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4 Interpretação de Texto PDF
4 Interpretação de Texto PDF
saber de onde tir-las. Para tanto, temos que ter conhecimento da estrutura textual e por quais processos se passa
um texto at seu formato final de dissertao, narrao ou
descrio.
LNGUA PORTUGUESA
Interpretao de texto: informaes literais e inferncias
possveis. Ponto de vista do autor - significado contextual
de palavras e expresses. Estruturao do texto: relaes
entre idias e recursos de coeso.
Conhecimento da lngua:
Ortografia/acentuao; diviso silbica; sinnimo, antnimo, homnimos e parnimos, notaes lxicas.
Pontuao.
Classes de palavras: definies, classificaes, formas,
flexes, funes e usos.
Estrutura da orao e do perodo: aspectos sintticos e
semnticos.
Concordncia verbal e nominal;
Regncia verbal e nominal.
Ocorrncia de crase.
O prximo passo estabelecer quais argumentos podero ser utilizados para tornar a afirmao feita na tese
cada vez mais slida.
Apresentados os argumentos, basta concluir a dissertao.
INTERPRETAO DE TEXTO
Vejamos:
Normalmente, a tese explicitada na primeira frase do
primeiro pargrafo, coincidindo com o que chamamos de
tpico frasal, aquela sentena que usamos para chamar
a ateno em um texto e apresent-lo de forma clara. Mas
ela pode aparecer tambm na ltima frase do primeiro
pargrafo.
H de se tomar cuidado, entretanto, com o que chamamos de conhecimento de mundo, que nada mais do
que aquilo que todos carregamos conosco, fruto do que
aprendemos na escola, com os amigos, vendo televiso,
enfim, vivendo. Isso porque muitas vezes uma questo
leva o candidato a responder no o que est no texto, mas
exatamente aquilo em que ele acredita.
Disso decorre que sempre que precisar encontrar a tese do texto para responder a questes sobre o que o autor
pensa, por exemplo, deve-se procur-la no primeiro pargrafo.
Vamos a um exemplo.
mundialmente reconhecida a qualidade do champanhe francs. Imaginemos, ento, que em um texto o autor
trate do assunto bebidas finas e escreva que na regio
de Champagne, na Frana, produzido um champanhe
muito conhecido. Mais tarde, em uma questo, a banca
pergunta qual foi a abordagem do texto em relao ao
tema e coloca, em uma das alternativas, que o autor afirma que o melhor champanhe vendido no mundo o da
regio de Champagne, na Frana. Se voc for um candidato afoito, vai marcar essa alternativa como correta, certo?, sem parar para pensar que o autor no havia feito tal
afirmao e que, na verdade, o que ele assegurou foi que
h um champanhe que muito conhecido e que produzido na Frana. O fato de possivelmente ser o melhor do
mundo uma informao que voc adquiriu em jornais,
revistas etc. Entendeu a diferena?
Propositadamente, a banca utiliza trechos inteiros idnticos ao texto s para confundir o candidato, e ao final,
coloca uma afirmao falsa. Cuidado com isso!
Contudo, no basta retirar informaes de um texto para responder corretamente as questes. necessrio
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entrevista. importante que no se confunda tipo textual
com gnero textual.
Tipos
Dilogo
Explicao
Entrevista
Entrevista uma conversao entre duas ou mais
pessoas (o entrevistador e o entrevistado), na qual
perguntas so feitas pelo entrevistador para obter
informao do entrevistado.
Informativo
Texto informativo, tem a funo de informar o leitor a
respeito de algo ou algum, o texto de uma notcia de
jornal, de revista, folhetos informativos, propagandas. Uso
da funo referencial da linguagem, 3 pessoa do singular.
3 pessoal do plural.
Descrio
Um texto em que se faz um retrato por escrito de um
lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de
palavras mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela
sua funo caracterizadora. Numa abordagem mais
abstrata, pode-se at descrever sensaes ou
sentimentos. No h relao de anterioridade e
posterioridade. Significa "criar" com palavras a imagem do
objeto descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto
ou da personagem a que o texto se refere.
Dissertao
A todo instante nos deparamos com situaes que
exigem a exposio de ideias, argumentos e pontos de
vista, muitas vezes precisamos expor aquilo que
pensamos sobre determinado assunto. Em muitas
situaes somos induzidos a organizar nossos
pensamentos e ideias e utilizar a linguagem para dissertar.
Narrao
Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou no,
que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo
certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real.
H uma relao de anterioridade e posterioridade. O
tempo verbal predominante o passado. Estamos
cercados de narraes desde as que nos contam histrias
infantis, como o Chapeuzinho Vermelho ou a Bela
Adormecida, at as picantes piadas do cotidiano.
Dissertao
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um
assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo
pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com
o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto
didtico, o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto
dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim,
com a transmisso de conhecimento, sendo, portanto, um
texto informativo. Quando o texto, alm de explicar,
tambm persuade o interlocutor e modifica seu
comportamento,
temos
um
texto
dissertativoargumentativo.
Exposio
Estrutura bsica:
ideia principal;
desenvolvimento;
concluso.
Ex:
ensaios,
artigos
Injuno
Indica como realizar uma ao. tambm utilizado
para predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza
linguagem objetiva e simples. Os verbos so, na sua
maioria, empregados no modo imperativo. H tambm o
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Linguagem Verbal - Existem vrias formas de
comunicao. Quando o homem se utiliza da palavra, ou
seja, da linguagem oral ou escrita,dizemos que ele est
utilizando uma linguagem verbal, pois o cdigo usado a
palavra. Tal cdigo est presente, quando falamos com
algum, quando lemos, quando escrevemos. A linguagem
verbal a forma de comunicao mais presente em nosso
cotidiano. Mediante a palavra falada ou escrita, expomos
aos outros as nossas idias e pensamentos, comunicandonos por meio desse cdigo verbal imprescindvel em
nossas vidas. ela est presente em textos em
propagandas;
Linguagem No Verbal
Fonte: www.graudez.com.br
Pressuposio
o contedo que fica margem da discusso, o contedo implcito. Assim, a frase "Pedro parou de fumar"
veicula a pressuposio de que Pedro fumava antes; "Pedro passou a trabalhar noite" contm a pressuposio de
que antes ele trabalhava de dia, mas contm tambm a
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pressuposio de que ele no trabalhava antes, dependendo da nfase colocada em passar a ou em noite.
H dois modos bsicos de narrar: ou o narrador introduz-se no discurso, produzindo-o, ento em primeira pessoa, ou ausenta-se dele, criando um discurso em terceira
pessoa. Narrar em terceira pessoa ou em primeira pessoa
so os dois pontos de vista fundamentais do narrador.
Inferncias
So informaes normais que no precisam ser explicitadas no momento da produo do texto; so tambm
chamadas de subentendidos. O exemplo seguinte ajuda a
entender esta noo: "Maria foi ao cinema, assistiu ao
filme sobre dinossauros e voltou para casa." Lendo esta
frase, o ouvinte/leitor recupera os conhecimentos relativos
ao ato de ir ao cinema: no cinema existem cadeiras, tela,
bilheteria; h uma pessoa que vende bilhetes, outra que
os recolhe na entrada; a sala fica escura durante a projeo, etc. Enfim, isto no precisa ser dito explicitamente. Se
assim no fosse, que extenso teriam nossos textos para
fornecer, sempre que necessrio, todas estas informaes? Da a importncia das inferncias na interao
verbal. Se quisssemos dizer que Maria no conseguiu
ver o filme at o final, isto teria que ser explicitado, porque,
normalmente, a pessoa v o filme inteiro.
O narrador em terceira pessoa pode assumir duas posies diante do que narra:
1) Ele conhece tudo, at os pensamentos e sentimentos dos personagens. Comenta, analisa e critica tudo. como se pairasse acima dos acontecimentos
e tudo visse. chamado narrador onisciente (que
sabe tudo).
2) O narrador tambm conhece os fatos, mas no invade o interior dos personagens para comentar seu
comportamento, intenes e sentimentos. Essa posio cria um efeito de sentido de objetividade ou
de neutralidade. como se a histria se narrasse
sozinha. O narrador pode ser chamado observador.
O narrador em primeira pessoa est presente na narrativa. Pode ser o personagem principal ou um personagem
secundrio:
1) Quando personagem principal, ele no tem acesso aos sentimentos, pensamentos e intenes dos
outros personagens, mas pode relatar suas percepes, seus sentimentos e pensamentos. a forma
ideal de explorar o interior de um personagem. o
que ocorre em O Ateneu, de Raul Pompeia.
2) Quando o narrador um personagem secundrio,
observa de dentro os acontecimentos. Viveu os fatos relatados, conta o que viu ou ouviu e at mesmo se serve de cartas ou documentos que obteve.
No consegue saber o que se passa na cabea dos
outros. Pode apenas inferir, lanar hipteses e pode ou no comentar os acontecimentos.
Implicatura
um sentido derivado, que atribumos a um enunciado
depois de constatar que seu sentido literal irrelevante
para a situao. Se perguntamos: "Qual a funo de
Pedro no jornal?" e ouvimos "Pedro o filho do chefe",
podemos depreender dessa resposta que Pedro no tem
funo nenhuma que Pedro no faz nada ou que Pedro
no precisa fazer nada.
Nem as implicaturas nem as pressuposies fazem parte do contedo explicitado. A diferena entre elas est no
fato de que, com respeito s pressuposies, a estrutura
lingstica nos oferece os elementos que permitem depreend-las; j com as implicaturas isto no acontece -- o
suporte lingstico menos bvio e, portanto, elas dependem principalmente do conhecimento da situao, compartilhado pelo falante e pelo ouvinte. As pressuposies
fazem parte do sentido literal das frases, enquanto as
implicaturas so estranhas a ele.
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o destes conhecimentos na situao real da sala de
aula.
Nesse sentido, este trabalho pretende apresentar sugestes de aplicao na prtica docente quotidiana das
teorias da pragmtica lingustica no campo da coerncia
textual, tendo em conta as concluses avanadas no referido seminrio.
Assim, segundo esta autora, coeso textual diz respeito aos processos lingusticos que permitem revelar a interdependncia semntica existente entre sequncias textuais:
Ex.: Entrei na livraria mas no comprei nenhum livro.
Pensamos, no entanto, que esta distino se faz apenas por razes de sistematizao e de estruturao de
trabalho, j que Mira Mateus no hesita em agrupar coeso e coerncia como caractersticas de uma s propriedade indispensvel para que qualquer manifestao lingustica se transforme num texto: a conectividade2.
Para Charolles no pertinente, do ponto de vista tcnico, estabelecer uma distino entre coeso e coerncia
textuais, uma vez que se torna difcil separar as regras que
orientam a formao textual das regras que orientam a
formao do discurso.
Alm disso, para este autor, as regras que orientam a
microcoerncia so as mesmas que orientam a macrocoerncia textual. Efetivamente, quando se elabora um resumo de um texto obedece-se s mesmas regras de coerncia que foram usadas para a construo do texto original.
Quanto ao julgamento, efetuado pelos professores, sobre a coerncia nos textos dos seus alunos, os trabalhos
de investigao concluem que as intervenes do professor a nvel de incorrees detectadas na estrutura da frase
so precisamente localizadas e assinaladas com marcas
convencionais; so designadas com recurso a expresses
tcnicas (construo, conjugao) e fornecem pretexto
para pr em prtica exerccios de correco, tendo em
conta uma eliminao duradoura das incorrees observadas.
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quncia 2, enquanto que o conjunto das duas sequncias
forma uma macroestrutura.
Ex.: O meu tio tem dois gatos. Todos os dias caminhamos no jardim. Os gatos vo sempre conosco.
Se se inverterem os substantivos, a relao entre os elementos lingusticos torna-se mais clara, favorecendo a
coerncia textual. Assim, Schumacher, como termo mais
especfico, deveria preceder o piloto alemo.
No entanto, a substituio de um lexema acompanhado
por um determinante, pode no ser suficiente para estabelecer uma coerncia restrita. Atentemos no seguinte exemplo:
Picasso morreu h alguns anos. O autor da "Sagrao
da Primavera" doou toda a sua coleo particular ao Museu
de Barcelona.
Num enunciado como este, no h qualquer possibilidade de identificar ele com Antnio. Assim, existe apenas uma
possibilidade de interpretao: ele dir respeito a um sujeito
que no ser nem o Joo nem o Antnio, mas que far
parte do conhecimento simultneo do emissor e do receptor.
Para que tal acontea, torna-se necessrio reformular
esse enunciado:
O Antnio sabe muito bem que o Joo no vai estar de
acordo com ele.
Neste caso, mais do que o conhecimento normativo terico, ou lexico-enciclopdico, so importantes o conhecimento e as convices dos participantes no ato de comunicao, sendo assim impossvel traar uma fronteira entre a
semntica e a pragmtica.
H tambm que ter em conta que a substituio lexical
se pode efetuar por
- Sinonmia-seleo de expresses lingusticas que
tenham a maior parte dos traos semnticos idntica: A criana caiu. O mido nunca mais aprende a
cair!
- Antonmia-seleo de expresses lingusticas que
tenham a maior parte dos traos semnticos oposta:
Disseste a verdade? Isso cheira-me a mentira!
- Hiperonmia-a primeira expresso mantm com a
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segunda uma relao classe-elemento: Gosto imenso de marisco. Ento lagosta, adoro!
Hiponmia- a primeira expresso mantm com a segunda uma relao elemento-classe: O gato arranhou-te? O que esperavas de um felino?
2.Princpio da Progresso: para que um texto seja coerente, torna-se necessrio que o seu desenvolvimento se
faa acompanhar de uma informao semntica constantemente renovada.
Vejamos:
P - A Maria comeu a bolacha?
R1 - No, ela deixou-a cair no cho.
R2 - No, ela comeu um morango.
R3 - No, ela despenteou-se.
As sequncias P+R1 e P+R2 parecem, desde logo, mais
coerentes do que a sequncia P+R3.
No entanto, segundo o princpio da progresso, a produo de um texto coerente pressupe que se realize um
equilbrio cuidado entre continuidade temtica e progresso
semntica.
Podemos afirmar, neste caso, que a repetio do pronome no suficiente para garantir coerncia a uma sequncia textual.
Assim, um texto ser coerente se a ordem linear das sequncias acompanhar a ordenao temporal dos fatos descritos.
Ex.: Cheguei, vi e venci.(e no Vi, venci e cheguei).
O texto ser coerente desde que reconheamos, na ordenao das suas sequncias, uma ordenao de causaconsequncia entre os estados de coisas descritos.
Ex.: Houve seca porque no choveu. (e no Houve seca
porque choveu).
Teremos ainda que ter em conta que a ordem de percepo dos estados de coisas descritos pode condicionar a
ordem linear das sequncias textuais.
Ex.: A praa era enorme. No meio, havia uma coluna;
volta, rvores e canteiros com flores.
Por exemplo, quando se apresenta um incio de um texto do tipo: Trs crianas passeiam num bosque. Elas brincam aos detetives. Que vo eles fazer?
A interrogao final permite-nos pressupor que as crianas vo realmente fazer qualquer coisa.
Ou seja, este princpio estipula simplesmente que inadmissvel que uma mesma proposio seja conjuntamente verdadeira e no verdadeira.
No entanto, um professor ter que ter em conta que essas inferncias ou essas pressuposies se relacionam
mais com o conhecimento do mundo do que com os elementos lingusticos propriamente ditos.
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saiba de centrais termo-nucleares nada lhe parecer mais
incoerente do que um tratado tcnico sobre centrais termonucleares.
As inferncias que autorizam viva no s no so retomadas na segunda frase, como so perfeitamente contraditas por essa mesma frase.
No entanto, os leitores quase nunca consideram os textos incoerentes. Pelo contrrio, os receptores do ao emissor o crdito da coerncia, admitindo que o emissor ter
razes para apresentar os textos daquela maneira.
Assim, o leitor vai esforar-se na procura de um fio condutor de pensamento que conduza a uma estrutura coerente.
As contradies pressuposicionais so em tudo comparveis s inferenciais, com a exceo de que no caso das
pressuposicionais um contedo pressuposto que se encontra contradito.
Ex.: O Jlio ignora que a sua mulher o engana. A sua
esposa -lhe perfeitamente fiel.
Tudo isto para dizer que deve existir nos nossos sistemas de pensamento e de linguagem uma espcie de princpio de coerncia verbal (comparvel com o princpio de
cooperao de Grice)8 estipulando que, seja qual for o
discurso, ele deve apresentar forosamente uma coerncia
prpria, uma vez que concebido por um esprito que no
incoerente por si mesmo.
justamente tendo isto em conta que devemos ler, avaliar e corrigir os textos dos nossos alunos.
Anotaes:
1- M. H. Mira Mateus, Gramtica da Lngua Portuguesa, Ed. Caminho, 19923, p.134;
2- M. H. Mira Mateus, op. cit., pp.134-148;
3- "Mta-regles de cohrence", segundo Charolles, Introduction aux problmes de la cohrence des textes, in Langue Franaise, 1978;
4- "Mta-regle de rptition", segundo Charolles (op.
cit.);
5- "Les dficitivisations et les rfrentiations dictiques
contextuelles", segundo Charolles (op. cit.);
6- Charolles aponta igualmente as contradies enunciativas. No entanto, vamos debruar-nos apenas
sobre as contradies inferenciais e pressuposicionais, uma vez que foi sobre este tipo de contradies
que efetuamos exerccios em situao de prtica pedaggica.
7- Charolles refere inclusivamente a existncia de uma
"relation de congruence" entre o que enunciado na
sequncia textual e o mundo a que essa sequncia
faz referncia;
8- Para um esclarecimento sobre este princpio, ver O.
Ducrot, Dire et ne pas dire, Paris, Herman, 1972 e
tambm D. Gordon e G. Lakoff, Postulates de conservation, Langages n 30, Paris, Didier-Larousse,
1973.
COERNCIA E COESO
1. Coerncia:
Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir, explicar, convencer, discordar, ordenar, ou seja, o texto
uma unidade de significado produzida sempre com uma
determinada inteno. Assim como a frase no uma simples sucesso de palavras, o texto tambm no uma simples sucesso de frases, mas um todo organizado capaz de
estabelecer contato com nossos interlocutores, influindo
sobre eles. Quando isso ocorre, temos um texto em que h
coerncia.
A impossibilidade de ligar duas frases por meio de conectores constitui um bom teste para descobrir uma incongruncia.
Ex.: A Silvia foi estudar logo o circuito de Adelaide agradou aos pilotos de Frmula 1.
O conhecimento destes princpios de coerncia, por parte dos professores, permite uma nova apreciao dos textos
produzidos pelos alunos, garantindo uma melhor correo
dos seus trabalhos, evitando encontrar incoerncias em
textos perfeitamente coerentes, bem como permite a dinamizao de estratgias de correo.
A coerncia resultante da no-contradio entre os diversos segmentos textuais que devem estar encadeados
logicamente. Cada segmento textual pressuposto do segmento seguinte, que por sua vez ser pressuposto para o
que lhe estender, formando assim uma cadeia em que todos
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eles estejam concatenados harmonicamente. Quando h
quebra nessa concatenao, ou quando um segmento atual
est em contradio com um anterior, perde-se a coerncia
textual.
O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pousou no aeroporto de Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1) decolou para Maring s 21h20 e, minutos depois,
caiu na altura do nmero 375 da Rua Andaquara, uma espcie de vila fechada, prxima avenida Nossa Senhora do
Sabar, uma das avenidas mais movimentadas da Zona Sul
de So Paulo. Ainda no se conhece as causas do acidente
(2). O avio (1) no tinha caixa preta e a torre de controle
tambm no tem informaes. O laudo tcnico demora no
mnimo 60 dias para ser concludo.
Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de cair em cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avio (1)
ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos graves.
(10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de
62 anos, Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram
socorridos no Pronto Socorro de Santa Ceclia.
No caso de apresentar uma inadequao entre o que informa e a realidade "normal" pr-conhecida, para guardar a
coerncia o texto deve apresentar elementos lingusticos
instruindo o receptor acerca dessa anormalidade.
Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O
menino caiu do dcimo andar e no sofreu nenhum arranho." coerente, na medida que a frase inicial ("Foi um
verdadeiro milagre") instrui o leitor para a anormalidade do
fato narrado.
Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio envolvido no acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o texto. Isso necessrio clareza e compreenso
do texto. A memria do leitor deve ser reavivada a cada
instante. Se, por exemplo, o avio fosse citado uma vez no
primeiro pargrafo e fosse retomado somente uma vez, no
ltimo, talvez a clareza da matria fosse comprometida.
2. Coeso:
A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, objetividade, coerncia e coeso. E a coeso, como o prprio
nome diz (coeso significa ligado), a propriedade que os
elementos textuais tm de estar interligados. De um fazer
referncia ao outro. Do sentido de um depender da relao
com o outro. Preste ateno a este texto, observando como
as palavras se comunicam, como dependem uma das outras.
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tes e as identifiquem com mais propriedade.
c) ELIPSE: a omisso de um termo que pode ser facilmente deduzido pelo contexto da matria. Veja-se
o seguinte exemplo: Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi
candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies;
o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o copiloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38.
Perceba que no foi necessrio repetir-se a palavra
avio logo aps as palavras piloto e co-piloto. Numa
matria que trata de um acidente de avio, obviamente o piloto ser de avies; o leitor no poderia
pensar que se tratasse de um piloto de automveis,
por exemplo. No ltimo pargrafo ocorre outro exemplo de elipse: Trs pessoas (10) que estavam
nas casas (9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas.
Elas (10) no sofreram ferimentos graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Note que o (10) em
negrito, antes de Apenas, uma omisso de um elemento j citado: Trs pessoas. Na verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs pessoas sofreram) Apenas escoriaes e queimaduras.
d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas maneiras de
se retomar um elemento j citado ou de se referir a
outro que ainda vai ser mencionado a substituio,
que o mecanismo pelo qual se usa uma palavra
(ou grupo de palavras) no lugar de outra palavra (ou
grupo de palavras). Confira os principais elementos
de substituio:
Pronomes: a funo gramatical do pronome justamente substituir ou acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar toda uma frase ou toda a ideia
contida em um pargrafo ou no texto todo. Na matria-exemplo, so ntidos alguns casos de substituio
pronominal: o sogro de Name Jnior (4), Mrcio Artur
Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha
Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6),
de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de Andrade
(7), de 53 anos. O pronome possessivo seus retoma
Name Jnior (os filhos de Name Jnior...); o pronome pessoal ela, contrado com a preposio de na
forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribeiro (e o
marido de Gabriela...). No ltimo pargrafo, o pronome pessoal elas retoma as trs pessoas que estavam nas casas atingidas pelo avio: Elas (10) no
sofreram ferimentos graves.
Eptetos: so palavras ou grupos de palavras que,
ao mesmo tempo que se referem a um elemento do
texto, qualificam-no. Essa qualificao pode ser conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja, deve ser
introduzida de modo que fique fcil a sua relao
com o elemento qualificado.
Exemplos:
a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando Henrique
Cardoso. O presidente, que voltou h dois dias de
Cuba, entregou-lhes um certificado... (o epteto presidente retoma Fernando Henrique Cardoso; poderse-ia usar, como exemplo, socilogo);
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil. Para o ex-Ministro dos Esportes, a seleo... (o epteto ex-Ministro dos Esportes retoma
Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por
exemplo, usar as formas jogador do sculo, nmero
um do mundo, etc.
Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o
mesmo sentido (ou muito parecido) dos elementos a
serem retomados. Exemplo: O prdio foi demolido s
15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do e-
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raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse nterim, nesse meio tempo, nesse hiato, enquanto,
quando, antes que, depois que, logo que, sempre
que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, j, mal, nem bem.
Semelhana, comparao, conformidade: igualmente, da mesma forma, assim tambm, do mesmo
modo, similarmente, semelhantemente, analogamente, por analogia, de maneira idntica, de conformidade com, de acordo com, segundo, conforme, sob o
mesmo ponto de vista, tal qual, tanto quanto, como,
assim como, como se, bem como.
Condio, hiptese: se, caso, eventualmente.
Adio, continuao: alm disso, demais, ademais,
outrossim, ainda mais, ainda cima, por outro lado,
tambm, e, nem, no s ... mas tambm, no s...
como tambm, no apenas ... como tambm, no s
... bem como, com, ou (quando no for excludente).
Dvida: talvez provavelmente, possivelmente, qui,
quem sabe, provvel, no certo, se que.
Certeza, nfase: decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dvida,
inegavelmente, com toda a certeza.
Surpresa, imprevisto: inesperadamente, inopinadamente, de sbito, subitamente, de repente, imprevistamente, surpreendentemente.
Ilustrao, esclarecimento: por exemplo, s para
ilustrar, s para exemplificar, isto , quer dizer, em
outras palavras, ou por outra, a saber, ou seja, alis.
Propsito, inteno, finalidade: com o fim de, a fim
de, com o propsito de, com a finalidade de, com o
intuito de, para que, a fim de que, para.
Lugar, proximidade, distncia: perto de, prximo a
ou de, junto a ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui,
alm, acol, l, ali, este, esta, isto, esse, essa, isso,
aquele, aquela, aquilo, ante, a.
Resumo, recapitulao, concluso: em suma, em
sntese, em concluso, enfim, em resumo, portanto,
assim, dessa forma, dessa maneira, desse modo, logo, pois (entre vrgulas), dessarte, destarte, assim
sendo.
Causa e consequncia. Explicao: por consequncia, por conseguinte, como resultado, por isso,
por causa de, em virtude de, assim, de fato, com efeito, to (tanto, tamanho) ... que, porque, porquanto,
pois, j que, uma vez que, visto que, como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte que,
de tal forma que, haja vista.
Contraste, oposio, restrio, ressalva: pelo contrrio, em contraste com, salvo, exceto, menos, mas,
contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora,
apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto,
conquanto, se bem que, por mais que, por menos
que, s que, ao passo que.
Ideias alternativas: Ou, ou... ou, quer... quer, ora...
ora.
ORTOGRAFIA OFICIAL
- Ortografia
DLSON CATARINO
especial para o Fovest Online
A palavra Ortografia formada por "orto", elemento de
origem grega, usado como prefixo, com o significado de
direito, reto, exato e "grafia", elemento de composio
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converter = converso
perverter = perverso
divertir = diverso
til = utilizar
economia = economizar
c) As palavras terminadas em S e ESA sero escritas
com s quando indicarem nacionalidade, ttulos ou nomes prprios; as terminadas em EZ e EZA sero escritas com z quando forem substantivos abstratos provindos de adjetivos, ou seja, quando indicarem qualidade:
Teresa
Campons
Ingls
Embriaguez
Limpeza
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sacrilgio
prestgio
relgio
refgio
Alfabeto
A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial.
H muito tempo as letras k, w e y faziam parte do
nosso idioma, isto no nenhuma novidade. Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e palavras importadas do idioma ingls, como:
km quilmetro,
kg quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.
Trema
No se usa mais o trema em palavras do portugus.
Quem digita muito textos cientficos no computador sabe o
quanto dava trabalho escrever lingustica, frequncia. Ele
s vai permanecer em nomes prprios e seus derivados,
de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no
vai deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem
alem. (neste caso, o l-se i)
Ex.
ORTOGRAFIA OFICIAL
Por Paula Perin dos Santos
Ch
Gs
Dar
Par
vatap
Alis
d-lo
recuper-los
guard-la
ris (moeda)
mis
pastis
ningum
ns
cip
avs
comps
s
rob
av
p-los
comp-los
di
mi
anzis
Jerusalm
Resumindo:
S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U,
a no ser que seja um caso de hiato. Por exemplo: as
palavras ba, a, Esa e atra-lo so acentuadas
porque as semivogais i e u esto tnicas nestas palavras.
Lngua Portuguesa
Ms
Sap
Caf
Vocs
pontaps
portugus
v-lo
Conhec-los
F
Vu
cu
Chapus
parabns
TJ MG
R cncer, carter, nctar, reprter.
X trax, ltex, nix, fnix.
PS frceps, Quops, bceps.
(S) m, rfs, ms, Blcs.
O(S) rgo, bno, sto, rfo.
I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis.
ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.
UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.
US nus, bnus, vrus, Vnus.
DIVISO SILBICA
No se separam as letras que formam os dgrafos CH,
NH, LH, QU, GU.
1- chave: cha-ve
aquele: a-que-le
palha: pa-lha
manh: ma-nh
guizo: gui-zo
No se separam as letras dos encontros consonantais
que apresentam a seguinte formao: consoante + L ou
consoante + R
2emblema:
em-ble-ma
abrao:
a-bra-o
reclamar:
re-cla-mar
recrutar:
re-cru-tar
flagelo:
fla-ge-lo
drama:
dra-ma
globo:
glo-bo
fraco:
fra-co
implicar:
im-pli-car
agrado:
a-gra-do
atleta:
a-tle-ta
atraso:
a-tra-so
prato:
pra-to
5. Trema
No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus
derivados, de origem estrangeira, como Bndchen, Mller,
mlleriano (neste caso, o l-se i)
np-cias
sub-me-ter
pers-pi-caz
6. Acento Diferencial
O acento diferencial permanece nas palavras:
pde (passado), pode (presente)
pr (verbo), por (preposio)
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a
3 pessoa do verbo est no singular ou plural:
SINGULAR
no interior da pala-
PLURAL
Eles
vm
Lngua Portuguesa
14
TJ MG
co-lhei-ta
pneu-mo-ni-a
dig-no
e-clip-se
mag-n-lia
quei-jo
fe--ri-co
e-nig-ma
Is-ra-el
SINAIS DE PONTUAO
Os sinais de pontuao so sinais grficos empregados na lngua escrita para tentar recuperar recursos especficos da lngua falada, tais como: entonao, jogo de
silncio, pausas, etc...
PONTO DE EXCLAMAO ( ! )
PONTO ( . )
a) Aps vocativo.
Ex.: Parte, Heliel! ( As violetas de Nossa Sra.- Humberto de Campos).
b) Aps imperativo.
Ex.: Cale-se!
c) Aps interjeio.
c) nas abreviaturas.
DOIS-PONTOS ( : )
a) iniciar a fala dos personagens:
PONTO DE INTERROGAO ( ? )
- Parta agora.
a) Em perguntas diretas.
b) antes de apostos ou oraes apositivas, enumeraes ou seqncia de palavras que explicam, resumem
idias anteriores.
- Voc.
c) antes de citao.
Eu?!
VRGULA ( , )
usada para marcar uma pausa do enunciado com a
finalidade de nos indicar que os termos por ela separados,
apesar de participarem da mesma frase ou orao, no
formam uma unidade sinttica.
RETICNCIAS ( ... )
a) indicar dvidas ou hesitao do falante.
Podemos concluir que, quando h uma relao sinttica entre termos da orao, no se pode separ-los por
meio de vrgula.
predicado de sujeito;
objeto de verbo;
ta.
Ex.: Quando penso em voc (...) menos a felicidade.
(Canteiros - Raimundo Fagner)
PARNTESES ( () )
Lngua Portuguesa
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TJ MG
a) separar o vocativo. Ex.: Maria, traga-me uma xcara
de caf.
do.
Ex.: Chegando de viagem, procurarei por voc.
As pessoas, muitas vezes, so falsas.
c) separar oraes subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se estiverem antepostas orao principal.
Ex.: "No momento em que o tigre se lanava, curvouse ainda mais; e fugindo com o corpo apresentou o gancho."( O selvagem - Jos de Alencar)
d) separar as oraes intercaladas. Ex.: "- Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em a estar
plantando..."
PONTO-E-VRGULA ( ; )
b) separar oraes coordenadas muito extensas ou oraes coordenadas nas quais j tenham tido utilizado a
vrgula.
Entretanto, se essas conjunes aparecerem repetidas, com a finalidade de dar nfase, o uso da vrgula passa a ser obrigatrio.
Ex.: O rosto de tez amarelenta e feies inexpressivas, numa quietude aptica, era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a
bronquite crnica de que sofria desde moo se foi transformando em opressora asma cardaca; os lbios grossos,
o inferior um tanto tenso (...) " (O visconde de Inhomerim Visconde de Taunay)
TRAVESSO ( - )
b) separar as oraes coordenadas sindticas e assindticas (exceto as iniciadas pela conjuno e ). Ex.: Acordei, tomei meu banho, comi algo e sa para o trabalho.
Estudou muito, mas no foi aprovado no exame.
Lngua Portuguesa
16
TJ MG
Ex.: A rodovia Belm-Braslia est em pssimo estado.
Tambm pode ser usado em substituio virgula em
expresses ou frases explicativas.
Conversando com meu superior, dei a ele um feedback do servio a mim requerido.
b) indicar uma citao textual.
CRASE
Crase a fuso da preposio A com outro A.
Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem.
EMPREGO DA CRASE
em locues adverbiais:
vezes, s pressas, toa...
em locues prepositivas:
em frente , procura de...
em locues conjuntivas:
medida que, proporo que...
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles,
aquelas, aquilo, a, as
Fui ontem quele restaurante.
Falamos apenas quelas pessoas que estavam no
salo:
Refiro-me quilo e no a isto.
A CRASE FACULTATIVA
diante de pronomes possessivos femininos:
Entreguei o livro a() sua secretria .
diante de substantivos prprios femininos:
Dei o livro (a) Snia.
Lngua Portuguesa
17
TJ MG
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
ba
louvar
censurar
bendimaldizer
zer
ativo
inativo
simpantiptico
tico
proregredir
gredir
rpido
lento
sair
entrar
soziacompanho
nhado
condiscrdia
crdia
pesado leve
quente
frio
preausente
sente
escuro
claro
inveja
admirao
Sinnimo
Sinnimo o nome que se d palavra que tenha
significado idntico ou muito semelhante outra.
Exemplos: carro e automvel, co e cachorro.
O conhecimento e o uso dos sinnimos importante
para que se evitem repeties desnecessrias na
construo de textos, evitando que se tornem enfadonhos.
Eufemismo
Alguns sinnimos so tambm utilizados para minimizar
o impacto, normalmente negativo, de algumas palavras
(figura de linguagem conhecida como eufemismo).
Exemplos:
gordo - obeso
morrer - falecer
Sinnimos Perfeitos e Imperfeitos
Os sinnimos podem ser perfeitos ou imperfeitos.
Sinnimos Perfeitos
Se o significado idntico.
Exemplos:
avaro avarento,
lxico vocabulrio,
falecer morrer,
escarradeira cuspideira,
lngua idioma
catorze - quatorze
Homgrafo
Homgrafos so palavras iguais ou parecidas na
escrita e diferentes na pronncia.
Exemplos
Homfonas heterogrficas
Homfonas homogrficas
Homfonas heterogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na
pronncia), mas heterogrficas (diferentes na escrita).
Exemplos
cozer / coser;
cozido / cosido;
censo / senso
consertar / concertar
conselho / concelho
pao / passo
noz / ns
hera / era
ouve / houve
voz / vs
cem / sem
acento / assento
Homfonas homogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na
pronncia), e homogrficas (iguais na escrita).
Exemplos
Ele janta (verbo) / A janta est pronta
(substantivo); No caso, janta inexistente na
lngua portuguesa por enquanto, j que deriva do
substantivo jantar, e est classificado como
neologismo.
Sinnimos Imperfeitos
Se os signIficados so prximos, porm no idnticos.
Exemplos: crrego riacho, belo formoso
Antnimo
Antnimo o nome que se d palavra que tenha
significado contrrio (tambm oposto ou inverso) outra.
O emprego de antnimos na construo de frases pode
ser um recurso estilstico que confere ao trecho
empregado uma forma mais erudita ou que chame ateno
do leitor ou do ouvinte.
PalaAntnimo
vra
aberto
alto
bem
bom
bonito
demais
doce
forte
gordo
salgado
amor
seco
grosso
duro
doce
grande
sober-
fechado
baixo
mal
mau
feio
de menos
salgado
fraco
magro
insosso
dio
molhado
fino
mole
amargo
pequeno
humildade
Lngua Portuguesa
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TJ MG
Eu passeio pela rua (verbo) / O passeio que
fizemos foi bonito (substantivo).
Parnimo
Parnimo uma palavra que apresenta sentido
diferente e forma semelhante a outra, que provoca, com
alguma freqncia, confuso. Essas palavras apresentam
grafia e pronncia parecida, mas com significados
diferentes.
O parnimos pode ser tambm palavras homfonas, ou
seja, a pronncia de palavras parnimas pode ser a
mesma.Palavras parnimas so aquelas que tm grafia e
pronncia parecida.
Exemplos
Veja alguns exemplos de palavras parnimas:
acender. verbo - ascender. subir
acento. inflexo tnica - assento. dispositivo para
sentar-se
cartola. chapu alto - quartola. pequena pipa
comprimento. extenso - cumprimento. saudao
coro (cantores) - couro (pele de animal)
deferimento. concesso - diferimento. adiamento
delatar. denunciar - dilatar. retardar, estender
descrio. representao - discrio. reserva
descriminar. inocentar - discriminar. distinguir
despensa. compartimento - dispensa. desobriga
destratar. insultar - distratar. desfazer(contrato)
emergir. vir tona - imergir. mergulhar
eminncia. altura, excelncia - iminncia. proximidade
de ocorrncia
emitir. lanar fora de si - imitir. fazer entrar
enfestar. dobrar ao meio - infestar. assolar
enformar. meter em frma - informar. avisar
entender. compreender - intender. exercer vigilncia
lenimento. suavizante - linimento. medicamento para
frices
migrar. mudar de um local para outro - emigrar. deixar
um pas para morar em outro - imigrar. entrar num pas
vindo de outro
peo. que anda a p - pio. espcie de brinquedo
recrear. divertir - recriar. criar de novo
se. pronome tono, conjugao - si. espcie de
brinquedo
vadear. passar o vau - vadiar. passar vida ociosa
venoso. relativo a veias - vinoso. que produz vinho
vez. ocasio, momento - vs. verbo ver na 2 pessoa do
singular
EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS: SUBSTANTIVO, ADJETIVO, NUMERAL, PRONOME, VERBO, ADVRBIO, PREPOSIO E CONJUNO: EMPREGO E
SENTIDO QUE IMPRIMEM S RELAES QUE ESTABELECEM. VOZES VERBAIS: ATIVA E PASSIVA.
SUBSTANTIVOS
Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e
grau, que d nome aos seres em geral.
So, portanto, substantivos.
os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro,
cadeira, cachorra, Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados
como seres: trabalho, corrida, tristeza beleza altura.
a)
DENOTAAO E CONOTAAO
A denotao a propriedade que possui uma palavra
de limitar-se a seu prprio conceito, de trazer apenas o
seu significado primitivo, original.
COLETIVOS
Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular,
Lngua Portuguesa
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TJ MG
designa um grupo de seres da mesma espcie.
vara - de porcos
vocabulrio - de palavras
Lngua Portuguesa
20
TJ MG
Veja alguns exemplos:
o cabea (o chefe, o
lder)
o capital (dinheiro, bens)
o rdio (aparelho receptor)
o moral (nimo)
o lotao (veculo)
o lente (o professor)
a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; claraboia, claraboias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns;
b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gromestre, gro-mestres; gr-cruz, gr-cruzes; belprazer, bel-prazeres;
c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo ou adjetivo: beija-flor, beija-flores;
quebra-sol, quebra-sis; guarda-comida, guardacomidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sempre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, mela-melas; recoreco, recorecos; tiquetique, tique-tiques)
So invariveis:
a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os
fala-pouco; o pisa-mansinho, os pisa-mansinho; o
cola-tudo, os cola-tudo;
b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os
chove-no-molha; o no-bebe-nem-desocupa-ocopo, os no-bebe-nem-desocupa-o-copo;
c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os
leva-e-traz; o perde-ganha, os perde-ganha.
Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural,
como o caso por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes
ou frutas-pes; guarda-marinha, guarda-marinhas ou
guardas-marinhas; padre-nosso, padres-nossos ou
padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou
salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate.
Adjetivos Compostos
Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se
flexiona. Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos;
latino-americanos, latino-americanos; cvico-militar, cvicomilitares.
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o segundo elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos amarelo-ouro, paredes azul-piscina.
2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: surdos-mudos > surdas-mudas.
3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azulmarinho.
Graus do substantivo
Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o
Lngua Portuguesa
21
TJ MG
diminutivo, os quais podem ser: sintticos ou analticos.
Analtico
Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tamanho: boca pequena, prdio imenso, livro
grande.
Nmero
a) Adjetivo simples
Os adjetivos simples formam o plural da mesma
maneira que os substantivos simples:
pessoa honesta
pessoas honestas
regra fcil
regras fceis
homem feliz
homens felizes
Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam invariveis:
blusa vinho
blusas vinho
camisa rosa
camisas rosa
b) Adjetivos compostos
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo elemento varia, tanto em gnero quanto
em nmero:
acordos scio-poltico-econmico
acordos scio-poltico-econmicos
causa scio-poltico-econmica
causas scio-poltico-econmicas
acordo luso-franco-brasileiro
acordo luso-franco-brasileiros
lente cncavo-convexa
lentes cncavo-convexas
camisa verde-clara
camisas verde-claras
sapato marrom-escuro
sapatos marrom-escuros
Observaes:
1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo
composto fica invarivel:
camisa verde-abacate
camisas verdeabacate
sapato marrom-caf
sapatos marrom-caf
blusa amarelo-ouro
blusas amarelo-ouro
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste
ficam invariveis:
blusa azul-marinho
blusas azul-marinho
camisa azul-celeste
camisas azul-celeste
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo,
ambos os elementos variam:
menino surdo-mudo
meninos surdos-mudos
menina surda-muda
meninas surdas-mudas
Sinttico
Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados.
Principais sufixos aumentativos
AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO,
ASTRO, ZIO, ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao,
grandalho, corpanzil, caldeiro, povaru, bocarra, homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentua.
Principais Sufixos Diminutivos
ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO,
ICO, TIM, ZINHO, ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO,
NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho, montculo, casebre,
livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim,
pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote,
papelucho, glbulo, homncula, apcula, velhusco.
Observaes:
Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados
contextos, adquirem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc. Outros associam o
valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc.
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s
palavras valor afetivo: Joozinho, amorzinho, etc.
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo
meramente formal, pois no do palavra nenhum
daqueles dois sentidos: cartaz, ferro, papelo, carto,
folhinha, etc.
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus
aumentativo e diminutivo, quase sempre de maneira
afetiva: bonitinho, grandinho, bonzinho, pequenito.
Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lugar de indicarem o gnero pela flexo ou
pelo artigo, apresentam radicais diferentes para designar o
sexo:
bode - cabra
genro - nora
burro - besta
padre - madre
carneiro - ovelha
padrasto - madrasta
co - cadela
padrinho - madrinha
cavalheiro - dama
pai - me
compadre - comadre
veado - cerva
frade - freira
zango - abelha
frei soror
etc.
Graus do Adjetivo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos
podem ser expressas em dois graus:
- o comparativo
- o superlativo
Comparativo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma outra qualidade que o prprio ser possui,
podemos concluir que ela igual, superior ou inferior. Da
os trs tipos de comparativo:
- Comparativo de igualdade:
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral.
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente.
- Comparativo de superioridade:
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro.
Este automvel mais confortvel que (ou do que)
econmico.
- Comparativo de inferioridade:
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro.
Este automvel menos econmico que (ou do
que) confortvel.
ADJETIVOS
FLEXO DOS ADJETIVOS
Gnero
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para
os dois gneros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mulher simples; aluno feliz
- aluna feliz.
b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para
o masculino, outra para o feminino: homem simptico / mulher simptica / homem alto / mulher alta /
aluno estudioso / aluna estudiosa
Lngua Portuguesa
22
TJ MG
Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado
grau de intensidade, usamos o superlativo, que pode ser
absoluto ou relativo:
- Superlativo absoluto
Neste caso no comparamos a qualidade com a de
outro ser:
Esta cidade poluidssima.
Esta cidade muito poluda.
- Superlativo relativo
Consideramos o elevado grau de uma qualidade,
relacionando-a a outros seres:
Este rio o mais poludo de todos.
Este rio o menos poludo de todos.
terrvel - terribilssimo
velho - vetrrimo
voraz - voracssimo
Lngua Portuguesa
vulnervel - vuInerabilssimo
Locues Adjetivas
As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais substantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem ser substitudas por um
adjetivo correspondente.
23
TJ MG
fala, embora a concordncia deva ser feita com a terceira
pessoa. Convm notar que, exceo feita a voc, esses
pronomes so empregados no tratamento cerimonioso.
PRONOMES
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e
pessoa, que representa ou acompanha o substantivo,
indicando-o como pessoa do discurso. Quando o pronome
representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome
substantivo.
Ele chegou. (ele)
Convidei-o. (o)
PRONOMES PESSOAIS
Pronomes pessoais so aqueles que representam as
pessoas do discurso:
1 pessoa: quem fala, o emissor.
Eu sai (eu)
Ns samos (ns)
Convidaram-me (me)
Convidaram-nos (ns)
2 pessoa: com quem se fala, o receptor.
Tu saste (tu)
Vs sastes (vs)
Convidaram-te (te)
Convidaram-vos (vs)
3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente.
Ele saiu (ele)
Eles sairam (eles)
Convidei-o (o)
Convidei-os (os)
Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de preposio, no se usam as formas retas
EU e TU, mas as formas oblquas MIM e TI:
Ningum ir sem EU. (errado)
Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado)
Ningum ir sem MIM. (certo)
Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo)
PESSOA
plural
1
2
3
1
2
3
CASO
RETO
eu
tu
ele, ela
ns
vs
eles,
elas
CASO OBLQUO
H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e TU mesmo precedidas por preposio:
quando essas formas funcionam como sujeito de um verbo
no infinitivo.
Deram o livro para EU ler
(ler: sujeito)
Deram o livro para TU leres
(leres: sujeito)
PRONOMES DE TRATAMENTO
Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os
pronomes de tratamento. Referem-se pessoa a quem se
Lngua Portuguesa
24
TJ MG
nomes no sejam reflexivos:
Querida, gosto muito de SI.
Preciso muito falar CONSIGO.
Querida, gosto muito de voc.
Preciso muito falar com voc.
(errado)
(errado)
(certo)
(certo)
COLOCAO DE PRONOMES
Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE,
SE, LHE, O, A, NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar
trs posies:
1. Antes do verbo - prclise
Eu te observo h dias.
2. Depois do verbo - nclise
Observo-te h dias.
3. No interior do verbo - mesclise
Observar-te-ei sempre.
8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos indiretos:
O menino convidou-a.
(V.T.D )
O filho obedece-lhe.
(V.T. l )
Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes) aparece como complemento de verbos
transitivos indiretos, assim como as construes em que o
nome LHE (LHES) aparece como complemento de verbos
transitivos diretos:
Eu lhe vi ontem.
(errado)
Nunca o obedeci.
(errado)
Eu o vi ontem.
(certo)
Nunca lhe obedeci.
(certo)
nclise
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento direto ou indireto.
O pai esperava-o na estao agitada.
Expliquei-lhe o motivo das frias.
Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a nclise a colocao recomendada nos
seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de
pausa:
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
3. Com o imperativo afirmativo:
Companheiros, escutai-me.
fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvolvendo as oraes reduzidas de infinitivo:
Lngua Portuguesa
25
TJ MG
4. Com o infinitivo impessoal:
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um destino na mesa.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio franco.
1.
2.
3.
4.
Prclise
Na linguagem culta, a prclise recomendada:
Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos, interrogativos e conjunes.
As crianas que me serviram durante anos eram bichos.
Tudo me parecia que ia ser comida de avio.
Quem lhe ensinou esses modos?
Quem os ouvia, no os amou.
Que lhes importa a eles a recompensa?
Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira
vez.
Nas oraes optativas (que exprimem desejo):
Papai do cu o abenoe.
A terra lhes seja leve.
Com o gerndio precedido da preposio EM:
Em se animando, comea a contagiar-nos.
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse.
Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo,
sem que haja pausa entre eles.
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova.
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra.
Mesclise
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente e do futuro do pretrito do indicativo,
desde que estes verbos no estejam precedidos de palavras que reclamem a prclise.
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris.
Dir-se-ia vir do oco da terra.
Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pronomes oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia.
Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em
vez de: beijou as suas mos).
No me respeitava a adolescncia.
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face.
O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.
Mas:
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris.
Jamais se diria vir do oco da terra.
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel:
Lembrarei-me (!?)
Diria-se (!?)
O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o auxiliar e o gerndio, j est generalizado,
mesmo na linguagem culta. Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da colocao
Lngua Portuguesa
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TJ MG
Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se
encontra perto de mim a pessoa que fala. Por outro lado,
esse livro indica que o livro est longe da pessoa que fala
e prximo da que ouve; aquele livro indica que o livro
est longe de ambas as pessoas.
3.
a)
b)
Lngua Portuguesa
4.
5.
6.
7.
8.
9.
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TJ MG
PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j referidos, com os quais esto relacionados.
Da denominarem-se relativos.
A palavra que o pronome relativo representa chama-se
antecedente. No exemplo dado, o antecedente casa.
Outros exemplos de pronomes relativos:
Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
O lugar onde paramos era deserto.
Traga tudo quanto lhe pertence.
Leve tantos ingressos quantos quiser.
Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu
do concurso?
Feminino
a qual
as quais
cuja
cujas
quanta
quantas
INVARIVEIS
quem
que
onde
Observaes:
1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem
antecedente, vem sempre antecedido de preposio, e
equivale a O QUAL.
O mdico de quem falo meu conterrneo.
2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual,
e precedem sempre um substantivo sem artigo.
Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos
quando precedidos de um dos pronomes indefinidos
tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas.
Tenho tudo quanto quero.
Leve tantos quantos precisar.
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou.
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a EM QUE.
A casa onde (= em que) moro foi de meu av.
PRONOMES INDEFINIDOS
Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso,
designando-a de modo vago, impreciso, indeterminado.
1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO, SICRANO, BELTRANO, NADA,
NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO
Exemplos:
Algo o incomoda?
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve.
No faas a outrem o que no queres que te faam.
Quem avisa amigo .
Encontrei quem me pode ajudar.
Ele gosta de quem o elogia.
2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO,
CERTOS, CERTA CERTAS.
Cada povo tem seus costumes.
Certas pessoas exercem vrias profisses.
Certo dia apareceu em casa um reprter famoso.
PRONOMES INTERROGATIVOS
Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de modo impreciso 3 pessoa do discurso.
Exemplos:
Que h?
Que dia hoje?
Lngua Portuguesa
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TJ MG
b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES,
ELAS. Ex.: Eles adormecem.
3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a
atitude do falante em relao ao fato que comunica. H
trs modos em portugus.
a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do
fato.
A cachorra Baleia corria na frente.
b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do
fato.
Talvez a cachorra Baleia corra na frente .
c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um
conselho, um pedido
Corra na frente, Baleia.
4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar
o fato no tempo, em relao ao momento em que se fala. Os trs tempos bsicos so:
a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala:
Fecho os olhos, agito a cabea.
b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento
anterior quele em que se fala:
Fechei os olhos, agitei a cabea.
c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que
se fala:
Fecharei os olhos, agitarei a cabea.
O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no
ocorre com o presente.
b)
c)
d)
e)
Lngua Portuguesa
TJ MG
Se no chovesse, teria havido outros espetculos.
Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases
negativas e seguido de infinitivo):
Em pontos de cincia no h transigir.
No h cont-lo, ento, no mpeto.
No havia descrer na sinceridade de ambos.
Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas.
E no houve convenc-lo do contrrio.
No havia por que ficar ali a recriminar-se.
b)
Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo adverbial de h muito (= desde muito tempo, h muito
tempo):
De h muito que esta rvore no d frutos.
De h muito no o vejo.
c)
d)
A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO. Pode ser construda de trs modos:
Hajam vista os livros desse autor.
Haja vista os livros desse autor.
Haja vista aos livros desse autor.
e)
f)
Modo Subjuntivo
a) Presente
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar:
- um fato presente, mas duvidoso, incerto.
Talvez eles estudem... no sei.
- um desejo, uma vontade:
Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos
professores.
b) Pretrito Imperfeito
Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para
indicar uma hiptese, uma condio.
Se eu estudasse, a histria seria outra.
Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo.
e) Pretrito Perfeito
Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo
para apontar um fato passado, mas incerto, hipottico,
duvidoso (que so, afinal, as caractersticas do modo
subjuntivo).
Que tenha estudado bastante o que espero.
d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito
mais-que-perfeito do subjuntivo para indicar um fato
passado em relao a outro fato passado, sempre de
Lngua Portuguesa
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TJ MG
acordo com as regras tpicas do modo subjuntivo:
Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a
prova tranquilamente.
e) Futuro
Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato
futuro j concludo em relao a outro fato futuro.
Quando eu voltar, saberei o que fazer.
NOMEAR
Presente da indicativo
nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam
Pretrito imperfeito
nomeava, nomeavas, nomeava,
nomevamos, nomeveis, nomeavam
Pretrito perfeito nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos,
nomeastes, nomearam
Presente do subjuntivo
nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem
Imperativo afirmativo
nomeia, nomeie, nomeemos,
nomeai, nomeiem
Conjugam-se como
nomear, cear, hastear, peritear,
recear, passear
VERBOS IRREGULARES
DAR
Presente do indicativo
dou, ds, d, damos, dais, do
Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram
Pretrito mais-que-perfeito
dera, deras, dera, dramos, dreis, deram
Presente do subjuntivo
d, ds, d, demos, deis, dem
Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis, dessem
Futuro do subjuntivo
der, deres, der, dermos, derdes,
derem
COPIAR
Presente do indicativo
copio, copias, copia, copiamos,
copiais, copiam
Pretrito imperfeito
copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes, copiaram
Pretrito mais-que-perfeito
copiara, copiaras, copiara, copiramos, copireis, copiaram
Presente do subjuntivo
copie, copies, copie, copiemos,
copieis, copiem
Imperativo afirmativo
copia, copie, copiemos, copiai,
copiem
MOBILIAR
Presente do indicativo
mobilio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobiliam
Presente do subjuntivo
mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobiliem
Imperativo
moblia, mobilie, mobiliemos,
mobiliai, mobiliem
ODIAR
Presente do indicativo
odeio, odeias, odeia, odiamos,
odiais, odeiam
Pretrito imperfeito
odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis, odiavam
Pretrito perfeito odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes,
odiaram
Pretrito mais-que-perfeito
odiara, odiaras, odiara,
odiramos, odireis, odiaram
Presente do subjuntivo
odeie, odeies, odeie, odiemos,
odieis, odeiem
Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar,
ansiar
AGUAR
Presente do indicativo
guo, guas, gua, aguamos,
aguais, guam
Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram
Presente do subjuntivo
gue, agues, ague, aguemos,
agueis, guem
MAGOAR
Presente do indicativo
magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam
Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos,
magoastes, magoaram
Presente do subjuntivo
magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem
Conjugam-se como
magoar, abenoar, abotoar,
caoar, voar e perdoar
CABER
Presente do indicativo
caibo, cabes, cabe, cabemos,
cabeis, cabem
Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos,
coubestes, couberam
Pretrito mais-que-perfeito
coubera,
couberas,
coubera, coubramos, coubreis, couberam
Presente do subjuntivo
caiba, caibas, caiba, caibamos,
caibais, caibam
Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, coubssemos, coubsseis, coubessem
Futuro do subjuntivo
couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem
O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no
imperativo afirmativo nem no imperativo negativo
APIEDAR-SE
Presente do indicativo:
apiado-me, apiadas-te, apiadase, apiedamo-nos, apiedais-vos, apiadam-se
Presente do subjuntivo
apiade-me, apiades-te, apiadese, apiedemo-nos, apiedei-vos, apiedemse
Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A
MOSCAR
Presente do indicativo
musco, muscas, musca, moscamos, moscais, muscam
Presente do subjuntivo
musque, musques, musque,
mosquemos, mosqueis, musquem
Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U
CRER
Presente do indicativo
creio, crs, cr, cremos, credes,
crem
Presente do subjuntivo
creia, creias, creia, creiamos,
creiais, creiam
Imperativo afirmativo
cr, creia, creiamos, crede,
creiam
Conjugam-se como crer, ler e descrer
RESFOLEGAR
Presente do indicativo
resfolgo, resfolgas, resfolga,
resfolegamos, resfolegais, resfolgam
Presente do subjuntivo
resfolgue, resfolgues, resfolgue,
resfoleguemos, resfolegueis, resfolguem
Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece
Lngua Portuguesa
DIZER
31
TJ MG
Presente do indicativo
digo, dizes, diz, dizemos, dizeis,
dizem
Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram
Pretrito mais-que-perfeito
dissera, disseras, dissera, dissramos, dissreis, disseram
Futuro do presente
direi, dirs, dir, diremos, direis,
diro
Futuro do pretrito
diria, dirias, diria, diramos,
direis, diriam
Presente do subjuntivo
diga, digas, diga, digamos,
digais, digam
Pretrito imperfeito
dissesse, dissesses, dissesse,
dissssemos, disssseis, dissesse
Futuro
disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem
Particpio
dito
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer,
maldizer
PROVER
Presente do indicativo
provejo, provs, prov, provemos, provedes, provem
Pretrito imperfeito
provia, provias, provia, provamos, proveis, proviam
Pretrito perfeito provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram
Pretrito mais-que-perfeito
provera,
proveras,
provera, provramos, provreis, proveram
Futuro do presente
proverei, provers, prover,
proveremos, provereis, provero
Futuro do pretrito
proveria, proverias, proveria,
proveramos, provereis, proveriam
Imperativo
prov, proveja, provejamos,
provede, provejam
Presente do subjuntivo
proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais. provejam
Pretrito imperfeito
provesse, provesses, provesse,
provssemos, provsseis, provessem
Futuro
prover, proveres, prover, provermos,
proverdes, proverem
Gerndio
provendo
Particpio
provido
FAZER
Presente do indicativo
fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem
Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram
Pretrito mais-que-perfeito
fizera, fizeras, fizera,
fizramos, fizreis, fizeram
Futuro do presente
farei, fars, far, faremos, fareis,
faro
Futuro do pretrito
faria, farias, faria, faramos,
fareis, fariam
Imperativo afirmativo
faze, faa, faamos, fazei, faam
Presente do subjuntivo
faa, faas, faa, faamos,
faais, faam
Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis, fizessem
Futuro do subjuntivo
fizer, fizeres, fizer, fizermos,
fizerdes, fizerem
Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer
PERDER
Presente do indicativo
mos, perdeis, perdem
Presente do subjuntivo
percais. percam
Imperativo afirmativo
percam
QUERER
Presente do indicativo
quero, queres, quer, queremos,
quereis, querem
Pretrito perfeito quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes,
quiseram
Pretrito mais-que-perfeito
quisera, quiseras, quisera, quisramos, quisreis, quiseram
Presente do subjuntivo
queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram
Pretrito imperfeito
quisesse, quisesses, quisesse,
quisssemos quissseis, quisessem
Futuro
quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem
REQUERER
Presente do indicativo
requeiro,
requeres,
requer,
requeremos, requereis. requerem
Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, requereste, requereram
Pretrito mais-que-perfeito
requerera, requereras,
requerera, requereramos, requerereis,
requereram
Futuro do presente
requererei, requerers requerer, requereremos, requerereis, requerero
Futuro do pretrito
requereria, requererias, requereria, requereramos, requerereis, requereriam
Imperativo
requere, requeira, requeiramos,
requerer, requeiram
Presente do subjuntivo
requeira, requeiras, requeira,
requeiramos, requeirais, requeiram
Pretrito Imperfeito
requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos, requersseis,
requeressem,
Futuro
requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes, requerem
Gerndio
requerendo
Particpio
requerido
O verbo REQUERER no se conjuga como querer.
PODER
Presente do Indicativo
posso, podes, pode, podemos,
podeis, podem
Pretrito Imperfeito
podia, podias, podia, podamos,
podeis, podiam
Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, puderam
Pretrito mais-que-perfeito
pudera, puderas, pudera, pudramos, pudreis, puderam
Presente do subjuntivo
possa, possas, possa, possamos, possais, possam
Pretrito imperfeito
pudesse, pudesses, pudesse,
pudssemos, pudsseis, pudessem
Futuro
puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem
Infinitivo pessoal pode, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem
Gerndio
podendo
Particpio
podido
O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no
imperativo afirmativo nem no imperativo negativo
Lngua Portuguesa
REAVER
Presente do indicativo
reavemos, reaveis
Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos,
32
TJ MG
reouvestes, reouveram
Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera,
reouvramos, reouvreis, reouveram
Pretrito imperf. do subjuntivo
reouvesse, reouvesses,
reouvesse, reouvssemos, reouvsseis, reouvessem
Futuro
reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem
O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas
formas em que esse apresenta a letra v
Imperativo afirmativo
v, veja, vejamos, vede vs,
vejam vocs
Presente do subjuntivo
veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
Pretrito imperfeito
visse, visses, visse, vssemos,
vsseis, vissem
Futuro
vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Particpio
visto
ABOLIR
Presente do indicativo
aboles, abole abolimos, abolis,
abolem
Pretrito imperfeito
abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam
Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram
Pretrito mais-que-perfeito
abolira, aboliras, abolira, abolramos, abolreis, aboliram
Futuro do presente
abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboliro
Futuro do pretrito
aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, aboliriam
Presente do subjuntivo
no h
Presente imperfeito
abolisse, abolisses, abolisse,
abolssemos, abolsseis, abolissem
Futuro
abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Imperativo afirmativo
abole, aboli
Imperativo negativo
no h
Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Infinitivo impessoal
abolir
Gerndio
abolindo
Particpio
abolido
O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical h E ou I.
SABER
Presente do indicativo
sei, sabes, sabe, sabemos,
sabeis, sabem
Pretrito perfeito soube, soubeste, soube, soubemos,
soubestes, souberam
Pretrito mais-que-perfeito
soubera,
souberas,
soubera, soubramos, soubreis, souberam
Pretrito imperfeito
sabia, sabias, sabia, sabamos,
sabeis, sabiam
Presente do subjuntivo
soubesse, soubesses, soubesse, soubssemos, soubsseis, soubessem
Futuro
souber, souberes, souber, soubermos,
souberdes, souberem
VALER
Presente do indicativo
valeis, valem
Presente do subjuntivo
valhais, valham
Imperativo afirmativo
valham
valho,
vales,
vale,
valemos,
TRAZER
Presente do indicativo
trago, trazes, traz, trazemos,
trazeis, trazem
Pretrito imperfeito
trazia, trazias, trazia, trazamos,
trazeis, traziam
Pretrito perfeito trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos,
trouxestes, trouxeram
Pretrito mais-que-perfeito
trouxera,
trouxeras,
trouxera, trouxramos, trouxreis, trouxeram
Futuro do presente
trarei, trars, trar, traremos,
trareis, traro
Futuro do pretrito
traria, trarias, traria, traramos,
trareis, trariam
Imperativo
traze, traga, tragamos, trazei,
tragam
Presente do subjuntivo
traga, tragas, traga, tragamos,
tragais, tragam
Pretrito imperfeito
trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos, trouxsseis, trouxessem
Futuro
trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos,
trouxerdes, trouxerem
Infinitivo pessoal trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem
Gerndio
trazendo
Particpio
trazido
AGREDIR
Presente do indicativo
agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem
Presente do subjuntivo
agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam
Imperativo
agride, agrida, agridamos, agredi, agridam
Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E
do radical substitudo por I.
COBRIR
Presente do indicativo
cubro, cobres, cobre, cobrimos,
cobris, cobrem
Presente do subjuntivo
cubra, cubras, cubra, cubramos,
cubrais, cubram
Imperativo
cobre, cubra, cubramos, cobri,
cubram
Particpio
coberto
Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir,
engolir
FALIR
Presente do indicativo
falimos, falis
Pretrito imperfeito
falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam
Pretrito mais-que-perfeito
falira, faliras, falira,
falramos, falireis, faliram
Pretrito perfeito fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram
Futuro do presente
falirei, falirs, falir, faliremos,
falireis, faliro
Futuro do pretrito
faliria, falirias, faliria, faliramos,
falireis, faliriam
VER
Presente do indicativo
vejo, vs, v, vemos, vedes,
vem
Pretrito perfeito vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
Pretrito mais-que-perfeito
vira, viras, vira, viramos, vireis, viram
Lngua Portuguesa
33
TJ MG
Presente do subjuntivo
no h
Pretrito imperfeito
falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, falissem
Futuro
falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Imperativo afirmativo
fali (vs)
Imperativo negativo
no h
Infinitivo pessoal falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Gerndio
falindo
Particpio
falido
Presente do subjuntivo
pea, peas, pea, peamos,
peais, peam
Imperativo
pede, pea, peamos, pedi,
peam
Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir
POLIR
Presente do indicativo
pulem
Presente do subjuntivo
pulais, pulam
Imperativo
FERIR
Presente do indicativo
firo, feres, fere, ferimos, feris,
ferem
Presente do subjuntivo
fira, firas, fira, firamos, firais,
firam
Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus
derivados.
ouamos,
ouvi,
ouvido
PEDIR
Presente do indicativo
peo, pedes, pede, pedimos,
pedis, pedem
Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes,
pediram
Lngua Portuguesa
pula,
pulamos,
VIR
Presente do indicativo
venho, vens, vem, vimos, vindes, vm
Pretrito imperfeito
vinha, vinhas, vinha, vnhamos,
vnheis, vinham
Pretrito perfeito vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
Pretrito mais-que-perfeito
viera, vieras, viera,
viramos, vireis, vieram
Futuro do presente
virei, virs, vir, viremos, vireis,
viro
Futuro do pretrito
viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam
Imperativo afirmativo
vem, venha, venhamos, vinde,
venham
Presente do subjuntivo
venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham
Pretrito imperfeito
viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem
Futuro
vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
Infinitivo pessoal vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Gerndio
vindo
Particpio
vindo
Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir
ouve,
pulas,
RIR
Presente do indicativo
rio, ris, ri, rimos, rides, riem
Pretrito imperfeito
ria, rias, ria, riamos, reis, riam
Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram
Pretrito mais-que-perfeito
rira, riras, rira, rramos,
rireis, riram
Futuro do presente
rirei, rirs, rir, riremos, rireis,
riro
Futuro do pretrito
riria, ririas, riria, riramos, rireis,
ririam
Imperativo afirmativo
ri, ria, riamos, ride, riam
Presente do subjuntivo
ria, rias, ria, riamos, riais, riam
Pretrito imperfeito
risse, risses, risse, rssemos,
rsseis, rissem
Futuro
rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Gerndio
rindo
Particpio
rido
Conjuga-se como rir: sorrir
IR
Presente do indicativo
vou, vais, vai, vamos, ides, vo
Pretrito imperfeito
ia, ias, ia, amos, eis, iam
Pretrito perfeito fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
Pretrito mais-que-perfeito
fora, foras, fora, framos, freis, foram
Futuro do presente
irei, irs, ir, iremos, ireis, iro
Futuro do pretrito
iria, irias, iria, iramos, ireis,
iriam
Imperativo afirmativo
vai, v, vamos, ide, vo
Imperativo negativo
no vo, no v, no vamos,
no vades, no vo
Presente do subjuntivo
v, vs, v, vamos, vades, vo
Pretrito imperfeito
fosse, fosses, fosse, fssemos,
fsseis, fossem
Futuro
for, fores, for, formos, fordes, forem
Infinitivo pessoal ir, ires, ir, irmos, irdes, irem
Gerndio
indo
Particpio
ido
OUVIR
Presente do indicativo
ouvis, ouvem
Presente do subjuntivo
ouais, ouam
Imperativo
ouam
Particpio
pula,
REMIR
Presente do indicativo
redimo, redimes, redime, redimimos, redimis, redimem
Presente do subjuntivo
redima, redimas, redima, redimamos, redimais, redimam
MENTIR
Presente do indicativo
minto, mentes, mente, mentimos, mentis, mentem
Presente do subjuntivo
minta, mintas, minta, mintamos,
mintais, mintam
Imperativo
mente, minta, mintamos, menti,
mintam
Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pressentir.
FUGIR
Presente do indicativo
fogem
Imperativo
Presente do subjuntivo
fujam
SUMIR
Presente do indicativo
sumis, somem
Presente do subjuntivo
sumais, sumam
34
TJ MG
Voc l sabe o que est dizendo, homem...
Mas que olhos lindos!
Veja s que maravilha!
Imperativo
some, suma, sumamos, sumi,
sumam
Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir,
fugir, consumir, cuspir
NUMERAL
ADVRBIO
Numeral a palavra que indica quantidade, ordem,
mltiplo ou frao.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Exemplos:
Silvia comprou dois livros.
Antnio marcou o primeiro gol.
Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo.
O galinheiro ocupava um quarto da quintal.
QUADRO BSICO DOS NUMERAIS
Algarismos
Roma ArCardinos bicos
nais
Lngua Portuguesa
35
Ordinais
I
II
1
2
um
dois
primeiro
segundo
III
IV
3
4
trs
quatro
terceiro
quarto
cinco
quinto
VI
VII
VIII
IX
X
XI
6
7
8
9
10
11
seis
sete
oito
nove
dez
onze
XII
12
XIII
13
XIV
14
XV
15
XVI
16
XVII
17
XVIII
18
XIX
19
XX
XXX
XL
20
30
40
50
LX
60
LXX
70
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
dcimo
primeiro
doze
dcimo
segundo
treze
dcimo
terceiro
quatorze
dcimo
quarto
quinze
dcimo
quinto
dezesdcimo
seis
sexto
dezesdcimo
sete
stimo
dezoito
dcimo
oitavo
dezenodcimo
ve
nono
vinte
vigsimo
trinta
trigsimo
quarenta quadragsimo
cinquen- quinquata
gsimo
sessensexagta
simo
setenta septuag-
Numerais
Multipli- Fracioncativos
rios
simples
duplo
dobro
trplice
qudruplo
quntuplo
sxtuplo
stuplo
ctuplo
nnuplo
dcuplo
meio
tero
quarto
quinto
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
onze avos
doze avos
treze avos
quatorze
avos
quinze
avos
dezesseis
avos
dezessete
avos
dezoito
avos
dezenove
avos
vinte avos
trinta avos
quarenta
avos
cinquenta
avos
sessenta
avos
setenta
TJ MG
LXXX
XC
C
CC
CCC
CD
D
DC
DCC
DCC
C
CM
M
simo
octogsimo
90
noventa
nonagsimo
100
cem
centsimo
200
duzenducenttos
simo
300
trezentrecenttos
simo
400
quatroquadrincentos gentsimo
500 quinhen- quingentos
tsimo
600 seiscen- sexcenttos
simo
700 setecen- septingentos
tsimo
800 oitocen- octingentos
tsimo
900
novenongentcentos
simo
1000
mil
milsimo
80
oitenta
ciso, particular.
Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido,
determinado).
avos
oitenta
avos
noventa
avos
centsimo
ducentsimo
trecentsimo
quadringentsimo
quingentsimo
sexcentsimo
septingentsimo
octingentsimo
nongentsimo
milsimo
Emprego do Numeral
Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos,
captulos, etc. empregam-se de 1 a 10 os ordinais.
Joo Paulo I I (segundo)
ano lll (ano terceiro)
Luis X (dcimo)
ano I (primeiro)
Pio lX (nono)
sculo lV (quarto)
Conjunes Subordinativas
1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma
vez que, etc.
2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto,
etc.
3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como,
mais que, etc.
4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante,
como, etc.
5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto
que, se bem que, etc.
6) INTEGRANTES: que, se, etc.
7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc.
8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que,
de sorte que, de forma que, de modo que, etc.
9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que,
quanto... tanto mais, etc.
10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que,
etc.
A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordinais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima
primeira casa), pgina trinta e dois (= a trigsima segunda
pgina). Os cardinais um e dois no variam nesse caso
porque est subentendida a palavra nmero. Casa nmero
vinte e um, pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se
dizer e escrever tambm: a folha vinte e um, a folha trinta
e dois. Na linguagem forense, vemos o numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas.
ARTIGO
Dividem-se em
definidos: O, A, OS, AS
indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS.
Os definidos determinam os substantivos de modo pre-
Lngua Portuguesa
TJ MG
completam uma outra e faz com que a segunda dependa
da primeira: por isso, a conjuno QUANDO subordinativa.
Lngua Portuguesa
37
TJ MG
prar.
7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que).
Afastou-se depressa para que no o vssemos.
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse.
Fiz-lhe sinal que se calasse.
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao
passo que, quanto mais... (tanto mais), quanto mais...
(tanto menos), quanto menos... (tanto mais), quanto
mais... (mais), (tanto)... quanto.
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo
tendo.
Os soldados respondiam, medida que eram chamados.
to tempo.
Beba, um pouco que seja.
7) Temporal (= depois que, logo que):
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.
8) Final (= pare que):
Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
9) Causal (= porque, visto que):
"Velho que sou, apenas conheo as flores do meu
tempo." (Vivaldo Coaraci)
A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a
frase:
1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida,
sem que ele pedisse. (sem que = embora no)
2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que
estude muito. (sem que = se no,caso no)
3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem
cansados. (sem que = que no)
4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de
modo que no)
Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em
que, na medida que e na medida em que. A forma correta
medida que:
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem."
(Maria Jos de Queirs)
Exemplos:
Chegaram a Porto Alegre.
Discorda de voc.
Fui at a esquina.
Casa de Paulo.
Preposies Essenciais e Acidentais
As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT,
COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e ATRS.
Observao:
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem
que ningum o chorasse, consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB, porm, no consigna
esta espcie de conjuno.
INTERJEIO
Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem ser:
- alegria: ahl oh! oba! eh!
- animao: coragem! avante! eia!
- admirao: puxa! ih! oh! nossa!
- aplauso: bravo! viva! bis!
- desejo: tomara! oxal!
- dor: a! ui!
- silncio: psiu! silncio!
- suspenso: alto! basta!
Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, portanto, ser classificadas de acordo com o
sentido que apresentam no contexto. Assim, a conjuno
que pode ser:
1) Aditiva (= e):
Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai.
A ns que no a eles, compete faz-lo.
2) Explicativa (= pois, porque):
Apressemo-nos, que chove.
3) Integrante:
Diga-lhe que no irei.
4) Consecutiva:
Tanto se esforou que conseguiu vencer.
No vo a uma festa que no voltem cansados.
Onde estavas, que no te vi?
5) Comparativa (= do que, como):
A luz mais veloz que o som.
Ficou vermelho que nem brasa.
6) Concessiva (= embora, ainda que):
Alguns minutos que fossem, ainda assim seria mui-
Lngua Portuguesa
38
TJ MG
FRASE
Frase um conjunto de palavras que tm sentido
completo.
O tempo est nublado.
Socorro!
Que calor!
ORAO
Orao a frase que apresenta verbo ou locuo
verbal.
A fanfarra desfilou na avenida.
As festas juninas esto chegando.
PERODO
Perodo a frase estruturada em orao ou oraes.
O perodo pode ser:
simples - aquele constitudo por uma s orao
(orao absoluta).
Fui livraria ontem.
composto - quando constitudo por mais de uma
orao.
Fui livraria ontem e comprei um livro.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
So dois os termos essenciais da orao:
SUJEITO
Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma
coisa.
1. OBJETO DIRETO
Objeto direto o termo da orao que completa o
sentido do verbo transitivo direto. Ex.: Mame comprou
PEIXE.
2. OBJETO INDIRETO
Objeto indireto o termo da orao que completa o
sentido do verbo transitivo indireto.
As crianas precisam de CARINHO.
3. COMPLEMENTO NOMINAL
Complemento nominal o termo da orao que
completa o sentido de um nome com auxlio de
preposio. Esse nome pode ser representado por um
substantivo, por um adjetivo ou por um advrbio.
Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo)
O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo)
Ns agamos favoravelmente s discusses. FAVORAVELMENTE (advrbio).
PREDICADO
Predicado o termo da orao que declara alguma
coisa do sujeito.
O predicado classifica-se em:
1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao
mais predicativo do sujeito.
Nosso colega est doente.
Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER,
PERMANECER, etc.
Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de
ligao a comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Nosso colega est doente.
A moa permaneceu sentada.
2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo
intransitivo ou transitivo.
O avio sobrevoou a praia.
Lngua Portuguesa
4. AGENTE DA PASSIVA
Agente da passiva o termo da orao que pratica a
ao do verbo na voz passiva.
A me amada PELO FILHO.
O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO.
Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.
TERMOS ACESSRIOS DA ORAO
TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na
orao uma funo secundria, limitando o sentido dos
substantivos ou exprimindo alguma circunstncia.
So termos acessrios da orao:
1. ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou
39
TJ MG
determina os substantivos. Pode ser expresso:
pelos adjetivos: gua fresca,
pelos artigos: o mundo, as ruas
pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas
pelos numerais : trs garotos; sexto ano
pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem
escrpulos
2. ADJUNTO ADVERBIAL
Adjunto adverbial o termo que exprime uma
circunstncia (de tempo, lugar, modo etc.), modificando o
sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio.
Cheguei cedo.
Jos reside em So Paulo.
2. ADVERSATIVA:
Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao
ou de contraste (mas, porm, contudo, todavia, entretanto,
seno, no entanto, etc).
A espada vence MAS NO CONVENCE.
O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR
DENTRO.
Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO.
3. APOSTO
Aposto uma palavra ou expresso que explica ou
esclarece, desenvolve ou resume outro termo da orao.
Dr. Joo, cirurgio-dentista,
Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve.
O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado.
4. VOCATIVO
Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para
chamar ou interpelar algum ou alguma coisa.
Tem compaixo de ns, Cristo.
Professor, o sinal tocou.
Rapazes, a prova na prxima semana.
3. ALTERNATIVAS:
Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma
excluindo a outra (ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer,
etc).
Mudou o natal OU MUDEI EU?
OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel,
OU SE PE O ANEL e no se cala a luva!
(C. Meireles)
4. CONCLUSIVAS:
Ligam uma orao a outra que exprime concluso
(LOGO, POIS, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR
ISTO, ASSIM, DE MODO QUE, etc).
Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO.
Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.
5. EXPLICATIVAS:
Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no
imperativo, outro que a explica, dando um motivo (pois,
porque, portanto, que, etc.)
Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE
PIOR.
Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.
PERODO COMPOSTO
No perodo composto h mais de uma orao.
(No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme)
(e os homens folgam.)
Perodo composto por coordenao
Apresenta oraes independentes.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei
cedo.)
Perodo
composto
por
coordenao
e
subordinao
Apresenta
tanto
oraes
dependentes
como
independentes. Este perodo tambm conhecido como
misto.
(Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.)
ORAO PRINCIPAL
Orao principal a mais importante do perodo e no
introduzida por um conectivo.
ELES DISSERAM que voltaro logo.
ELE AFIRMOU que no vir.
PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)
ORAO COORDENADA
Orao coordenada aquela que independente.
ORAO SUBORDINADA
Orao subordinada a orao dependente que
normalmente introduzida por um conectivo subordinativo.
Note que a orao principal nem sempre a primeira do
perodo.
Quando ele voltar, eu saio de frias.
Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR
Lngua Portuguesa
TJ MG
Por terem as funes do substantivo, as oraes
subordinadas substantivas classificam-se em:
1) SUBJETIVA (sujeito)
Convm que voc estude mais.
Importa que saibas isso bem. .
necessrio
que
voc
COLABORAO) necessria.
colabore.
uma comparao.
O som menos veloz QUE A LUZ.
Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA.
3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede,
que se admite:
POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram.
Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos
com agrado.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava.
(SUA
5)
CONFORMATIVAS:
exprimem
conformidade de um fato com outro:
Fiz tudo COMO ME DISSERAM.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI.
4) COMPLETIVA NOMINAL
Complemento nominal.
Ser grato A QUEM TE ENSINA.
Sou favorvel A QUE O PRENDAM.
ou
5) PREDICATIVA (predicativo)
Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A
CHUVA)
Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE.
No sou QUEM VOC PENSA.
6) APOSITIVAS (servem de aposto)
S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA
FELICIDADE)
S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME.
7) AGENTE DA PASSIVA
O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO
SEU AUTOR)
A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.
1) EXPLICATIVAS:
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo
antecedente, atribuindo-lhe uma qualidade que lhe
inerente ou acrescentando-lhe uma informao.
Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar.
Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria.
ORAES REDUZIDAS
Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das
formas nominais: gerndio, infinitivo e particpio.
Exemplos:
Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU
PREPARADO.
Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE
ESTIVERAM L.
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES
ASSIM, conseguirs.
bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE
FIQUEMOS ATENTOS.
AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO
SOUBE DISSO, entristeceu-se.
interesse ESTUDARES MAIS.= interessante
QUE ESTUDES MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR
DAQUI, procure-me.
2) RESTRITIVAS:
Restringem ou limitam a significao do termo
antecedente, sendo indispensveis ao sentido da frase:
Pedra QUE ROLA no cria limo.
As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem.
Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais
aqui.
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor
e a funo de um advrbio.
As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em:
1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo:
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE.
O tambor soa PORQUE OCO.
Lngua Portuguesa
acordo
41
TJ MG
Conversei bastante com eles.
Conversei com bastantes pessoas.
Estas crianas moram longe.
Conheci longes terras.
Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante se adapta a uma palavra determinada,
por meio de suas flexes.
Principais Casos de Concordncia Nominal
O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral
concordam em gnero e nmero com o substantivo.
As primeiras alunas da classe foram passear no
zoolgico.
2) O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e
nmero vo normalmente para o plural.
Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
3) O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero
diferentes vai para o masculino plural.
Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
4) O adjetivo posposto concorda em gnero com o
substantivo mais prximo:
Trouxe livros e revista especializada.
5) O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prximo.
Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
6) O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito
concorda com o sujeito.
Meus amigos esto atrapalhados.
7) O pronome de tratamento que funciona como sujeito
pede o predicativo no gnero da pessoa a quem se
refere.
Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
8) Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo vo para o singular ou para o plural.
J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
9) Os substantivos acompanhados de numerais em que
o primeiro vier precedido de artigo e o segundo no
vo para o plural.
J estudei o primeiro e segundo livros.
10) O substantivo anteposto aos numerais vai para o
plural.
J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
11) As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam
com o nome a que se referem.
Ela mesma veio at aqui.
Eles chegaram ss.
Eles prprios escreveram.
12) A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que
se refere.
Muito obrigado. (masculino singular)
Muito obrigada. (feminino singular).
13) A palavra MEIO concorda com o substantivo quando
adjetivo e fica invarivel quando advrbio.
Quero meio quilo de caf.
Minha me est meio exausta.
meio-dia e meia. (hora)
14) As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam
com o substantivo a que se referem.
Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu.
A expresso em anexo invarivel.
Trouxe em anexo estas fotos.
15) Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO,
etc, que substituem advrbios em MENTE, permanecem invariveis.
Vocs falaram alto demais.
O combustvel custava barato.
Voc leu confuso.
Ela jura falso.
CONCORDNCIA VERBAL
1)
CASOS GERAIS
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
16) CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos, sofrem variao normalmente.
Esses pneus custam caro.
Lngua Portuguesa
13)
42
TJ MG
quando o sujeito um pronome relativo.
Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova.
Fui eu que fiz a lio
Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes possveis.
que: Fui eu que fiz a lio.
quem: Fui eu quem fez a lio.
o que: Fui eu o que fez a lio.
3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com a expresso numrica.
So oito horas.
Hoje so 19 de setembro.
De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros.
4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou
falta, o verbo SER fica no singular.
Trs batalhes muito pouco.
Trinta milhes de dlares muito dinheiro.
Lngua Portuguesa
43
TJ MG
No corao do progresso
H sculos a civilizao ocidental vem correndo atrs
de tudo o que classifica como progresso. Essa palavra
mgica aplica-se tanto inveno do aeroplano ou descoberta do DNA como promoo do papai no novo emprego. Estou fazendo progressos, diz a titia, quando
enfim acerta a mo numa velha receita. Mas quero chegar
logo ao ponto, e convidar o leitor a refletir sobre o sentido
dessa palavra, que sempre pareceu abrir todas as portas
para uma vida melhor.
Quando, muitos anos atrs, num daqueles documentrios de cinema, via-se uma floresta sendo derrubada para
dar lugar a algum empreendimento, ningum tinha dvida
em dizer ou pensar: o progresso. Uma represa monumental era progresso. Cada novo produto qumico era um
progresso. As coisas no mudaram tanto: continuamos a
usar indiscriminadamente a palavrinha mgica. Mas no
deixaram de mudar um pouco: desde que a Ecologia saiu
das academias, divulgou-se, popularizou-se e tornou-se,
efetivamente, um conjunto de iniciativas em favor da preservao ambiental e da melhoria das condies da vida
em nosso pequenino planeta.
Para isso, foi preciso determinar muito bem o sentido
de progresso. Do ponto de vista material, considera-se
ganho humano apenas aquilo que concorre para equilibrar
a ao transformadora do homem sobre a natureza e a
integridade da vida natural. Desenvolvimento, sim, mas
sustentvel: o adjetivo exprime uma condio, para cercear as iniciativas predatrias. Cada novidade tecnolgica
h de ser investigada quanto a seus efeitos sobre o homem e o meio em que vive. Cada interveno na natureza
h de adequar-se a um planejamento que considere a
qualidade e a extenso dos efeitos.
Em suma: j est ocorrendo, h algum tempo, uma avaliao tica e poltica de todas as formas de progresso
que afetam nossa relao com o mundo e, portanto, a
qualidade da nossa vida. No pouco, mas ainda no
suficiente. Aos cientistas, aos administradores, aos empresrios, aos industriais e a todos ns cidados comuns
cabe a tarefa cotidiana de zelarmos por nossas aes que
inflectem sobre qualquer aspecto da qualidade de vida. A
tarefa comea em nossa casa, em nossa cozinha e banheiro, em nosso quintal e jardim e se estende preocupao com a rua, com o bairro, com a cidade.
Meu corao no maior do que o mundo, dizia o
poeta. Mas um mundo que merece a ateno do nosso
corao e da nossa inteligncia , certamente, melhor do
que este em que estamos vivendo.
No custa interrogar, a cada vez que algum diz progresso, o sentido preciso talvez oculto - da palavra mgica empregada. (Alaor Adauto de Mello)
1.
Centraliza-se, no texto, uma concepo de progresso, segundo a qual este deve ser
(A)) equacionado como uma forma de equilbrio entre as
atividades humanas e o respeito ao mundo natural.
(B) identificado como aprimoramento tecnolgico que
resulte em atividade economicamente vivel.
(C) caracterizado como uma atividade que redunde em
maiores lucros para todos os indivduos de uma comunidade.
(D) definido como um atributo da natureza que induz os
homens a aproveitarem apenas o que oferecido em
sua forma natural.
(E) aceito como um processo civilizatrio que implique
melhor distribuio de renda entre todos os agentes
dos setores produtivos.
PROVA SIMULADA
Nota
As questes aqui transcritas foram extradas de
provas anteriores dos mais variados concursos,
obedecendo o programa oficial.
Ateno: As questes de nmeros 1 a 10 referem-se
ao texto que segue.
Lngua Portuguesa
44
TJ MG
2.
I.
3.
8.
4.
9.
(A)
5.
(B)
Lngua Portuguesa
TJ MG
prosperidade garantida.
(B)) Por mnimas que paream, h providncias inadiveis, aes aparentemente irrisrias, cuja execuo
cotidiana , no entanto, importantssima.
(C) O prestgio da palavra progresso, deve-se em grande
parte ao modo irrefletido, com que usamos e abusamos, dessa palavrinha mgica.
(D) Ainda que traga muitos benefcios, a construo de
enormes represas, costuma trazer tambm uma srie
de consequncias ambientais que, nem sempre, foram avaliadas.
(E) No h dvida, de que o autor do texto aderiu a teses
ambientalistas segundo as quais, o conceito de progresso est sujeito a uma permanente avaliao.
abusiva.
12. No primeiro pargrafo, afirma-se que no h frmula
perfeita para solucionar o conflito entre manifestantes
e os prejuzos causados ao restante da populao. A
sada estaria principalmente na
(A) sensatez.
(B) Carta de 1998.
(C) Justia.
(D) Companhia de Engenharia de Trfego.
(E) na adoo de medidas amplas e profundas.
13. De acordo com o segundo pargrafo do texto, os
protestos que param as ruas de So Paulo representam um custo para a populao da cidade. O clculo
desses custos feito a partir
(A) das multas aplicadas pela Companhia de Engenharia
de Trfego (CET).
(B) dos gastos de combustvel e das horas de trabalho
desperdiadas em engarrafamentos.
(C) da distncia a ser percorrida entre as cidades de So
Paulo e So Carlos.
(D) da quantidade de carros existentes entre a capital de
So Paulo e So Carlos.
(E) do nmero de usurios de automveis particulares da
cidade de So Paulo.
14. A quantidade de carros parados nos engarrafamentos, em razo das manifestaes na cidade de So
Paulo nos ltimos trs anos, equiparada, no texto,
(A) a R$ 3,3 milhes.
(B) ao total de usurios da cidade de So Carlos.
(C) ao total de usurios da cidade de So Paulo.
(D) ao total de combustvel economizado.
(E) a uma distncia de 231 km.
15. No terceiro pargrafo, a respeito do poder da Justia
em coibir os protestos abusivos, o texto assume um
posicionamento de
(A) indiferena, porque diz que a deciso no cabe
Justia.
(B) entusiasmo, porque acredita que o rgo j tem poder para impedir protestos abusivos.
(C) decepo, porque no v nenhum exemplo concreto
do rgo para impedir protestos em horrios de pico.
(D) confiana, porque acredita que, no futuro, ser uma
forma bem-sucedida de desestimular protestos abusivos.
(E) satisfao, porque cita casos em que a Justia j
teve xito em impedir protestos em horrios inconvenientes e em avenidas movimentadas.
16. De acordo com o texto, a atitude da Companhia de
Engenharia de Trfego de enviar periodicamente relatrios sobre os prejuzos causados em cada manifestao
(A) pertinente.
(B) indiferente.
(C) irrelevante.
(D) onerosa.
(E) inofensiva.
Lngua Portuguesa
TJ MG
nos causados.
(D) nula, porque, segundo o direito livre manifestao, o acusado poder entrar com recurso.
(E) indita, porque, pela primeira vez, apesar dos direitos assegurados, um manifestante ser punido.
(E)
24. Transpondo para a voz passiva a frase A Procuradoria acionou um lder de sindicato obtm-se:
(A) Um lder de sindicato foi acionado pela Procuradoria.
(B) Acionaram um lder de sindicato pela Procuradoria.
(C) Acionaram-se um lder de sindicato pela Procuradoria.
(D) Um lder de sindicato ser acionado pela Procuradoria.
(E) A Procuradoria foi acionada por um lder de sindicato.
Diploma e monoplio
20. No trecho No entanto, tal direito no anula a responsabilizao civil e criminal em caso de danos provocados pelos protestos , a locuo conjuntiva no
entanto indica uma relao de
(A) causa e efeito.
(B) oposio.
(C) comparao.
(D) condio.
(E) explicao.
Lngua Portuguesa
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TJ MG
ainda no se resolveram os enguios entre diplomas e
carreiras.
(C) Faz quase dois sculos que se fundaria escolas de
direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que
ainda no se resolveu os enguios entre diplomas e carreiras.
(D) Faz quase dois sculos que se fundara escolas de
direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que
ainda no se resolvera os enguios entre diplomas e carreiras.
(E) Faz quase dois sculos que se fundaram escolas de
direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que
ainda no se resolveram os enguios entre diplomas e
carreiras.
26. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, de acordo com a norma culta, as frases: O monoplio s bom para aqueles que ____________. / Nos
dias de hoje, nem 20% advogam, e apenas 1%
____________. / Em sua maioria, os advogados sempre
____________.
(A) o retem / obtem sucesso / se apropriaram os postos
de destaque na poltica e no mundo dos negcios
(B) o retm / obtm sucesso / se apropriaram aos postos
de destaque na poltica e no mundo dos negcios
(C) o retm / obtem sucesso / se apropriaram os postos
de destaque na poltica e no mundo dos negcios
(D) o retm / obtm sucesso / sempre se apropriaram de
postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios
(E) o retem / obtem sucesso / se apropriaram de postos
de destaque na poltica e no mundo dos negcios
27. Assinale a alternativa em que se repete o tipo de orao introduzida pela conjuno se, empregado na frase
Questionamos tambm se uma corporao profissional
deve ter carta-branca para determinar a dificuldade das
provas, ...
(A) A sociedade no chega a saber se os advogados so
muito corporativos.
(B) Se os advogados aprendem pouco, a culpa da fragilidade do ensino bsico.
(C) O advogado afirma que se trata de uma questo secundria.
(D) um curso no qual se exercita lgica rigorosa.
(E) No curso de direito, l-se bastante.
28. Assinale a alternativa em que se admite a concordncia verbal tanto no singular como no plural como em: A
maioria dos advogados ocupam postos de destaque na
poltica e no mundo dos negcios.
(A) Como o direito, a medicina uma carreira estritamente
profissional.
(B) Os Estados Unidos e a Alemanha no oferecem cursos
de administrao em nvel de bacharelado.
(C) Metade dos cursos superiores carecem de boa qualificao.
(D) As melhores universidades do pas abastecem o mercado de trabalho com bons profissionais.
(E) A abertura de novos cursos tem de ser controlada por
rgos oficiais.
Lngua Portuguesa
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TJ MG
(B) O advogado defender o cliente no tribunal com sucesso, mas ter de raciocinar com lgica e ser aprovado
na OAB.
(C) Como raciocinou com lgica, o advogado ser aprovado na OAB e defender o cliente no tribunal com sucesso.
(D) O advogado defender o cliente no tribunal com sucesso porque raciocinou com lgica e foi aprovado na
OAB.
(E) Uma vez que o advogado raciocinou com lgica e foi
aprovado na OAB, ele poder defender o cliente no tribunal com sucesso.
(A) filosfica.
(B) descritiva.
(C) prescritiva.
(D) contestatria.
(E) tradicionalista.
Sobre tica
A palavra tica empregada nos meios acadmicos em
trs acepes. Numa, faz-se referncia a teorias que tm
como objeto de estudo o comportamento moral, ou seja,
como entende Adolfo Sanchez Vasquez, a teoria que
pretende explicar a natureza, fundamentos e condies da
moral, relacionando-a com necessidades sociais humanas. Teramos, assim, nessa acepo, o entendimento de
que o fenmeno moral pode ser estudado racional e cientificamente por uma disciplina que se prope a descrever as
normas morais ou mesmo, com o auxlio de outras cincias, ser capaz de explicar valoraes comportamentais.
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49
TJ MG
(B) O balizamento da conduta humana uma atividade em
que, cada um em seu campo, se empenham o jurista e o
filsofo.
(C) Costuma ocorrer muitas vezes no ser fcil distinguir
tica ou Moral, haja vista que tanto uma quanto outra
pretendem ajuizar situao do homem.
(D) Ainda que se torne por consenso um valor do comportamento humano, a tica varia conforme a perspectiva de
atribuio do mesmo.
(E) Os saberes humanos aplicados, do conhecimento da
tica, costumam apresentar divergncias de enfoques, em
que pese a metodologia usada.
(E) II e III.
44. No contexto do primeiro pargrafo, a afirmao de que
j decorreu um bom sculo de psicologia e psiquiatria
dinmicas indica um fator determinante para que
(A) concluamos que o homem moderno j no dispe de
rigorosos padres morais para avaliar sua conduta.
(B) consideremos cada vez mais difcil a discriminao
entre o homem moral e o homem moralizador.
(C) reconheamos como bastante remota a possibilidade
de se caracterizar um homem moralizador.
(D) identifiquemos divergncias profundas entre o comportamento de um homem moral e o de um moralizador.
(E) divisemos as contradies internas que costumam
ocorrer nas atitudes tomadas pelo homem moral.
46. Na frase A distino entre ambos tem alguns corolrios relevantes, o sentido da expresso sublinhada est
corretamente traduzido em:
(A) significativos desdobramentos dela.
(B) determinados antecedentes dela.
(C) reconhecidos fatores que a causam.
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TJ MG
III. No ltimo pargrafo, o autor faz ver que o fim da feira
traz a superao de tudo o que determina a existncia de
diversas espcies de seres humanos.
Em relao ao texto, correto o que se afirma APENAS
em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
Finda a feira, esvaziada a rua, chega o caminho da limpeza e os funcionrios da prefeitura varrem e lavam tudo,
entre risos e gritos. O trnsito liberado, os carros atravancam a rua e, no fosse o persistente cheiro de peixe, a
ningum ocorreria que ali houve uma feira, frequentada
por to diversas espcies de seres humanos. (Joel Rubinato, indito)
49. Nas frases parecem ciumentos do teimoso aproveitamento dos refugos e no admitem ser acusados de egostas, o narrador do texto
(A) mostra-se imparcial diante de atitudes opostas dos
feirantes.
(B) revela uma perspectiva crtica diante da atitude de
certos feirantes.
(C) demonstra no reconhecer qualquer proveito nesse
tipo de coleta.
(D) assume-se como um cronista a quem no cabe emitir
julgamentos.
(E) insinua sua indignao contra o lucro excessivo dos
feirantes.
Lngua Portuguesa
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informaes originadas de meios especializados em notcia assimilvel pelo leitor.
Para que consiga atingir o grande pblico, ao elaborar uma
notcia ou reportagem ligada a temas jurdicos, o jornalista
precisa buscar conhecimento complementar. No se trata
de uma tarefa fcil, visto que a compreenso do universo
jurdico exige conhecimento especializado. A todo instante
veem-se nos meios de comunicao informaes sobre
fatos complexos relacionados ao mundo da Justia: reforma processual, controle externo do Judicirio, julgamento
de crimes de improbidade administrativa, smula vinculante, entre tantos outros.
Ao mesmo tempo que se observa na mdia um grande
nmero de matrias atinentes s Cortes de Justia, s
reformas na legislao e aos direitos legais do cidado,
verifica-se o desconhecimento de muitos jornalistas ao
lidar com tais temas.
O campo jurdico to complexo como alguns outros assuntos enfocados em segmentos especializados, como a
economia, a informtica ou a medicina, campos que tambm possuem linguagens prprias. Ao embrenhar-se no
intrincado mundo jurdico, o jornalista arrisca-se a cometer
uma srie de incorrees e imprecises lingusticas e
tcnicas na forma como as notcias so veiculadas. Uma
das razes para esse risco lembrada por Leo Serva:
Um procedimento essencial ao jornalismo, que necessariamente induz incompreenso dos fatos que narra, a reduo das notcias a paradigmas que lhes so
alheios, mas que permitem um certo nvel imediato de
compreenso pelo autor ou por aquele que ele supe
ser o seu leitor. Por conta desse procedimento, noticirios confusos aparecero simplificados para o leitor,
reduzindo, consequentemente, sua capacidade real de
compreenso da totalidade do significado da notcia.
(Adaptado de Toms Eon Barreiros e Sergio Paulo Frana
de
Almeida.
http://jus2.uol.com.br.doutrina/texto.asp?id=1006)
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
57. O trecho citado de Leo Serva ressalta o fato de que
(A) a profisso de jornalista leva o homem de imprensa a
se familiarizar com paradigmas que norteiam outros campos de atuao.
(B) a investigao de assuntos muito especficos faz com
que o jornalista descure dos paradigmas de seu prprio
campo de atuao.
(C) os jornalistas so levados incompreenso de muitos
fatos quando se limitam aos paradigmas prprios do universo desses fatos.
(D) a inobservncia dos paradigmas da imprensa leva
muitos jornalistas a simplificarem excessivamente a complexidade da matria de que tratam.
(E) as caractersticas do jornalismo levam muitos profissionais da imprensa a submeter uma matria especfica a
paradigmas de outra rea.
58. Ainda no trecho de Leo Serva, a expresso Por conta
desse procedimento pode ser substituda, sem prejuzo
para a correo e o sentido da passagem, por:
(A) Tendo por alvitre o mesmo procedimento.
(B) No influxo de tal procedimento.
(C) Em que pese a esse procedimento.
(D) Conquanto seja considerado o procedimento.
(E) A par deste procedimento.
59. As normas de concordncia verbal esto plenamente
atendidas na frase:
(A) Cabe aos jornalistas transformar informaes especializadas em notcias assimilveis pelo grande pblico.
(B) Restam-lhes traduzir assuntos especializados em palavras que os leigos possam compreender j primeira
leitura.
(C) Exigem-se dos jornalistas que mostrem competncia e
flexibilidade na passagem de uma linguagem para outra.
(D) No so fceis de traduzir em palavras simples um
universo lingustico to especializado como o de certas
reas tcnicas.
(E) Sempre haver de ocorrer deslizes, ao se transpor
para a linguagem do dia-a-dia o vocabulrio de um campo
tcnico.
Lngua Portuguesa
(C) referentes.
(D) relativas.
(E) pautadas.
61. Traduz-se de modo claro, coerente e correto uma ideia
do texto em:
(A) A complexidade do universo jurdico de tal ordem,
tendo em vista a alta especializao de seu vocabulrio,
razo pela qual um jornalista v-se em apuros ao traduzirlhe.
(B) No apenas o campo jurdico: tambm outras reas,
como a economia ou a medicina, onde se dispem de
termos especficos, suscitam srios desafios linguagem
jornalstica.
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TJ MG
(C) H matrias especializadas que exigem dos jornalistas
uma formao complementar, para que possam traduzir
com fidelidade os paradigmas dessas reas.
(D) Sem mais nem porque, alguns jornalistas passam a
considerar-se aptos na abordagem de assuntos especializados, da advindo de que muitas de suas matrias desvirtuam a especificidade original.
(E) Em sua citao, Leo Serva prope que a incompreensibilidade de muitas matrias jurdicas na imprensa devese ao procedimento redutor que leva um jornalista a incapacitar-se para aprender a totalidade da notcia.
67) Marque o conjunto de palavras que preenche as lacunas do texto, com correo gramatical e adequao
modalidade padro da lngua:
"Como profissional de comunicao, com alguma experincia em seu uso na poltica, tenho dificuldade em compreender o que pretendem os candidatos. Enganar-nos?
Creio que isso. No ________ basta nada ________.
Dizem ________. Uns, ________, de fato, nada tm a
propor ou oferecer. Outros, ________ sabem falar." (S.
Farhat)
a) lhes - terem a dizer - mal - porqu - mal
b) lhes - ter a dizer - mal - porque - mal
c) nos - termos a dizer - mau - porque - mal
d) lhos - ter a dizerem - mau - porqu - mau
68) A alternativa em que a pontuao est CORRETA :
a) O padro culto do idioma, alm de ser uma espcie de
marca de identidade, constitui recurso imprescindvel para
uma boa argumentao. Ou seja: em situaes em que a
norma culta se impe, transgresses podem desqualificar
o contedo exposto e at mesmo desacreditar o autor.
b) O padro culto do idioma - alm de ser uma espcie
de marca de identidade -, constitui recurso, imprescindvel,
para uma boa argumentao. Ou seja: em situaes, em
que a norma culta se impe, transgresses podem desqualificar o contedo exposto e at mesmo desacreditar o
autor.
c) O padro culto do idioma, alm de ser uma espcie de
marca de identidade, constitui recurso imprescindvel para
uma boa argumentao, ou seja, em situaes em que a
norma culta, se impe transgresses, podem desqualificar
o contedo exposto e at mesmo desacreditar o autor.
d) O padro culto do idioma, alm de ser uma espcie de
marca de identidade constitui recurso imprescindvel para
uma boa argumentao; ou seja: em situaes em que a
norma culta se impe, transgresses podem desqualificar
o contedo exposto e, at mesmo, desacreditar o autor...
69) Assinale a nica alternativa em que a expresso "porque" deve vir separada:
a) Em breve compreenders porque tanta luta por um
motivo to simples.
b) No compareci reunio porque estava viajando.
c) Se o Brasil precisa do trabalho de todos porque precisamos de um nacionalismo produtivo.
d) Ainda no se descobriu o porqu de tantos desentendimentos.
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d)
locuo adjetiva.
Indique a alternativa cuja frase tambm apresenta uma
locuo desse tipo.
(A) A famlia viajou de avio Argentina.
(B) A energia produzida pela fora dos ventos chamada
de elica.
(C) Ele resolveu de imediato todas as questes pendentes.
(D) A secretria gosta de chantili em seu caf.
(E) No frum, as salas estavam cheias de gente.
71. Em Cartazes no interior da farmcia faziam a propaganda do medicamento o verbo em destaque est conjugado no
(A) pretrito perfeito, pois apresenta um fato inesperado e
incomum, ocorrido uma nica vez.
(B) pretrito imperfeito, pois se refere a um fato que era
habitual no passado.
(C) pretrito mais-que-perfeito, pois indica fatos que aconteceram repentinamente num passado remoto.
(D) imperfeito do subjuntivo, pois apresenta um fato provvel, mas dependente de algumas circunstncias.
(E) futuro do pretrito, pois se refere a um fato de futuro
incerto e duvidoso.
74. Em ... um remdio aparentemente capaz de mascarar os efeitos do lcool... os termos em destaque constituem uma
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80. Indique a alternativa cujas palavras preenchem, correta
e respectivamente, as frases a seguir:
............................o motorista chegou, j havia uma srie
de tarefas para ele realizar.
Aquele que .......................... carter no progride na
carreira profissional.
Como ele se saiu ...............................na prova prtica, no
conseguiu a colocao esperada.
(A) Mau ... mau ... mal
(B) Mau ... mal ... mau
(C) Mal ... mau ... mau
(D) Mal ... mau ... mal
(E) Mal ... mal ... mau
87. Supondo-se que um cidado resolva escrever ao presidente da Repblica para elogi-lo pela sano desse
projeto, esse
cidado deve se dirigir ao presidente tratando-o por
(A) Vossa Senhoria.
(B) Vossa Excelncia.
(C) Vossa Magnificncia.
(D) Vossa Reverendssima.
(E) Vossa Eminncia.
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Ns temos ...................a situaes constrangedoras por
conta do uso indevido do celular.
Se os senhores no se .....................a agir com educao
e respeitar o outro, desligando o aparelho quando necessrio, a Direo ....................... tomando medidas drsticas.
Contamos com a colaborao de todos!
(A) chego ... predispuserem ... interver
(B) chego ... predisporem ... intervir
(C) chegado ... predisporem ... interver
(D) chegado ... predispuserem ... intervir
(E) chegado ... predisporem ... intervir
isso, poder
29 receber na corrente sangunea solues de glicose,
clcio,
30 vitamina C, produtos aromticos - tudo sem saber dos
riscos que
31 corre pela entrada sbita destes produtos na sua circulao.
Dr. Geraldo Medeiros - Veja - 1995
91 Sobre o ttulo dado ao texto - um arriscado esporte
nacional -, a nica afirmao correta :
A) mostra que a automedicao tratada como um esporte sem riscos;
B) indica quais so os riscos enfrentados por aqueles
que se automedicam;
C) denuncia que a atividade esportiva favorece a automedicao;
D) condena a pouca seriedade daqueles que consomem
remdio por conta prpria;
E) assinala que o principal motivo da automedicao a
tentativa de manter-se a juventude.
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A)
B)
C)
D)
E)
II.
III.
104. Transpondo para a voz passiva a frase "Esto abrindo suas portas aos visitantes", a forma verbal resultante ser ..... .
(A) sero abertas
(B) so abertas
(C) tm sido abertas
(D) tm aberto
(E) esto sendo abertas
Cada vez mais hortas instaladas perto da capital esto abrindo suas portas aos visitantes. O proprietrio, Jos
Frade, lucra com a venda direta. O consumidor, por sua
vez, garante a qualidade do que est comendo.
105. Na Chcara do Frade, as pessoas olham os canteiros e percorrem os canteiros informando-se sobre o
que est plantado nos canteiros.
Eliminam-se as repeties viciosas da frase acima
substituindo-se corretamente os termos sublinhados
por:
(A) percorrem eles - lhes est plantado
(B) os percorrem - neles est plantado
(C) percorrem-lhes - neles est plantado
(D) os percorrem - est plantado-lhes
(E) percorrem-lhes - lhes est plantado
Lngua Portuguesa
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ninas, como se a velhice de cada um reafirmasse a que vem das montanhas e dos horizontes, velhice quase eterna, pousada no tempo.
Vejam-se as roupas dos velhinhos interioranos: aquele chapu de feltro manchado, aquelas largas calas
de brim cqui incontavelmente lavadas. aquele pudo dos
punhos de camisas j sem cor tudo combina admiravelmente com a enorme jaqueira do quintal, com a generosa figueira da praa, com as teias no campanrio da
igreja. E os hbitos? Pica-se o fumo de corda, lentamente,
com um canivete herdado do sculo passado, enquanto a
conversa mole se desenrola sem pressa e sem destino.
106. Indique o perodo que resume, de forma clara e exata, as informaes do texto, e que no apresenta incorreo gramatical alguma.
(A) Devido a pagarem mal os professores, esto
havendo greves nas universidades federais, em
que os melhores profissionais procuram as instituies privadas.
(B) Os professores do ensino superior oficial esto
fazendo greve, ou mesmo xodo para as particulares, j que seus salrios no so competitivos.
(C) Como os salrios que pagam esto cada vez
mais baixos, as universidades pblicas esto
sofrendo greves e o xodo de seus melhores
professores.
(D) As universidades particulares atraem os professores das oficiais, em virtude dos salrios
que pagam, e que chegam a provocarem greves.
(E) H xodo ou greve dos professores das universidades federais para as particulares, onde os
salrios as tornam muito mais competitivas.
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(C)
(D)
(E)
Hbitos como o de picar fumo de corda denotam relaes com o tempo que j no existem
nas metrpoles.
O que um velhinho da cidade grande parece
suplicar que lhe seja concedido um ritmo de
vida compatvel com sua idade.
O autor sugere que, nas cidadezinhas interioranas, a velhice parece harmonizar-se com a
prpria natureza.
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(C)
(D)
(E)
(E)
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(E) Elementos da natureza so verdadeiros artesos de obras-primas; se os homens as desfizerem, estaro cometendo crime contra a humanidade.
(E)
125. As frases abaixo, tiradas do texto, apresentam alteraes em sua pontuao original. Assinale a alternativa em que a alterao acarretou frase pontuada
de maneira INCORRETA.
(A) Hoje em dia ela pode ser observada na popularidade, que se conserva daqueles autores
conscientemente "rurais" que do sculo XVII ao
XX, sustentaram o mito de uma arcdia campestre.
(B) Em alguns ingleses no historiador G.M. Trevelyan, por exemplo , o amor pela natureza
selvagem foi muito alm desses anseios vagamente rurais.
(C) Sustentava que, at o final do sculo XVIII, as
obras do homem apenas se somavam s belezas da natureza; depois, dizia, tinha sido rpida
a deteriorao.
(D) A beleza no mais era produzida pelas circunstncias econmicas comuns e s restava como
esperana a conservao do que ainda no fora destrudo.
(E) E quando os ingleses seiscentistas mudaramse para Massachusetts, parte de sua argumentao em defesa da ocupao dos territrios
indgenas foi que aqueles que, por si mesmos,
no submetiam e cultivavam a terra no tinham
direito de impedir que outros o fizessem.
126. A cesta de bens inclui, nesse caso, apenas os alimentos mnimos necessrios para que a pessoa permanea
viva, de acordo com os padres da Organizao Mundial
da Sade.
A redao desse perodo do texto deve ser aprimorada,
pois
I. a expresso nesse caso tem sentido obscuro, j que o
contexto do ltimo pargrafo no permite saber de que
caso se trata.
II. a expresso de acordo com os padres da Organizao
Mundial da Sade tem dupla leitura, pois tanto pode se
referir a permanea viva quanto a alimentos mnimos necessrios.
III. A proximidade entre termos inclui e apenas gera uma
contradio que prejudica o sentido da frase.
correto SOMENTE o que se afirma em
(A) I.
(B)) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
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(C) Se algum se contrapor a esse mtodo de quantificao dos pobres, os acadmicos refutaro demonstrando o
rigor de seus critrios.
(D)) Caso tal metodologia no conviesse aos acadmicos,
eles t-la-iam abandonado e substitudo por outra.
(E) Os acadmicos h muito comporam uma cesta de
bens e servios em cujo valor monetrio se baseiam para
fixar a linha de pobreza.
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133. Observe o trecho do segundo pargrafo: Discutamos em 2007 R$ 40 bilhes da CPMF. S essa perda
significa metade
do que se estimava para a CPMF em 2008. ......................
um nmero muito grande. A conjuno adequada para
estabelecer a relao entre as idias das frases :
(A) Contudo
(B) Portanto
(C) Todavia
(D) Conforme
(E) Embora
Vcios tolerados
Ficam longe de animadores os resultados de uma pesquisa de opinio sobre tica realizada pela Universidade de
Braslia entre
cidados de todo o pas e tambm com servidores pblicos de sete unidades federativas. S 59% dos entrevistados na populao geral disseram ser ticos; 26% declararam que no, e outros 13%, s vezes. Entre servidores
pblicos, variam as cifras, mas no o panorama: 51%
ticos, 19% no-ticos e 22%, s vezes. Pode-se argumentar, com razo, que o conceito comum sobre tica
vago, quase vazio. Um tero dos que j ouviram falar disso
alegam no saber do que se trata.
Abstraes parte, a consulta abrangeu tambm situaes muito presentes, como o nepotismo. No plano sociolgico, pode-se
at compreender que 32% dos servidores avaliem a prtica como permissvel. Afinal, so seus maiores beneficirios: 37% obtiveram o emprego pblico por indicao de
parentes, polticos ou amigos, e menos da metade por
concurso (44%).
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nao percorrer o longo caminho civilizatrio. (Folha de
S.Paulo, 06.11.2008)
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107.
108.
C
A
D
E
B
C
D
A
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
E
C
B
A
D
E
C
A
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
C
B
D
E
A
B
D
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131.
132.
133.
134.
135.
136.
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138.
B
C
B
E
D
D
C
A
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
C
E
A
B
C
E
B
A
TJ MG
109. D
110. B
119. E
120. B
129. A
130. B
Lngua Portuguesa
139. E
140. A
149. D
150. D
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