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CADERNO DE EXERCÍCIOS 3

Lista 3 – 2º semestre 2013 – Ensino Fundamental – Códigos e Linguagens

Habilidade da
Questão Conteúdo
Matriz da EJA/FB
 Efeitos de humor, crítica e  H2
1 referências intertextuais
explícitos em textos
2  Procedimentos de construção de  H15
textos e uso de conectivos
 Simple presente e Present  H25
3
continuous

1
Caderno de exercícios

deseja comprar do vendedor ambulante? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2 Caderno de exercícios . 14h45min. as pessoas que seguram cartazes estão fazendo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) De acordo com o cartaz. o que o povo deseja? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ c) O que o mesmo rapaz.br/2013/07/ecos-das-manifestacoes-cartum-pirata. a) O que. que está erguido pelas mãos do rapaz. 2013. que segura o cartaz escrito “Abaixo a corrupção”.blogspot.1. Acesso em: 18 nov. que conversa com o vendedor ambulante. Observe a linguagem verbal e não verbal no Cartum de Duke: Disponível em: <http://domacedo.com.html>. provavelmente.

d) No cartum. Leia o poema de Luzia Fialho. cinto chave.php>. Atrasado. foi! Ôpa! ficou Congestionamento Liga rádio - Voz do Brasil. 8 horas. Acelera. Ufa! Acelera. Espera. foi! Salvador França. 3 Caderno de exercícios . ao mesmo tempo em que há humor. Laranja. Paola Teodoro: Trânsito Porta. Leandro Rangel. Vaga. Disponível em: <http://www. 15h. 3º.. Calor. foi! 2ª.br/gpt/substantivos.. Ipiranga. acelera. Desliga.pucrs. sinaleira. freio. engata. 4ª. Acesso em: 18 nov. banco.. afogador. estacionamento lotado! Fila. cigarro. 2013. engata. há uma crítica. jornal.. engata. esmola. O que é criticado? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2.

4 Caderno de exercícios .farmadelivery.123rf.html>. permitindo que elas sejam ligadas entre si e tragam informações como modo. b) Qual trecho do poema possibilitou perceber do que se trata a cena? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Você conseguiu identificar do que se trata o texto. entre outros. Acesso em: 19 cozinheiro-chefe-italiano-que- nov.A partir da leitura do poema “Trânsito” responda: a) Qual das três imagens abaixo ilustra uma ação do poema? ( ) ( ) ( ) Imagem 1 Imagem 2 Imagem 3 Disponível em: <http://pt.com. ografia-de-stock-royalty-free- pular-corda. 2013.br/c <http://pt. 8h39min. tempo. 2013.com/fot onheca-3-razoes-para-comecar-a. lugar. que fazem as ligações entre as frases e orações.com/photo_14767491_ homem-elegante-dirigindo-um-carro- de-luxo. mesmo sem que ele tenha conectivos. ou seja. sem elementos de coesão. como conjunções ou preposições. 2013. Acesso em: 19 nov. 8h41min. O texto que você leu. Acesso em: 19 nov.dreamstime. 8h45min. Disponível em: Disponível em: <http://blog.html>. mostra a possibilidade de escrevermos sem o uso de conectivos o que é possível em textos poéticos. cozinha-massa-image922827>.

foi! Salvador França. como ficou aliviado! Primeiro acelerou. colocou o cinto e ligou o carro. acelera.) Porta. 3º. engata. Siga o exemplo: (Consulte em uma gramática da língua portuguesa. Laranja. c) Utilizando conectivos. engata. conectivos como preposições e conjunções. depois engatou a marcha e saiu. Ipiranga. Ufa! Acelera. que você pode utilizar nesta atividade. foi! 2ª. foi! Ôpa! ficou Congestionamento _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5 Caderno de exercícios . banco. Em seguida o semáforo fechou então ele freou. bateu a porta. esmola. reescreva o trecho abaixo. Acelera. afogador. freio. jornal. sinaleira. cinto chave. O homem entrou no carro. engata. 4ª.

por isso ficou na fila de espera aguardando uma vaga. Apenas para um período de tempo definido (não precisa acontecer exatamente no momento da fala) Ruth is working in a restaurant this week. nunca) exatamente agora Paulo plays football every Tuesday. 16h43min. acendeu um cigarro e viu que o estacionamento estava lotado. Acesso em: 29 nov. 6 Caderno de exercícios .. uma após Várias ações acontecendo ao mesmo a outra tempo First Paulo plays football. The film starts at 8 pm. then he watches TV. Paulo is playing football and Ruth is Ações referentes a programação..com/en/cram-up/grammar/simpre-prepro>. mas desligou ao ouvir a Voz do Brasil. 2013. Ações acontecendo sequencialmente. com frequência. (todo... sentiu calor. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. d) Identifique os conectivos utilizados no trecho abaixo: Ligou o rádio. Leia um breve esquema sobre os usos do Simple Present e do Present Continuous em inglês: Simple Present Present Continuous Ações que acontecem habitualmente Ações que estão acontecendo (regularmente. Look! Paulo is playing football now. Logo depois. Paulo works in a restaurant.)  At this moment (neste momento)  First (primeiro)  Listen! (Ouça!)  Never (nunca)  Look! (Olhe!)  Normally (normalmente)  Now (agora)  Often (com frequência)  Right now (exatamente agora)  Seldom (raramente)  Today (hoje)  Sometimes (às vezes)  Then (então)  Usually (usualmente) Disponível em: <http://www. horário watching TV. Adaptado.ego4u. Plano para futuro próximo Rotina diária I am going to the cinema tonight. Marcadores temporais  Always (sempre)  At the moment (no momento)  Every .

Paulo. 2 dez. Samir e Lorenzo.Crie frases que descrevam.  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________ b) Use o Simple Present para descrever as ações rotineiras de Peter. Utilize os verbos e os marcadores temporais sugeridos. a) Use o Present Continuous para descrever o que está acontecendo com Paulo. o que as imagens abaixo informam. adequadamente. 2013. Verbos: to paint – to read – to have lunch Marcadores temporais: on the weekend – at night – at noon – usually – often – always  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________ 7 Caderno de exercícios . Folha de S.

3. ele está demonstrando fazer parte de um grupo de pessoas corruptas. que contribuem para a proliferação de um crime. H15 (O gabarito da questão “c” apresenta algumas possibilidades de resposta. Elas podem variar. c) O rapaz deseja voltar. a) Imagem 1. depois deu esmola a um pedinte. d) Ligou o rádio. para comprar alguns DVDs piratas. chave. cinto. H. acelera. O importante é utilizar conectivos que deem coesão ao texto. 2. b)  Peter usually paints houses on the weekend. b) O povo está reivindicando o fim da corrupção. engata. afogador. acelerou e saiu. Em seguida. a) As pessoas estão fazendo uma passeata / manifestação.  He is holding (segurando) the joystick (alavanca de controle) in his hands. que é a pirataria. Ao mesmo tempo em que o rapaz participa de uma manifestação que reivindica o fim da corrupção. Acelerou. engatou para sair.  Lorenzo often has lunch at noon.  He is sitting on the floor.25. Sugestões: a)  The man is playing a video game.  Samir always reads books at night. mas têm comportamentos que não condizem com suas falas. mas desligou ao ouvir a Voz do Brasil. banco. etc. após a manifestação. Passou pela rua Salvador França e Ipiranga. acendeu um cigarro e viu que o estacionamento estava lotado. sentiu calor. b) Qualquer trecho do poema que indique partes de um automóvel ou ações de um motorista: porta. voltou para o carro. d) Há uma crítica às pessoas que apontam os defeitos do governo. 8 Caderno de exercícios .) c) O homem parou para comprar laranja e jornal. por isso ficou na fila de espera aguardando uma vaga.GABARITO COMENTADO H2 1. mas ficou parado no congestionamento.

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