8.

8
8. Lngua

EDUCATECA
Lngua Portuguesa EDUCATECA

ano
ano

ano
GUIA
Portuguesa

Lngua Portuguesa
DE RECURSOS
DO PROFESSOR

Planificao
e planos de aula

Fichas de trabalho

Registos

GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR

do professor

Componentes do projeto:

Manual do aluno
Oficina de Escrita Criativa (oferta ao aluno)
Caderno de atividades
Livromdia

EDUCATECA
S para professores:

Livro do professor
EDUCATECA Guia de recursos do professor
Livromdia do professor
CD udio
Editor para avaliao (em www.projetodesafios.com)

www.projetodesafios.com

Conforme o novo
Acordo Or togrfico Todo o material deste
da lngua portuguesa
livro est disponvel
no Livromdia
do professor e em
www.projetodesafios.com

262079 CAPA.indd 1 12/02/22 11:24

 ndice
Apresentao do Projeto Desafios 4
Materiais do aluno 6
Materiais do professor 12
Anlise do projeto 16
PARTE

1 Planificao e planos
de aula 17
Planificao anual 18
Planificao de unidade 19
Planos de aula da Unidade 0 33
Planos de aula da Unidade 1 38
Planos de aula da Unidade 2 79
Planos de aula da Unidade 3 89
Planos de aula da Unidade 4 99
PARTE

2 Fichas de trabalho 133

Ficha de Avaliao 1 134

Ficha de Avaliao 2 137
Ficha de Avaliao 3 140
Ficha de Avaliao 4 142
Ficha de Reforo 1 145
Ficha de Reforo 2 148
Ficha de Reforo 3 150
Ficha de Reforo 4 153
Ficha de Ampliao 1 155
Ficha de Ampliao 2 158
Ficha de Ampliao 3 161
Ficha de Ampliao 4 163
Respostas s fichas 165
PARTE

3 Registos do professor 175

Horrio do professor 176

Registos de sumrios 177
Horrio da turma 179
Fotografias da turma 180
Ficha de identificao do aluno 181
Registo de avaliao da oralidade 182
Registo de avaliao de apresentao de trabalho 183
Registo de avaliao 184
Registo de avaliao de trabalhos de casa 185
Ficha de heteroavaliao do trabalho de grupo 186
Ficha de autoavaliao do trabalho de grupo 187
Registo de avaliao do trabalho de grupo 188
Ficha de autoavaliao do aluno 189
Ficha de autoavaliao peridica 190
Tabela de avaliao contnua global 191

262083 001-015.indd 3 12/03/01 11:30

 PArtE

1 Planificao anual
Planificao e planos de aula

Unidade 0: Compreenso do oral/Expresso oral

Oregressoescola! E scutarparaaprendereconstruirconhecimento.
Diagnose F alarparaconstruireexpressarconhecimento.
Planificaodoano P articiparemsituaesdeinteraooral.

Unidade 1: Leitura
Histriasemmovimento L erparaconstruirconhecimento(s).
textosnarrativosdeautoresportugueses L erparaapreciartextosvariados.
1. PERODO

textosdaliteraturajuvenil L ertextosliterrios.
textosdeautoresestrangeiros
Hiperpgina Conhecimento Explcito da Lngua (CEL)
Omundoemportugus (desenvolverumconhecimentoreflexivo,objetivo
Leiturasintegrais esistematizadodaestruturaedousodoportugus-padro).
OFintabolista,deMiaCouto PlanodaLngua,VariaoeMudana.
AInauditaGuerradaAvenidaGago PlanoFonolgico.
Coutinho,deMriodeCarvalho P lanoMorfolgico.
P lanodasClassesdePalavras.
PlanoSinttico.
P lanoLexicaleSemntico.
PlanoDiscursivoetextual.
Unidade 2: PlanodarepresentaoGrficaeOrtogrfica.
Palavrasemcena
textosdramticosdeautoresportugueses Escrita
edeexpressoportuguesa E screverparaconstruireexpressarconhecimento(s).
Hiperpgina E screveremtermospessoaisecriativos.
Histriadoteatro
Leiturasintegrais
2. PERODO

Falar Verdade a Mentir,deAlmeidaGarrett

Antes de Comear,deAlmadaNegreiros
Sonho de Uma Noite de Vero,deShakespeare

Unidade 3:
Versoscomreversos
textospoticosdeautoresportugueses
edeexpressoportuguesa

Unidade 3 (cont.):
Versoscomreversos
Hiperpgina
Apoesianotempo
QuatroPoetasvistosporumPoeta
PoemasdaLusofonia
3. PERODO

Unidade 4:
Quotidianoemcaixaalta
textosdacomunicaosocial
Hiperpgina
Histriadaimprensa

18 DESAFIOS LnguaPortuguesa 8.oano MaterialfotocopivelSantillana-Constncia

262083 016-033.indd 18 12/03/01 11:45

262083 016-033.indd 19
UNIDADE 0 O rEgrEssO EscOlA! (manual, pp. 8-27) tempo:10temposde45minutos
Descritoresdedesempenho Contedos Atividades Avaliao
D ispor-sefsicaepsicologicamenteaescutar,focandoaateno O
uvinte. Exploraoeminterao Diagnstica.
noobjetoenosobjetivosdacomunicao. oraldaduplapgina. Formativa.
Utilizarprocedimentosparaclarificar,registar,tratarereter Audiodopoema Observao:
ainformao,emfunodenecessidadesdecomunicao musicadoOlume(p.10). atitudes;
especficas: Preenchimentode expresso
identificarideias-chave;tomarnotas; esquema. oral;
esquematizar. Construodeumperfil leitura;

Compreenso oral
Manifestarideias,sentimentosepontosdevistasuscitadospelos C
aractersticasdafalaespontnea pessoal. escrita.
discursosouvidos. edafalapreparada. Leituradotextonarrativo
Produzirtextosoraisdediferentestipos,adaptadosssituaes C
aractersticasdafalaespontnea OSenhorSapo
efinalidadesdecomunicao: edafalapreparada. (pp.14,15).
exprimirsentimentoseemoes; resoluodeum
Planificao de unidade

relatar/recontar; questionrio
descrever; interpretativo.
apresentaredefenderideias,comportamentosevalores. Orientaesparaa
U sardapalavracomflunciaecorreo,utilizandorecursosverbais E ntoao. construodeumprojeto
enoverbaiscomumgraudecomplexidadeadequado deleitura.

Expresso oral
ssituaesdecomunicao.
Seguirdilogos,discussesouexposiesintervindooportuna textoconversacional.
econstrutivamente.
Utilizar,demodoautnomo,aleituraparalocalizar,selecionar,avaliar
eorganizarinformao.
Utilizarprocedimentosadequadosorganizaoetratamento
deinformao:
tomarnotas;identificarideias-chave;

Leitura
esquematizar.
Analisarosparatextosparacontextualizareanteciparocontedo Paratexto.
deumaobra.
recorrerescritaparaasseguraroregistoeotratamento L eituradeexcertose
deinformaoouvidaoulida. paratextosdasobrasde
Utilizarcomautonomiaestratgiasdepreparaoedeplanificao leituraintegral.

Escrita
daescritadetextos. resoluodoteste
Utilizar,comprogressivaeficcia,tcnicasdereformulaotextual. Parfrase;resumo. diagnstico.
Exploraodasfichas
Sistematizarparadigmasflexionaisregulareseirregularesdosverbos. F lexoverbal.
informativas1e2.

CEL
Sistematizarfunessintticas. Sujeito;predicado;modificador;complemento.

DESAFIOS LnguaPortuguesa 8.oano MaterialfotocopivelSantillana-Constncia

19
PArtE

Planificao e planos de aula

12/03/01 11:45
 Parte

1 PLanodeauLan.1 LnguaPortuguesa8.ano
Planificao e planos de aula

ESCOLA: TURMA: N.DEALUNOS:

DOCENTEDATURMA: DOCENTEDESUBSTITUIO:
LION.: DATA: / / HORA: : SALA: TEMPO:90MINUTOS

Contedos programtiCos
textosliterrios(modonarrativo,mododramticoemodolrico)etextosnoliterrios.

reas de aprendizagem objetivos

oralidade estimularorelacionamento
Leitura interpessoal.
relembraraslinhasgeraisdo
ProgramadeLnguaPortuguesa.
desenvolverogostopelaleitura.

sumrio reCursos
apresentao.aauladeLnguaPortuguesa:oprograma,aavaliao, Manual,pp.6-9.
omanual.oregressoescola.

estratgias e atividades
dilogoprofessor/alunos.
trabalhodepares.
apresentaooral.

desenvolvimento da aula
apresentaodoprofessoredosalunos.
oprofessortemumapequenaconversacomosalunosacercadasregrasdefuncionamentodasaulas.
oprofessorfazumaexploraogeraldondicedomanualemdilogocomosalunos:adivisoemunidades,otipo
detextoseasuacorrespondnciaaosperodosescolares.
oprofessorfazumabreverecapitulaodoprogramaedefineemtraosgeraisaavaliaoaefetuar.
oprofessorfazaexploraodaduplapginadeentradadaunidade0emdilogocomosalunos(pp.6-7).
osalunosrealizamemdilogocomoprofessorastarefasacercadoregressoescola(p.8).
osalunos,empares,preenchemafichadeanlisedomanualescolar(p.9).
osalunosapresentamoralmenteosresultados.

avaliao tpC
observaodireta:pontualidade;assiduidade;interesse;participao
(espontnea,solicitada).
trabalhodepares.apresentaooral.

observaes

34 desafios LnguaPortuguesa 8.ano Materialfotocopivelsantillana-Constncia

262083 034-132.indd 34 12/03/01 11:49

 Parte

2 FICHa De aVaLIaO 1
Fichas de trabalho

Nome: N.o: TURma: daTa:

O JaNtar DO BISPO
a casa era grande, branca e antiga. em sua frente havia um ptio quadrado. direita um laranjal, onde noite
e dia corria uma fonte. esquerda era o jardim de buxo1, hmido e sombrio, com suas camlias e seus bancos
de azulejo.
a meio da fachada descia uma escada de granito coberta de musgo. em frente dessa escada, do outro lado
5 do ptio, ficava o grande porto que dava para a estrada.

a parte de trs de casa era virada ao poente e das suas janelas debruadas sobre pomares e campos via-se
o rio que atravessa a vrzea verde e viam-se ao longe os montes azulados cujos cimos, em certas tardes, ficavam
roxos.
Nas vertentes cavadas em socalco crescia a vinha. era ali a terra pobre donde nasce o bom vinho. Quanto
10 mais pobre a terra, mais rico o vinho. O vinho onde, como num poema, ficam guardados o sabor das flores

e da terra, o gelo do inverno, a doura da primavera e o fogo dos estios2. e dizia-se que o vinho daquelas encos-
tas, como um bom poema, nunca envelhecia. direita, entre a vrzea e os montes, crescia a mata, a mata carre-
gada de murmrios e perfumes e que os outonos tomavam doirada.
Mas agora era inverno, um duro inverno desolado e frio, e o vento desfazia o fumo azul que subia das
15 pequenas casas pobres. Um longo soluo parecia correr pelas estradas.

O Dono da Casa estava de p, encostado lareira acesa na sala grande, rodeado de convidados, que eram
primos, primas e alguns vizinhos. estava calado, alheio conversa: meditava, pesava as suas razes, defendia em
frente de si prprio a sua causa e a sua justia. Faltava o ltimo convidado, que era o Bispo.
O Dono da Casa tinha um pedido a fazer ao Bispo. Fora mesmo por isso que o convidara para jantar. e era
20 por isso que, enquanto o esperava, ele meditava e preparava os argumentos da sua razo.

De facto, ali, naquelas terras de sossego, naqueles domnios submissos onde ele e seu pai e seus avs tinham
exercido uma autoridade indiscutida, ali onde antes sempre reinara a ordem, tinha surgido agora uma semente
de guerra.
esta semente de guerra era o padre novo, um jovem padre de sotaina3 rota e cabelo ao vento, proco de
25 Varzim, pequena aldeia miservel onde moravam os cavadores da vinha. Havia muito tempo que Varzim era

pobre e sempre cada vez mais pobre, e havia muito tempo que os procos de Varzim aceitavam com pacincia,
sempre com mais pacincia, a pobreza dos seus paroquianos. Mas este novo padre falava duma justia que no
era a justia do Dono da Casa. e parecia ao Dono da Casa que, dia aps dia, semana aps semana, ms aps ms,
a sua presena ia crescendo como uma acusao que o acusava, como um dedo que apontava, como uma espada
30 de fogo que o tocava. e ali na sua casa cujos donos tinham sido de gerao em gerao smbolo de honra, virtude,

ordem e justia, parecia-lhe agora que cada gesto do Padre de Varzim o chamava a julgamento para responder
pelos tuberculosos cuspindo sangue, pelos velhos sem sustento, pelas crianas raquticas, pelos loucos, os cegos
e os coxos pedindo esmola nas estradas.
Finalmente surgira uma questo de contas com um caseiro e o abade de Varzim tomara a defesa do caseiro.
35 Padre dissera o Dono da Casa , eu pensava que o seu ofcio era ocupar-se de rezas e no de contas.
Os problemas morais pertencem-lhe. Os problemas prticos so comigo. []
Sophia de Mello Breyner andreSen, O Jantar do Bispo, in Contos Exemplares, Figueirinhas, 2004 (texto adaptado).

1. Buxo: planta arbustiva.

2. estios: veres.
3. Sotaina: batina eclesistica.

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 Parte

2
compreenso

1 Situa temporalmente a ao do excerto. Justifica a tua resposta.

Fichas de trabalho

2 indica os dois tipos de espao evidenciados no texto. ilustra a tua resposta com elementos textuais.

3 atenta na personagem principal.

3.1 Identifica-a.

3.2 Procede sua caracterizao.



3.3 explica os motivos que esto na origem do seu estado de esprito.

4 presta ateno ao padre novo.

4.1 Caracteriza-o.


4.2 Classifica-o quanto ao relevo. Justifica a tua resposta.


4.3 explica por que razo este proco era diferente dos seus antecessores. Fundamenta a tua resposta.

5 classifica o narrador quanto presena. Justifica a tua resposta.

6 identifica o modo de expresso dominante. Fundamenta a tua opinio.

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 Parte

2
conhecimento explcito da lngua

7 Retira do texto um exemplo de cada uma das figuras seguintes.

Fichas de trabalho

a) tripla adjetivao
b) Comparao
c) Metfora
d) Personificao
e) enumerao

8 analisa sintaticamente as frases seguintes.

a) O
Proco de Varzim, pequena aldeia miservel, criticava ferozmente os ricos e os poderosos daquela
localidade.




b) a meio da fachada descia uma escada de granito [].



c) Sr. Bispo, tenho um pedido importante

9 constri o campo lexical de inverno (quatro vocbulos).

inverno

10 constri o campo semntico de brao (quatro exemplos).

brao

expresso escrita

11 F
inalmente, o Bispo chegou e o dono da casa, depois do jantar, apresentou-lhe as queixas
e os motivos que tanto o incomodavam.
11.1 Produz um texto pessoal, coeso e coerente, imaginando o dilogo por eles travado.
N.B.: No ultrapasses as 120 palavras.

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 Parte

FICHa De reFOrO 1 2

Fichas de trabalho
Nome: N.o: TURma: daTa:

a PartIDa
a gente da cidade veio-nos acompanhar, em grande multido, chorando e gritando. Soluavam as mulhe-
res. Suspiravam os homens que ficavam. todos receavam a nossa perda nos desconhecidos oceanos que amos
navegar
Mes, esposas, irms, imaginavam j no nos tornar a ver. Uma, chama pelo filho. Outra, pelo esposo. Velhos
5 e meninos banhavam a branca areia com suas lgrimas.

to grandes saudades sentiam todos os que ficavam e partiam que eu decidi que embarcssemos
sem despedidas, sem adeus.
e assim fizemos, para no tornar triste, logo de comeo, to audaciosa e gloriosa jornada
Nenhum de ns ento se despediu, ningum sequer falou, para que no se adivinhasse a nossa comoo
10 e a nossa mgoa.

Mas um velho, muito velho, que na praia chamada do restelo ficara sozinho, homem de aspeto grave e
venerando, seguindo-nos com os olhos, pensativo, meneou trs vezes a cabea.
e levantando a voz, to alto que a ouvimos j embarcados, bradou, increpando-nos veementemente:
Que pretendem aqueles exclamava o velho, apontando para ns seno correr atrs de vaidades e
15 vitrias impossveis?

Que desastres sofrer Portugal por causa dessa loucura que abandonar a terra dos nossos avs, e as nos-
sas conquistas da frica, onde tantas vitrias poderamos alcanar ainda, indo to longe e to desvairadamente
buscar a Fama e a riqueza?
temos o inimigo porta gritava o ancio e tenta-nos desperdiar assim a fora de que precisamos
20 tanto?

Maldito, acrescentou, maldito aquele que primeiro ps uma vela num barco e deu aos homens o anseio de
navegar! Melhor fora no ter desejos to subidos, nem imitar os ambiciosos, que no sabem contentar-se com a
sorte que Deus lhes deu.
assim vociferava o ancio venervel, condenando a viagem que vnhamos tentar, saudosos da terra onde
25 o nosso esforo e o nosso trabalho ainda eram certamente precisos

Mas esquecia o velho do restelo que somos um povo de marinheiros. e no queria tambm lembrar-se de
que o bom nome e a honra de Portugal exigia que levssemos ao fim a empresa comeada Continuou a
gritar na praia, mas no mais o ouvamos.
as naus navegavam j, abrindo as asas ao vento sereno. e como costume entre as pessoas que se
30 arrojam s incertas guas do Mar uns aos outros, dentro dos barcos, dizamos, saudando-nos mutuamente:

Boa Viagem!
Joo de BarroS, Os Lusadas de Lus de Cames Contados s Crianas e Lembrados ao Povo,
Livraria S da Costa, 2006.

compreenso

1 atenta no narrador do excerto apresentado.

1.1 Identifica-o, justificando com dados textuais.


1.2 refere o que narra.

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 Parte

2
2 caracteriza o estado de esprito das pessoas que estavam na praia. Justifica a tua opinio.

Fichas de trabalho

3 indica a deciso tomada por vasco da Gama, a fim de tornar menos doloroso o momento que se vivia.

4 atenta na passagem em que se destaca o velho.

4.1 Caracteriza-o, fundamentando convenientemente a tua resposta.





4.2 Clarifica a sua posio face aos Descobrimentos.


4.2.1 retira do texto dois argumentos que reforcem o seu discurso.





4.2.2 apresenta as razes pelas quais as suas palavras no foram ouvidas.

5 prova que este excerto contribui para a glorificao do povo portugus.

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 Parte

2
6 Retira do texto um exemplo de cada uma das figuras seguintes.
a) Dupla adjetivao

Fichas de trabalho
b) Hiprbole
c) enumerao
d) Pergunta retrica
e) Metfora
f) Personificao

conhecimento explcito da lngua

7 analisa sintaticamente as frases que se seguem.

a) Velhos e meninos banhavam a branca areia com suas lgrimas.



b) Na praia, a gente da cidade olhava os marinheiros destemidos com tristeza e saudade.



c) H muito tempo, um Velho, ancio venervel, falava armada para que esta seguisse os seus conselhos.

8 divide e classifica as oraes:

a) Continuou a gritar na praia, mas no mais o ouvamos.


b) enquanto o velho falava, os marinheiros iam-se afastando.


c) as pessoas estavam emocionadas, visto que os seus familiares iam partir.


d) a armada partiu, embora tivesse ouvido as palavras do Velho.

expresso escrita

9 p
roduz um reconto do episdio que acabaste de ler, utilizando uma narrao de 3. pessoa.
o teu texto no dever ultrapassar as 150 palavras.

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 Parte

FICHaDeaMPLIaO1 2

Fichas de trabalho
NOME: N.O: TURMA: DATA:

aINaUDItaGUerraDaaVeNIDaGaGOCOUtINHO
OsautomobilistasquenessamanhdesetembroentravamemLisboapelaavenidaGagoCoutinho,direitos
aoareeiro,comearamporapanharumgrandesusto,e,porinstantes,foi,emtodaaquelarea,umestridente
rumordemotoresdesmultiplicados,travesaplicadosafundo,eumasarabandadebuzinasensurdecedora.
tudoistodemisturacomretinirdemetais,relinchosdecavaloseimprecaesguturaisemaltagrita.
5 que,nessaocasiomesma,atropadoalmadaIbn-el-Muftar,compostadeberberes,azenegueserabes
emnmeroparacimadedezmil,vinhasorrateirapelovalado,quasebeiradoesteiroderioquealiento
desembocava,comopropsitodeprcercosmuralhasdeLixbuna,umanoatrsassediadaetomadapor
hordasdenazarenosodiosos.
Viu-sederepenteoexrcitoenvolvidopormilharesdecarrosdemetal,decoresfaiscantes,nomeiodeum
10 fragorestrondosoqueveiosubstituirosuavepipilardospssaroseodocezunidodosmoscardoseflan-

queadoporparedesdescomunaisqueportodaaparteseerguiam,cobertasdejanelasbrilhantes.assustaram-
-seosbedunos,volteandoassarapantadososcavalos,noestreitoespaodemanobraquelheeradeixado,e
ali-ben-Yussuf,lugar-tenentedeMuftar,homempiedosoetementeaDeus,quisalimesmoapear-separaorar,
depoisdeteraladoasmosaocuebradadoquealeragrande.
15 Dequealeragrandeestavaochefedatropaconvencido,masnolhepareceuomomentooportunopara
louvaminhas,queasituaorequeriaantessoluesprticasemuitotato.travouosdesgniosdoadjuntocom
umgestobrutal,levantoubemaltoopendoverdeebradouumaordemquefoirepetida,deesquadroem
esquadro,atchegarderradeiraretaguarda,jmuitoprximadarotundadaencarnao:Queningumse
mexesse!
20 eel-Muftar,cofiandoabarbichaafilada,edandoumjeitoaoturbante,considerava,comarperspicaz,o
pandemnioemvolta:teriamtombadotodosnoinfernocornico?teriamfeitoalgumagravoaal?Seriam
antesvtimasdeumpassedafeitiariacrist?Outratar-se-iadeumapartidadejinnsencabriolados?
enquantooraberefletia,doaltodoseupuro-sangue,oagentedesegundaclassedaP.S.P.Manuelreis
tobias,emservioentradadaavenidaGagoCoutinho,meioescondidopordetrsdascolunasdeumprdio,
25 nopropsitosbioelouvveldesurpreendercontraventoresaossemforos,entendeuqueaquilonoestava

certoequehaviaqueproceder.
Mrio de Carvalho,A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho,editoirialCaminho,2004.

Compreenso

1 Justifica o emprego do vocbulo inaudita no ttulo do conto em causa.

2 Identifica os dois grupos que se destacam no texto.

2.1 Indicaostemposhistricosquesecruzamnoconto.

DeSaFIOS LnguaPortuguesa 8.oano MaterialfotocopivelSantillana-Constncia 155

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 Parte

2
3 identifica a personagem que se destaca no excerto.

Fichas de trabalho

3.1 Procede sua caracterizao.

4 manuel Reis Tobias [] meio escondido por detrs das colunas de um prdio, no propsito
sbio e louvvel de surpreender contraventores aos semforos []
4.1 explica a razo pela qual o narrador recorre ironia na passagem transcrita.

5 classifica o narrador quanto presena. Justifica a tua resposta.

6 Transcreve do texto um exemplo de cada uma das sensaes seguintes.

a) Visual
b) auditiva
c) tctil

7 identifica o modo de expresso predominante no quarto pargrafo. Fundamenta a tua opinio.

8 Retira do texto um exemplo de cada uma das figuras seguintes.

a) Dupla adjetivao
b) Hiprbole
c) enumerao
d) Pergunta retrica
8.1 Comenta o valor expressivo de dois dos exemplos que apresentaste na questo anterior.

156 DeSaFIOS Lngua Portuguesa 8.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

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 Parte

2
conhecimento explcito da lngua

9 analisa sintaticamente as frases seguintes:

Fichas de trabalho
a) Clio, musa da Histria, desfez rapidamente a troca dos fios.



b) Mais tranquilo, Ibn-el-Muftar, o almada rabe, soltou um suspiro de alvio.



c) al, ouve piedosamente as minhas preces!

10 constri o campo lexical de rio (quatro vocbulos).

rio

11 Reescreve as frases seguintes na passiva ou na ativa, consoante o caso.

a) [] a situao requeria antes solues prticas e muito tato.


b) a ordem de retirada seria dada pelo chefe das tropas.


12 Faz corresponder os nomes aos adjetivos.

NOMeS aDJetIVOS
a susto 1. prticas
B cores 2. afilada
C paredes 3. faiscantes
D solues 4. crist
e barbicha 5. grande
F feitiaria 6. descomunais

expresso escrita

13 a certa altura, o capito Soares e ibn-el-muftar trocam cumprimentos, pondo termo ao conflito.
13.1 Produz um texto pessoal, coeso e coerente, imaginando o dilogo por eles travado.
N.B.: O teu texto deve ter entre 80 e 120 palavras.

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