Portugus, 12 Ano

Prof. Antnio Alves

TESTE DE AVALIAO SUMATIVA

GRUPO I
A
Leia, atentamente, o seguinte poema de Alberto Caeiro.
XXXIX

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O mistrio das coisas, onde est ele?

Onde est ele que no aparece
Pelo menos a mostrar-nos que mistrio?
Que sabe o rio e que sabe a rvore
E eu, que no sou mais do que eles, que sei disso?
Sempre que olho para as coisas e penso no que os homens pensam delas,
Rio como que um regato que soa fresco numa pedra.
Porque o nico sentido oculto das coisas
elas no terem sentido oculto nenhum,
mais estranho do que todas as estranhezas
E do que os sonhos de todos os poetas
E os pensamentos de todos os filsofos,
Que as coisas sejam realmente o que parecem ser
E no haja nada que compreender.
Sim, eis o que os meus sentidos aprenderam sozinhos:
As coisas no tm significao: tm existncia.
As coisas so o nico sentido oculto das coisas.
Alberto Caeiro, O Guardador de Rebanhos

Responda, de forma completa e contextualizada, s questes abaixo apresentadas.

1. Divida o texto em partes e sintetize o contedo de cada uma delas.
2. Refira a atitude do eu potico perante o mundo.
3. Confirme, com elementos do texto, a negao do mistrio das coisas.
4. Expondo a sua filosofia de vida, Caeiro afirma: o nico sentido oculto das coisas / elas no terem sentido oculto
nenhum. (vv. 8 -9).
4.1. Identifique o mundo que o poeta aceita.

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B
Caeiro faz a apologia daquilo que se v, que nos revelado, e coloca a criao potica no plano do fenmeno
natural (tal como a rvore d frutos, o homem cria versos).
Fazendo apelo sua experincia de leitura e atendendo afirmao acima transcrita, redija um texto expositivo-argumentativo, de 80 a 130 palavras, obedecendo ao plano que se apresenta.
I Introduo 1. pargrafo tese defendida pelo heternimo
II Desenvolvimento 2. pargrafo relao do eu com a natureza e relao do eu com a escrita.
3. pargrafo razes da escolha da tese de Alberto Caeiro
III Concluso 4. (e ltimo) pargrafo confirmao da tese inicial, recorrendo exemplificao com poemas
do heternimo.

GRUPO II
Leia o texto seguinte.

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Ler e indagar a obra pessoana penetrarmos no acontecimento mais notrio da intelignc ia

portuguesa nos tempos modernos. Acontecimento que engloba o renovar da nossa lngua, a
destruio/construo de uma conscincia individual e coletiva capaz de compreender o mundo,
uma reflexo lcida do mistrio, a reformulao do que tem sido e do que ser portugus, o
repensar as possibilidades criativas da cultura portuguesa.
Se Pessoa recebeu do simbolismo a atitude de explorar diferentes virtualidades do uso da
lngua, ele foi mais longe nessa potica aventura pela criao e aprofundamento de novas correntes
literrias.
Se herdou do realismo o comportamento crtico face sociedade, ele reorganizou esse
comportamento a um nvel mais profundo vivendo o drama da busca de uma conscincia do eu
primado indispensvel negao e/ou afirmao de valores: o que em mim sente est pensando.
Se nele ainda pode ecoar o romantismo (comeou a escrever poesia em portugus depois de
ler Garrett) a sua palavra centraliza-se menos na relao eu/mundo ou eu/natureza do que nas
relaes eu/mim mesmo ou eu/criao literria.
Como disse Gilberto Kujawski, Pessoa um poeta universal porque nos ofereceu uma
interpretao, ao mesmo tempo, mltipla e unitria da vida emparceirando, assim, com um outro
gnio portugus, Cames, pela criao de novos padres culturais e lingusticos. Esta interpretao
mltipla foi alargada (quase) at ao impossvel pela criao de outros poetas nele e fora dele
mesmo os heternimos (Campos, Reis e Caeiro, entre os principais). (...)
Horizontes da palavra, Edies ASA

1. Selecione, em cada um dos itens de 1.1. a 1.7., a nica opo que permite obter uma afirmao adequada ao sentido do
texto.
1.1. A obra pessoana representa
A) a renovao da lngua portuguesa.
B) o hermetismo do pensamento.
C) a conscincia coletiva e individual.
D) a criatividade da cultura portuguesa.
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1.2. A explorao das diferentes virtualidades do uso da lngua resulta, prioritariamente,

A) do simbolismo e dos restantes -ismos.
B) da inventividade de Pessoa e dos modernistas.
C) da criao e aprofundamento de novas correntes literrias.
D) do drama da busca da conscincia do eu.

1.3. A atitude crtica de Fernando Pessoa foi herdada do

A) romantismo.

C) simbolismo.

B) realismo.

D) sensacionismo.

1.4. A genialidade pessoana comparada de Cames porque

A) ambos exaltaram a ptria.

C) escreveram obras pico-lricas.

B) os dois se centraram na relao eu/mundo. D) criaram novos padres culturais e lingusticos.

1.5. O segmento Ler e indagar a obra pessoana

(linha 1) corresponde

ao

A) predicativo do sujeito.

C) complemento direto.

B) sujeito.

D) complemento oblquo.

1.6. Os termos ler e indagar so exemplos de

A) derivao afixal por prefixao.

C) composio morfolgica.

B) derivao afixal por sufixao.

D) derivao por converso.

1.7. O grupo pela criao de outros poetas nele e fora dele mesmo

(linhas 18-19) corresponde

A) complemento agente da passiva.

C) modificador do grupo verbal.

B) complemento oblquo.

D) predicativo do complemento direto.

a um

2. Responda de forma correta aos itens apresentados.

2.1. Indique o tempo e o modo da forma verbal tem sido

(linha 4).

2.2. Identifique o processo de coeso exemplificado no uso do pronome ele em ele foi mais longe nessa (linha 7)
e ele reorganizou esse comportamento (linhas 9-10).
2.3. Classifique a orao iniciada por Se em Se Pessoa recebeu do simbolismo

(linha 6).

GRUPO III
Ler revela-se de grande utilidade, uma vez que uma atividade utilizada como entretenimento mas tambm como
um modo eficaz de adquirir conhecimentos.
Num texto de 200 a 300 palavras, apresente uma reflexo sobre a importncia da leitura.
Retirado do manual Com Textos 12, Asa
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