A última fase da interpretação concentra-se nas perguntas
e opções de resposta. Aqui são fundamentais marcações de
Os concursos apresentam questões interpretativas que
têm por finalidade a identificação de um leitor autônomo. Por-
tanto, o candidato deve compreender os níveis estruturais da
língua por meio da lógica, além de necessitar de um bom lé-
xico internalizado.
As frases produzem significados diferentes de acordo
com o contexto em que estão inseridas. Torna-se, assim, ne-
cessário sempre fazer um confronto entre todas as partes
que compõem o texto.
Além disso, é fundamental apreender as informações
apresentadas por trás do texto e as inferências a que ele re-
mete. Esse procedimento justifica-se por um texto ser sempre
produto de uma postura ideológica do autor diante de uma
temática qualquer.
Como ler e entender bem um texto
Basicamente, devem-se alcançar dois níveis de leitura: a
informativa e de reconhecimento e a interpretativa.
A primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser o
primeiro contato com o novo texto. Dessa leitura, extraem-se
informações sobre o conteúdo abordado e prepara-se o
próximo nível de leitura. Durante a interpretação propriamen-
te dita, cabe destacar palavras-chave, passagens importan-
tes, bem como usar uma palavra para resumir a ideia central
de cada parágrafo. Este tipo de procedimento aguça a me-
mória visual, favorecendo o entendimento.
Não se pode desconsiderar que, embora a interpretação
seja subjetiva, há limites. A preocupação deve ser a capta-
ção da essência do texto, a fim de responder às interpreta-
ções que a banca considerou como pertinentes.
No caso de textos literários, é preciso conhecer a liga-
ção daquele texto com outras formas de cultura, outros textos
e manifestações de arte da época em que o autor viveu. Se
não houver esta visão global dos momentos literários e dos
escritores, a interpretação pode ficar comprometida. Aqui
não se podem dispensar as dicas que aparecem na refe-
rência bibliográfica da fonte e na identificação do autor.
palavras como não, exceto, errada, respectivamente, que
fazem diferença na escolha adequada. Muitas vezes, em inter-
pretação, trabalha-se com o conceito do “mais adequado”, isto
é, o que responde melhor ao questionamento proposto.
Ainda cabe ressaltar que algumas questões apresentam
um fragmento do texto transcrito para ser a base de análise.
Retorne ao texto quando necessário, mesmo que aparente-
mente pareça ser perda de tempo. A descontextualização de
palavras ou frases, certas vezes, são também um recurso pa-
ra instaurar a dúvida no candidato. Leia a frase anterior e a
posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor,
dessa maneira a resposta será mais consciente e segura.
Tipologia Textual
Basicamente, até mesmo porque os livros didáticos os
conceituam desta forma, conhecemos três tipos textuais –
Narração, Descrição e Dissertação. Entretanto, há dois as-
pectos fundamentais que a eles se referem:
Um deles é sabermos que “tipos” relacionam-se à natu-
reza de ordem linguística, tendo em vista seus aspectos
constitutivos. Dessa forma, um texto narrativo caracteriza-
se pelo relato acerca de um determinado acontecimento,
contando com a participação de alguns elementos primordi-
ais, como, narrador, personagens, espaço, dentre outros.
O texto descritivo pauta-se pelo registro das característi-
cas pertinentes a um objeto, animal, acontecimento, lugar, pes-
soa, um fato, e muitos outros. E o dissertativo, cujo discurso re-
fere-se à exposição de ideias com base em argumentos convin-
centes e verdadeiros a respeito de um determinado assunto.
Outro detalhe é considerarmos que em certas ocasiões
discursivas há a coexistência dos três em um único texto. Tal
ocorrência dependerá da intenção do próprio emissor, que,
ao narrar sobre uma viagem, por exemplo, poderá perfeita-
mente descrever sobre personagens, lugares visitados, le-
vando em consideração aspectos que lhes são peculiares. O
fato é que, mesmo eles fundindo entre si, certamente uma
modalidade predominará sobre as outras.
Atendendo ao propósito de ampliarmos nossos conheci-
mentos linguísticos sobre o tema em evidência, analisaremos
alguns exemplos representativos que retratam sobre o mesmo:
“Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura,
rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a es-
PORTUGUÊS
querda, ora para a direita [...] Depois, como se voltasse à vida,
soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e
vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com
os quadris, em seguida sapateava, miúdo e cerrado frenetica-
mente” [...]
Aluísio Azevedo. O cortiço
Podemos perceber que se trata de um texto narrativo,
em virtude da presença de elementos característicos.
“A ideia de que existem planetas em torno de outras es-
trelas além do Sol não é nova. Mas nenhuma pista deixou os
astrônomos tão animados como as que foram detectadas na
estrela 51 da constelação do Pégaso, Em outubro, os astrô-
nomos Michel Mayor e Didier Queloz, da universidade de
Genebra, notaram que a estrela se movia de um lado para
outro. ”[...]
Superinteressante, fev. 1996.
Aqui, nos defrontamos com um texto dissertativo, por se
tratar de um fato jornalístico que expõe argumentos sobre des-
cobertas científicas.
O TEXTO DISSERTATIVO
Teoricamente o texto dissertativo pauta-se pela explana-
ção de um determinado assunto, realizada de maneira estri-
tamente objetiva. Não há lugar para “achismos”, posto que a
verdade em que se acredita precisa se caracterizar como al-
go universal – fazer parte também da concepção dos demais
interlocutores –, portanto, juízos de valor que denotem subje-
tividade são dispensáveis neste caso. Como exemplos, cita-
mos as matérias jornalísticas não opinativas, no caso das no-
tícias e reportagens, bem como os textos de divulgação cien-
tífica, didáticos, enciclopédias, e outros.
O texto dissertativo-argumentativo apresenta uma carac-
terística intrínseca ao conhecimento de mundo, pois permite
nos posicionamento mediante aos argumentos apresenta-
dos, haja vista que o objetivo maior da argumentação é o de
realmente convencer o interlocutor acerca de uma tese, isto
é, de uma ideia passível de discussão.
Tais argumentos, necessariamente, devem estar refor-
çados em fontes seguras, passíveis de credibilidade. No in-
tento de torná-los verídicos, plausíveis aos olhos do interlocu-
tor, é essencial a atenção a alguns elementos que caracteri-
zam sua fundamentação. Eis que seguem:
 Argumentos baseados no senso comum: fundamen-
tam-se em valores reconhecidos e compartilhados pela
maioria das pessoas pertencentes a um grupo social;
 Argumentos baseados em citações: referem-se à opinião
de uma pessoa com certo grau de influência (podendo ser
uma autoridade) no que tange ao assunto em questão;
 Argumentos baseados em evidências: como no seu
sentido literal, se relacionam a fatos passíveis de compro-
vação, isto é, dados estatísticos, pesquisas, informações
científicas, exemplos reais ou hipotéticos, dentre outros;
 Argumentos baseados no raciocínio lógico: estabele-
cem relações lógicas entre as ideias apresentadas. Tais
6 CONCURSO LEVADO A SÉRIO
relações podem ser de causa e consequência, analogia,
oposição, dentre outras.
Conhecendo a estrutura da Dissertação
Coesão e coerência textuais
São dois conceitos importantes para uma melhor com-
preensão do texto, além de serem bastante cobrados em
provas de concursos.
 Coesão - harmonia interna entre as partes de um texto. É
garantida por ligações, de natureza gramatical e lexical,
entre os elementos de uma frase ou de um texto.
Para efeito didático, pode-se dividir a coesão em:
1) Referencial anafórica – ocorre quando um termo retoma
outro termo.
2) Referencial catafórica – ocorre quando um termo ante-
cipa-se à explicação.
Ex.: Vários concursos estão abertos e pretendo fazê-los.
(anaforismo)
O segredo para a aprovação em qualquer concurso é o
mesmo: estudar com afinco.
3) Recorrencial – há repetição da mesma palavra ou ex-
pressão.
Ex.: Para tudo há solução. Há solução para a dor. Há so-
lução para a tristeza. Só não há solução para a morte.
(Recorrencial)
4) Sequencial – é mais comum na Descrição, que exige
uma sequência temporal, principalmente. Mas pode ocor-
rer na Dissertação.
Ex.: Em 1964 os militares tomaram o Poder. Na década
de 1970, a Democracia estava em xeque. A partir de
1989, o Brasil começa a respirar novamente liberdade de
expressão. Hoje, 2012, já tivemos muitas eleições diretas
em todos os níveis.
 Coerência - relação lógica entre ideias, situações ou
acontecimentos. Pode apoiar-se em mecanismos for-
mais, de natureza gramatical ou lexical, e no conheci-
mento partilhado entre os usuários da língua.
Leia um texto coerente
Está na hora de a paixão reencontrar sua direção. Se as
utopias criadas e alimentadas pela vida já não entusiasmam,
cabe dirigir o ímpeto da paixão e do entusiasmo à própria vi-
da. Não à vida biológica, reservada ao cuidado dos ecologis-
tas, mas à vida biográfica, à minha vida, à vida de cada qual.
Para viver com plenitude, tenho que me apaixonar pela mi-
nha circunstância e pelo meu destino, tenho que me identifi-
car passionalmente com minha vocação, única maneira de
imprimir à vida toda a fertilidade criadora de ela é capaz.
Gilberto de Melo. A crise do século XX.
 PORTUGUÊS

Exemplo de texto coeso sem ter coerência:

Os problemas de um povo devem ser resolvidos pelo pre-

sidente. Este deve ter ideias muito elevados. Esses ideais se
concretizarão durante a vigência de seu mandato. O seu EMPREGO DE LETRAS
mandato deve ser respeitado por todos.

Semântica é o estudo da significação das palavras. 1. Escrevem-se facultativamente:

Aspecto/aspecto; característico/caraterístico; circunspec-
1. Sinônimos são palavras de sentido igual ou aproximado. to/circunspeto; conectivo/conetivo; contacto/contato; cor-
Ex.: brado e grito; rupção/corrução; corruptela/corrutela; espectro/espetro;
proibir e impedir; sinóptico/sinótico; sumptuoso/suntuoso; tacto/tato.
metamorfose e transformação; 2. O ditongo ou alterna, em alguns vocábulos, com oi:
2. Antônimos são palavras de significação oposta. Balouçar e baloiçar; calouro e caloiro; dourar e doirar.
Ex.: alto x baixo; subir x descer; 3. Nas formas verbais oxítonas se escreve ão:
concórdia x discórdia. Amarão, deverão, partirão, etc.
3. Polissemia consiste no fato linguístico de uma palavra ter 4. Nas verbais anoxítonas se escreve am:
mais de uma significação. Amaram, deveram, partiram, etc.
Ex.: Bebi o chá que minha mãe servia na infância. 5. Escreve-se com i a conjugação dos verbos terminados
Tomei ontem um chá de cadeira. em uir:
Maria quebrou o braço do irmão se querer. Fluir – flui; atribuir – atribui; retribuir – retribui.
O braço do rio está assoreado. 6. Escreve-se com e a conjugação dos verbos terminados
em oar e uar:
4. Denotação e conotação Abençoar – abençoe; perdoar – perdoe; cultuar – cultue;
A. Denotação: sentido usual, básico, próprio (unívoco) habituar – habitue; preceituar – preceitue
B. Conotação: sentido especial: desvios linguísticos – pro- 7. Escrevem-se com o ou u:
piciando o aparecimento da linguagem figurada (plurívoco) Mágoa, polir, tábua, jabuti.
Exs.: 1. Denotação 8. Escrevem-se com c ou q:
O sol é uma estrela de quinta grandeza. Quatorze ou catorze, cinquenta ou cincoenta (só nas re-
A noite desceu de repente sobre a cidade. lações bancárias), quociente ou cociente.
Ele sempre gostou de viver sobre um palco. 9. com ch ou x:
Tinha uma pedra no meio do caminho. (relatório de um anexim, bucha, cambaxirra, charque, chimarrão, coxia,
engenheiro). estrebuchar, faxina, flecha, tachar (= notar; censurar), ta-
Viagem de Vasco da Gama (livro de História). xar (=determinar a taxa; regular), xícara, etc.
10. com g ou j:
Exs.: 2. Conotação estrangeiro, jenipapo, genitivo, aragem, gíria, jeito, jibóia,
Ela é o sol da minha vida. agenda, jirau, laranjeira, lojista, majestade, viagem (s.f.),
A noite caiu em minha alma. viajem (verbo viajar), etc.
“Minha vida era um palco iluminado”. 11. com s, ss, c ou ç:
“Tinha uma pedra no meio do caminho”. (verso de Drum- ânsia, anticéptico, boca (cabo de navio), bossa (protube-
mond). rância; aptidão), bolçar (vomitar), bolsar (fazer bolsos),
Viagem de Vasco da Gama (Os Lusíadas de Camões). caçula, censual (relativo a censo), sensual (lascivo), etc.
12. com s ou x:
– Consequências da conotação: espectador (testemunha), expectador (pessoa tem espe-
a) Coexistência de palavras sinônimas, mas, devido à co- rança), experto (perito; experimentado), esperto (ativo),
notação, com uso diversificado. esplêndido, esplendor, extremoso, justafluvial, justapor,
Ex.:Morrer x falecer misto, etc.
Empregado x funcionário 13. com s ou z:
Professor x mestre alazão, alcaçuz (planta), alisar (tornar liso), alizar (s.m.),
Despida x nua x pelada anestesiar, bazar, blusa, buzina, coliseu, comezinho, cor-
tês, esfuziar, esvaziamento, frenesi, garcês, guizo (s.m.),
b) Criação eufêmica para substituir palavras com conota- improvisar, irisar (dar as cores do íris a), lambuzar, luzi-
ções bastante negativas. dio, obséquio, sacerdotisa, moroso, xadrez, etc.
Ex.:Tumor maligno = câncer 14. O x tem som de:
a) ch: xerife, xícara, ameixa, enxoval, peixe, etc.
Entregar a alma a Deus morrer
b) cs: anexo, complexidade, convexo, látex, etc.
Apropriar-se do alheio = roubar
c) z, quando ocorre no prefixo exo, ou ex seguido de
Denominações infantis para os órgãos genitais.
vogal: exame, êxito, êxodo, exotérmico, etc.
CONCURSO LEVADO A SÉRIO 7
PORTUGUÊS

d) ss: aproximar, auxiliar, máximo, proximidade, sinta- Emprego do g ou j

xe, etc.
e) s final de sílaba: contexto, fênix, pretextar, sexto, Emprega-se a letra g
sexto, textual, etc.  nas terminações –ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: prestí-
gio, refúgio.
Emprego do s  nas terminações –agem, -igem, -ugem: garagem, ferru-
gem.
Emprega-se a letra s:
 nos sufixos -ês, -esa e –isa, usados na formação de pa- Emprega-se a letra j
lavras que indicam nacionalidade, profissão, estado so-  em palavras de origem indígena e africana: pajé, canjica,
cial, títulos honoríficos. jirau.
Chinês, chinesa, burguês, burguesa, poetisa.
 nos sufixos –oso e –osa, usados na formação de adjeti- Emprego de s, c, ç, sc, ss.
vos.
delicioso, gelatinosa.  verbos grafados com ced originam substantivos e adjeti-
 depois de ditongos. vos grafados com cess.
coisa, maisena, Neusa. ceder – cessão.
 nas formas dos verbos pôr e querer e seus compostos. conceder - concessão.
puser, repusesse, quis, quisemos. retroceder - retrocesso.
 nas palavras derivadas de uma primitiva grafada com s. Exceção: exceder - exceção.
análise: analisar, analisado  nos verbos grafados com nd originam substantivos e ad-
pesquisa: pesquisar, pesquisado. jetivos grafados com -ns.
ascender – ascensão
Emprego do z expandir – expansão
pretender – pretensão.
Emprega-se a letra z nos seguintes casos:  verbos grafados com ter originam substantivos grafados
 nos sufixos -ez e -eza, usados para formar substantivos com tenção.
abstratos derivados de adjetivos. deter – detenção
rigidez (rígido), riqueza (rico). conter – contenção.
 nas palavras derivadas de uma primitiva grafada com z.
cruz: cruzeiro, cruzada. ACENTUAÇÃO COM A REFORMA DE 2008
deslize: deslizar, deslizante.
REGRAS BÁSICAS
Emprego dos sufixos –ar e –izar.
 Emprega-se o sufixo –ar nos verbos derivados de pala- a) Proparoxítonas: todas são acentuadas
vras cujo radical contém –s; caso contrário, emprega- Ex.: aerólito, bólido, amálgama, arquétipo, ínterim, espécime,
se –izar. ímprobo, azáfama, zênite
análise – analisar eterno – eternizar
b) Paroxítonas: somente as terminadas em:
Emprego das letras e e i.  I(s), US, Ã(s), ÃO(s): júri, vênus, ímã, órgão
 Algumas formas dos verbos terminados em –oar e –  R, X, N, L: âmbar, ônix, hífen, réptil
uar grafam-se com e.  UM, UNS, ONS: álbum, prótons,
perdoe (perdoar), continue (continuar).  Ditongo oral: vício, Brasília, cárie
 Algumas formas dos verbos terminados em –air, -oer e – Nota: réptil ou reptil; projétil ou projetil
uir grafam-se com i.
atrai (atrair), dói (doer), possui (possuir). c) Oxítonas: somente as terminadas em:
 A, E, O(s): marabá, revés, jiló
Emprego do x e ch.  EM, ENS: amém, conténs
Emprega-se a letra x nos seguintes casos: d) monossílabos tônicos – somente os terminados em O, E,
 depois de ditongo: caixa, peixe, trouxa. A(s)
 depois de sílaba inicial en-: enxurrada, enxaqueca (exce- Ex.: nós, fé, vá
ções: encher, encharcar, enchumaçar e seus derivados).
 depois de me- inicial: mexer, mexilhão (exceção: mecha e) Acentuam-se os verbos acompanhados dos pronomes
e seus derivados). átonos –lo, -la, -los, -las na ocorrência de ênclise ou mesócli-
 palavras de origem indígena e africana: xavante, xangô.

8 CONCURSO LEVADO A SÉRIO

 PORTUGUÊS

se: j) Emprego do trema

Ex.: Devemos repor as energias. Devemos repô-las. Não mais se coloca trema sobre o U:
Desejo rever o benefício. Desejo revê-lo. Ex.: sequela, averiguei, tranquilo, arguição
Devemos tratar melhor os animais. Devemos tratá-los me-
lhor. Atenção: o trema permanece apenas nas palavras estrangei-
Convidá-la-íamos para o aniversário. ras e em suas derivadas.
Exemplos: Müller, mülleriano.
f) Regra dos ditongos abertos: acentuam-se todos os vocábu-
los que apresentam os ditongos ÉU (sempre), ÉI, ÓI (somen- e) Acentuam-se os verbos acompanhados dos pronomes átonos
te nas oxítonas) com timbre aberto. –lo, -la, -los, -las na ocorrência de ênclise ou mesóclise:
Ex.: chapéu, anéis, constrói. Ex.: Devemos repor as energias. Devemos repô-las.
Porém: panaceia, paranoico Desejo rever o benefício. Desejo revê-lo.
Devemos tratar melhor os animais. Devemos tratá-los melhor.
g) Regra do U e do I nos hiatos: acentuam-se os vocábulos Convidá-la-íamos para o aniversário.
que apresentam o U ou o I:
 tônicos; formando hiato com a vogal anterior; SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS
formando sílaba sozinhos ou com S.
Ex.: traíra, egoísta, baú, balaústre Homonímia e Paronímia
Obs.: Mesmo sozinho, não se acentua o i antes do dígra-
fo nh: ra-i-nha, la-da-i-nha, mo-i-nho Homônimas: Palavras que têm a mesma pronúncia ou a
mesma grafia, ou ambos, mas sentido diferente. São:
Observação: Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o  Homófonas: têm a mesma pronúncia, mas grafia e sen-
acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um di- tido diferentes.
tongo. Ex.: Baiuca, bocaiuva, feiura Acender (atear fogo) e ascender (subir)
Apressar (pôr pressa) e apreçar (dar preço a)
Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em Cela (cubículo) e sela (arreio)
posição final (ou seguidos de s), o acento permanece.  Homógrafas: têm a mesma grafia, mas sentido diferente.
Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí. Colher (substantivo) e colher (verbo)
Jogo (substantivo) e jogo (verbo)
h) Regra dos hiatos: não se acentua o hiato ÊEM dos verbos  Perfeitas: palavras de mesma grafia e mesma pronún-
ler, dar, ver, crer e seus derivados (3ª pessoa do plural). Os cia
verbos vir, ter e derivados seguem acentuados: Mente (substantivo) e mente (verbo mentir)
Amo (patrão) e amo (do verbo amar)
ele eles ele eles
lê leem tem têm Parônimas: Palavras com semelhante pronúncia e grafia.
dê deem vem vêm Área (superfície) e ária (melodia, cantiga)
vê veem retém retêm Descrição (de descrever) e discrição (modéstia)
crê creem convém convêm
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS
Observação: Não se usa mais o acento das palavras termi-
nadas ôo(s).
abençoo , doo, enjoo, magoo, perdoo, povoo, voos, zoo GRAFIA DAS PALAVRAS MAL E MAU

i) Regra do acento diferencial MAU  é adjetivo ou substantivo (quando se puder substituir

por BOM)
Atenção: MAL  é advérbio, substantivo ou conjunção (quando se
 Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a puder substituir por BEM, APENAS ou LOGO QUE.
forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do in- Ex.: Não há mal que não se cure.
dicativo), na 3a pessoa do singular. Pode é a forma do A seleção fez um mau jogo.
presente do indicativo, na 3a pessoa do singular. Mal começou o curso e se sente preparado.
 Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo.
Por é preposição. GRAFIA DA PALAVRA PORQUE
Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim.
 É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar POR QUE  Pode ser:
as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do a) pronome relativo;
acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: b) pronome interrogativo;
Qual é a forma da fôrma do bolo? c) pronome indefinido

CONCURSO LEVADO A SÉRIO 9

PORTUGUÊS

Ex.: As ruas por que andei continuam belas.

Quero saber agora por que você não veio.
Ela não explicou por que não veio.
PORQUE  Pode ser: Conjunção subordinativa causal ou
coordenativa explicativa
Ex.: O homem caiu porque a luz se apagou.
Corra, porque a Polícia vem aí.
PORQUÊ  substantivo
Ex.: Há sempre um porquê para tudo.
POR QUÊ  pronome interrogativo
Ex.: Estamos aqui por quê?
PALAVRAS DE GRAFIA DIFÍCIL
A ou HÁ
CONQUANTO e COM QUANTO
CONQUANTO = embora
COM QUANTO = com que quantia
Ex.: Foi aprovado conquanto não estudasse
Com quanto dinheiro você saiu de casa?
MAIS e MAS
MAIS = advérbio de intensidade ( de menos); pronome in-
definido
MAS = conjunção coordenativa adversativa (= porém)
Ex.: Ele estudou mais que você
Ele estudou, mas não foi aprovado.

HÁ: Tempo decorrido (= faz); existe(m) SENÃO e SE NÃO

Ex.: Não o vejo há dois anos.
Nesta sala há muitos alunos. SENÃO = substantivo e partícula denotativa ( = apenas, so-
A: Tempo futuro ou distância mente
Ex.: Só o verei daqui a dois anos. SE NÃO = conjunção subordinativa condicional + advérbio de
Sua casa fica a muitas quadras daqui. negação (= caso não).
Ex.: Sua apresentação não teve um senão. (subst.)
AFIM e A FIM DE Não se viam senão pássaros. (= apenas)
Irei, se não chover. (= caso não)
AFIM = parente, afinidade
A FIM = para
Ex.: São duas pessoas afins.
Ele estudou a fim de passar no Vestibular.

DEMAIS e DE MAIS

DEMAIS = muito EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS

DE MAIS  de menos
Ex.: Aquela mulher fala demais. As palavras, morfologicamente, estão agrupadas em dez
Não tem nada de mais. classes:

ABAIXO e A BAIXO FLEXIVAS INFLEXIVAS

01. Substantivos 07. Preposições
ABAIXO = sob, embaixo 02. Adjetivos 08. Advérbios
A BAIXO = até embaixo 03. Verbos 09. Interjeições
Ex.: Fica no andar abaixo do teu. 04. Pronomes 10. Conjunções
Olhou-me de alto a baixo. 05. Numerais
06. Artigos
ACERCA DE e HÁ CERCA DE
Substantivos, Adjetivos e Verbos
ACERCA DE = sobre 1. Substantivos: palavras com as quais denominamos os
HÁ CERCA DE = existe(m) perto de. seres.
Ex.: Conversávamos acerca de futebol. 2. Adjetivos: palavras com as quais qualificamos os seres
Há cerca de trinta alunos em sala. 3. Verbos: palavras com as quais expressamos as ações
dos seres e os fenômenos da natureza.
TAMPOUCO e TÃO POUCO Observe os seguintes exemplos:
1 a) Gosta de sorvete com CREME.
TAMPOUCO = nem b) Comprou um sapato CREME.
TÃO POUCO = muito pouco a. CREME  substantivo (denominação de um
Ex.: Não estuda tampouco trabalha obj.)
Ele estuda tão pouco

10 CONCURSO LEVADO A SÉRIO


b. CREME  adjetivo (qualidade do sapato).
2 a) É preciso OLHAR com atenção.
b) Fixou-se no teu OLHAR.
a. OLHAR  verbo (ação de)
b. OLHAR  substantivo (denominação; verbo
substantivado).
3 a) Sempre foi um homem JUSTO.
b) O JUSTO pagou pelo pecador.
a. JUSTO  adjetivo (qualidade do homem)
b. JUSTO  substantivo (denominação; adjetivo
substantivado).
4 a) Era uma pessoa TRISTE.
b) Ele tinha muita TRISTEZA.
a. TRISTE  adjetivo (qualidade da pessoa).
b. TRISTEZA  substantivo (denominação de um
sentimento)
Obs.: Para estes casos em que o substantivo abstrato é deri-
vado do adjetivo, utilize o seguinte expediente:
SER ou ESTAR – adjetivos TER – substantivos.
5 a) Ele era um CACHORRO amigo.
b) Ele era um amigo CACHORRO.
a. CACHORRO  substantivo (denominação de
um ser).
b. CACHORRO  adjetivo (qualidade do amigo).
PRONOMES, ADVÉRBIOS E NUMERAIS
1 O cantor era alto. (qualifica o substantivo  Adjeti-
A vo)
2 Ele cantava alto. (modifica o verbo  Advérbio)
3 Ele cantava muito. (intensifica o verbo  Advérbio)
Ele era muito alto (intensifica o adjetivo  Advérbio)
Ele morava muito longe (intensifica outro advérbio 
B
Advérbio)
4 Ele tem muito dinheiro (quantifica o substantivo 
Pronome
5 Muitos candidatos se inscreveram (acompanha o
substantivo  Pronome Adjetivo)
C
6 Muitos já desistiram (substitui o substantivo  Pro-
nome Substantivo)
QUE, QUEM, QUAL, QUANTO
1. Pronome relativo: Relaciona-se com um antece-
dente expresso na oração anterior.
2. Pronome interrogativo: sem antecedente, traduz a
idéia de interrogação.
3. Pronome indefinido: sem antecedente e sem idéia
de interrogação.
Exemplos: 1. Conheci o artista a quem todos admiram.
2. Quero saber quem vocês admiram.
3. Chegou quem vocês admiram.
COMO, ONDE, QUANDO, POR QUE
1. Pronome relativo: se houver antecedente.
2. Advérbio interrogativo: se for frase interrogativa.
3. Advérbio: se não houver antecedente e não for fra-
se interrogativa.
CONCURSO LEVADO A SÉRIO
PORTUGUÊS
Ex.: 1. Esta é a rua onde ela mora.
2. Onde ela mora?
Quero saber onde ela mora.
3. Não sei onde ela mora.
O, A, OS, AS
1. Artigo definido: Antecedendo a substantivos.
Ex.: o livro, a casa, ...
2. Pronome pessoal: substituindo a ele(s), ela(s), vo-
cê(s)
Ex.: Não o encontrei. (= a ele); Nós a enviamos pelo
correio. (= a ela)
3. Pronome substantivo demonstrativo: substituindo
aquele(s), aquela(s), aquilo, isto.
Ex.: Não ouviu o que você disse. (= aquilo); Referiu-
se à que saiu. (= àquele); Levante-se o da direita.
(= aquele); Passar, todos querem; estudar, ninguém
o deseja. (= isto)
4. Preposição essencial: equivalente a até, para, em
direção, a ...
Ex.: Fui a até praia. (= até, para); Recomendei-o a
você. (= para)
PALAVRAS DENOTATIVAS
1.
a) só = sozinho  adjetivo
b) só = somente, apenas  palavra de exclusão
Ex.: Ela veio só. (= sozinha); Ela só anda a pé (=
somente).
2.
a) mesmo = próprio  pronome adjetivo de-
monstrativo.
b) Mesmo = inclusive, até  palavra denotativa
de inclusão.
Ex.: Ele mesmo fez a reclamação. (= próprio);
Mesmo a diretoria se enganou. (= inclusive).
3.
a) até = em direção a  preposição
b) até = inclusive  palavra denotativa de inclu-
são
Ex.: Caminhou até a porta. (= em direção); Até o
presidente riu. (= inclusive)
4.
a) é que = valor enfático (pode ser retirado  lo-
cução de realce
b) é que = (não pode ser retirado  verbo + con-
junção
Ex.: Nós é que fizemos o trabalho. (= Nós fizemos o
trabalho); O certo é que eles não falarão. (= verbo
ser + conjunção integrante que)
PREPOSIÇÕES
1. Palavras invariáveis cuja função é ligar palavras ou
orações reduzidas de infinitivo:
Ex.: Gosto de música.
Ele tem certeza de ter feito o melhor.
11
PORTUGUÊS
2. Além de conectivos, muitas vezes as preposições
acrescentam uma idéia circunstancial.
Ex.: Venho de casa. (lugar)
Morreu de fome. (causa)
Porta de madeira. (matéria)
CONJUNÇÕES
1. Palavras invariáveis cuja função é ligar orações.
2. Além de conectivos, acrescentam uma idéia:
a. Coordenativas:
I. Aditivas: e, nem, tampouco, mas também
II. Adversativas: mas, porém, contudo, todavia
III. Alternativas: ou, quer ... quer, ora ... ora
IV. Conclusivas: logo, por isso, então
V. Explicativas: porque, pois, já que, visto que
b. Subordinativas:
I. Causais: porque, já que, uma vez que
II. Comparativas: (do) que, quanto, como
III. Concessivas: embora, ainda que, mesmo que
IV. Condicionais: se, caso, desde que
V. Conformativas: conforme, como, segundo
VI. Consecutivas: que (antecedido de tão, tal,
tamanho, tanto)
VII. Finais: a fim de que, para que
VIII. Proporcionais: à proporção que, à medida que
IX. Temporais: quando, enquanto, logo que
X. Integrantes: que, se (iniciando orações su-
bordinadas substantivas)
PALAVRA PORQUE
Os conectivos porque, já que, visto que, uma vez que,
pois, como, que... podem ser:
1. Conjunção Coordenativa Explicativa (quando expli-
ca ordem ou suposição feitas pelo sujeito da enun-
ciação).
Ex.: Saia daí, que você acaba caindo. (ordem: ver-
bo no imperativo)
Não reclame, pois a vitória está garantida.
(verbo no imperativo)
Ele deve estar em casa, porque a luz está
acesa. (suposição)
2. Conjunção Subordinativa Causal (quando dá a cau-
sa da ação do sujeito da oração principal).
Ex.: Ele não caiu, porque ouviu o meu conselho.
A grama está molhada, visto que choveu on-
tem à noite.
Como está doente, o aluno ficou em casa.
3. Conjunção subordinativa final (quando apresenta a
finalidade da ação da oração principal. Pode ser
substituída por “a fim de que”, “para que”)
Ex.: Implorava aos fiéis porque parassem de julgar.
PALAVRA COMO
Como conectivo pode ser:
1. Conjunção Subordinativa Causal: (equivalente a
porque)
Ex.: Como teve fome, foi à cozinha
12
(Foi à cozinha, porque teve fome)
2. Conjunção Subordinativa Comparativa (equivalente
a quanto)
Ex.: Esforçou-se tanto como nós
(Esforçou-se tanto quanto nós)
3. Conjunção Subordinativa Conformativa (equivalente
a conforme)
Ex.: Trabalhou como lhes ensinamos
(Trabalhou conforme lhe ensinamos)
4. Pronome Relativo (substituível por qual e com ante-
cedente)
Ex.: Desconheço o jeito como ele alcançou a solu-
ção.
Pode ser ainda:
5. Substantivo (quando substantivado por um determi-
nativo)
Ex.: Quero saber o porque e o como de tudo.
6. Advérbio Interrogativo (em frases interrogativas dire-
tas ou indiretas)
Ex.: Como você fez?
Queria saber como ele fez.
7. Advérbio de modo (em frases não-interrogativas e
sem antecedente)
Ex.: Desconheço como você virá.
8. Posição (geralmente equivalente à preposição por)
Ex.: Eu o tenho como um gênio de matemática
9. Interjeição (em frase exclamativa)
Ex.: Como te odeiam!
PALAVRA SE
Como conectivo pode ser:
1. Conjunção Subordinativa Condicional (equivalente a
caso)
Ex.: Só iremos se formos convidados. (= caso se-
jamos convidados)
2. Conjunção Subordinativa Integrante (introduzindo
oração subordinada substantiva)
Ex.: Não sei se ele vem. (Não sei isto – objeto dire-
to) = Oração Subord. Substantiva Objet. Direta.)
Pode ser ainda:
3. Pronome apassivador (em oração em que haja obje-
to direto, transformando-se assim em sujeito passi-
vo).
Ex.: Alugam-se casas. (= casas são alugadas)
4. Indeterminante do Sujeito (em oração e que não ha-
ja objeto direto, indeterminando o sujeito).
Ex.: Necessita-se de ajudantes.
5. Pronome pessoal reflexivo (equivalente a si mesmo)
Ex.: Ele se olhava vaidosamente. (sintaticamente é
objeto direto)
6. Pronome pessoal recíproco (equivalente a um ao
outro)
Ex.: Eles se abraçaram carinhosamente (obj. dire-
to)
7. Parte integrante do verbo (em verbos essencialmen-
te reflexivos e que não existem sem a partícula se)
Ex.: Ele se esforçou muito
CONCURSO LEVADO A SÉRIO

8. Partícula de realce ou expletiva (desnecessária, po-
dendo ser retirada sem alterar o sentido ou função
dos termos; geralmente com os verbos ir, sair e rir).
Ex.: Eles já se foram.
PALAVRA QUE
Como conectivo pode ser:
1. Conjunção Subordinativa Comparativa (em frases
comparativas de superioridade ou inferioridade; an-
tecedida de mais ou menos.)
Ex.: Ela sozinha sabia mais que todos nós juntos.
Eles comeram menos sanduíches do que eu.
2. Conjunção Subordinativa Consecutiva (antecedida
de tão, tal, tamanho, tanto ou qualquer outro intensi-
ficador).
Ex.: Ela sabe tanto que todos a respeitam.
Possuía tamanho prestígio que ninguém dei-
xava elogiá-la.
3. Conjunção Subordinativa Integrante: (Introduzindo
orações subordinadas substantivas)
Ex.: É preciso que ele estude mais. (Oração Subst.
Subjetiva) (= é preciso isto / isto (suj.) é preci-
so)
4. Conjunção Coordenativa Explicativa (equivalente a
porque)
Ex.: Feche a porta que está ventando. (= porque
está ventando)
5. Pronome Relativo (com antecedente e substituível
por qual).
Ex.: Desconheço o livro que ele indicou. (= o qual
ele indicou).
Pode ser ainda:
6. Substantivo (quando substantivado por um determi-
nativo).
Ex.: Ela possuía um quê especial.
7. Pronome Substantivo Interrogativo (em frase inter-
rogativa, substituindo um substantivo).
Ex.: Que você deseja? Queria saber que você fez.
8. Pronome Adjetivo Interrogativo (em frase interroga-
tiva, acompanhando um substantivo).
Ex.: Que livro você deseja?
Gostaria de saber que atitude ela tomou.
9. Pronome Adjetivo Indefinido (em frase não-
interrogativa, acompanhando um substantivo)
Ex.: Desconheço que livros ele indicou.
10. Pronome Substantivo Indefinido (em frase não-
interrogativa, substituindo um substantivo)
Ex.: Ele me disse não sei o quê.
11. Partícula Expletiva ou de Realce (desnecessária à
frase; usada como elemento enfático).
Ex.: Oh! Que saudades que eu tenho.
12. Interjeição (em frases exclamativas)
Ex.: Mas que coisa! Um homem tão sério...
13. Preposição (equivalente a de)
Ex.: Temos que estudar bem mais.
14. Advérbio de Intensidade (quando intensifica um ad-
jetivo)
CONCURSO LEVADO A SÉRIO
PORTUGUÊS
Ex.: Que estranho foi o seu comportamento.
FLEXÕES
FLEXÕES NOMINAIS
É basicamente o estudo das variações do substantivo e
do adjetivo quanto às categorias de gênero, número e grau.
Flexão de Gênero
Quanto ao gênero, substantivos e adjetivos dividem-se
em masculinos e femininos.
As desinências de feminino mais freqüentes são:
1. A (em substituição à terminação O):
menino – menina
2. A (acrescida à consoante final)
português – portuguesa
autor – autora
3. TRIZ: imperador – imperatriz
4. INA: herói – heroína
5. ISA: poeta – poetiza
6. ESA: barão – baronesa
7. ESSA: conde – condessa
8. ÉIA: europeu – européia
Observações:
a) Os nomes terminados em –ão fazem feminino em –ã, ao
ou ona:
alemão – alemã; leão – leoa; valentão – valentona
b) Os nomes terminados em –e mudam o e em a, entretan-
to a maioria é invariável:
monge – monja; infante – infanta
o dirigente – a dirigente; o estudante – a estudante
c) Geralmente os adjetivos terminados em –a, –e, –l, –m, –
r, –s e –z são uniformes:
o homem artista – a mulher artista;
o homem elegante – a mulher elegante;
o homem fútil – a mulher fútil;
o homem comum – a mulher comum;
o homem exemplar – a mulher exemplar;
o homem simples – a mulher simples;
o homem capaz – a mulher capaz.
d) Nos adjetivos compostos, apenas o segundo elemento
admite flexão de gênero:
questão anglo-americana; cultura grego-romana.
e) Substantivo usado como adjetivo fica invariável:
uma recepção monstro.
f) Há substantivos que formam o feminino só alterando o
timbre da vogal tônica ou com desinência e alteração de
timbre:
avô – avó; formoso – formosa
g) Há substantivos masculinos cuja forma feminina corres-
pondente apresenta radical diferente:
Homem – mulher; cavalo – égua;
h) Há substantivos uniformes (não variam a forma para dis-
tinguir os gêneros):
13
PORTUGUÊS

I. Comum de dois: têm a mesma forma para os dois
gêneros, distinguindo-se por meio do determinativo:
o jornalista – a jornalista
II. Sobrecomuns: têm um único gênero gramatical, mas
podem designar o dois sexos:
a criança; o indivíduo; a pessoa
III. Epicenos: têm um único gênero gramatical para de-
signar animais irracionais. A distinção de sexo é feita
através das palavras macho e fêmea:
O jacaré; a cobra; o rouxinol
i) Há substantivos que, conforme o gênero, apresentam
significações diferentes:
o grama (peso) – a grama (vegetal)
o cabeça (líder) – a cabeça (membro)
j) Há substantivos que freqüentemente são utilizados em
gênero inadequado ou geram dúvidas quanto ao seu
uso. Observar, por exemplo:
O champanha; o pulôver; a dinamite
Flexão de Número
Regras gerais para a formação do plural:
1. Terminados em vogal ou ditongo, acrescenta-se a desi-
nência s.
tupi – tupis; troféu – troféus
2. Terminados em ÃO podem fazer plural em:
a. ões (a maioria e os aumentativos)
balão – balões; casarão – casarões
b. ães (em pequeno número)
pão – pães; capitão – capitães
c. ãos (poucos oxítonos e todos paroxítonos)
irmão – irmãos; órgão - órgãos
3. Terminados em R, Z e N, acrescenta-se a desinência ES.
mar – mares; rapaz – rapazes
4. Terminados em M, mudam para NS.
refém – reféns; álbum – álbuns
5. Terminados em AL, EL, OL, UL, trocam o L para IS
canal – canais; pastel - pastéis
6. Terminados em IL podem formar plural:
a. em EIS (quando paroxítonos)
estêncil – estênceis; fóssil – fósseis
b. trocando L em IS (quando oxítonos)
funil – funis; barril - barris
7. Terminados em S
a. acrescenta-se ES (quando oxítonos ou monossíla-
bos)
freguês – fregueses; rês – reses
b. são invariáveis (quando paroxítonos ou proparoxíto-
nos)
o lápis – os lápis; o ônibus – os ônibus
Plural dos diminutivos
Coloca-se primeiro a palavra primitiva no plural, obser-
vando que a desinência S só deve ser colocada depois do
sufixo de diminutivo.
Ex.: florzinha – flore(s) + zinha + s = florezinhas
papelzinho – papei(s) + zinho + s = papeizinhos
balãozinho – balõe(s) + Zinho + s = balõezinhos
Plural das palavras compostas
Compostos sem hífen fazem o plural normalmente:
pontapé – pontapés; girassol – girassóis
Compostos com hífen podem formar plural:
1. Variando os dois elementos:
a. substantivo + substantivo
couve-flor / couves-flores
b. substantivo + adjetivo (ou vice-versa)
amor-perfeito / amores-perfeitos
c. numeral + substantivo (ou vice-versa)
sexta-feira / sextas-feiras
2. Variando só o primeiro elemento
a. compostos ligados por preposição
pé-de-moleque / pés-de-moleque
b. compostos de dois ,substantivos, sendo o se-
gundo de valor adjetivo, pois especifica o pri-
meiro
relógio-pulseira / relógios-pulseira
Obs.: não confundir este caso com o item 1.a.: reló-
gio-pulseira é um relógio do tipo pulseira; couve-flor
não é couve do tipo flor.
3. Variando só o segundo elemento
a. verbo + substantivo
beija-flor / beija-flores
cuidado: guarda-chuva (verbo + substantivo) 
guarda-chuvas; mas guarda-civil (substantivo +
adjetivo)  guardas-civis.
b. advérbio + adjetivo
abaixo-assinado / abaixo-assinados
cuidado: alto-falante (advérbio + adjetivo)  al-
to-falantes; mas alto-relevo (adjetivo + substan-
tivo)  altos relevos
c. prefixos + substantivos
grão-duque / grão-duques
d. compostos de palavras repetidas (reduplica-
ções)
reco-reco / reco-recos
e. adjetivo + adjetivo
greco-latino / greco-latinos
cuidado: azul-escuro (adjetivo + adjetivo) 
azul-escuros; mas azul-céu (adjetivo + substan-
tivo)  azul-céu (invariável)
4. Não variando elemento algum
a. adjetivo + substantivo (cor)
verde-garrafa / duas blusas verde-garrafa
b. compostos com palavras invariáveis (verbos,
advérbios, ...)
cola-tudo; pisa-mansinho
c. expressões substantivas
chove-não-molha

14 CONCURSO LEVADO A SÉRIO

 PORTUGUÊS

d. compostos com verbos antônimos II.de inferioridade

leva-e-traz Ele é o menos alto de todos.
b. absoluto
Grau I. sintético
Ele é altíssimo.
Graus dos substantivos II. analítico
Ele é muito alto.
1. Normal: casa
2. Diminutivo: casinha, casebre Observação: os adjetivos bom, mau, grande e pequeno pos-
3. Aumentativo: casarão suem formas especiais para os graus comparativo e superla-
tivo.
Observações:
1. O aumentativo e o diminutivo podem ser analítico ou sin- Comparativo de super. Superlativo
Normal
tético: analítico sintético absoluto relativo
a. Analítico: com um adjetivo que indica o aumento ou a bom mais bom melhor ótimo o melhor
diminuição. mau mais mau pior péssimo o pior
Ex.: navio pequeno, campo grande grande mais grande maior máximo o maior
b. Sintético: com sufixos nominais pequeno mais pequeno menor mínimo o menor
I. De aumentativos:
-aça (barcaça), -aço (balaço), -alhão (bobalhão), -anzil Estes adjetivos, quando no grau comparativo de superio-
(corpanzil), -ão (garrafão), -aréu (fogaréu), -arra (navi- ridade, são usados na forma sintética.
arra), -arrão (canzarrão), -astro (poetastro), -azio (co- Ex.: Ele é maior do que você
pázio), -orra (cabeçorra), -az (velhacaz), -uça (dentu-
ça), ... A forma analítica só deve ser usada na comparação en-
II. De diminutivos: tre duas qualidades, ou seja, entre dois adjetivos.
-acho (riacho), -cula (gotícula), -ebre (casebre), -eco Ex.: Esta sala é mais grande do que confortável.
(padreco), -ejo (vilarejo), -ela (ruela), -ete (farolete), -eto
(livreto), -ico (namorico), -im (espadim), -(z)inho (pezi- FLEXÕES VERBAIS
nho), -isco (chuvisco), -ito (cãozito), -ola (bandeirola), -
ote (saiote), -ucho (papelucho), -ulo (nódulo), -únculo Os verbos, basicamente, se flexionam em tempo, modo,
(homúculo), -usco (velhusco), ... pessoa, número e voz.
2. Há aumentativos ou diminutivos com valor pejorativo.
Ex.: jornaleco, livreco, dramalhão Tempos e modos
3. Há sufixos diminutivos que adquirem valor efetivo. a) Presente do indicativo: indica um fato real situado no
Ex.: doidinho, amorzinho momento ou época em que se fala.
4. Há casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo não Hoje eu falo, ... eu vendo, ... eu parto
dá à palavra nenhum dos dois graus. b) Presente do subjuntivo: indica um fato provável, duvido-
Ex.: cartaz, papelão, cordão so ou hipotético situado no momento ou época em que
5. Há casos em que existe dois diminutivos ou dois aumen- se fala.
tativos: um popular, outro erudito. Que eu fale, ... eu venda, ... eu parta
Ex.: obra: obrinha e opúsculo. c) Pretérito perfeito do indicativo: indica um fato real cuja
ação foi iniciada e terminada no passado.
Graus dos adjetivos Ontem eu falei, ... eu vendi
d) Pretérito imperfeito do indicativo: indica um fato real cuja
1. Normal ação foi iniciada no passado, mas não foi concluída, ou
Ele é alto era uma ação costumeira no passado.
2. Comparativo Antigamente eu falava, ... eu vendia
a. de superioridade e) Pretérito imperfeito do subjuntivo: indica um fato prová-
Ele é mais alto do que você. vel, duvidoso ou hipotético cuja ação foi iniciada mas não
b. de inferioridade concluída no passado.
Ele é menos alto do que você. Se eu falasse, ... eu vendesse
c. de igualdade f) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: indica um fato
Ele é tão alto quanto você. real cuja ação é anterior a oura ação já passada.
3. Superlativo Eu já falara, ... eu vendera.
a. relativo g) Futuro do presente do indicativo: indica um fato real situ-
I. de superioridade ado em momento ou época vindoura.
Ele é o mais alto de todos. Amanhã eu falarei, ... eu venderei

CONCURSO LEVADO A SÉRIO 15

PORTUGUÊS

h) Futuro do pretérito do indicativo: indica um fato possível, Verbos irregulares

hipotético, situado num momento futuro, mas ligado a um
momento passado. VERBOS EM –IAR E -EAR
Eu falaria, ... eu venderia
i) Futuro do subjuntivo: incida um fato provável, duvidoso, passear
hipotético, situado num momento ou época futura. Presente
Quando eu falar, ... eu vender Indicativo Subjuntivo
Passeio Passeie
Observação Passeias Passeies
1. O Modo Imperativo (exprime ordem, pedido, conselho, Passeia Passeie
convite, súplica, ...) é derivado do tempos do presente Passeamos Passeemos
Passeais Passeeis
Passeiam Passeiem

odiar
Presente
Indicativo Subjuntivo
Odeio Odeie
Odeias Odeies
Odeia Odeie
Odiamos Odiemos
Odiais Odieis
Modo imperativo Odeiam Odeiem

Observações: copiar
1. Não há 1ª pessoa do singular no imperativo afirmativo e Presente
no imperativo negativo. Indicativo Subjuntivo
2. A 2ª pessoa do singular e a 2ª pessoa do plural do impe- Copio Copie
rativo afirmativo se derivam do presente do indicativo, Copias Copies
perdendo o s final. (exceção: verbo ser  sê tu, sede Copia Copie
vós) Copiamos Copiemos
3. a 3ª pessoa do singular, a 1ª pessoa do plural e a 3ª Copiais Copieis
pessoa do plural do imperativo afirmativo e ainda todo o Copiam Copiem
imperativo negativo se derivam do presente do subjunti-
vo, sem sofrer alterações Observações:
1. Todos os verbos terminados em –ear são irregulares
Cuidados: 2. Os verbos em –iar são regulares, exceto: mediar, ansiar,
a) com o duplo tratamento remediar, incendiar e odiar
Ex.: Sai daí que você cai. 3. Todos os verbos terminados em –ear e os cinco irregula-
Sai (imperat. afirm. na 2ª pessoa do singular) e vo- res terminados em –iar apresentam uma ditongação (ei)
cê (3ª pes. singular) nas formas rizotônicas (1ª, 2ª e 3ª p. do singular e 3ª p.
b) com a colocação da frase no plural ou no negativo. do plural nos termos do presente.)
Ex.: Põe no armário! 4. Nos tempos do pretérito e do futuro, todos estes verbos,
Plural: Ponde no armário! regulares e irregulares, suguem o paradigma dos verbos
Negativa: Não ponhas no armário. da 1ª conjunção.

2. As Formas Nominais são: Emprego do infinitivo

a. Infinitivo: falar, vender, partir
b. Gerúndio: falando, vendendo, partindo 1. Infinitivo impessoal: utiliza-se em locuções verbais
c. Particípio: falado, vendido, partido. (Não se flexiona).
Ex.: Eles podem falar toda a verdade.
Estas formas são denominadas nominais por poderem de- 2. Infinitivo impessoal: utiliza-se em orações reduzidas.
sempenhar funções de nomes: Ex.: Fez tudo para eu reclamar (para que reclamasse)
O olhar (substantivo) dela era insinuante. Fez tudo para tu reclamares.
É considerado um caso perdido. (adjetivo) Fez tudo para ele reclamar.
Recebeu o prêmio chorando. (oração adverbial) Fez tudo para nós reclamarmos.
Fez tudo para vós reclamardes.

16 CONCURSO LEVADO A SÉRIO

 PORTUGUÊS

Fez tudo para eles reclamarem.  O Predicado: tudo aquilo que se diz do sujeito. (Tudo
que não é sujeito).
Observações:
1. Em orações reduzidas introduzidas por uma preposição, Exemplo:
se o sujeito estiver oculto (sendo o mesmo da oração Todos os homens do mundo / precisam de paz.
principal), a flexão do infinitivo é facultativa. sujeito predicado
Ex.: Eles vieram para estudarem ou para estudar.
2. Os verbos causativos (mandar, deixar, fazer, ver, ouvir, R.: Todos os homens do mundo (= sujeito), logo, precisam de
...) não formam locução verbal na posição de verbo auxi- paz. (= predicado)
liar. Nestes casos pode acontecer o seguinte:
a. O infinitivo se flexiona obrigatoriamente se o sujeito Classificação do sujeito
estiver expresso antes do verbo.
Ex.: Eu mandei os alunos estudarem. 1. Sujeito simples: com apenas um núcleo
b. A flexão se torna facultativa se o sujeito estiver de- Ex.: Aqueles artistas não agradaram ao públicos
pois do infinitivo. Sujeito: Aqueles artistas
Ex.: Eu mandei estudar ou estudarem os alunos. Núcleo: artistas
c. A flexão se torna proibida se o sujeito for um prono-
me pessoal oblíquo átono. 2. Sujeito Composto: com dois ou mais núcleos
Ex.: Eu mandei-os estudar. Ex.: O anão e o palhaço não agradaram ao público
Sujeito: O anão e o palhaço
Atenção: use o gabarito apenas para conferir se acertou ou Núcleo: anão, palhaço
não as questões. Em caso de dúvida, entre em contato com o
professor da disciplina: elgosil@yahoo.com.br Observação: podem ser núcleo do sujeito:
 Substantivos:
Ex.: Alguns alunos do colégio foram à festa.

 Pronomes pessoais:
Ex.: Eles já saíram

 Pronomes substantivos:
SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO Ex.: Todos já saíram. (pron. subst. indef.)
Ninguém veio. (pron. subst. indef.)
Essenciais Quem saiu? (pron. subst. inter.)
 Sujeito Aquilo desapareceu. (pron. subst. demonst.)
 Predicado Eis o preso que fugiu. (pron. relativo)

Integrantes  Numerais:
 Objeto Direto Ex.: Os dois foram a pé.
 Objeto Indireto
 Complemento Nominal  Palavras substantivadas:
Ex.: O olhar da menina nos cativou.
 Predicativo do Sujeito
 Predicativo do Objeto
3. Sujeito indeterminado: é aquele que existe mas não se
 Agente da Passiva
sabe qual é o sujeito. Isto só ocorre em duas situações:
a) Oração iniciada por verbo na 3ª pessoa do plural:
Acessórios
Ex.: Roubaram o meu carro
 Adjunto Adnominal Andam falando mal de você.
 Adjunto Adverbial b) Oração com o verbo ligado à partícula SE, indeter-
 Aposto minante do sujeito:
 (Vocativo) Ex.: Precisa-se de ajudantes.
Vive-se bem no Rio.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO Obs : Oração sem sujeito: é aquela que apresenta verbo im-
1

pessoal. São verbos impessoais:

Dois são os termos essenciais de uma oração:  Verbos que expressam fenômenos da natureza: nevar,
gear, trovejar, ...
 O Sujeito: ser de quem se diz alguma coisa. Ex.: Está chovendo no Paraná.

CONCURSO LEVADO A SÉRIO 17

PORTUGUÊS

 Acidentalmente, o verbo fazer (só quando se refere a (quem escreve, escreve alguma coisa)
tempo), o verbo haver (quando se refere a tempo, ou Eu o encontrei na praia..
quando significa existir ou acontecer), o verbo ser (quan- (quem encontra, encontra alguém)
do se refere a tempo ou lugar).
Ex.: Faz muito tempo que não nos vemos. Verbos transitivos indiretos:
Não o vejo há meses. São aqueles que têm sentido incompleto, ou seja, ne-
Era aqui que nos encontraríamos. cessitam de um complemento verbal com preposição obriga-
tória (= objeto indireto).
Obs2: Sujeito oracional: é quando o sujeito de uma oração é
toda uma outra oração. Ex.: Eles não obedecem às leis.
Ex.: É bom / que todos compareçam (quem obedece, obedece a alguma coisa ou a alguém)
1ª Oração: É bom Ela necessita de compreensão.
2ª Oração: que todos compareçam. (quem necessita, necessita de alguma coisa ou de al-
(o sujeito é toda a 2ª oração) guém)

Predicado Verbos transitivos diretos e indiretos

Predicado verbal
Verbos nocionais:
 intransitivos
 transitivos
 diretos, indiretos, diretos e indiretos
Verbos de ligação
São aqueles que ligam o sujeito ao seu predicativo, ex-
pressando uma idéia de estado ou qualidade.
Sujeito + verbo de ligação + predicativo do sujeito
Os verbos de ligação e seus vários aspectos:
 Estado permanente: ser
 Estado transitório: estar, andar, encontrar-se, achar-
se, viver, ...
 Estado aparente: continuar, permanecer
 Mudança de estado: ficar, acabar, virar, tornar-se,
cair, passar, ...
Obs.: Não esquecer que estes verbos são de ligação
somente quando há um predicativo do sujeito. Do con-
trário, tornam-se verbos intransitivos.
Ex.: O aluno está doente. (suj. + V. L. + Predicativo do
sujeito)
O aluno está em casa. (suj. + verbo intrans. + adj.
adv. de lugar)
São aqueles que têm o sentido incompleto, necessitando
de um complemento verbal sem preposição (O. D.) e de outro
complemento verbal com preposição (O. I.)
Ex.: O aluno entregou a queixa ao diretor.
(quem entrega, entrega alguma coisa (o.d.) a alguém
(o.i.))
O diretor informou os alunos das datas dos exames.
(quem informa, informa alguém (o.d.) de alguma coisa
(o.i.))
Predicativos
Predicativo do sujeito
Termo que expressa um estado ou qualidade do sujeito. É
obrigatório após um verbo de ligação e, eventualmente pode
aparecer após verbos transitivos ou intransitivos.
Ex.:
a) com verbos de ligação:
Os alunos são estudiosos.
b) com verbo intransitivo:
O trem chegou atrasado.
c) com verbo transitivo direto:
Meu primo foi nomeado diretor.
d) com verbo transitivo indireto:
Os torcedores assistiram nervosos à decisão.

Predicativo do objeto
Verbos intransitivos
Termo que expressa um estado ou uma qualidade do ob-
São aqueles que têm o sentido completo, isto é, não ne-
jeto atribuídos pelo sujeito.
cessitam de complementos verbais. (= objetos)
Ex.: Eles nomearam meu primo diretor.
O povo elegeu-o senador.
Ex.: O trem chegou atrasado.
Coroaram-no imperador.
Enquanto alguns nascem, outros morrem.
Nós o chamamos sábio. (o verbo chamar é T.D. ou T.I.)
Ele não veio à escola.
Nós lhe chamamos de sábio. (o predicativo do objeto
Verbos transitivos diretos
pode ser preposicionado).
São aqueles que tem o sentido incompleto, ou seja, ne-
cessitam de um complemento verbal sem preposição obriga-
Classificação do predicado
tória. (= objeto direto)
Ex.: Ela escreveu uma carta

18 CONCURSO LEVADO A SÉRIO


1. Predicado nominal: expressa uma idéia de estado ou
qualidade
Estrutura:
Sujeito + V.L. + Predicativo do sujeito
Núcleo: Predicativo do sujeito (é o termo que expressa a
idéia de estado ou qualidade)
Ex.: Estes operários são trabalhadores. (V.L. + predicativo do
sujeito)
2. Predicado verbal: expressa uma idéia de ação.
Estrutura:
Sujeito +VI
VTD + OD
VTI + OI
VTDI + OD + OI
núcleo: verbo (é o termo que expressa a idéia de ação)
Ex.: As aves voavam no céu (VI + adj. adv. de lugar)
Os animais comem plantas (VTD + ID)
As plantas precisam de sol. (VTI + OI)
O rapaz informou a hora ao transeunte (VTDI + OD + OI)
3. Predicado verbo-nominal: expressa uma idéia de ação e
outra de estado ou qualidade.
Estruturas:
Sujeito + verbo intransitivo + predicativo do sujeito
VTD + predicativo do sujeito + OD
VTI + predicativo do sujeito + OI
VTD + OD + predicativo do objeto
VTI + OI + predicativo do objeto
Núcleo: verbo e predicativo
Ex.: O trem chegou atrasado (VI + predicativo do sujeito)
Ela vendeu tranqüila suas jóias (VTD + predicativo do
sujeito)
Eles assistiram alegres ao jogo (VTI + predicativo do su-
jeito + OI)
O professor julgou o aluno um sábio (VTD + OD + predi-
cativo do objeto)
O professor chamou ao aluno de sábio (VTI + OI + pre-
dicativo do objeto)
Obs.: núcleos de predicado.
 Núcleos verbais: todos os verbos, exceto os de ligação
 Núcleos nominais: todos os predicativos (do sujeito e do
objeto)
Termos integrantes
 Objeto direto: complemento verbal sem preposição
obrigatória.
Ex.: Este rapaz comprou seu carro aqui.
CONCURSO LEVADO A SÉRIO
PORTUGUÊS
Quem compra, compra alguma coisa (= objeto direto).
Ele comprou seu carro
 Objeto indireto: complemento verbal com preposição
obrigatória (exigida pelo verbo, que deverá ser transitivo
indireto).
Ex.: Este rapaz se referiu a seu pai
Que se refere, se refere a alguém (= objeto indireto). Ele
se referiu a seu pai.
 Complemento nominal: termo preposicionado que
completa o sentido de nomes (adjetivos, substantivos e
advérbios)
Ex.: Este teste foi útil aos candidatos.
Tudo que é útil, é útil a alguém (= complemento nomi-
nal). Isto foi útil aos candidatos.
 Predicativo do sujeito: termo que expressa um estado
ou qualidade do sujeito. Este termo liga-se ao sujeito
através do verbo.
Ex.: A menina estava tristonha.
Após o verbo de ligação, obrigatoriamente, haverá um
predicativo do sujeito, entretanto é possível haver predicativo
do sujeito com verbos que não sejam de ligação.
Ex.: A menina saiu tristonha de casa
 Predicativo do objeto: termo que expressa um estado
ou uma qualidade do objeto, atribuídos pelo sujeito.
Ex.: A crítica considerou este ator o melhor do ano.
 Agente da passiva: termo preposicionado que pratica a
ação do verbo, quando ele está na voz passiva.
Ex.: Este trabalho foi feito por mim.
O sujeito, na voz passiva, sofre a ação do verbo. (= Este
trabalho sofre a ação de ser feito)
Há, na voz passiva, uma locução verbal, onde o verbo
auxiliar é o verbo ser. (Locução Verbal = foi feito; Verbo Auxi-
liar = ser mais verbo principal = fazer)
O agente da passiva corresponde ao sujeito da voz ativa.
Eu fiz este trabalho.
Termos acessórios
2. Adjunto adnominal: Termo de valor adjetivo que modifica
um substantivo. Pode ser expresso por:
 Adjetivos
Ele era um homem ajuizado.
 Locuções adjetivas (Termo preposicionado de valor adje-
tivo ou possessivo)
Ele era um homem de juízo.
 Artigos
Ele era um homem ajuizado.
 Numerais
É o primeiro aluno que compra dois livros.
 Pronomes adjetivos (qualquer pronome que acompanhe
um substantivo)
Este homem comprou seus presentes aqui.
 Orações adjetivas
19
PORTUGUÊS
Eis o livro que estou lendo.
3. Adjunto adverbial: Termo de valor adverbial que, deno-
tando uma circunstância, modifica um verbo ou intensifi-
ca o sentido deste, de um adjetivo ou de um outro ad-
vérbio.
Ex.: Ele caminha rapidamente. (= circunstância de mo-
do)
Ele trabalha muito. (= circunstância de intensidade)
 Advérbios
Hoje, não veio ninguém aqui. (de tempo, de negação e
de lugar)
 Locuções adverbiais
Tudo foi feito às escondidas. (de modo)
 Expressões adverbiais
Morrem de fome. (de causa)
 Orações adverbiais
Iremos quando houver dinheiro. (de tempo)
Circunstâncias:
a) Modo: Caminhava devagar
b) Tempo: Fez a prova agora.
c) Lugar: Está longe
d) Intensidade: Ele é tão estudioso.
e) Dúvida: Talvez ele venha.
f) Negação: Ele não vem
g) Afirmação: Sim, ele virá.
h) Causa: Por que ele faltou?
i) Concessão: Ele virá apesar do escuro.
j) Condição: Nada lê sem óculos.
k) Finalidade: Ele vive para o estudo.
l) Instrumento: Desenhava com o lápis.
m) Companhia: Saiu com os pais.
n) Matéria: Crucifixos feitos de madeira.
o) Assunto: Ele falava de você.
e outras.
4. Aposto: Termo de caráter nominal que se junta a um
substantivo (ou equivalente) para explicá-lo, ou para ser-
vi-lhe de equivalente, resumo, ou identificação.
Ex.: Mário de Andrade, o líder do nosso movimento mo-
dernista, morreu em 1945. (= aposto explicativo)
A cidade de Petrópolis apresenta um clima agrada-
bilíssimo. (= aposto especificativo)
5. Vocativo: Termo através do qual chamamos o ser a que
nos dirigimos.
Ex.: Meus senhores, esta é a nossa situação.
Você, venha até aqui por favor!
Esquema I:
Obj. indireto x obj. direto preposicionado
a) OI = Ele gosta dos pais.
ODP = Ele estima a(os) pais.
b) OI = Ele obedece a mim.
ODP = Ele entendeu a mim
20
c) OI = Este é o aluno a quem ele se referiu.
ODP = Este é o aluno a quem ele admira.
d) OI = Ele aludiu a Vossa Excelência.
ODP = Ele cumprimentou a Vossa Excelência.
Obs.: ODP = Puxar d(a) espada.
Pegar (d)a caneta.
Saber (de) tudo.
Cumprir (com) o dever.
Esquema II:
Objeto indireto x complemento nominal
a) OI = Eu aludi ao poeta.
CN = Eu fiz alusão ao poeta.
b) OI = Eu lhe obedeço.
CN = Eu lhe sou obediente.
c) OI = Este é o aluno a quem me referi.
CN = Este é o aluno a quem fiz referência.
d) OI = Eu necessito de que me ajude.
CN = Tenho necessidade de que me ajude.
Obs: OI = Eu entreguei o livro ao aluno.
CN = Eu fiz referência ao aluno.
Esquema III:
Complemento nominal x adj. adnominal
a) A.A. = Os meus dois melhores amigos de São Paulo
chegaram de Brasília.
b) A.A. = Locuções adjetivas:
Homem de juízo (= ajuizado)
Fio de chumbo. (= idéia de matéria)
c) A.A. = O descobrimento de Cabral (= agente)
C.N. = O descobrimento do Brasil. (= paciente)
d) A.A. = Roubaram-lhe a caneta (= idéia de posse)
C.N. = Isto lhe é favorável. (completa o nome)
e) A.A. = Este é o aluno cujo livro foi roubado.
(= posse)
C.N. = Este é o aluno a quem fiz alusão.
(= complemento nominal)
f) A.A. = Este é o aluno a quem fiz alusão.
(= oração adjetiva)
C.N. = Sou favorável a que o prendam
(= complemento nominal)
Esquema IV:
Termo integrante e acessório da oração
A. Predicativo do sujeito x adjunto adverbial
PS: Ela vendeu tranqüila as suas jóias.
A.Adv.: Ela vendeu tranqüilo as suas jóias.
B. Adjunto adnominal x adjunto adverbial
 A. Adn. = Fiz o trabalho de casa. (= caseiro)
A. Adv. = Fiz o trabalho em casa.
 A. Adn. = Tenho muito dinheiro.
A. Adv. = Eu trabalho muito.
C. Adjunto adnominal x predicativo do sujeito
A. Adn. = Eu ajudei aquele homem gordo. (qualida-
de própria)
P. Obj. = Eu considero este homem gordo. (qualida-
de atribuída)
CONCURSO LEVADO A SÉRIO

Obs.: O juiz julgou o réu inocente (A. Adn.) culpado
(P. Obj.).
D. Adjunto adnominal x aposto
A. Adn. = Gosto do clima de Petrópolis. (= petropoli-
tano)
Aposto = Gosto da cidade de Petrópolis. (Petrópolis
é nome de cidade)
ESTRUTURA DO PERÍODO COMPOSTO
Classificação do período
 Simples: uma única oração – oração absoluta.
 Composto: duas ou mais orações
 Por coordenação – só orações coordenadas
 Por subordinação – só orações subordinadas
 Por coordenação e subordinação – orações coorde-
nadas e subordinadas.
ORAÇÕES COORDENADAS
A) Sindéticas (iniciadas por conjunções coordenativas)
I. Aditivas: (iniciadas por: E, nem, tampouco, mas também)
II. Adversativas: (iniciadas por: MAS, porém, contudo, entre-
tanto, ...)
III. Alternativas: (iniciadas por: OU, ora ... ora, quer ... quer)
IV. Conclusivas: (iniciadas por: LOGO, portanto, por isso, en-
tão, ...)
V. Explicativas: (iniciadas por: PORQUE, pois, já que, visto
que, ...)
B) Assindéticas (sem conjunção coordenativa)
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
I. Subjetivas (= sujeito oracional)
Ex.: É bom que ninguém viaje.
II. Objetivas diretas (= objeto direto oracional)
Ex.: Não sei se eles entenderam tudo.
III. Objetivas indiretas (= objeto indireto oracional)
Ex.: Precisamos de que nos ajudem.
IV. Completivas nominais (= complemento nominal oracio-
nal)
Ex.: Sou favorável a que eles venham cedo.
V. Predicativas (= predicado do sujeito oracional)
Ex.: O ideal é que ninguém falte.
VI. Apositivas (= aposto oracional)
Ex.: A idéia – que todos viajassem – foi bem aceita.
VII. Agentes da passiva (= agente da passiva oracional)
Ex.: O carro foi destruído por quem o comprara.
Obs.: As orações subordinadas substantivas são introduzidas
pelas conjunções subordinadas integrantes (QUE e SE) ou
são justapostas (com pronomes e advérbios interrogativos ou
ainda indefinidos).
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
 Iniciadas por um Pronome Relativo
 Exercem a função sintática de Adjuntos Adnominais
CONCURSO LEVADO A SÉRIO
PORTUGUÊS
 Referem-se a um Substantivo ou Pronome Substantivo
(antecedente).
I. Restritivas (não necessita de vírcgula no início). Restrin-
gem, diminuem, limitam a significação do antecedente.
Ex.: Aqui, estão os alunos / que serão aprovados. (Nem
todos os alunos serão aprovados)
II. Explicativas (obrigatoriamente iniciada por vírgula). Não
restringem, apenas acrescenta algo próprio do antece-
dente.
Ex.: As crianças, / que são os homens de amanhã, / me-
recem nossa atenção. (todas as crianças são os homens
de manhã)
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
 Iniciadas pelas Conjunções Subordinativas
 Exercem a função sintática de Adjuntos Adverbiais.
I. Causais (iniciadas por porque, como, já que, visto que,
uma vez que, ...)
Ex.: Retirou-se porque sentiu-se mal.
II. Comparativas (iniciadas por (do) que, como, quanto, as-
sim ,como, ...)
Ex.: Ela é bastante mais responsável que você.
Obs.: O verbo normalmente fica oculto.
III. Concessivas (iniciadas por embora, ainda que, mesmo
que, ...)
Ex.: Teria sido melhor, embora não parecesse.
IV. Condicionais (iniciadas por se, caso, desde que, contan-
to que, ...)
V. Conformativas (iniciadas por conforme, como, segundo,
consoante ...)
Ex.: Conforme ficou determinado, eles se retiraram.
VI. Consecutivas (iniciadas por: que, de forma que, de modo
que...)
Ex.: Tanto era seu esforço que a recompensa veio breve.
VII. Finais (iniciadas por: a fim de que, para que, porque,...)
Ex.: Explique tudo para que ninguém reclamasse depois.
VII. Proporcionais (iniciadas por: à proporção que, à medida
que, ...)
Ex.: Estudávamos mais ao passo que nos distraíamos
menos.
XIX. Temporais (iniciadas por: quando, enquanto, mal, logo
que, sempre que, ...)
Ex.: Enquanto estiver ali, estará seguro.
ORAÇÕES REDUZIDAS
 Verbos nas formas nominais: infinitivo, gerúndio, particí-
pio
 Não apresentam conectivos.
Ex.: Recebeu o dinheiro, gastando-o logo após. ( = e gastou
logo após)
Oração coord. aditiva, reduzida de gerúndio.
É importante lutar sempre. (= que se lute sempre)
Oração subord. subjetiva, reduzida de infinitivo
21
PORTUGUÊS
Encerrada a reunião, muitos se retiraram. (= quando a
reunião se encerrou, ...)
Oração subord. adv. temporal, reduzida de particípio.
Regências nominal e verbal
REGÊNCIA NOMINAL
Nomes (substantivos, adjetivos) que exigem um termo
regido de preposição (complemento nominal).
Ex.: 1. Ele fez referência a este assunto.
2. O fumo é nocivo à saúde.
3. Não tenho lembrança do passado.
4. Não pode haver medo de fantasmas ou a fantasmas.
5. Ele é hábil em seu trabalho.
6. Isto na é compatível com seus interesses.
7. Ela tinha avidez por dinheiro.
8. Era um filme impróprio para menores
REGÊNCIA VERBAL
Verbos que exigem um termo regido ou não de preposição.
Ex.: 1. Ele vendeu o seu carro
2. Ele precisava de dinheiro
3. Ele entregou a encomenda ao rapaz.
Regência de alguns verbos
 Aspirar (T. D.) = respirar
 Aspirar (T. I.) = almejar
Ex.: A moça aspirava o perfume das flores.
O empresário aspirava a altos lucros.
 Visar (T. D.) = assinar, apontar
 Visar (T. I.) = almejar
Ex.: O gerente visou os talões de cheque.
O arquivo visou o alvo.
O empresário visava a altos lucros.
 Querer (T. D.) = desejar
 Querer (T. I.) = estimar
Ex.: O empresário queria altos lucros.
Ela queria a seus pais como a Deus.
 Almejar (T. D.) = Desejar (T. I.)
Ex.: O empresário almejava altos lucros.
O empresário desejava altos lucros.
 Assistir (T. D.) = socorrer
 Assistir (T. I.) = ver ou caber
 Assistir em (I) = morar
Ex.: O médico assistia o doente com muita paciência.
O médico assistia ao jogo com muita atenção.
Assiste ao médico tal responsabilidade.
Assiste em Manaus desde pequena.
22
 Agradar (T. D.) = fazer agrado
 Agradar a (T. I.) = ter agradado, satisfazer
Ex.: O pai agradava o filho com carícias.
Este livro não agradou aos leitores.
 Precisar (T. D.) = acertar
 Precisar de (T. I.) = necessitar
Ex.: Ele não precisou a hora do encontro.
Ele não precisou de ajuda.
 Chamar (T. D.) = invocar
 Chamar (a) (T. D. ou T. I.) = denominar
Ex.: O diretor chamou o aluno à sua sala.
O diretor chamou o aluno de chato.
O diretor chamou ao aluno de chato.
 Lembrar e esquecer (T. D.)
 Lembrar-se e esquecer-se de (T. I.)
Ex.: Eu esqueci o livro.
Eu me esqueci do livro.
Ele lembrou o ocorrido (T. D.)
Ele se lembrou do ocorrido. (T. I.)
Ele lembrou o ocorrido ao aluno. (T. D. I.)
Ele lembrou o aluno do ocorrido. (T. D. I.)
 Ajudar (T. D.)
Ex.: Ela sempre ajudou seus empregados.
 Pagar e perdoar (T. D. I.)
 O.D. = coisa; O.I. = pessoa
Ex.: Ele perdoou os erros aos alunos.
Ele perdoou o seu engano
Ele perdoou aos condenados.
 Avisar, informar, certificar, cientificar, encarregar, incum-
bir, impedir, proibir (T. D. I.)
- alguma coisa a alguém, ou –alguém e alguma coisa.
Ex.: O chefe encarregou o trabalho ao empregado.
O chefe encarregou o empregado do trabalho.
EMPREGO DO ACENTO DA CRASE
Crase: É um fenômeno fonético que consiste na fusão de
dois fonemas vocálicos iguais.
Na Sincronia da língua, o fenômeno da crase aparece:
Na Contração da preposição A com outro A, que pode
ser:
1. Artigo definido feminino (A, AS):
Ex.: Eu vou a + a escola + Eu vou à escola.
2. Pronome substantivo demonstrativo (A, AS= aquela,
aquelas):
Ex.: A disciplina pode ser comparada a +a (aquela) dos mili-
tares = A disciplina pode ser comparada à dos militares.
CONCURSO LEVADO A SÉRIO
 PORTUGUÊS

Estas blusas são iguais a + as(=aquelas) que compramos
= Estas blusas são iguais às que compramos.
3. A vogal A inicial dos pronomes demonstrativos aque-
le(s), aquela(s), aquilo:
Ex.: Referia-se a + aquele jogador = Referia-se àquele jo-
gador.
4. Artigo A, AS da forma de pronome relativo A QUAL, AS
QUAIS:
Ex.: Esta é a irmã do aluno a + a qual me referi. = Esta é a
irmã do aluno à qual me referi.
Obs.: É bom lembrara que só pode ocorrer crase, se o
verbo ou nome reger a preposição A.
Regras básicas para reger o emprego do acento da crase:
2. Termos Femininos ou Masculinos com valor de À MODA
DE, AO ESTILO DE:
Poesia à Manuel Bandeira, gol à Pelé, bife à milanesa.
3. Locuções Prepositivas: à procura de, à vista de, à custa
de, à razão de, à mercê de, à maneira de ...
4. Locuções Conjuntivas: à proporção que, à medida que, ...
5. Para evitar ambiguidade: À onça a cobra matou. A meni-
na à paixão venceu.
Casos facultativos de crase
1. Antes de nome próprio de mulher:
Referia-se a Sônia, ou à Sônia.
2. Antes de pronome adjetivo possessivo feminino singular:
Referia-se a minha irmã, ou à minha irmã.
3. Após a preposição ATÈ:
Agora iremos até a/à exaustão.

1. Substituir a palavra feminina por uma masculina: Casos proibidos de crase:

a) Fui à escola. A + A(S) = À(S) + palavra feminina.
Fui ao colégio A + O(S) = AO(S) + palavra masculina 1. Antes de substantivos masculinos:
Use o acento de crase sempre que obtiver AO(S) na subs- Andou a cavalo.
tituição. 2. Antes de verbo:
Começou chorar.
b) Comprei a caneta. 3. Antes de substantivo no plural, estando o A no singular.
Comprei o livro. (só artigo) Referia-se a cidades estrangeiras.
Obs.: Este artifício não se aplica a nomes próprios. 4. Antes de pronomes pessoais:
Dirigiu a palavra a ela.
2. Substituir o A por PARA: 5. Antes de pronomes demonstrativos (ESTE, ESSE e fle-
a) Viajou à França. Viajou para a França. (prep. + art.) xões):
Use o acento da crase sempre que obtiver PARA A. No foi a esta festa.
b) Viajou a Paris. Viajou para Paris. (só prep.) 6. Antes de pronomes indefinidos:
Obedecia a todos.
3. Substituir o verbo que rege preposição A pelo verbo VOL- 7. Antes de expressões de tratamento:
TAR que rege preposição DE. Obedecia Vossa Excelência.
a) Chegou à Espanha. Voltou da Espanha. (prep. + art.) 8. Antes de artigo indefinido:
Use o acento da crase sempre que obtiver DA. Obedecia uma velha senhora.
b) Chegou a Madrid. Voltou de Madrid. (só prep.) 9. Antes do pronome relativo QUEM:
Referia-se a quem falava.
4. Sempre que houver certeza de que o verbo ou o nome re- 10. Antes da palavra CASA (a sua própria casa):
ge a preposição A, basta observar se há ou não o segundo A. Chegou casa.
Substituir o verbo ou o nome que rege preposição A por outro 11. Antes da palavra TERRA (=terra firme):
que peça outra preposição: DE, EM ou POR. Chegou a terra.
a) Referiu-se à festa. (à = preposição a + artigo a) 12. Quando lá houver outra preposição:
Gosto da festa. (da = preposição de + artigo a) Viajou para a Itália.
Estou na festa. (na = preposição em + artigo a)
Passei pela festa. (pela = preposição por + artigo a)
b) Referiu-se a você.
Gosto de você. (de = só preposição)
Estou em você. (em = só preposição)
Passei por você. (por = só preposição)

Casos obrigatórios de crase A sintaxe de concordância nos ensina que existem ter-
mos que se flexionam (gênero e número ou pessoa e núme-
1. Adjuntos Adverbiais Femininos: ro) para concordarem com outros.
Saiu à noite, às pressas, às vezes Ex.: Compre flores lindas

CONCURSO LEVADO A SÉRIO 23

PORTUGUÊS
Aqui o adjetivo lindo flexionou-se em feminino e plural
para concordar com o substantivo flores, que é feminino e es-
tá no plural.
Esta concordância chama-se nominal, e sua regra bási-
ca é:
O ADJETIVO concorda com o SUBSTANTIVO em GÊ-
NERO e NÚMERO.
Eu e minha irmã compramos flores.
Neste caso o verbo comprar apresenta-se na 1ª pessoa
do plural pois está concordando com o seu sujeito eu e minha
irmã, que é igual a nós, ou seja, 1ª pessoa do plural.
Esta concordância chama-se verbal, e sua regra básica é:
O VERBO concorda com o SUJEITO em PESSOA e
NÚMERO.
TIPOS DE CONCORDÂNCIA
Tanto a Concordância Nominal quanto a Concordância
Verbal podem, além da concordância rigidamente gramatical,
ser feitas também atrativa ou ideologicamente.
CONCORDÂNCIA RÍGIDA, GRAMATICAL OU LÓGICA
É feita de acordo com as normas gramaticais.
Exemplos:
1. Vossa Senhoria foi justa.
(O adjetivo justo está no feminino, singular, porque deve con-
cordar com Vossa Senhoria, que é uma expressão feminina e
está no singular)
2. Saíram minha irmã e o namorado.
(O verbo sair está na 3ª pessoa do plural, porque concorda
com o sujeito composto minha irmã e o namorado, que é
igual a eles, ou seja, 3ª pessoa do plural)
3. Todos voltaram cedo.
(O verbo voltar está na 3ª pessoa do plural simplesmente
porque seu sujeito todos é pronome de 3ª pessoa e está no
plural)
CONCORDÂNCIA ATRATIVA
É feita por uma questão de proximidade, abandonando
as regras gramaticais.
Exemplos
1. Saiu minha irmã e o namorado.
(O verbo está concordando unicamente com o núcleo do
sujeito mais próximo)
2. Muitos de nós descobrimos a solução.
(O verbo está concordando unicamente com nós. O sujei-
to, entretanto, é muitos de nós, e rigidamente pela gramática
seria muitos de nós descobriram)
24
CONCORDÂNCIA IDEOLÓGICA
É feita de acordo com a idéia transmitida pelas palavras,
e não por sua forma gramatical.
Exemplos:
1. Vossa Senhoria foi justo.
(O adjetivo justo está concordando, não com a forma femini-
na de Vossa Senhoria, mas com a sua idéia: trata-se de um
homem)
2. Todos voltamos cedo.
(O verbo voltar não está concordando com a forma de to-
dos – 3ª pessoa do plural – mas sim com a sua idéia – nós –,
uma vez que o EU se inclui ao grupo, ou seja, está suben-
tendido)
CONCORDÂNCIA NOMINAL E PRONOMINAL
Regras básicas
1. O Adjetivo concorda com o substantivo em gênero e nú-
mero;
2. O pronome adjetivo, o numeral e o artigo também con-
cordam;
Ex.: As duas meninas compraram estes livros.
3. O advérbio não se flexiona em gênero e número.
Ex.: Elas são muito estudiosas.
Casos gerais: Um adjetivo para concordar com dois substantivos
1. Cheios estão o lago e o tanque
2. Cheias estão a lagoa e a piscina
3. Cheios estão o tanque e a piscina.
Rigidamente pela gramática temos:
a) dois substantivos masculinos  adjetivo masculino plu-
ral
b) dois substantivos femininos  adjetivo feminino plural
c) um substantivo masculino e um feminino  adjetivo
masculino plural.
Atrativamente, o adjetivo concorda com o substantivo
mais próximo:
 Cheio está o lago e o tanque
 Cheia está a lagoa e a piscina
 Cheio está o tanque e a piscina
 Cheia está a piscina e o tanque.
Casos especiais:
1. a) MESMO = próprio (adjetivo)
Elas mesmas ficaram chateadas.
Ela feriu a sim mesma.
b) MESMO = até, inclusive (não flexiona)
Mesmo eles ficaram chateados.
Mesmo ele se feriu.
2. a) SÓ = sozinho (adjetivo)
Elas vivem sós.
b) SÓ (somente, apenas (não flexiona
CONCURSO LEVADO A SÉRIO

Só elas não vieram.
Faltaram só os padrinhos.
3. a) CONFORME = conformado (adjetivos)
Eles ficaram conforme com a resposta.
b) CONFORME = como (não flexiona)
Jogaram conforme foram orientados.
4. a) JUNTO (adjetivo)
Elas vivem juntas.
b) JUNTO A, JUNTO DE (não flexiona)
Elas moram junto à ponte.
Eles ficaram junto de mim.
5. a) ANEXO, INCLUSO (adjetivo)
Anexas seguem as fichas.
Inclusas está uma observação.
b) EM ANEXO (não flexiona)
Em anexo seguem as fichas.
Uma observação vai em anexo.
6. a) O MAIS POSSÍVEL (forma rigidamente gramatical)
É uma flor o mais bela possível.
b) A MAIS POSSÍVEL, OS/AS MAIS POSSÍVEL
(Concordância atrativa)
É uma flor a mais bela possível.
São flores as mais belas possíveis.
São lagos os mais lindos possíveis.
7. a) MELHOR = mais bom (advérbio)
Estes são os melhores alunos
Estes atletas são os melhores.
b) MELHOR = mais bem (advérbio)
Eles fizeram melhor os maus trabalhos.
Estes casos foram melhor explicados que os outros.
8. a) HAJA VISTA (rigidamente não flexiona)
Haja vista as anotações do chefe.
Haja vista das notas avançadas
b) HAJAM VISTA (atrativamente antes de um substanti-
vo plural em preposição)
Hajam vista as anotações do chefe.
9. a) BARATO, CARO (quando separados por verbo, po-
dem ser adjetivos ou advérbios)
Os livros custam caros. (adjetivo)
Os livros custam caro. (advérbio)
b) SÉRIO (adjetivo ou advérbio)
Vamos falar sérios. (adjetivo)
Vamos falar sério. (= seriamente, advérbio)
10 a) UM E OUTRO + SUBST. SING. + VERBO sing. ou
plural
Um e outro aluno saiu (ou saíram)
Uma e outra aluna foi aprovada
b) NEM UM NEM OUTRO + SUBST. SING. + VERBO
SING.
Nem uma nem outra aluna foi aprovada.
CONCURSO LEVADO A SÉRIO
PORTUGUÊS
Nem um nem outro aluno saiu.
11 a) SUBST. FEM. DETERMINADO + VERBO SER +
ADJ. FEM.
Esta cerjeva é boa.
É proibida a entrada.
b) SUBST. FEM. INDETERMINADO + VERBO SER +
ADJ. MASC.
Cerveja é bom.
É proibido entrada de estranhos.
12 a) PRONOME ADJ. INDEFINIDO (Concorda com o
substantivo)
Vi bastantes jogos. (= muitos)
b) ADVÉRBIO (não flexiona)
Ficaram bastante alegres. (= muito)
13 a) POUCO (Pronome adj. indef. ou advérbio)
Ela tem pouca paciência. (pron. adj. indef.)
Ela é pouco paciente. (advérbio)
b) UM POUCO DE (não flexiona)
Ele tem um pouco de paciência.
14 a) MEIO = metade (numeral)
Comi meia laranja.
b) MEIO = mais ou menos (advérbio)
TODO = totalmente (advérbio)
Janela meio aberta.
Porta todo fechada.
Obs.: Todo, atrativamente, pode se flexionar:
Porta toda fechada
15. MENOS (nunca flexiona)
Isto tem menos importância.
16. ALERTA (advérbio)
Eles ficaram alerta.
17. SALVO = exceto (não flexiona)
Salvo nós dois, os demais fugiram.
18. PSEUDO (não flexiona)
Eles eram uns pseudo-sábios.
CONCORDÂNCIA VERBAL
REGRAS BÁSICAS
1. O verbo concorda em pessoa e número com o sujeito
simples (antes ou depois do verbo).
Ex.: O aluno sabe tudo.
Nada sabe o aluno.
2. O verbo concorda gramaticalmente com o sujeito com-
posto (anteposto ao verbo).
Ex.: Eu e o aluno sabemos tudo.
O aluno e eu sabemos tudo.
25
PORTUGUÊS
3. O verbo concorda gramatical e atrativamente com o su-
jeito composto (posposto ao verbo)
Ex.: Nada sabemos eu e o aluno. (gramatical)
Nada sabemos o aluno e eu. (gramatical)
Nada sei eu e o aluno. (atrativa)
Nada sabe o aluno e eu. (atrativa)
CASOS ESPECIAIS
Sujeito composto
1. Sujeito composto por pronomes pessoais
a) Eu, tu e ele = (1ª pessoa predomina sobre as de-
mais)
Ex.: Voltávamos da praia ela, a mãe e eu.
b) Tu e ele = vós (2ª pessoa predomina sobre a 3ª
pessoa)
Ex.: Tereis tu e ela um futuro brilhante.
c) Ele e ele = eles
2. Sujeito composto ligado por série aditiva enfática
Verbo no plural (conc. Gramatical) ou com o mais próxi-
mo (com. Atrativa)
Ex.: Não só o jogador mas também o juiz caíram (grama-
tical)
Caiu não só o jogador como também o juiz. (atrativa)
3. Sujeito ligado por com.
Verbo no singular ou plural.
Ex.: O rei, com toda a corte, partiu de viagem.
Com toda a corte – adj. adv. de companhia
O rei com toda a corte partiram de viagem.
Núcleos do sujeito – rei e corte.
4. Sujeito ligado por nem ... nem.
Verbo no plural (conc. Gramatical) ou singular (conc.
Ideológica)
Ex.: Nem a inveja nem o egoísmo puderam destruir-me.
Nem ela nem a família lhe deu atenção.
5. Sujeito ligado por ou
a) Verbo concorda com o mais próximo, quando houver
a idéia de:
 Exclusão: Carlos ou Celso se casou com ela.
 Retificação: O autor ou autores engrandeceram
a peça.
 Equivalência: A Lua ou o satélite da Terra em-
beleza a noite.
b) Verbo no singular ou plural, quando houver a idéia
de:
 Alternância (sem excluir): Esperávamos que um
homem ou uma mulher o ajudasse (ou ajudas-
sem).
c) Verbo no plural, quando houver a idéia de:
 Adição: O calor forte ou o frio excessivo me de-
sagradam muito.
26
6. Sujeito composto formando uma unidade de idéia.
Verbo no singular
Ex.: A dor e o sofrimento matou-o aos poucos.
7. Sujeito composto formando uma gradação.
Verbo concorda com o mais próximo.
Ex.: Um gesto, um olhar, um sorriso já o fazia feliz.
Gestos, olhares, sorrisos faziam-no feliz.
8. Sujeito composto + aposto resumitivo (tudo, nada, nin-
guém, todos...)
Verbo concorda com o aposto.
Ex.: Pais, irmãos, primos, ninguém veio ajudá-lo.
Sujeito simples
1. Formado pela expressão um e outro.
Verbo no singular (conc. gramatical) ou no plural (conc.
ideológica)
Ex.: Um e outro aluno saiu de sala. (gramatical)
Um e outro aluno saíram de sala. (ideológica)
2. Formado pela expressão nem um nem outro
Verbo no singular
Ex.: Nem um nem outro aluno saiu de sala. (gramatical)
3. Formado pelas expressões: parte de, a maior parte de, a
maioria de...
Verbo no singular (conc. gramatical) ou no plural (conc.
atrativa ou ideológica)
Ex.: Grande parte dos alunos foi aprovada. (gramatical)
Grande parte dos alunos foram aprovados. (atrativa
ou ideológica)
4. Formado pelas expressões: mais de, menos de, cerca
de, perto de ...
Verbo concorda com o substantivo (conc. gramatical
apenas)
Ex.: Mais de um aluno saiu de sala.
5. Formado por pronome substantivo (= núcleo) + de + pro-
nome pessoal
Verbo concorda com o pronome substantivo. (conc. gra-
matical)
Ex.: Muitos de nós saíram de sala.
6. Quando o núcleo é um coletivo.
Verbo no singular (conc. Gramatical) ou no plural (conc.
atrativa ou ideológica)
Ex.: A manada de bois foi afastada da estrada. (gramatical)
Um bando de aves pousaram sobre a estátua (atra-
tiva ou ideológica)
7. Sujeito iniciado por senão.
Verbo concorda gramaticalmente com o substantivo (nú-
cleo)
Ex.: Não se viam senão os pássaros.
CONCURSO LEVADO A SÉRIO

8. Quando o sujeito é pronome relativo
a) Com o pronome relativo que, o verbo concorda com
o antecedente.
Ex.: Sou eu quem falo.
b) Caso o antecedente seja predicativo, o verbo con-
corda com o antecedente ou com o sujeito da ora-
ção principal.
Ex.: Eu fui o primeiro que falou
Eu fui o primeiro que falei.
c) Com o pronome relativo quem, o verbo concorda
com o antecedente ou fica na 3ª pessoa do singular.
d) Com a expressão um dos ... que.
Verbo no singular (conc. gramatical) ou no plural
(conc. atrativa ou ideológica).
Ex.: Ele foi um dos que mais estudou. (gramatical)
Ele foi um dos que mais estudaram.
Obs.: Ele é um dos professores que dá ou dão aula aqui hoje.
Ele é um dos professores que dá aula aqui agora. (só
gramatical)
9. Formado por títulos no plural.
Verbo no plural.
Ex.: Os Estados Unidos não aceitaram certas condições.
Obs.: Com o verbo ser e o predicativo no singular, verbo
no singular ou no plural.
Ex.: Os Lusíadas é uma obra imortal.
Concordância de certos verbos
1. Com o verbo ser
a) Sujeito (= isto, isso, aquilo, tudo) + predicativo (no
plural
Verbo no singular ou no plural.
Ex.: Tudo é flores ou tudo são flores.
b) Sujeito (denota pessoa) + predicativo
Verbo concorda com o pronome pessoal.
Ex.: Ele era as preocupações do pai.
c) Sujeito (= substantivo) + pronome pessoal
Verbo concorda com o pronome pessoa.
Ex.: Os reprovados fomos nós.
d) Pronome interrogativo (= que, que, o quê) + subs-
tantivo
Ex.: Quem foram os reprovados?
e) Expressões: é muito, é pouco, é bastante, é tanto.
Verbo no singular
Ex.: Cinco cruzados é pouco.
f) Nas orações que indicam horas, datas, distâncias.
Verbo concorda com a expressão numérica
Ex.: São quatro horas.
São quatorze de maio
Da capital à cidade eram dez quilômetros.
Obs.: É dia quatorze de maio.
Hoje é dia quatorze de maio.
g) Na expressão era uma vez
Verbo no singular:
Ex.: Era uma vez um rei e uma rainha...
CONCURSO LEVADO A SÉRIO
PORTUGUÊS
2. Com os verbos dar, bater e soar (aplicados a hora)
Verbo concorda com a expressão numérica, a menos
que haja um sujeito.
Ex.: Deram dez horas. (O relógio deu dez horas)
Batiam cinco horas
3. Com o verbo custar (no sentido de se difícil)
É unipessoal (só possui 3ª pessoa do singular). Seu su-
jeito sempre é oracional.
Ex.: Custa-nos entender isso.
4. Com os verbos parecer e costumar
Podem ou não formar locução verbal.
a) Em locuções verbais, são verbos auxiliares, logo,
concordam com o sujeito:
Ex.: As estrelas parecem brilhar.
b) Em não-locuções verbais, são verbos principais,
concordam com o sujeito oracional (= infinitivo)
Ex.: As estrelas parece brilharem.
Parecem brilharem as estrelas.
5. Os verbos haver e fazer (oração sem sujeito)
A oração sem sujeito caracteriza-se por apresentar um
verbo impessoal, isto é, verbo que não tem pessoa (= su-
jeito). E, por esta razão, fica na 3ª pessoa do singular.
Os verbos haver e fazer somente são impessoais nos
seguintes casos.
a) Haver: quando empregado no sentido de existir,
ocorrer (= acontecer) ou de tempo decorrido.
Ex.: Havia poucos alunos em sala. (= existiam)
Isto tudo ocorreu há dias. (= tempo decorrido)
b) Fazer: somente quando empregado no sentido de
tempo decorrido.
Ex.: Faz dias que isto tudo ocorreu.
Obs1: O verbo haver pessoal pode ter vários sentidos.
Ex.: Os professores houveram por bem adiar as pro-
vas. (= decidiram)
Obs2: Os verbos existir, ocorrer, acontecer, decorrer, são
pessoais.
Ex.: Existiram poucos alunos em sala. (sujeito = pou-
cos alunos)
Obs3: Verbo auxiliar de verbo impessoal fica na 3ª pessoa do
singular.
Ex.: Deve haver muitos aprovados este ano.
Concordância com a palavra SE.
A palavra se admite várias classificações, tais como:
1. Pronome apassivador: é responsável pela transformação
em voz passiva de uma frase ativa.
Ex.: Alugam apartamentos. (= voz ativa)
Apartamentos são alugados. (= voz passiva), ou
Alugam-se apartamentos. (= voz passiva)
27
PORTUGUÊS
O se é pronome apassivador, quando o verbo é transitivo
direto apresenta um “objeto direto”, que na realidade é o su-
jeito (paciente). Esta voz passiva chama-se pronominal e o
agente da passiva não aparece expresso.
A transformação passiva
 Voz ativa: Os alunos lêem os livros
 Voz passiva:
Verbal ou analítica: Os livros são lidos por alunos. (verbo au-
xiliar ser + particípio
Pronominal ou sintética: Lêem-se livros
 É voz passiva pronominal ou sintética
 O verbo é transitivo direto
 O sujeito é paciente (é o objeto direto da voz ativa).
 O verbo concorda em número e pessoa com o sujeito
 O agente da passiva não aparece expresso.
2. Indeterminante do sujeito: é responsável pela transforma-
ção de um sujeito determinado em um indeterminado.
Ex.: Precisa de operários. (= sujeito simples, oculto ele)
Precisa-se de operários. (= sujeito indeterminado)
Para que o se seja indeterminante do sujeito, não pode
haver nenhum “objeto direto” na oração. Caso haja, ele se
transforma em sujeito e o se classifica-se como pronome
apassivador. Portanto, é necessário que o verbo seja transiti-
vo indireto, intransitivo ou de ligação. A voz continua ativa, o
sujeito passa a ser indeterminado e o verbo é obrigado a
permanecer na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Vive-se muito bem no Rio.
 É voz ativa
 O verbo é intransitivo (ou transitivo ind. ou de ligação)
 O sujeito é indeterminado
 O verbo fica na 3ª pessoa do singular.
EMPREGO DA VÍRGULA
Regras práticas
1. A vírgula deve ser usada para separar enumerações,
termos e orações independentes entre si (núcleos de um
sujeito composto, orações coordenadas assindéticas,
termos de uma série não ligados por e).
a) O presidente, os assessores e os coordenadores se
reunirão amanhã. (sujeito composto)
b) Compareceu a reunião, expôs o que desejava, dis-
cutiu, nada resolveu. (orações coordenadas assindé-
ticas)
28
c) É um técnico inteligente, dedicado, de boa vontade e
de muita competência. (termos de uma série)
2. Antes do conectivo e ( conjunção aditiva) não se usa vír-
gula:
a) Eles estudam e trabalham.
Obs1: antes do conectivo e, com valor adversativo, deve
usar vírgula;
b) Já são dez horas, e a reunião ainda não terminou. (=
mas)
Obs : antes do conectivo e, com valor consecutivo ou en-
2
fático, pode-se usar vírgula;
c) Os diretores se reuniram, discutiram, e resolveram
tudo.
d) Chegou, e viu, e lutou, e venceu finalmente.
3. Adjuntos e orações adverbiais deslocado devem ser se-
parados por vírgula:
a) Eles nada decidiram durante o encontro. (Adj. Adv.
de tempo no fim da oração = ordem direta)
b) Durante o encontro, eles nada decidiram.
c) Eles, durante o encontro, nada decidiram.
d) Eles só decidirão quando todos tiverem opinado.
(Or. Sub. Adv. Temporal depois da Oração Principal
= ordem direta = vírgula facultativa).
e) Quando todos tiverem opinado, eles decidirão o que
fazer.
f) Eles, quando todos tiverem opinado, decidirão o que
fazer.
4. Orações reduzidas de particípio e gerúndio são separa-
das por vírgula
a) Terminado o congresso, todos retornaram ao local
de origem
b) O funcionário, reclamando muito, compareceu pe-
rante o chefe.
5. Orações subordinadas adjetivas explicativas sempre fi-
cam separadas por vírgula
a) O homem, que é um ser mortal, têm alma imortal.
(Todo homem é mortal)
b) Os funcionários, que trabalharam muito, foram au-
mentados. (Todos os funcionários trabalharam mui-
to).
Obs.: orações subordinadas adjetivas restritivas não de-
vem ser separadas por vírgula
c) O homem que trabalha, vence na vida. (Só o que
trabalha)
d) Os funcionários que trabalharam muito foram au-
mentados. (Só os que trabalharam)
6. O aposto explicativo deve ficar entre vírgulas
a) Este homem, um ser mortal, deve respeitar mais a
vida.
7. No discurso direto, utilizam-se dois pontos e aspas:
a) O analista afirmou: “Este projeto solucionará vários
problemas”. Ou, então, colocar a oração intercalada
entre vírgulas
b) “Este projeto, afirmou o analista, solucionará vários
problemas”.
Obs.: no discurso indireto, não se usa vírgula:
CONCURSO LEVADO A SÉRIO

c) O analista afirmou que este projeto solucionaria vá-
rios problemas
8. Todo vocativo deve ser separado do verbo por vírgula
a) Paulo, vem cá!
Não se deve separar sujeito e verbo por vírgula:
b) Paulo vem cá.
9. Expressões deslocadas na frase (isto é, ou melhor, digo,
por exemplo, aliás, ...) devem ficar sempre entre vírgu-
las:
a) Ele comprou cinco, aliás, seis livros.
b) Ele faltou com a verdade, isto é, mentiu.
10. Conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia,
...) e conclusivas (logo, portanto, por conseguinte, então,
...), se deslocadas, devem ficar entre vírgulas:
a) Ele estudou muito, não foi, entretanto, aprovado.
(conj. coord. adversativa).
b) Ele estudou muito, será, portanto, aprovado. (conj.
coord. conclusiva).
OBS.: a conjunção pois, se colocada entre vírgulas, tem
valor conclusivo; se antecedida de uma vírgula apenas,
tem valor causal ou explicativo.
c) Ele estudou muito, será, pois, aprovado (= portanto
 conclusivo).
d) Ele foi aprovado, pois estudou muito. (= porque 
causal)
11. Termos deslocados na frase, visando a algum realce,
como inversão, pleonasmo e anacoluto, devem ficar se-
parados por vírgula.
a) As estrelas, parece que brilham. (inversão  ante-
cipação)
b) Ao homem, nada lhe devo. (pleonasmo).
c) Dinheiro, todos precisam disto. (anacoluto)
12. Utiliza-se a vírgula também para marcar a elipse do ver-
bo:
a) Gostas de música e eu, de literatura. (gosto)
b) Não nos entende nem nós, a ele. (entendemos)
Obs.: Erros graves – separar
1. Sujeito do Verbo;
2. Verbo de Complemento;
3. Oração Principal de Oração Subordinada Substantiva
Objetiva;
4. Substantivo de Adjunto Adnominal;
5. Oração Coordenada Sindética Aditiva.
Exemplos de erros graves:
O povo, elegeu Pelé como o Rei do futebol. (sujeito de verba)
O povo elegeu, Pelé como o Rei do futebol. (verbo de objeto)
Desejamos, que todos sejam aprovados. (Princ. de Or. S. S.
Objet. Dir.)
Não sei, se todos já saíram. (Princ. de Or. S. S. Obj. Dir.)
Pelé foi eleito, Rei do futebol. (Verbo de Predicativo)
Pelé foi eleito Rei, do futebol. (Subs. de Adj. Adn.)
Paulo, e João trabalham, e estudam muito. (Or. Coord. Sind.
Adit.)
CONCURSO LEVADO A SÉRIO
PORTUGUÊS
EMPREGO
A. Do Ponto Final (.):
O ponto — final encerra o período
OBS.: também é empregado em abreviações: Sr., V.
Exa., pág., M.E.C...
B. Do Ponto-e-vírgula(;)
É uma pausa maior do que a virgula e menor que o pon-
to - final, uma vez que não encerra período. Emprega-se
para separar grupos de orações coordenadas, que, por
apresentarem unidade de sentido ou aspectos em co-
mum, convém deixar no mesmo per lodo, embora pu-
dessem figurarem per lodos separados.
Ex.: “Na linguagem escrita é o leitor; na linguagem fala-
da, o ouvinte.”
“Estes edificam, aqueles destroem; estes sobem
pelos degraus da honra, aqueles outros descem.”
C. Dos Dois Pontos (:)
1. Antes de uma citação: Disse o mestre: “Eu sou a vida”.
2. Antes de uma enumeração: Vários são os autores estu-
dados Machado, Alencar, Drummond e tantos outros.
3. Antes de um esclarecimento (explicação): Fez tudo
conforme o combinado, isto é: saiu às sete horas, com-
prou o necessário e às dez chagava a casa.
4. Antes de uma resposta ou pergunta: Perguntei-lhe: “Sa-
bes nadar?“ O moço respondeu: “Nunca pude fazê-lo”,
D. Do Ponto de Interrogação (?)
Emprega-se no fim de frases interrogativas diretas:
Quem é este?
E. Do ponto de Exclamação (!)
Emprega-se depois de interjeições ou de frases de cará-
ter exclamativo que exprimem espanto, admiração, sur-
presa, entusiasmo, ironia, ordem, chamamento, dor, ale-
gria, ...
Você chegou! Que surpresa!
“Oh! Que saudades que tenho!”
“Manuel Vem cá! Nossa! ... Quase que cais ...“
“Ó Pátria Amada, Idolatrada, Salve! Salve!”
Veja que belo trabalho o senhor fez!
F. Das Reticências(...)
Emprega-se quando queremos demonstrar que o pen-
samento foi interrompido, que houve uma suspensão de
sentido. Geralmente é um convite ao leitor — a conclu-
são é sua. Serve também para demonstrar que algo foi
suprimido ou para o leitor concluir ou para ser breve ou,
ainda, por necessidade de eufemismo.
“Se pudessem os pássaros falar ...”
Se ele for ... Não sei ...
“Além, muito além daquela serra, ... nasceu Iracema.”
“... ao alagamento tépido da luz,...”
Acho que ele faltou com a verdade... Para mim ele é um...
G. Do travessão (—)
Indica, no diálogo, a fala de cada personagem:
“— Está cansado?
— Não...
— Nem eu.
— Moro na rua...
29
PORTUGUÊS

— Não quero saber onde mora, atalhou Quincas Borca.”

Emprega-se também para dar maior relevo ou evidência à
palavra ou à frase, equivalendo à vírgula ou ao parêntese:
O homem — diga-se de passagem — é egoísta.
Uma palavra — liberdade —escraviza muita gente.
H. Dos parênteses (( ))
Colocamos entre parênteses as palavras, frases, ora-
ções ou períodos que têm mero caráter explicativo — in-
tercalativo e que pronunciamos em tom mais baixo, em
situação de aparte,
“Um dia (que linda manhã fazia!) ela saiu a passear.”
“Tristeza de ver a tarde cair como cai uma folha. (No
Brasil não há outono mas as folhas caem.)”
I. Das aspas (“):
1. Emprega-se antes e depois de uma citação textual:
Disse o Mestre: “Amai-vos uns aos outros.”
2. Antes e depois de palavras ou expressões que dese-
jamos realçar: “Querer é poder” deve ser o nosso lema.
3. Antes e depois de palavras e expressões estrangeiras,
arcaicas e de gíria:
O “humour” de Machado á um tanto desencantado.
O professor elogiou a “sapientia” do aluno.
Foi uma verdadeira “curtição”.
4. Para destacar gíria:
Mande para nós uma embalagem de “talco” do bom (co-
caína)
5. Destacar uma ironia:
Os “amigos” da Presidente estão sumidos no momento.

30 CONCURSO LEVADO A SÉRIO