das chamadas
telefnicas so informatizados e, inobstante suscetveis de
inmeras falhas, no resta configurada, in casu, a abusividade
que ensejaria a devoluo em dobro.
J) Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo encontra-se
neste andar (Lei/DF N 3212 de 30.10.03)
L) Todavia, o registro lhe foi negado, sem o menor fundamento,
posto que conforme certido de nus reais do imvel, emitida em
22/06/2010, o imvel estava livre de impedimentos.
M) Ocorre que outra indisponibilidade foi averbada no dia
11/09/2008 e, mais uma vez, o Autor precisou ingressar com
demanda para cancelamento do gravame, o que aconteceu em
04/05/2010.
N) Leia atentamente os fragmentos abaixo. marque a letra
correspondente alternativa correta quanto ao registro dos
dispositivos legais.
a) A inobservncia dos incisos I e II do artigo 226 do Cdigo
Penal, no gera a nulidade dos autos de reconhecimento.
b) Tal regramento regimental afeioa-se, dando-lhe aplicao aos
arts 96, I, a e 125 1o, da Constituio da Repblica Federativa
do Brasil.
c) O recorrente alegou que fora contrariada a literalidade do art.
485 IV e V c/c os arts 295, I, p. ., II e III, e 267, I e IV, do CPC.
d) O MP denunciou Xnio Zamir por atitude comportamental
subsumida no art.121, 2, II e IV c/c o art. 61, II, e do CP.
Avaliao

Questo 1
A seleo vocabular e a redao tendenciosamente crtica
em relao ao trabalho realizado pelas polcias e pelas foras
armadas favorece diversas possibilidades modalizadoras, porm,
chamamos especial ateno para as escolhas invaso /
ocupao e para o uso polissmico da palavra poder.
Questo 2
Algumas orientaes que podem ser dadas aos alunos:

1)

No h dvida de que, se os reiterados "atravs de"


forem substitudos, com propriedade, pelas preposies
"por", "com", "em" ou "de", conforme o caso, a frase
ganhar em elegncia e vernaculidade.
2)
O uso forense consagrou h muito a locuo "a folhas",
da mesma forma que tambm o fez com a expresso "de
fls.". freqente encontrar essa locuo como se antes de
folhas houvesse tambm o artigo "as" ("s folhas").
Contudo, o correto dizer "a folhas" da mesma forma que
nos referimos a "documento de folhas". Vem a propsito a
lio de NAPOLEO MENDES DE ALMEIDA, que em verbete
do seu Dicionrio de Questes Vernculas, diz que "a folhas
vinte e duas" significa "a vinte e duas folhas do incio do
trabalho", como quem diz "a vinte e duas braas". A
respeito do uso da expresso "a fls.", convm assinalar que
freqentemente ela trunca desnecessariamente as frases
da sentena. Parece mesmo s vezes que o juiz, ao prolatar
a sentena, est mais voltado para "documentos" e "peas
do processo" do que para o contedo e significado deles. A
referncia a fls. constitui mero expediente para facilitar
ao leitor da sentena a localizao do documento ou pea.
Por isso muitas vezes ser melhor retirar a referncia do
contexto, colocando-a entre parnteses.
3)
Esse (e variantes) pronome demonstrativo utilizado
para retomar referentes cujas idias j foram apresentadas
no discurso. Este (e variantes) pronome demonstrativo
utilizado para indicar idias que ainda sero apresentadas
no discurso.
4)
Entre os vcios de linguagem que devem ser combatidos
inclui-se o estrangeirismo desnecessrio, por se
encontrarem, no vernculo, vocbulos equivalentes.
Quando no houver equivalente, porm, em lngua
materna, segundo a ABNT, deve ser grafado o vocbulo
com destaque em itlico.
5)
O italianismo "em sede de pode, em geral, ser
substitudo por outros termos mais apropriados.
6)
Napoleo Mendes de Almeida, em o Dicionrio de
Questes Vernculas, registra como ERRO o emprego do
demonstrativo mesmo" com funo pronominal. Aurlio
Buarque de Holanda, em seu Dicionrio anota ser
conveniente evitar o uso de o mesmo como equivalente
dos pronomes "ele, "o" etc.
7)
Nenhum dicionrio autoriza o neologismo "inobstante",
que circula nos meios forenses a par de outras expresses
de formao semelhante. Prefervel o uso das expresses
vernculas j consagradas: "no obstante" ou "nada
obstante". A mesma observao se pode fazer em relao a
outros neologismos como "inacolhida".
8)
A expresso ocorre que no tem objetividade redacional
na formulao da pea processual. Alguns professores de
Lngua Portuguesa chamam isso de muleta redacional.
Letra N resposta D.
Situao
Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Em Elaborao

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas
por semana

Nmero de
semana de
aula

Tema

Polifonia e intertextualidade na construo do discurso jurdico.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Compreender a relevncia da polifonia para a produo do discurso
jurdico;
- Reconhecer a polifonia como fenmeno intertextual;
- Rescrever trechos e pargrafos por meio de parfrases (citaes
indiretas);
- Dominar as recomendaes da ABNT acerca do uso de citaes
diretas.

Estrutura de
contedo

1. Polifonia e intertextualidade
1.1. Citao direta
1.1.1. Citao de at 3 linhas e orientaes da ABNT
1.1.2. Citao de mais de 3 linhas e orientaes da ABNT
1.2. Citao indireta (parfrase)
1.2.1. Reproduo ideolgica de contedos

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada.
Recomendamos que este encontro seja utilizado para refletir
sobre a importncia da polifonia. Todas as vozes que auxiliam no
conhecimento dos fatos que compem a lide sero bem-vindas. Em
muitos processos, o nico meio de esclarecer os acontecimentos
ouvindo as partes, as testemunhas, as autoridades policiais que
realizaram diligncias etc.
Mesmo com a presena de provas documentais no processo, a
polifonia ter sua importncia, ainda que relativizada pela eventual
inconsistncia dessas falas.
Sugerimos ajudar o aluno a conhecer os recursos lingusticos
que marcam a polifonia. possvel trabalhar, tambm, os tipos de
discurso (direto, indireto e indireto livre) e sua colaborao para a
produo da narrativa forense.
No terceiro semestre, a polifonia receber outra conotao, a de
informao que ajudar no desenvolvimento do argumento de
autoridade e do argumento de prova. Assinale, talvez, essa questo,
mas somente a aprofunde em Teoria e prtica da Argumentao
Jurdica.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos na


bibliografia bsica, textos variados e peas processuais disponveis
na internet.

Aplicao prtica e
No ato de interpretar um texto, no apenas necessrio o
terica
conhecimento da lngua, mas tambm se faz imprescindvel que o
receptor tenha em seu arquivo mental as informaes do mundo e
da cultura em que vive. Ao ler/ouvir um discurso, o receptor acessa
diferentes memrias.
Portanto, interpretar depende da capacidade do receptor de
selecionar mentalmente outros textos. Quem no tem
conhecimento armazenado, cultura, leitura de mundo, ter
dificuldade, quer na construo de novos discursos, quer na
captao das intenes do emissor do discurso.

ELEMENTOS LINGUSTICOS QUE TM O PAPEL DE


MARCAR A POLIFONIA:
Conjunes conformativas segundo, conforme, como, etc.
Verbos introdutores de vozes dizer, falar, (verbos mais
(dicendi verbos de dizer) neutros); enfatizar, afirmar,
advertir,
ponderar,
confidenciar, alegar.
INSERIR AQUI O ANEXO 2

Parfrase um resumo, cuidadoso e original, do contedo da obra


ou trecho lido, elaborado com as prprias palavras do pesquisador.
(...) Deve ser redigida com bastante clareza e exatido, de modo a
possibilitar, no futuro, a sua utilizao sem necessidade de retorno
obra original.
(MARCHI, Eduardo Silveira. Guia de Metodologia Jurdica. 2. ed. So
Paulo: Saraiva, 2009, p. 240).
Questo 1
Leia a ementa do julgado abaixo, cujo relator foi o
Desembargador Jorge Magalhes, e parafraseie, em texto corrido, na
forma de pargrafo, essas ideias em at cinco linhas.
Adoo cumulada com destituio do poder
familiar. Alegao de ser homossexual o
adotante. Deferimento do pedido. Sendo o
adotante professor de cincias de colgios
religiosos, cujos padres de conduta so
rigidamente observados, e inexistindo bice
outro, tambm a adoo, a ele entregue, fator
de formao moral, cultural e espiritual do
adotado. A afirmao de homossexualidade do
adotante,
preferncia
individual
constitucionalmente garantida, no pode servir
de empecilho adoo de menor.
Questo 2
Assim como no exerccio anterior, leia o fragmento,
compreenda seu sentido global e parafraseie seu contedo.
Consoante orientao de Malhes, os estudantes que esto se

iniciando na vida intelectual precisam ser orientados pelos seus


professores, a fim de adquirirem familiaridade com os livros e
habilidades na seleo das obras a serem consultadas.
Questo 3
o texto adiante rico em polifonia. Identifique essas ocorrncias e
comente qual o papel dessas informaes na construo do texto.
TEXTO[1]:
O Ministrio Pblico de Santa Catarina impediu que o bacharel
em Direito Carlos Augusto Pereira prestasse concurso pblico para
Promotor de Justia do rgo, por ele ser cego. Ele recorreu da
deciso, mas teve o seu pedido negado.
Na carta em que justifica a medida, o MP de Santa Catarina
alegou que a funo indelegvel, e Pereira, "obrigatoriamente,
teria que se socorrer de pessoas estranhas ao quadro funcional que
no prestaram juramento pblico.
O Presidente da Comisso de Concurso, Pedro Srgio Steil,
afirmou que o "Promotor tem de preservar o sigilo e no pode
repass-lo a ningum. H impossibilidade de exerccio profissional
de uma pessoa com essa deficincia".
J o Presidente da Associao Nacional do Ministrio Pblico,
Marfam Vieira, discorda. "No vejo incompatibilidade. H reas em
que ele poderia atuar perfeitamente. E funo do Ministrio Pblico
proteger o deficiente fsico, sobretudo porque a Constituio
determina reserva de vaga nos concursos pblicos. lamentvel
que o MP de Santa Catarina esteja praticando um ato de
discriminao". Marfam vai pedir presidncia da Associao do MP
daquele Estado que reveja a deciso. Carlos Augusto Pereira afirmou
que, "se fosse aprovado, teria um funcionrio investido de f
pblica", para ler os documentos para ele.
"A orientao da manifestao ministerial seria dada por mim.
Alm disso, h sistemas que fazem a leitura pelo computador, como
os sintetizadores de voz", ressaltou, ainda, Vieira.
O Estado de Santa Catarina tem na Procuradoria da Advocacia
Geral da Unio - rgo federal - um cego, Orivaldo Vieira. H casos
semelhantes em outros Estados do pas. O procurador do Trabalho,
Ricardo Marques da Fonseca, chefe da Procuradoria Regional de
Campinas, e o defensor pblico Valmery Jardim, tambm so cegos.
O bacharel funcionrio concursado da Justia Eleitoral. Na
ocasio do concurso, para auxili-lo nos exames, foram designados
dois advogados: um leu para ele a prova e os livros usados para
consulta, e o outro escreveu as respostas.
O candidato considera ter sido uma vtima do preconceito e
vai mover uma ao em face do rgo catarinense e exigir
indenizao por danos morais.
Ainda segundo o Corregedor-Geral do MP de Santa Catarina, um
cego precisaria, em algumas circunstncias, do auxlio de outra
pessoa. A tecnologia fornece facilidades, mas o reconhecimento de
provas ou o exame de uma percia ficam prejudicados. No
razovel que o Estado tenha de criar uma estrutura para viabilizar
uma exceo

[1] Folha de So Paulo, maro de 2000.


Avaliao

Questes 1, 2 e 3 tm respostas abertas.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino
Anexos

Anexo
2.docx

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas
por semana

Nmero de
semana de aula

Tema

Seleo dos fatos da narrativa jurdica.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Identificar os fatos que constaro na narrativa jurdica.
- Distinguir os fatos juridicamente importantes daqueles que so
esclarecedores das questes importantes.
- Desenvolver raciocnio jurdico capaz de levar compreenso de
que os fatos que no so usados, direta ou indiretamente, na
fundamentao da tese, no precisam ser narrados.

Estrutura de
contedo

1. Classificao dos fatos


1.1. Fatos juridicamente importantes
1.2. Fatos que contribuem para a compreenso dos que so
relevantes
1.3. Fatos que do nfase a informaes relevantes
1.4. Fatos que satisfazem a curiosidade do leitor
2. Seleo de fatos para a produo da narrativa jurdica

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos na


bibliografia bsica, textos variados e peas processuais disponveis
na internet.

Aplicao prtica e
Num relato pessoal, interessa ao narrador no apenas contar
terica
os fatos, mas justific-los. No mundo jurdico, entretanto, muitas
vezes, preciso narrar os fatos de forma objetiva, sem justific-los.
Ao redigir um parecer, por exemplo, o narrador deve relatar os fatos
de forma objetiva antes de apresentar seu opinamento tcnicojurdico na fundamentao.
Antes de iniciar seu relato, o narrador deve selecionar o qu
narrar, pois necessrio garantir a relevncia do que narrado.
Logo, o primeiro passo para a elaborao de uma boa narrativa
selecionar os fatos a serem relatados.
INSERIR AQUI O ANEXO 3

QUESTO 1:
Leia os casos concretos que seguem e sublinhe todas as
informaes que precisam ser observadas em uma narrativa
imparcial. Em seguida, liste, em tpicos, todas essas informaes
que devem ser usadas no relatrio.
Caso concreto 1
O motorista que atropelou a estudante universitria Daniele
Silva, de 24 anos, moradora da Rua da Saudade, 25, casa 3, Santa
Teresa, CPF 453992292-67, na pista do Aterro do Flamengo, Rio de
Janeiro, na noite de segunda-feira, 08 de maro de 2010, s 23h
30min, confessou ter fugido sem prestar socorro vitima, que
morreu no local. Formado em Relaes Internacionais, Marcelo
Cotrim, de 25 anos, mora na Rua Senador Patrcio, 80, apartamento
403, Flamengo, CPF 435 874 985-20, RG 2323874044-9, e se
apresentou ontem ao 10 DP (Botafogo), onde alegou no ter parado
para prestar socorro, por ter ficado com medo de ser linchado.
Marcelo liberado aps prestar esclarecimentos, autuado por
homicdio culposo e omisso de socorro.
Em seu depoimento, Marcelo disse: "logo aps o acidente,
liguei para o meu pai, o mdico Reinaldo Cotrim, que mora a 500
metros do lugar do atropelamento. No bebi antes do acidente.
Tinha acabado de sair de casa, no Flamengo, para buscar a minha
namorada, em Copacabana. Um casal passou correndo na frente do
carro".
Reinaldo, por telefone, quando Marcelo liga logo depois do
acidente, fala para o filho ir para a casa. O mdico vai at o local do
acidente, constata que a menina j est morta, sai sem se identificar
polcia e aos bombeiros.
Nos prximos dias, ser ouvido o rapaz que estava com Daniele
no momento do atropelamento, identificado como Alexandro, que
tambm foi atingido.
O advogado de Marcelo, Pedro Lavigne, ficou na delegacia com
ele durante toda a tarde. Indagado por que seu cliente ligara para o
pai em vez de chamar os bombeiros, Lavigne ainda tentou justificar:
_ O pai dele mdico e estava a poucos metros dali. Ele foi at
l para tentar salvar a menina, mas ela j estava morta. Ele est
muito abalado e, por isso, no se apresentou antes.
Opinio do delegado do 10 DP, Laurindo Lobo, ele est
jogando a culpa em cima da vtima. O advogado de defesa disse
acreditar que ele sequer responder a processo.
Caso concreto 2
Desde o dia 18 de setembro de 2010, o motorista Jos Menezes

de Lacerda, de 47 anos, portador do vrus da AIDS, procurado pela


polcia. Ele mudou de casa e vive apavorado com a ideia de passar
os prximos anos na cadeia. Sem antecedentes criminais, Jos foi
condenado, em outubro de 2008, por um jri popular, a oito anos em
regime fechado. A acusao: tentar matar a amante, transmitindolhe o HIV. O caso que teve repercusso nacional. O ru recorreu ao
Tribunal de Justia de So Paulo, mas perdeu: em maro de 2009, o
rgo confirmou a deciso dos jurados.
O advogado que defendeu Jos, no incio do processo, e o
promotor que o denunciou, em 2006, dizem que no sabem de casos
semelhantes no pas. Como eles, outros especialistas afirmaram ao
Estado no ter notcia de processos no qual um portador do HIV
tenha sido condenado priso por homicdio doloso (com inteno
de matar) e qualificado (por uso de meio cruel) porque contaminou
algum com o vrus.
Luiz Carlos Magalhes acompanhou Jos durante o processo
como advogado da assistncia judiciria do Estado. Hoje o motorista
est sem defensor. Magalhes diz que o caso ficou ainda mais sui
generis e dramtico porque Marlia, a mulher contaminada,
retomou o romance com Jos. Ela afirmou que j est arrependida de
ter registrado boletim de ocorrncia contra o companheiro. Mas no
h o que fazer, porque, em casos de homicdio, a ao penal
independe
da
vontade
da
vtima
(ao
penal
pblica
incondicionada). Marlia no quis falar com a reportagem.
Jos disse ter sido informado sobre a ordem de priso h duas
semanas pela prpria amante, que tinha ido buscar um atestado de
bons antecedentes para ele. Foi um baque. O motorista afirma que
ele e Marlia vivem entre idas e vindas, mas ainda esto juntos.
Eu no sei se gostar. alguma coisa mais forte do que eu. Ele
afirma que ambos esto em boas condies de sade e recebem
tratamento gratuito do governo.
Este caso foi um circo, diz Magalhes. Os dois esto vivos e
saudveis. No houve tentativa de homicdio. Alm disso, no existe
essa tipificao na nossa legislao, tentar matar por meio do vrus
da AIDS.
No lembro de nenhuma condenao no Brasil, um caso
concreto, afirma Damsio de Jesus, professor convidado da
especializao em Direito Penal da Escola Paulista de Magistratura.
Em Espanha e Alemanha, no entanto, j so comuns os processos
nos quais a transmisso do vrus foi classificada como tentativa de
homicdio. A alegao de que o ru sabia que tinha o HIV e mesmo
assim manteve relaes sexuais sem proteo. As coisas l
acontecem antes, afirma Damsio.
O prprio Magalhes diz que h poucas chances de sucesso em
recursos aos tribunais em Braslia, porque se trata de deciso de jri
popular, referendada pelo Tribunal de Justia. Depois da condenao
a oito anos de regime fechado e do recurso do ru, o TJ apenas
adaptou a deciso para que Jos possa pleitear a progresso da
pena.
Para o professor titular de Direito Penal da Universidade Federal
do Paran, Ren Ariel Dotti, como Jos perdeu o prazo para novo
recurso ao TJ, sobram como alternativas uma reviso de pena ou um
habeas corpus ao Superior Tribunal de Justia. Dotti diz ter dvidas
sobre a condenao. Acho duvidoso. A tentativa de homicdio
depende da probabilidade da contaminao. Se no h 100% de
certeza de que em uma relao possa haver o contgio, no houve
tentativa de homicdio.
Recentemente, deixou definitivamente a me dos quatro filhos

para ficar com a amante. Conseguiu novo emprego e comeou a se


reerguer. Mas ento soube da ordem de priso expedida contra
ele, h duas semanas.
Marlia ficou abalada. E eu no acho justo. Sei que tinha minha
parcela de culpa, mas ela tambm. Era responsabilidade do casal.
Essa deciso de me prender foi um baque, quebrou minhas
estruturas, afirmou Jos ao Estado.
Jos diz que tinha muitas parceiras e no sabe exatamente
como contraiu o vrus da AIDS. Afirma que evitou contar a verdade
para Marlia porque estava apaixonado. Meu crebro est
congestionado; no sei o que fazer.
Avaliao

Tendo em vista a proposta de aula dialogada, desenvolva os


raciocnios adequados seleo dos fatos. No deixe de discutir, a
partir do segundo caso concreto, a possibilidade de se ajuizar, alm
da ao penal condenatria, uma ao civil indenizatria por parte
da pessoa contaminada, em face do agente da prtica delituosa.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino
Anexos

Ttulo

Anexo
3.docx

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de
1
aulas por
semana
Nmero de
semana
de aula

Tema

Organizao dos fatos na narrativa jurdica.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Compreender a necessidade de organizao cronolgica dos fatos
na narrativa jurdica;
- Identificar corretamente o fato gerador da demanda;
- Desenvolver interesse pela pesquisa, com acesso a fontes
principiolgicas, legais, doutrinrias e jurisprudncias.

Estrutura de
1. Formas de organizao dos fatos na narrativa
contedo 1.1. Organizao cronolgica
1.2. Organizao acronolgica
2. Identificao do fato gerador
3. Organizao linear dos fatos nas narrativas cvel e criminal
Procedimentos Aula dialogada.
de
ensino
Recursos
fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos na


bibliografia bsica, textos variados e peas processuais disponveis
na internet.

Aplicao
prtica e
terica

No discurso jurdico, necessrio ater-se aos fatos do mundo


biossocial que levaram ao litgio. Ao procurar um advogado, o cliente
far, logo de incio, um relato dos acontecimentos que, em sua

perspectiva, causaram-lhe prejuzo do ponto de vista moral ou


material. Contar sua verso do conflito, marcada, geralmente, por
comoo,
frequentes
rodeios
e
muita
parcialidade.
J
compreendemos, nas aulas anteriores, que saber selecionar essas
informaes importante e esse procedimento depende no s da
pea que se quer redigir, mas tambm de uma viso crtica madura
e acurada.
Ao profissional do Direito caber, em seguida, organizar as
informaes importantes obtidas nessa conversa, com vistas
estruturao da narrativa a ser apresentada na petio inicial.
Sempre que o advogado elencar fatos, haver entre eles um
lapso temporal, imprescindvel para a narrativa, a qual, por sua
prpria natureza, deve respeitar a cronologia do assunto em pauta,
ou seja, a estrita ordem dos acontecimentos na realidade. A essa
narrativa chama-se tambm narrativa linear. Sobre esse assunto,
leia, tambm, o captulo Narrao e descrio: textos a servio da
argumentao, do livro Lies de argumentao jurdica: da teoria
prtica, de cuja obra se extraiu o exemplo adiante:
INSERIR AQUI O ANEXO 4
Acompanhe a sequncia cronolgica dos principais eventos de um
conflito1:

A autora
fez a
matrcula
da sua filha
na escola
1999
Meses depois

A escola
terceirizou
as aulas de
informtica
e ingls
2003 / 1 sem.
[...]

Aumenta a
A autora foi
inadimpln
impedida
cia no
de assistir
pagamento
s aulas.
das
mensalidad
2003 / 2 sem.
es

Ao contrrio, no se deve apresentar fatos em sequncia


alterada, no-linear. Para Victor Gabriel Rodrguez, a utilizao da
narrativa linear evidencia para o leitor o encadeamento lgico entre
os acontecimentos, crucial para se estabelecerem os nexos de
causalidade e alcanar tambm maior clareza textual.
Adiante, uma tabela com vocabulrio da rea semntica de
tempo, a fim de orient-lo na produo das narrativas.

VOCABULRIO DA REA SEMNTICA DE TEMPO[1]:


Tempo em
idade, era, poca, perodo, ciclo, fase, temporada,
geral
prazo, lapso de tempo, instante, momento, minuto,
hora, etc.
Fluir do tempo o tempo passa, flui, corre, voa, escoa-se, foge, etc.

1 FETZNER, Nli Luiza C. et al. Lies de Argumentao Jurdica: da Teoria Prtica. Rio de Janeiro:
Forense, 2010, cap. 3.1.

Perpetuidade perenidade,
eternidade,
durao
eterna,
permanente, contnua, ininterrupta, constante,
tempo infinito, interminvel, infindvel, etc.
Sempre,
duradouro,
indelvel,
imorredouro,
imperecvel, at a consumao dos sculos, etc.
Longa durao largo, longo tempo, longevo, macrbio, Matusalm,
etc.
Curta durao tempo breve, curto, rpido, instantaneidade,
subitaneidade, pressa, rapidez, ligeireza, efmero,
num abrir e fechar d 'olhos, relance, momentneo,
precrio,
provisrio,
transitrio,
passageiro,
interino, de afogadilho, presto, etc.
Cronologia, Cronos, calendrio, folhinha, almanaque, calendas,
medio,
cronometria, relgio', milnio, sculo, centria,
diviso do
dcada, lustro, qinqnio, trinio, binio, ano,
tempo
ms, dia, trduo, trimestre, bimestre, semana,
anais, ampulheta, clepsidra, etc.
Simultaneidad durante, enquanto, ao mesmo tempo, simultneo,
e
contemporneo, coevo, isocronismo, coexistente,
coincidncia, coetneo, gmeo, ao passo que,
medida que, etc.
Antecipao antes,
anterior,
primeiro,
antecipadamente,
prioritrio, primordial, prematuro, primognito,
antecedncia, precedncia, prenncio, preliminar,
vspera, prdomo, etc.
Posteridade depois, posteriormente, a seguir, em seguida,
sucessivo, por fim, afinal, mais tarde, pstumo, "in
fine", etc.
Intervalo
meio
tempo,
interstcio,
nterim,
entreato,
interregno, pausa, trguas, entrementes, etc.
Tempo
atualidade, agora, j, neste instante, o dia de hoje,
presente
modernamente, hodiernamente, este ano, este
sculo, etc.
Tempo futuro amanh, futuramente, porvir, porvindouro, em
breve, dentro em pouco, proximamente, iminente,
prestes a, etc.
Tempo passado remoto, distante, pretrito, tempos idos, outros
tempos, priscas eras, tempos d'antanho, outrora,
antigamente, coisa antediluviana, do tempo do
arroz com casca, tempo de amarrar cachorro com
lingia, etc.
Freqncia
constante, habitual, costumeiro, usual, corriqueiro,
repetio, repetidamente, tradicional, amide, com
freqncia, ordinariamente, muitas vezes, etc.
raras vezes, raro, raramente, poucas vezes, nem
Infrequncia sempre,
ocasionalmente,
acidentalmente,
esporadicamente, inusitado, inslito, de quando em
quando, de vez em vez, de vez em quando, de
tempos em tempos, uma que outra vez, etc.
CASO CONCRETO
Abandonada pelo noivo depois de 17 anos de namoro, a
costureira Nair Francisca de Oliveira props ao judicial no Tribunal
de Minas Gerais a fim de condenar o motorista aposentado Otaclio
Garcia dos Reis, de 54 anos, a pagar-lhe indenizao por danos
morais. Ela pediu, ainda, 50% do valor da casa que os dois estavam

construindo juntos, em Passos, sudoeste de Minas. Mais do que o


trmino do noivado, entrei com o processo principalmente pelo
tempo que fui enganada, diz ela.
Nair no revela a idade, diz apenas que tem mais de 40 anos.
Ela diz que tambm foi vtima de difamao por parte de Otaclio. Ao
romper com a noiva, ele disse que, alm de no gostar dela, sabia
que no tinha sido o primeiro homem de sua vida. Me difamou e
humilhou minha famlia, lamenta Nair, que no consegue explicar
como pde ficar tantos anos ao lado de uma pessoa que ela diz,
agora, no conhecer.
Otaclio foi longe ao explicar o motivo do fim do
relacionamento. Disse ex-noiva que tinha por ela apenas um vcio
carnal e que nenhum homem seria capaz de resistir aos encantos
de seu corpo bem feito. Ele daria um bom ator, analisa Nair,
lembrando que, a cada ano, a desculpa para no oficializar a unio
mudava. A costureira confessa que nunca teve vontade de terminar
o namoro, mesmo tendo-o iniciado sem gostar muito de Otaclio. Ele
teria insistido no relacionamento. Eu dei tempo ao tempo e acabei
gostando dele, afirma, frustrada com o tempo perdido,
especialmente pelo fato de no ter tido filhos. Engraado, eu nunca
evitei. No sei por que no aconteceu.
A histria de Nair e Otaclio comeou em 1975. Aps quatro
anos de namoro, ficaram noivos e deram entrada nos papis para o
casamento religioso. Na ocasio, j haviam comprado um terreno,
onde construram a casa, que, segundo Nair, foi erguida com o
dinheiro de seu trabalho de costureira, com a ajuda dos pais e
tambm com dinheiro de Otaclio. Hoje, o que seria o lar dos dois
uma casa alugada. O advogado de Nair, Jos Cirilo de Oliveira,
pretende requerer diviso dos valores recebidos pelo aluguel do
imvel.
Segundo sustenta o advogado da autora, o casamento o
sonho dourado de toda mulher, objetivando com ele, a par da
felicidade pessoal de constituir um lar, tambm atingir o seu bemestar social, a subsistncia e o seu futuro econmico. Tudo isso foi
frustrado pela conduta dolosa de Otaclio, que nunca pretendeu
oficializar essa unio e manteve presa Nair a esse relacionamento
imprspero.
(adaptado de Roselena Nicolau Jornal do Brasil)
Questo 1
Indique a opo que mostra, em ordem cronolgica, alguns
acontecimentos da vida do casal retratado no texto, Nair e Otaclio:
(A) compram um terreno; ficam noivos; cancelam o casamento;
brigam na justia.
(B)
comeam a namorar; ficam noivos; compram um terreno;
constroem uma casa.
(C)
comeam a namorar; ficam noivos; trocam acusaes em
pblico; terminam a relao.
(D) ficam noivos; compram um terreno; constroem uma casa;
cancelam o casamento.
(E)
ficam noivos; do entrada nos papis; brigam na justia;
alugam a casa.
Questo 2
A partir da questo 1, voc teve uma idia ampla da cronologia
dos fatos do caso concreto. Precisamos considerar, porm, que o
magistrado, para julgar o pedido da autora, precisaria ter
conhecimento de diversas outras informaes juridicamente

importantes.
Considere que informaes juridicamente importantes so
aquelas que precisam constar na narrativa da pea porque a lei, a
doutrina e/ou a jurisprudncia consideram essas informaes como
importantes.
Tenha como certo, tambm, que a autora pretende indenizao
por danos morais, em virtude do trmino do relacionamento pelas
razes sustentadas pelo advogado e pela difamao de que foi
vtima. Pretende, ainda, 50% do valor do imvel e 50% dos valores
recebidos a ttulo de aluguel.
Assim, realize uma pesquisa e indique as fontes
principiolgicas, legais, doutrinrias e jurisprudenciais que
contribuam para a percepo de quais informaes so
juridicamente importantes para a soluo da lide.
Questo 3
Produza uma narrativa simples em texto corrido, adequadamente
dividido em pargrafos para o caso concreto, com a exposio
cronolgica dos fatos.

[1] GARCIA, Othon M. Comunicao em Prosa Moderna. 22. ed. Rio


de Janeiro: FGV, 2004, cap. 1.6.5.5.1.
Avaliao

Questo 1 Letra A.
Questes 2 e 3 respostas abertas.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionai
s
Plano de
ensino
Anexos

Anexo
4.docx

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

Tema

Produo de narrativa jurdica simples: relatrio.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Produzir narrativas simples condizentes com todas as
orientaes dadas ao longo do semestre.

Estrutura de
contedo

1. Produo de Relatrio Jurdico


1.1. Seleo de fatos
1.2. Presena dos elementos da narrativa forense (o qu, quem,
onde, quando, como, por qu, por isso...)
1.3. Organizao Cronolgica
1.4. Correta identificao do fato gerador
1.5. Uso adequado do tempo verbal
1.6. Adequao norma culta

1.7. Uso de polifonias


1.8. Foco narrativo na terceira pessoa
1.9. Ausncia de modalizadores
Procedimentos de
ensino

Aula dialogada. Esta a primeira aula em que os alunos


renem todas as informaes necessrias produo do texto
jurdico narrativo. Haver outras aulas reservadas mesma
finalidade. Isso se d porque entendemos que o aluno necessita
exercitar a produo textual em vrios encontros, tanto para a
fixao das orientaes dadas quanto pela prpria necessidade de
desenvolver as habilidades relativas redao de documentos
escritos.
Sugerimos que o professor produza a narrativa com o aluno em
sala de aula. Pelo que conhecemos de nossos alunos, eles
desejam de ns produes de narrativas que sirvam como
modelo de apoio para as suas prprias produes. Poderamos
trazer pronta essa narrativa e disponibiliz-la na copiadora, mas o
fazer-com de fundamental importncia para a formao de
procedimentos de raciocnio jurdico, razo pela qual sugerimos
produzir o texto em sala.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica.

Aplicao prtica e
terica

O relatrio um tipo de narrativa em que os fatos


importantes de uma situao de conflito devem ser
cronologicamente organizados, sem interpret-los (ausncia de
valorao); apenas inform-los na lide ou demanda processual.
Segundo De Plcido (2006, p.1192), relatrio designa a
exposio ou a narrao acerca de um fato ou de vrios fatos,
com a discriminao de todos os seus aspectos ou elementos
relevantes.
QUESTO:
Leia atentamente o caso concreto e produza um relatrio.
Observe todas as orientaes acumuladas ao longo do
semestre.
Caso concreto
Miguel ajuizou, em face da menor Melina Coelho Andrade
dois anos, nascida em 16 de dezembro de 2006, representada por
sua me, Constana Andrade ao negatria de paternidade, em
relao menor, e, por consequncia, a declarao/anulao de
seu reconhecimento, em registro de nascimento, com a excluso
de seu nome, como pai.
Argumentou que foi induzido a erro pela me da menor, com
quem teve um relacionamento amoroso, deixando-se conduzir, na
ocasio do registro, pelas suas splicas e apelos emocionais.
Garantiu que somente registrou a menor como sua filha porque
acreditou, poca do registro, ser seu verdadeiro pai biolgico e
que, logo aps o registro, foi feito exame de DNA, anexado ao
processo, por meio do qual descobriu no ser o pai da menor.
Sustenta tambm que, se soubesse antes no ser o pai
biolgico da requerida, jamais aceitaria registr-la como sua filha
e que, assim, houve vcio de seu consentimento por erro
substancial, pois no existe qualquer vnculo biolgico nem
afetivo entre ele e a menor.
Em contestao, argumenta-se no ter havido o alegado erro
e que o ato de reconhecimento espontneo e consciente da
menor como filha importou, praticamente, em sua adoo, por

instrumento imprprio, razo pela qual no poderia ser rescindido


unilateralmente.
Vieram aos autos, como prova, alm do trazido com a inicial,
outro exame pericial de DNA, determinado judicialmente, que
confirmou o primeiro e negou, cientificamente, a paternidade
biolgica de Miguel Coelho, em relao a Melina. Em depoimentos
pessoais, ambas as partes apenas reiteraram o que expuseram,
respectivamente, na inicial e na contestao.
A fim de orient-los na seleo dos fatos importantes
do caso concreto, eis pequena coletnea de quatro
julgados recentes sobre a matria em anlise.
NEGATRIA DE PATERNIDADE. ANULAO DE REGISTRO CIVIL.
PROVA PERICIAL FRUSTRADA. LIAME SOCIOAFETIVO. 1. O ato de
reconhecimento de filho irrevogvel (art. 1 da Lei n 8.560/92 e
art. 1.609 do CC). 2.A anulao do registro civil, para ser admitida,
deve ser sobejamente demonstrada como decorrente de vcio do
ato jurdico (coao, erro, dolo, simulao ou fraude). 3. Em que
pese o possvel distanciamento entre a verdade real e a biolgica,
o acolhimento do pleito anulatrio no se justifica quando
evidenciada a existncia do liame scio-afetivo. 4. Inexistncia de
prova do vcio induz improcedncia da ao. Recurso
desprovido. (AC 598403632)
REGISTRO DE NASCIMENTO - RECONHECIMENTO ESPONTNEO DA
PATERNIDADE - ADOO SIMULADA OU BRASILEIRA. Descabe a
pretenso anulatria do registro de nascimento do filho da
companheira, lavrado durante a vigncia da unio estvel, j que
o ato tipifica verdadeira adoo, que irrevogvel. Apelo provido,
por maioria. (EI 599277365)
PATERNIDADE. RECONHECIMENTO. Quem, sabendo no ser o pai
biolgico, registra como seu filho de companheira durante a
vigncia de unio estvel estabelece uma filiao scioafetiva que
produz os mesmos efeitos que a adoo, ato irrevogvel. AO
NEGATRIA DE PATERNIDADE E AO ANULATRIA DO REGISTRO
DE NASCIMENTO. O pai registral no pode interpor ao negatria
de paternidade e no tem legitimidade para buscar a anulao do
registro de nascimento, pois inexiste vcio material ou formal a
ensejar sua desconstituio. Embargos rejeitados, por maioria. (EI
70001919414)
NEGATRIA DE PATERNIDADE. ALEGAO DE CONSENSO ENTRE
AS PARTES. PATERNIDADE SOCIOAFETIVA. No obstante a
existncia de exame particular de DNA realizado de comum
acordo entre as partes antes do ajuizamento da ao, e que exclui
a paternidade biolgica, no se perquiriu acerca da existncia de
vnculo afetivo em relao ao pai registral. Suposto pai biolgico
litisconsorte passivo necessrio. Reconhecimento da paternidade
que se deu de forma regular, livre e consciente, mostrando-se a
revogao juridicamente impossvel diante das circunstncias dos
autos. NEGADO PROVIMENTO. UNNIME.
Avaliao

Produo textual livre, com observncia de todas as orientaes j


dadas em sala de aula.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de
aulas por
semana

Nmero de
semana de
aula

Tema

Produo de narrativa jurdica valorada: verso da parte autora.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Redigir narrativas jurdicas valoradas com coeso e coerncia textuais;
- Utilizar com moderao e consistncia as estratgias modalizadoras;
- Produzir uma verso dos fatos que interesse ao plo ativo da demanda.

Estrutura
de
contedo

1. Narrativa jurdica valorada


1.1. Diferentes verses sobre um mesmo fato jurdico
1.2. Uso de modalizadores
1.3. Produo Textual

Procedimen
Aula dialogada. At o presente momento, nosso aluno j deve ter
tos de
compreendido como selecionar as informaes importantes do caso concreto e
ensino
como organiz-las no texto. Tambm j deve conhecer todas as demais
caractersticas que particularizam a produo da narrativa jurdica.
Acreditamos que todas essas marcas (cronologia, seleo de informaes,
uso do tempo verbal, impessoalidade, identificao do fato gerador do conflito,
modalizao) tenham sido bem trabalhadas em sala de aula. A bibliografia
recomendada auxilia consistentemente no aprofundamento desse contedo.
Ainda assim, no h dvidas de que, mais do que compreender o contedo,
os alunos precisam ter a oportunidade de produzir textos de natureza jurdica,
porquanto a prtica constante dessa atividade leva ao desenvolvimento das
habilidades necessrias prtica profissional.
Este encontro e o prximo destinam-se a esse fim, especialmente no que couber
narrativa valorada.
Recursos
fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos na bibliografia


bsica, textos variados e peas processuais disponveis na internet.

Aplicao
prtica e
terica

A fim de auxiliar a compreenso das questes j expostas em aula anterior


sobre as narrativas jurdicas simples e valoradas, apresentamos os esquemas que
seguem. Ambos tratam das diferenas de contedo e de objetivo que se
processam em cada tipo de narrativa.
INSERIR AQUI O ANEXO 5

O texto da aula de hoje contm informaes que podem ser teis tanto a
quem acusa o Ministrio Pblico quanto a quem se defende o policial do
Bope. Leia-o e faa o que se pede.
PM confunde furadeira com arma e mata inocente
O Globo 20 de maio de 2010 p. 19 (texto adaptado)
Bruno Rohde, Clia Costa e Paulo Carvalho
O policial do Batalho de Operaes Especiais (Bope), cabo Leonardo
Albarello, CPF 453992292-67 confundiu ontem uma furadeira com uma
submetralhadora Uzi e matou, com um tiro de fuzil, o supervisor de loja Hlio
Barreira Ribeiro, de 47 anos, CPF 435 874 985-20, RG 2323874044-9, que estava
usando a ferramenta para fazer um servio no terrao de sua casa, na Rua
Fernando Pontes, no Andara. Aps acompanhar o trabalho dos peritos, a
delegada Leila Goulart, titular da 20 DP (Vila Isabel), disse que, se for preciso,
ser feita uma reconstituio para saber se a distncia fez com que o PM se
confundisse.
Hlio sobe no terrao para fixar um toldo, v os homens do Bope numa vila
ao lado. Ele comenta, brincando com a mulher, que est com medo de a
furadeira ser confundida com uma arma porque havia uma operao do Bope na
favela. Minutos depois, um tiro disparado pelo cabo Leonardo Albarello mata o
supervisor. Um projtil vai por baixo da axila e atravessa o trax. Distncia do
tiro: aproximadamente 40 metros.
A vila onde o supervisor morava fica num dos acessos ao Morro do Andara,
num ponto afastado de onde os traficantes costumam ficar. Lus da Silva, vizinho
do vitimado, disse: No houve troca de tiros; s ocorreu um tiro, o do policial do
Bope.
Hlio levado para o Hospital do Andara, mas j chega morto. No pediu
pra sair da vida... O cabo do Bope apresenta-se no 20 DP e admite que fez o
disparo. Ele alega: Gritei para o cara largar a arma, ele fez um gesto brusco e eu
atirei.
A delegada Leila Goulart indiciou o cabo por homicdio doloso - quando h
inteno de matar. Segundo ela, o policial poder responder ao inqurito em
liberdade, por ter se apresentado delegacia espontaneamente.
O cabo poder ficar afastado das ruas por tempo indeterminado e passar
por acompanhamento psicolgico.
- A partir do momento em que h um disparo contra um civil, isso um erro.
Ele agiu, naquele momento, consciente de que estava certo. O erro foi detectado
depois disse o comandante do Bope, tenente-coronel Paulo Henrique Azevedo

Moraes.
Antes da operao do Bope, no dia da morte do Hlio, policiais do 6 BPM
(Tijuca) estiveram no Morro do Andara para checar uma denncia de que havia
um homem preso no alto da comunidade, prestes a ser executado. Durante
confronto, na violenta cidade maravilhosa, morreram Jhonamir Duarte dos
Santos, o Peixe, de 21 anos, e Adriano do Sacramento da Silva, o AR, de 24. Com
eles, foram apreendidas uma pistola 9mm e uma granada. Adriano tinha trs
passagens pela polcia.
Testemunha do fato, Regina Clia Canelas Ribeiro, de 44 anos, mulher do
supervisor de loja, disse: _ Depois de balear meu marido, ele (o PM) ainda me
xingou e, apontando a arma para mim, ordenou que eu me deitasse. Vieram
pulando os telhados das casas at chegar nossa. Eles me trataram como
bandida.
Questo 1
Produza uma tabela com duas colunas, a fim de elencar, na primeira, as
informaes que contribuem para reforar a verso da parte autora e, na
segunda, as que podem auxiliar a r. Lembre-se de apenas selecionar as
informaes que so juridicamente relevantes para a soluo da lide em anlise
no judicirio. Considere que o Ministrio Pblico j tenha oferecido denncia
contra o cabo da polcia militar.
Questo 2
Existem fatos que podem ser usados na narrativa tanto pela parte autora
quanto pela r. No estamos nos referindo apenas aos fatos no controvertidos,
como a morte de Hlio Barreira Ribeiro e o disparo realizado pelo cabo Leonardo
Albarello.
Estamos tratando de certas circunstncias que, a depender do interesse
argumentativo que suscitam, podem ser usadas por qualquer das partes para
produzir suas verses sobre o que ocorreu no dia do evento fatal.
Para exemplificar, considere o fato de que o Rio de Janeiro uma cidade
muito violenta. O MP, que acusa o policial de homicdio doloso, usar esse dado
para reforar a banalidade com que a polcia do estado trata a vida do cidado. O
advogado de defesa do cabo da PM pode, porm, recorrer mesma informao
para defender o raciocnio de que os confrontos naquela regio so frequentes e,
exatamente por isso, o policial agiu em legtima defesa, em virtude do perigo
iminente.
certo que outras questes precisam ainda ser discutidas, como a conduta
(im)perita do profissional dessa polcia especializada.
Diante dessa breve reflexo, identifique os fatos, explcitos ou pressupostos
na estrutura textual, que podem ter validade para ambas as partes da demanda.
Justifique o porqu de sua seleo, maneira do exemplo da parte no incio da
questo.
Questo 3
Tendo em vista que o plo ativo do processo (autor - MP), em Ao Penal
Pblica, pretende a condenao do plo passivo (ru policial militar Leonardo
Albarello) pela prtica de homicdio doloso, produza a narrativa jurdica valorada
de acusao, com respeito a todas as orientaes dadas ao longo do semestre.

Avaliao

Respostas abertas. As questes que tangenciam a discusso argumentativa para


realizar a seleo dos fatos podem ser enfrentadas no esquema de aula
dialogada e de Metodologia do Caso Concreto. Lembre-se deque haver uma
disciplina especfica para tratar da Teoria da Argumentao. Qualquer esforo
reunido neste momento visa a garantir uma produo eficiente do texto jurdico
narrativo.

Situao

Em Elaborao

Considera
es
adicionais
Plano de
ensino
Anexos

Anexo
5.docx

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

10

Tema

Produo de narrativa jurdica valorada: verso da parte r.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Compreender que o silncio quanto s afirmaes da parte
autora na narrativa da inicial torna esses fatos no controvertidos;
- Desenvolver tcnicas de resposta s questes de fato do caso
concreto;
- Modalizar a narrativa jurdica a favor do ru;
- Dimensionar as dificuldades de exercer a defesa em certos casos
concretos.

Estrutura de
contedo

1. Narrativa jurdica valorada


1.1. Diferentes verses sobre um mesmo fato jurdico
1.2. Uso de modalizadores
1.3. Produo Textual
1.4. Tcnicas de resposta

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada. Sugerimos estimular a leitura de peas


processuais de resposta na Internet e em manuais de redao
jurdica.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica, textos variados e peas processuais
disponveis na internet.

Aplicao prtica e
terica

De acordo com o art. 300 do CPC: compete ao ru alegar,


na contestao, toda a matria de defesa, expondo as razes de
fato e de direito, com que impugna o pedido do autor e
especificando as provas que pretende produzir (grifos
inexistentes no original).
Pela leitura gramatical do dispositivo legal, percebe-se que a
contestao a pea que comporta quase toda a defesa do ru.
nesse instrumento que o ru deve rebater todos os argumentos
do autor, demonstrando, claramente, a impossibilidade de
sucesso da demanda.
Vale dizer ainda que, na contestao, o ru poder se
manifestar sobre aspectos formais e materiais. Os argumentos de
origem formal se relacionam ausncia de algum tipo de
formalidade processual exigida pela lei, e que no fora observada
pelo autor em sua pea inicial.
Essas falhas, dependendo da sua natureza e gravidade,
podem ocasionar fim do processo antes mesmo de o magistrado
apreciar o contedo do direito pretendido. A imperfeio apontada
pelo ru retiraria do autor a possibilidade de seguir adiante, ou

retardaria o procedimento at que fosse sanada a imperfeio.


Essa a chamada defesa indireta, quando se consegue
procrastinar o processo.
J os aspectos materiais se relacionam ao contedo de fato
ou ao direito que o autor reivindica, o prprio mrito da causa. a
chamada defesa direta ou de mrito, na qual o ru ataca o fato
gerador do direito do autor, ou as conseqncias jurdicas que o
autor pretende.
O princpio da concentrao (ou princpio da eventualidade)
determina que o ru deve, de uma s vez, em uma nica pea
na contestao alegar toda a matria de defesa, tanto
processual, quanto de mrito.
No h possibilidade, como no Processo Penal, de aguardar
um momento mais propcio para expor as teses de defesa. No
Processo Civil necessrio que o ru apresente de forma
concentrada todas as matrias de defesa que sero utilizadas na
prpria contestao.
Diante dessa breve explicao, no prudente que o ru
desconsidere o poder que tem a sua contestao para a defesa,
pois esse o momento oportuno para que ele possa bloquear a
inteno autoral, sob pena de no poder mais se socorrer de
determinados argumentos de defesa que no foram alegados
tempestivamente. Observe que nem tratamos da revelia...
(Adaptado a partir de www.jurisway.org.br)
Apresentamos esse breve referencial terico para esclarecer
o mnimo necessrio compreenso da contestao, porm
ressalvamos que somente nos interessam, nesta oportunidade, as
questes relativas narrativa da resposta. No enfrentaremos as
alegaes de matria processual, tampouco as de discusso
terico-doutrinria quanto ao assunto em discusso.
Leia os dois textos que seguem. Ambos possuem uma
peculiaridade: h sutil falha na narrativa dos fatos da contestao.
O primeiro foi extrado de um relatrio de acrdo (apelao cvel
n 1.217/93) da lavra do Desembargador Srgio Cavalieri Filho. O
segundo um caso concreto.
Texto 1
VISTOS, relatos e discutidos estes autos de APELAO CVEL
N 1.172/96, em que apelante CASA DE SADE SANTA HELENA
LTDA e apelado HAMILTON DA PAIXO AMARAL E SUA MULHER.
ACORDAM os Desembargadores que integram a 2 Cmara
Cvel do Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro, por
maioria, em dar provimento parcial ao recurso para restringir a
indenizao ao dano moral e s despesas com funeral, vencido o
Des. Joo Wehhi Dib que julgava a ao improcedente.
Ao de responsabilidade civil, pelo rito sumarssimo, em
razo da morte de criana recm-nascida. Apontou-se como fato
gerador da responsabilidade da r o fato de ter sido dada alta
hospitalar ao filho dos autores, logo aps o seu nascimento,
quando ainda no tinha condies fsicas para tal. A sentena (f.
30 a 35), que acolheu parcialmente o pedido, condenou a r a
pagar aos autores indenizao por dano moral 100 salrios
mnimos despesas com funeral e penses vincendas, a serem
apuradas em liquidao, durante nove anos, compreendidos entre
os 16 e os 25 anos do filho dos autores.

Recorre a vencida (f. 37 a 41) sustentando que no existe nos


autos prova da culpa da apelante e que essa no pode ser
presumida, mormente em se tratando de criana nascida de me
desnutrida e fumante. Assim, prossegue, culpar a apelante pelo
infeliz acontecimento importa em imputar-lhe responsabilidade
pelo procedimento dos prprios pais que, sem condies,
resolveram ter mais um filho. Aduz no ter a sentena
considerado a baixa situao social-financeira dos apelados,
causa principal da mortalidade infantil, e que a introduo da
sonda no foi a causa-mortis da criana. Pede a reforma da
sentena.
Ao responder o recurso (f. 46 e 47), pugnam os apelados pelo
seu no provimento.
o relatrio.
Texto 2
Roberto Veloso ajuizou ao indenizatria em face da
Agncia de Viagens Solimar Ltda. e Hotel Fazenda Cruzeiro,
pretendendo o ressarcimento pelos danos sofridos em acidente,
que lhe causou tetraplegia. O autor afirma haver contratado com
a primeira r pacote de turismo, com excurso para Serra Negra,
em So Paulo, onde se hospedou nas instalaes da segunda r,
por volta das 22h.
Na noite do dia 24 de abril de 2007, ao dar um mergulho em
uma das piscinas do hotel, o autor, com 1,85m de altura, bateu
violentamente no piso da piscina, que estava vazia. Sustentou
inexistir qualquer aviso, nem mesmo um obstculo ou uma
cobertura que impedisse o acesso dos hspedes quele local, que
no oferecia a segurana que dele se devia esperar. Postula o
ressarcimento, a ttulo de dano, proveniente de relao de
consumo, que o deixou tetraplgico aos 21 anos de idade.
Em contestao, a segunda r aduz que o autor, aps ingerir
bebidas alcolicas, resolveu, por volta das 3h, usar, sem
autorizao, a piscina do hotel. Para comprovar essa alegao, e
eximir-se da responsabilidade civil, o advogado da pessoa jurdica
apresentou diversas testemunhas funcionrios do hotel e alguns
hspedes que garantiram que a vtima, acompanhada de alguns
amigos, j se banhavam no local h cerca de quarenta minutos, o
que evidencia no se encontrar completamente vazia a piscina.
Esclarece, ainda, que o autor utilizou a piscina aps o horrio
de seu regular funcionamento e, ao fazer uso de um escorregador
para crianas, mergulhou de cabea em local onde a profundidade
era de 1,10 m. Sustenta haver culpa exclusiva da vtima.
Questo 1
Identifique e explique qual a falha na exposio dos fatos de
cada um dos fragmentos que voc conheceu.
Questo 2
Faa pesquisa jurisprudencial no site do Tribunal de Justia de
seu estado e transcreva pelo menos uma narrativa jurdica que
demonstre falha de exposio de fatos na contestao ou em
outra pea de resposta, como a exceo e a reconveno.
Explique onde est essa falha e qual .
Questo 3
Todas as questes de fato que prejudicam a capacidade de
resistncia jurdica do(a) ru(r) pretenso do(a) autor(a) foram

devidamente enfrentadas na contestao? Em caso contrrio,


aponte essas falhas. Resposta fundamentada.

Avaliao

Respostas abertas. Observar a capacidade dialtica do aluno e


implementar debates que favoream a habilidade de responder a
situaes difceis.
No primeiro texto, a r usou a desnutrio e as ms condies
gerais da me e do recm-nascido para justificar a probabilidade
de sua morte, reiterada por dados oficiais de que a desnutrio
a principal causa de morte entre crianas de mesma faixa etria.
Se assim o , porm, agravada fica a sua conduta, pois a alta no
poderia ter sido autorizada.
No segundo texto, a empresa r usa testemunhas para comprovar
que a vtima e seus amigos estavam h quarenta minutos na
piscina fazendo algazarra. Ora, o raciocnio desejado era sustentar
que se estavam se banhando no local, no estava completamente
vazia a piscina, o que descaracteriza a conduta culposa
(negligente/imprudente), principal causadora do acidente,
segundo o autor. Porm, com essas afirmaes, caracterizou, por
si mesma, a negligncia por outra via: como tinha cincia de que
hspedes alcoolizados usavam a piscina fora do horrio
autorizado, e por ser esse local potencial causador de acidentes,
deveria ter tomado providncias para impedir a permanncia
deles ali.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas
por semana

Nmero de
semana de aula

11

Tema

Funo argumentativa da narrao: a questo do ponto de vista (1).

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Compreender a relao entre fato narrado e produo dos
argumentos;
- Aprimorar a funo argumentativa de suas narraes;
- Diferenciar o texto Narrativo do argumentativo.

Estrutura de
contedo

1. Funo argumentativa da narrao


2. Narrao a servio da argumentao
3. Fato e valorao

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos na


bibliografia bsica, textos variados e peas processuais disponveis
na internet.

Aplicao prtica e
terica

Como veremos, a narrativa comporta uma funo


argumentativa, pois da narrativa que se extraem os fatos e as
provas que servem de base para que se possa inferir uma
determinada valorao e, em seguida, justific-la, mediante um tipo
de argumento.
Reconhecemos a importncia dessa narrativa, por exemplo,
quando nos inteiramos de que o Cdigo de Processo Civil, em seu
art. 535, II estabelece que possvel embargar uma deciso de
mrito quando a fundamentao omitir um ponto sobre o qual o Juiz
ou o Tribunal devesse ter se pronunciado. Isso representa dizer que
tudo o que se registra no relatrio cumpre uma funo
argumentativa, que se concretiza na fundamentao.
Assim, a seleo daquilo que se narra deve ser criteriosa a
fim de fornecer base slida aos argumentos que visam defesa de
uma determinada tese. Os esquemas abaixo revelam essa conexo
que se opera na construo de um argumento:
INSERIR AQUI O ANEXO 6
Narrativa dos fatos

Fato / prova
extrados da
narrativa

Valorao

Justificativa
da
valorao

FATO
VALORAO
JUSTIFICATIVA
A mdica indicou o Agiu, portanto, comPorque sabia que a
uso do analgsico impercia
paciente era alrgica
xyz.
ao medicamento
Ao desenvolver o pargrafo argumentativo, poderamos
redigi-lo assim:
Importa destacar que a mdica Maria das Dores Silva, que atendeu
a paciente e indicou-lhe o analgsico xyz, agiu de forma imperita.
Isso porque, segundo a me da paciente, essa lhe informou que
sua filha tinha alergia quele medicamento e, mesmo assim, foi-lhe
ministrada uma dose suficiente para causar-lhe o choque
anafiltico.

Questo
Leia o texto, selecione pelo menos cinco fatos importantes da
narrativa e produza uma tabela semelhana da que apresentamos
nesta aula:
FATO

VALORAO

JUSTIFICATIVA

1)
2)
3)
4)
5)
Orientaes: no necessrio redigir o pargrafo argumentativo
ainda. No se preocupe com qual tipo de argumento estamos
produzindo. Nosso interesse nesta aula compreender a relao que
existe entre o fato narrado e sua funo argumentativa, pois, como
vimos, a narrao est a servio da argumentao.
Texto
Estudante de Medicina atendia pacientes em hospital da
Baixada
Vera Arajo e Mariana Belmont
Uma equipe da Delegacia de Represso aos Crimes Contra a
Sade Pblica (DRCCSP) prendeu, na manh de ontem, Silvino da
Silva Magalhes, estudante do 9 perodo de Medicina, atuando
ilegalmente como mdico. Ele foi flagrado dando consultas como
ginecologista no Hospital das Clnicas de Belford Roxo, na Baixada
Fluminense. O estudante, de 41 anos, atendeu quatro mulheres pela
manh a ltima delas foi uma policial que se passava por paciente
e que o prendeu em flagrante. Segundo o delegado titular da
DRCCSP, Fbio Cardoso, Silvino usava um carimbo com o prprio
nome e o nmero de registro no Conselho Regional de Medicina
(Cremerj) de um outro profissional. Alm disso, ele tinha, na maleta,
o carimbo do dono da clnica, o mdico Deodalto Jos Ferreira.
O estudante Silvino afirmou que atendia h dois anos na clnica
como acadmico, auxiliando os mdicos. Segundo ele, o profissional
de planto ontem foi fazer uma cirurgia e, por isso, ele teria feito um
pr-atendimento a algumas pacientes. Ao ser perguntado se j havia
prescrito receitas, ele se calou.
No ltimo domingo, O GLOBO denunciou que hospitais, mdicos

e cooperativas contratavam estudantes de Medicina para atuarem


como profissionais, principalmente para fugir dos plantes de fim de
semana. Os alunos receberiam de R$200 a R$1 mil. O caso veio
tona depois da morte, no ms passado, da menina Joanna Marcenal,
de 5 anos, atendida por um estudante do 4 perodo de Medicina. O
falso mdico Alex Sandro Cunha chegou a prescrever remdios
controlados para Joanna. Segundo o delegado, desde a reportagem
do GLOBO, o nmero de denncias recebidas pelo telefone do
Disque-Denncia (2253-1177) e encaminhadas delegacia cresceu
sete vezes:
Recebamos uma mdia de cinco denncias por semana. Na
semana passada, foram 35, a maioria na Baixada Fluminense e na
Zona Oeste.
De acordo com o delegado, o Hospital das Clnicas de Belford
Roxo conveniado ao Sistema nico de Sade (SUS). Cardoso
contou que o estudante alegou estar sendo supervisionado, mas no
havia mdicos no hospital no momento do flagrante. Testemunhas
ouvidas pelo delegado disseram que um boliviano, que tambm se
passava por mdico, estaria atendendo na clnica, mas fugiu ao
perceber a presena da polcia. O delegado desconfia que ele seja
um dos mdicos oriundos de pases da Amrica do Sul que vm
trabalhar no Brasil, embora no estejam legalizados no Cremerj.
Tambm foram encontrados com o falso mdico receitas
assinadas e carimbadas por outros profissionais, alm de um
receiturio especial de cor azul, que autoriza a compra de remdios
controlados. O delegado Fbio Cardoso informou que Silvino
Magalhes responder pelos crimes de exerccio ilegal da Medicina
(seis meses a dois anos de priso) e uso e falsificao de
documentos (de um a cinco anos de priso). O estudante vai
permanecer preso, a menos que um juiz determine a soltura.
Cardoso disse ainda que o dono da clnica ser intimado a depor:
Vamos verificar as fichas mdicas para saber quantas
pessoas ele atendeu nesse tempo.
No momento do flagrante no havia nenhum diretor ou
representante da clnica no local. Segundo a funcionria que estava
na recepo, o celular do proprietrio estava desligado e ela no
poderia informar o nmero.
A dona de casa Helena Valria Valentim, de 29 anos, foi uma
das pacientes atendidas pelo estudante na manh de ontem. Aps
ter sofrido um aborto espontneo em casa, ela procurou o Hospital
da Posse e foi encaminhada clnica em Belford Roxo. Segundo ela,
Silvino se apresentou como ginecologista e obstetra e fez o exame
de toque nela, alm de prescrever uma vacina.
Graas a Deus a polcia estava aqui, do contrrio, ele ia fazer
uma curetagem em mim disse Helena. Ganhei meu primeiro
filho nesta clnica, no ano passado, e no tive problema algum.
O presidente do Cremerj, Lus Fernando Moraes, afirmou que,
quando o rgo recebe denncias de estudantes exercendo
ilegalmente a profisso, encaminha os casos polcia:
Isso um caso de crime contra a sade pblica, de exerccio
ilegal da Medicina e falsidade ideolgica, por isso, quem tem que
investigar a polcia. De qualquer forma, no mbito do Cremerj,
cobramos a responsabilidade de quem contrata, do diretor tcnico, e
fazemos um procedimento interno para investigar. s vezes, a
pessoa que contrata no sabe que se trata de um estudante. Por
isso, em cada caso, temos que saber o que houve de fato, se o
diretor tcnico foi iludido.
Segundo Moraes, no prprio site do Cremerj possvel

averiguar a situao do mdico e seu CRM.


Em tese, podemos pensar que est havendo algum descaso
na contratao dessas pessoas. Quanto a mdicos que contratam
estagirios para dar o planto, isso irregular. No se deve colocar
ningum para trabalhar por voc, e se voc no est em condies
de trabalhar, deve colocar um mdico de verdade para substitui-lo,
no um estudante opina o presidente. A polcia vem fazendo
bem o seu papel de coibir esses casos, trabalhando sempre em
contato conosco.
O presidente do Cremerj esclareceu que um estudante pode
dispor de um carimbo de acadmico em qualquer perodo do curso,
desde que o carimbo o identifique como tal:
O estudante tambm pode receitar, desde que
supervisionado pelo mdico, e, nesse caso, ele pode usar seu
carimbo de acadmico. O ideal, nesses casos, que o mdico
carimbe junto com ele.
Moraes ressalta que no existe nmero de CRM de estudantes:
O CRM s para mdicos. Se esse estudante usa um
carimbo com um nmero de CRM, ento a situao mais grave
ainda.

Avaliao

Resposta aberta.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino
Anexos

Anexo
6.docx

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

12

Tema

Funo argumentativa da narrao: a questo do ponto de vista


(2).

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Compreender a importncia do fato para a produo dos
argumentos na fundamentao;
- Reconhecer a validade persuasiva da organizao de um bom
conjunto probatrio;
- Identificar quais argumentos usam o fato como seu principal
elemento de construo;
- Produzir pargrafos coesos e coerentes.

Estrutura de
contedo

1. Produo da narrativa jurdica e seleo do conjunto probatrio


argumentativo
2. Argumentao pelo fato
3. Implcitos, pressupostos e defesa de teses
4. Argumento pr-tese

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica, textos variados e peas processuais
disponveis na internet.

Aplicao prtica e
terica

Escreveu Errico Malatesta, terico italiano, que, sendo a


prova o meio objetivo pelo qual o esprito humano se apodera da
verdade, sua eficcia ser tanto maior, quanto mais clara, mais
plena e mais seguramente ela induzir no esprito a crena de
estarmos de posse da verdade. Para se conhecer, portanto, a
eficcia da prova, preciso conhecer como se refletiu a verdade
no esprito humano, preciso conhecer, assim, qual o estado
ideolgico, relativamente coisa a ser verificada, que ela induziu
no esprito com sua ao.
Assim, o profissional do direito, diante de um caso concreto,
analisa e interpreta os fatos para, em seguida, valorar tais
elementos de acordo com as alternativas oferecidas pelas fontes
do Direito. Fica, pois, evidente a importncia da narrativa dos
fatos e das provas a fim de fornecer os elementos necessrios
para que se compreenda o caso, interprete-o e concretize essa
interpretao mediante a argumentao.
Caso concreto
Dijanira Baptista foi fumante inveterada por trinta anos. Ela
era casada com Mauro Costa e tinha dois filhos: Mauro Costa Jr. e
Paulo Baptista Costa. Seus familiares alegam que a companhia de
cigarros sempre ocultou informaes e dados sobre a nocividade
do cigarro sade. A vtima fumava dois maos de cigarro por
dia, cerca de 500.000 cigarros em trinta anos, e que tal fato,
aliado falta de informaes sobre o produto nocivo, teria sido o
responsvel pelo contraimento da doena.
Alm do mais, s recentemente as companhias so
obrigadas a restringir o horrio de veiculao de propagandas e a
emitir comunicado de que o fumo prejudicial sade. Isso,
infelizmente, no chegou a impedir que Dijanira se tornasse
viciada em cigarros, uma vez que era fumante de longa data,
motivo pelo qual a famlia pleiteia indenizao por dano.
Aps a descoberta do cncer, lutou duramente contra o
vcio: "Minha me tentou parar de fumar, mas as crises horrveis
de abstinncia e a depresso atrapalharam muito. Quando
conseguiu vencer o vcio, a metstase estava diagnosticada".
Em 28 de setembro de 1999, faleceu em decorrncia de
cncer pulmonar, provocado pelo fumo excessivo do cigarro de
marca Hollywood, da companhia Souza Cruz S.A.
Paulo Gomes, advogado representante da Souza Cruz, afirma
que a empresa cumpre as determinaes legais e que seu produto
apresenta todas as informaes aos consumidores. Em relao s
propagandas, sustenta que a apresentao de jovens saudveis
em ambientes paradisacos no prtica apenas da indstria
tabagista: "Desconheo a existncia de publicidade que vincule
produtos a modelos desgraciosos ou cenrios deprimentes, que
causem repulsa ao pblico-alvo. Ademais, os consumidores tm o
livre-arbtrio de escolher o que consumir e o quanto consumir".
Segundo o advogado da famlia, os estudos comprovam a
nocividade do cigarro, que contm mais de quatro mil substncias
qumicas: "Entre elas est o formol usado na conservao de
cadver, o fsforo, utilizado como veneno para ratos e o xileno,
uma substncia cancergena que atrapalha o crescimento das
crianas. Se o cigarro no mata de cncer, h 56 outras doenas
causadas por seu uso e exposio. bvio que a propaganda

indutora de seu consumo".


Notcia de jornal (adaptao)
Questo 1
Faa breve pesquisa jurisprudencial e identifique se existe
condenao transitada em julgado para empresas tabagistas
cujos consumidores morreram ou ficaram com doenas graves
decorrentes desse produto. Cite as fontes de sua pesquisa.
Questo 2
Continue sua pesquisa a fim de esclarecer se h como
demonstrar nexo causal entre a conduta e o resultado. Justifique
sua resposta.
Questo3
Na impossibilidade ou na dificuldade de recorrer s fontes
citadas nas questes anteriores, como voc prope que seja
defendida a tese de que a empresa Souza Cruz tem
responsabilidade civil com os consumidores ou com seus
sucessores?
Avaliao

Respostas abertas. importante o aluno reconhecer que lei,


doutrina e jurisprudncia no acolheram a tese de que fumantes
(ou seus sucessores, no caso de morte daqueles) tm direito a
receber indenizao se houver problemas de sade ou morte
decorrente do uso contnuo do tabaco. A grande dificuldade dos
consumidores demonstrar o nexo causal entre o consumo do
produto e a maior parte das doenas, ainda que largamente
noticiadas como fruto dessa prtica nociva sade.
Outra dificuldade a prpria aplicao do CDC, pois a maior parte
dos fumantes, como no caso em anlise, iniciou o consumo antes
da entrada em vigor dessa legislao mais protetiva.
Enfim, as principais fontes do direito no apresentam orientao
especfica no sentido da indenizao para esses casos. Quem a
pretende precisa persuadir o magistrado prioritariamente pelos
fatos e pelos princpios.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

13

Tema

Fundamentao simples.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Diferenciar casos concretos simples de casos concretos
complexos;
- Redigir diferentes intritos para a fundamentao simples das
peas processuais;
- Identificar os argumentos que devem compor a estrutura da
fundamentao simples;

- Redigir todos esses argumentos, inclusive os j produzidos no


encontro anterior.
Estrutura de
contedo

1. Fundamentao simples
1.1. Argumento pr-tese
1.2. Argumento de oposio
1.3. Argumento de autoridade
2. Diferentes tipos de intrito
3. Coeso e coerncia textuais aplicadas ao texto jurdico
argumentativo: noes elementares

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada, marcada pela produo de pargrafos.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica, textos variados e peas processuais
disponveis na internet.

Aplicao prtica e
terica

A fundamentao simples aquela em que a subsuno do


fato norma mostra-se suficiente para resolver o caso concreto.
Na verdade, os casos concertos simples so aqueles cuja
fundamentao pode ser realizada apenas com um argumento
pr-tese, um argumento de autoridade e um argumento de
oposio.
Os
casos
concretos
complexos
exigem
estrutura
argumentativa muito mais elaborada, a qual somente ser
trabalhada em Teoria e Prtica da Argumentao Jurdica.
O argumento pr-tese caracteriza-se por ser extrado dos
fatos reais contidos na narrativa. Deve ser o primeiro argumento a
compor a fundamentao simples. A estrutura adequada para
desenvolv-lo seria: Tese + porque + e tambm + alm disso.
Cada um desses elos coesivos introduz fatos distintos favorveis
tese escolhida.
O argumento de autoridade aquele constitudo com
base na legislao, na doutrina, na jurisprudncia e/ou em
pesquisas cientficas comprovadas.
O argumento de oposio apia-se no uso dos operadores
argumentativos concessivos e adversativos, essa estratgia
permite antecipar as possveis manobras discursivas que
formaro a argumentao da outra parte durante a busca de
soluo jurisdicional para o conflito, enfraquecendo, assim, os
fundamentos mais fortes da parte oposta.
Compe-se da introduo de uma perspectiva oposta ao
ponto de vista defendido pelo argumentador, admitindo-a como
uma possibilidade de concluso para, depois, apresentar, como
argumento decisrio, a perspectiva contrria.
TEXTO
FAMLIA DE ESTILISTA QUE MORREU APS PARTO
PROCESSAR MDICO E CLNICA
O Globo, 29/08/2008
Ronaldo Braga
A famlia da estilista Brbara Pereira da Silva, de 30 anos,
que morreu em 21/08/2008, aps complicaes no parto, decidiu
processar o mdico que a atendeu e a Casa de Sade Sade Total,
onde ela estava internada. Segundo o advogado Joaquim Freitas, a
idia pedir uma indenizao ao obstetra e ginecologista Eduardo
Serro e ao hospital.
Segundo a famlia, Brbara, uma das scias da grife infantojuvenil Domin, no foi socorrida imediatamente ao apresentar

hemorragia interna. Ela teria ficado um perodo no quarto, mesmo


com sangramento. De acordo com Joaquim Freitas, a famlia vai
ajuizar ao por conta dos erros do mdico e das enfermeiras da
clnica.
A famlia est arrasada. A vtima era jovem e aconteceram
erros que so inadmissveis. explicou o advogado Joaquim
Freitas. Entre as falhas que a famlia aponta estaria a desateno
em relao ao tipo de sangue da paciente, AB+, que, segundo o
advogado, merece cuidados redobrados:
Quando um hospital ou uma clnica recebe uma pessoa
que tem esse tipo de sangue, os cuidados devem ser especiais,
redobrados, porque mais raro. Quando Brbara comeou a
sangrar, ela no poderia ter sido deixada num quarto, por quase
quarenta minutos. Isso uma falha de grandes propores.
A Clnica informou que, durante o perodo de internao de
Brbara Pereira da Silva, disponibilizou toda a sua estrutura
humana e tecnolgica necessria equipe mdica escolhida pela
famlia da estilista. Segundo ainda a clnica, a equipe mdica foi
responsvel
pelo
acompanhamento
e
se
manteve
ininterruptamente junto paciente. A Sade Total acrescentou
que todas as informaes solicitadas pela famlia foram
imediatamente fornecidas e que se mantm inteiramente
disposio para qualquer outro esclarecimento.
A casa de sade diz ainda que no houve qualquer falha na
prestao de seus servios, tendo a estilista recebido dez
transfuses, aps confirmada a compatibilidade sangunea e a
qualidade de cada uma das unidades aplicadas, transfuses essas
imediatamente disponibilizadas pelo banco de sangue da Sade
Total depois de solicitadas pela equipe mdica responsvel. O
hospital diz ser equivocada a informao de que no havia sangue
na unidade.
Procurado pelo GLOBO, Eduardo Serro disse duas vezes que
no poderia falar porque estava em consulta. Depois, no foi
encontrado. Brbara Pereira da Silva estava grvida do segundo
filho, uma menina.
Se julgar necessrio, recorra s fontes a seguir.
Art. 186 do CC: Aquele que, por ao ou omisso voluntria,
negligncia ou imprudncia, violar direito e causar dano a outrem,
ainda que exclusivamente moral, comete ato ilcito.
Art. 927 do CC: Aquele que, por ato ilcito (arts. 186 e 187), causar
dano a outrem, fica obrigado a repar-lo.
Art. 6 do CDC: So direitos bsicos do consumidor:
I - a proteo da vida, sade e segurana contra os riscos
provocados por prticas no fornecimento de produtos e servios
considerados perigosos ou nocivos;
VI - a efetiva preveno e reparao de danos patrimoniais e
morais, individuais, coletivos e difusos;
VII - o acesso aos rgos judicirios e administrativos, com vistas
preveno ou reparao de danos patrimoniais e morais,
individuais, coletivos ou difusos, assegurada a proteo jurdica,
administrativa e tcnica aos necessitados;
VIII - a facilitao da defesa de seus direitos, inclusive com a
inverso do nus da prova, a seu favor, no processo civil, quando,
a critrio do juiz, for verossmil a alegao ou quando for ele
hipossuficiente, segundo as regras ordinrias de experincia;
Art. 14 do CDC: O fornecedor de servios responde,

independentemente da existncia de culpa, pela reparao dos


danos causados aos consumidores por defeitos relativos
prestao dos servios, bem como por informaes insuficientes
ou inadequadas sobre sua fruio e riscos.
1 - O servio defeituoso quando no fornece a segurana que
o consumidor dele pode esperar, levando-se em considerao as
circunstncias relevantes, entre as quais:
I - o modo de seu fornecimento;
II - o resultado e os riscos que razoavelmente dele se esperam;
III - a poca em que foi fornecido.
Doutrina:
Erro mdico o mau resultado ou resultado adverso decorrente
de ao ou da omisso do mdico. O erro mdico pode se verificar
por trs vias principais. A primeira delas o caminho da impercia
decorrente da "falta de observao das normas tcnicas", "por
despreparo prtico" ou "insuficincia de conhecimento" como
aponta o autor Genival Veloso de Frana[1]. mais freqente na
iniciativa privada por motivao mercantilista. O segundo
caminho o da imprudncia e da nasce o erro quando o mdico
por ao ou omisso assume procedimentos de risco para o
paciente
sem
respaldo
cientfico
ou,
sobretudo,
sem
esclarecimentos parte interessada. O terceiro caminho o da
negligncia, a forma mais freqente de erro mdico no servio
pblico, quando o profissional negligencia, trata com descaso ou
pouco interesse os deveres e compromissos ticos com o paciente
e at com a instituio. O erro mdico pode tambm se realizar
por vias esconsas quando decorre do resultado adverso da ao
mdica, do conjunto de aes coletivas de planejamento para
preveno ou combate s doenas[2].
Questo
Produza a fundamentao simples para o caso concreto. O texto
dever conter Intrito, argumentos pr-tese, de autoridade, de
oposio e concluso.
Observao: sabemos que so vrios os tipos de intrito,
por exemplo, explanao de ideia inicial, enumerao,
localizao do fato no tempo e no espao, exemplificao,
retomada histrica etc. Produza aquele que entender mais
adequado para o caso, considerando-se a temtica e a tese que
escolheu.

[1] Frana GV. Direito mdico. 6. ed. So Paulo: Fundao BYK,


1995.
[2] GOMES, Jlio Czar Meirelles. Erro mdico: reflexes.
Disponvel
em:
<http://www.portalmedico.org.br/revista/bio2v2/reflerro.html>
Acesso em: 10 maio 2007.
Avaliao

Resposta aberta. Produo textual.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

14

Tema

Produo da narrativa simples e da narrativa valorada:


orientaes finais.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Aperfeioar a produo das narrativas jurdicas;
- Desenvolver diferentes estratgias para a narrativa dos fatos
controvertidos;
- Produzir textos coesos e coerentes.

Estrutura de
contedo

1. Narrativa jurdica simples e valorada


2. Cronologia dos fatos
2.1. Caso concreto com poucos fatos controvertidos
2.2. Caso concreto com muitos fatos controvertidos
3. Coeso e coerncia textuais

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica, textos variados e peas processuais
disponveis na internet.

Aplicao prtica e
terica

Ao longo do semestre, estudamos todo o contedo


necessrio produo das narrativas jurdicas. Neste encontro, j
a ttulo de reviso para as ltimas provas, vamos aprimorar
pontualmente algumas orientaes sobre como organizar a
cronologia dos fatos do caso concreto.
Se houver eventuais pontos controvertidos, sugerimos seguir
a ordem cronolgica e, no ponto da controvrsia, por meio da
polifonia, mostrar as duas verses. Se, porm, as partes possuem
verses muito diferentes sobre grande parte dos eventos, melhor
seria narrar, em primeiro lugar, a verso de quem acusa (parte
autora) e, depois, a verso da parte r, estratgia que ainda
observa a cronologia dos eventos, uma vez que, no processo,
autores pronunciam-se antes dos rus.
QUESTO
Com base nas informaes sobre os casos que seguem,
redija um relatrio para cada caso concreto.
Caso concreto 1
Onde: Rodovia Presidente Dutra, na altura do Municpio de Nova
Iguau.
Quem ativo: Josias Albuquerque Rodrigues, 38 anos, casado,
camel.
Quem passivo: Mrcia Cristine de Albuquerque Rodrigues, 32
anos, casada, auxiliar de escritrio.
Quando: mais ou menos s 8h do dia 09/11/2008
Fato: crcere privado, ameaa e leses corporais
Como (numerar a ordem cronolgica):
(
) Mais ou menos s 2h da manh, em 09/09/2006, Josias
chega casa de Mrcia, como quem no quer nada e agride a
mulher na frente das crianas. Ela vai delegacia e ele passa a
amea-la, para retirar a queixa, ainda que isso de nada adiante

Lei Maria da Penha.


(
) Ele entra no nibus e toca o terror; gente chorando, se
jogando no cho, mas o motorista que no bobo sai correndo.
(
) Por fim, os agentes do Bope vencem Josias pelo cansao e
ele se entrega.
(
) A nossa eficiente polcia chega na hora H, mas o doido pra
um nibus na via Dutra e entra com a Mrcia o revlver t na
cabea dela.
(
) Essa maluquice dura 10 horas e pra o trnsito na Via Dutra;
as redes de televiso colocam essa novela no ar.
(
) Mrcia no suporta mais as crises de cimes de Josias e se
separa dele, em agosto de 2006. Foram 10 anos de suplcio com
aquele neurtico. O doido, maluco com a separao, comea a
azucrinar a vida da mulher e de seus 3 filhos. Ele t com a idia
fixa de que corno.
( ) Durante as 10h que ele passa no nibus, no pra de agredir
a mulher, puxa o cabelo dela e a xinga muito. Consumiu grande
quantidade de entorpecente.
Consequncia: Josias levado para o 352 DP acusado de porte
ilegal de arma, ameaa, crcere privado e leses corporais.
Depoimentos:
1) Gilson Lus Mota Reis, 43 anos, vizinho:
Cansei de separar briga dos dois, ela apanhava quase todo dia.
Eu tinha pena era das crianas.
2) Jorge Bertrand Rodrigues, passageiro do 499:
Assim que entrou no nibus ele disse que no a maltratar
ningum; o negcio dele era com a mulher. P, mas ficou
todo mundo com medo, geral comeou a correr pra traseira
do nibus.
Caso concreto 2
Andr Ramalho de Lima est, h dois meses, preso, acusado
de matar o enteado, no dia 16 de julho de 2007. Andr est
sentindo na pele os riscos da priso preventiva: cumpre pena
antes de ser julgado e pode estar pagando por um crime que no
cometeu.
O Defensor Pblico Walter Corra afirma que Andr vtima
de denncia inepta do Ministrio Pblico. Garante ainda que ele
foi prejudicado por investigao mal feita e por falhas da percia
tcnica. Acusado de ter matado o filho de sua companheira, de
dois anos, foi preso e sofreu maus-tratos na priso. ru primrio,
tem carteira assinada e residncia fixa, mas para ele no valeu a
presuno de inocncia.
Consta da denncia que Andr matou o garoto porque era
inimigo do pai biolgico da criana. Nenhuma testemunha
confirmou a verso. Muito pelo contrrio: o pai biolgico era um
dos melhores amigos de Andr.
A criana tinha problemas srios de sade (anemia profunda
e crises convulsivas) e, de acordo com a me, passava mais
tempo no hospital do que em casa. Por causa da anemia, era
obrigada a tomar injees para complementar a alimentao.
Algumas causavam alergia, caracterizada por manchas pelo
corpo.
No dia da morte, a criana, que tinha acabado de sair de
uma internao, comeou a passar mal. O padrasto, num ato de
desespero, fez massagens cardacas no beb e respirao boca-a-

boca.
Para o MP, a inteno de Andr, ao fazer a respirao boca-aboca, era impedir que a criana de dois anos o apontasse como
autor do homicdio. Na necropsia, o mdico legal concluiu que as
manchas espalhadas pelo corpo do beb eram marcas de
espancamento.
No depoimento, Andr disse que foi ameaado pelos policiais
do Departamento de Homicdios e Proteo Pessoa (DHPP) para
confessar o crime.
O Defensor apontou a arbitrariedade da priso de Andr,
alegando a presuno de inocncia, que deve incidir mesmo
quando o ru confessa o crime, porque no se sabe em quais
condies o acusado o fez e que o Supremo Tribunal Federal tem
entendimento firmado de que s cabe priso quando a sentena
condenatria j transitou em julgado, ou seja, quando no
restarem mais dvidas de que o ru culpado pelo crime[1].
Andr estuda entrar com ao de indenizao por danos
morais e materiais pelo tempo em que ele ficou preso.
(Adaptao de caso concreto relatado na Revista Consultor
Jurdico)[2]

[1] Existem opinies divergentes sobre essa questo. Sugerimos


que leia um pouco sobre os requisitos da priso preventiva.
[2] INTERDISCIPLINARIDADE: dando continuidade proposta
de estudo interdisciplinar, sugerimos que voc recorra aos
contedos indicados para a melhor soluo do exerccio
apresentado.
Direito Penal: princpio da presuno da inocncia, tipicidade,
nexo causal, medidas de segurana.
Avaliao

Respostas abertas. Produo textual.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Ttulo

Teoria e Prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

15

Tema

Produo da fundamentao simples: introduo argumentao


jurdica.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Aprimorar a produo da fundamentao simples;
- Produzir textos coesos e coerentes.

Estrutura de
contedo

1. Fundamentao simples
1.1. Argumento pr-tese
1.2. Argumento de oposio
1.3. Argumento de autoridade
2. Diferentes tipos de intrito

3. Coeso e coerncia textuais aplicadas ao texto jurdico


argumentativo: noes elementares
Procedimentos de
ensino

Aula dialogada.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica, textos variados e peas processuais
disponveis na internet.

Aplicao prtica e
terica

Esta aula continua a proposta de revisitao do contedo j


trabalhado, a fim de aprimorar as competncias e habilidades
necessrias produo do texto jurdico, as quais no so
alcanadas, por certo, em um nico encontro.
Questo
Leia o caso concreto disponvel para a aula de hoje e produza
a fundamentao simples para o caso concreto. Reiteramos que o
texto dever conter Intrito, argumentos pr-tese, de autoridade,
de oposio e concluso.
Caso Concreto
Paulino Provin Miola recebeu fatura no valor de R$ 131,67,
por servios de telefonia prestados em seu telefone residencial.
Analisando a fatura, verificou constar ligao de mais de 30
minutos para a Ilha Salomo.
Em contato com a Embraliga, informou no ter efetuado tal
ligao, uma vez que a referida linha telefnica se encontrava
disponvel para uso exclusivo da internet, reiterando no ter
efetuado a ligao de 30 minutos para a Ilha Salomo. No
obstante tais procedimentos, recebeu aviso de incluso no SPC e,
posteriormente, ao realizar as compras de natal, foi informado do
cadastramento.
A Embraliga alegou que Paulino, ao acessar site perigoso,
teve seu computador desconectado do provedor Terra, e
conectado a provedor internacional desconhecido, resultando na
ligao antes referida. Esclarecida a situao, o nome de Paulino
foi includo nos cadastros de inadimplentes em razo do no
pagamento da dvida.
Segundo a Embraliga, a origem da ligao internacional
antes referida ocorreu em razo do acesso de Paulino a sites
internacionais de risco, que provocaram a desconexo ao seu
provedor e nova conexo a provedor internacional. Por isso, a
empresa no se responsabiliza pela desatualizao do antivrus no
computador de seu cliente, tendo que efetuar a cobrana.
Paulino pediu a inverso do nus da prova, alegando que
esto
presentes
os
requisitos
de
verossimilhana
e
hipossuficincia (condio inferior) do consumidor.
O depoimento de Fabiano Collasio, analista de sistemas do
Provedor Terra, informa da possibilidade de discagem para
provedor internacional, na hiptese de a mquina ter sido
contaminada por um vrus que altere as configuraes do
discador existente no navegador, citando, inclusive, o
conhecido vrus cavalo de tria.
Caso necessrio, considere, em sua fundamentao, as
seguintes fontes:
Art. 6 do CDC: So direitos bsicos do consumidor:
I - a proteo da vida, sade e segurana contra os riscos
provocados por prticas no fornecimento de produtos e servios
considerados perigosos ou nocivos;

VI - a efetiva preveno e reparao de danos patrimoniais e


morais, individuais, coletivos e difusos;
VII - o acesso aos rgos judicirios e administrativos, com vistas
preveno ou reparao de danos patrimoniais e morais,
individuais, coletivos ou difusos, assegurada a proteo jurdica,
administrativa e tcnica aos necessitados;
VIII - a facilitao da defesa de seus direitos, inclusive com a
inverso do nus da prova, a seu favor, no processo civil, quando,
a critrio do juiz, for verossmil a alegao ou quando for ele
hipossuficiente, segundo as regras ordinrias de experincia;
Ensina Ada Pelegrini Grinover: evidente, entretanto, que no
ser em qualquer caso que tal se dar, advertindo o mencionado
dispositivo, como se verifica de seu teor, que isso depender, a
critrio do juiz, da verossimilhana da alegao da vtima e
segundo as regras ordinrias da experincia (GRINOVER, Ada
Pelegrini. Cdigo Brasileiro de Defesa do Consumidor. 2. ed. Rio
de Janeiro: Forense Universitria, 1992, p. 71).
Procon de So Paulo: aviso impresso aos consumidores - Navegar
pela Internet pode ser uma experincia realmente interessante,
mas requer cuidados! O acesso a alguns sites (erticos e de jogos,
principalmente) pode fazer com que seu computador, at mesmo
sem que voc perceba, seja desconectado do provedor local,
reconectando-o automaticamente a outro provedor, no exterior,
gerando, assim, a cobrana de ligaes internacionais!
Avaliao

Resposta aberta. Produo textual.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Ttulo

Teoria e prtica da Narrativa Jurdica

Nmero de aulas por


semana

Nmero de semana
de aula

16

Tema

Reviso do contedo e aplicao prtica.

Objetivos

O aluno dever ser capaz de:


- Sanar todas as eventuais dvidas acumuladas ao longo do
semestre.

Estrutura de
contedo

1. Narrativa simples
2. Narrativa valorada
3. Fundamentao simples

Procedimentos de
ensino

Aula dialogada.

Recursos fsicos

Data show, retroprojetor, captulos dos livros didticos sugeridos


na bibliografia bsica, textos variados e peas processuais
disponveis na internet.

Aplicao prtica e
terica

Com base nas informaes sobre o caso que segue abaixo,


redija:
1)
uma narrativa valorada, como estudada em aula;

2)

um texto argumentativo.

Observao: professor e alunos podem entenderem que, ao


invs da narrativa valorada, deve ser produzido ainda outro
relatrio.
Ao indenizatria movida por A em face da Empresa Area
X, tendo como causa de pedir o extravio de mala em excurso
Europa. Relatou o autor ter sofrido profundo aborrecimento e
humilhao, pois, alm de usar roupas emprestadas de
companheiros de viagem, teve que comprar outras peas para
prosseguir na excurso, s vindo a receber a mala de volta trinta
dias aps, quando retornou ao Rio de Janeiro. Pediu indenizao
de 50 salrios mnimos por dano moral e o ressarcimento das
despesas que teve com a aquisio de roupas e objetos pessoais,
no valor de R$ 1.500,00, conforme notas fiscais que instruem a
inicial.
Contestando o feito, a r alegou o seguinte: as roupas e
objetos pessoais adquiridos pelo autor continuam sendo de sua
propriedade e por ele normalmente utilizadas, pelo que no h
que se falar em dano material; mesmo que assim no fosse, a
Conveno de Varsvia, modificada pelo Protocolo de Haia (1955),
que regula o transporte areo internacional e do qual o Brasil
signatrio, limita a indenizao por extravio de bagagem a US$
400,00 quatrocentos dlares (art. 22); no h fundamento legal
para qualquer indenizao a ttulo de dano moral porque a
referida Conveno de Varsvia no a prev.
Art. 6 - So direitos bsicos do consumidor:
I - a proteo da vida, sade e segurana contra os riscos
provocados por prticas no fornecimento de produtos e servios
considerados perigosos ou nocivos;
III - a informao adequada e clara sobre os diferentes produtos e
servios,
com
especificao
correta
de
quantidade,
caractersticas, composio, qualidade e preo, bem como sobre
os riscos que apresentem;
VI - a efetiva preveno e reparao de danos patrimoniais e
morais, individuais, coletivos e difusos;
VIII - a facilitao da defesa de seus direitos, inclusive com a
inverso do nus da prova, a seu favor, no processo civil, quando,
a critrio do juiz, for verossmil a alegao ou quando for ele
hipossuficiente, segundo as regras ordinrias de experincia.
Avaliao

Respostas abertas. Produo textual.

Situao

Em Elaborao

Consideraes
adicionais
Plano de ensino

Anexo 1
EXCELENTSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ
DE DIREITO DA ___ VARA ___ DA COMARCA
___

Parte descritiva
Qualificao das partes

Parte narrativa

Parte
argumentativa

Parte injuntiva

Dos fatos
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Do direito
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Do pedido
4- __________________________;
5- __________________________;
6- __________________________.
Das provas
Do valor da causa
Nesses termos,
Pede deferimento.
Local, data e assinatura.

Anexo 2

Anexo 3

Anexo 4
Acompanhe a sequncia cronolgica dos principais eventos de um conflito 2:

A autora
fez a
matrcula
da sua filha
na escola
1999
[...]

A escola
terceirizou
as aulas de
informtica
e ingls
2003 / 1 sem.

Aumenta a
A autora foi
inadimpln
impedida
cia no
de assistir
pagamento
s aulas.
das
mensalidad
2003 / 2 sem.
Meses depois
es

2 FETZNER, Nli Luiza C. et al. Lies de Argumentao Jurdica: da Teoria Prtica. Rio de Janeiro:
Forense, 2010, cap. 3.1.

Anexo 5

Anexo 6
Narrativa dos fatos

Fato / prova
extrados da
narrativa

Valorao

Justificativa
da
valorao

FATO
VALORAO
JUSTIFICATIVA
A mdica indicou o Agiu, portanto, comPorque sabia que a
uso do analgsico impercia
paciente era alrgica
xyz.
ao medicamento
Ao desenvolver o pargrafo argumentativo, poderamos
redigi-lo assim:
Importa destacar que a mdica Maria das Dores Silva, que atendeu
a paciente e indicou-lhe o analgsico xyz, agiu de forma imperita.
Isso porque, segundo a me da paciente, essa lhe informou que
sua filha tinha alergia quele medicamento e, mesmo assim, foi-lhe
ministrada uma dose suficiente para causar-lhe o choque
anafiltico.