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Manual Instrumentação Segurança Do Trabalho PDF
Manual Instrumentação Segurança Do Trabalho PDF
Santa Maria - RS
2014
Presidncia da Repblica Federativa do Brasil
Ministrio da Educao
Diagramao
Cssio Fernandes Lemos/CTISM
Leandro Felipe Aguilar Freitas/CTISM
CDU 331.471
Apresentao e-Tec Brasil
Prezado estudante,
Bem-vindo a Rede e-Tec Brasil!
Voc faz parte de uma rede nacional de ensino, que por sua vez constitui uma
das aes do Pronatec Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e
Emprego. O Pronatec, institudo pela Lei n 12.513/2011, tem como objetivo
principal expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de Educao
Profissional e Tecnolgica (EPT) para a populao brasileira propiciando cami-
nho de o acesso mais rpido ao emprego.
neste mbito que as aes da Rede e-Tec Brasil promovem a parceria entre
a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC) e as instncias
promotoras de ensino tcnico como os Institutos Federais, as Secretarias de
Educao dos Estados, as Universidades, as Escolas e Colgios Tecnolgicos
e o Sistema S.
A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande
diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao
garantir acesso educao de qualidade, e promover o fortalecimento da
formao de jovens moradores de regies distantes, geograficamente ou
economicamente, dos grandes centros.
A Rede e-Tec Brasil leva diversos cursos tcnicos a todas as regies do pas,
incentivando os estudantes a concluir o ensino mdio e realizar uma formao
e atualizao contnuas. Os cursos so ofertados pelas instituies de educao
profissional e o atendimento ao estudante realizado tanto nas sedes das
instituies quanto em suas unidades remotas, os polos.
Os parceiros da Rede e-Tec Brasil acreditam em uma educao profissional
qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz
de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com
autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social,
familiar, esportiva, poltica e tica.
Ns acreditamos em voc!
Desejamos sucesso na sua formao profissional!
Ministrio da Educao
Abril de 2014
Nosso contato
etecbrasil@mec.gov.br
3 e-Tec Brasil
Indicao de cones
5 e-Tec Brasil
Sumrio
Palavra do professor-autor 9
Apresentao da disciplina 11
Projeto instrucional 13
e-Tec Brasil
Aula 3 Instrumentao: avaliao de calor ocupacional 55
3.1 Consideraes iniciais 55
3.2 Os fatores ambientais 55
3.3 Estrutura fsica 56
3.4 Local de avaliao 59
3.5 Guia de operao bsica 61
3.6 Calibrao do instrumento 65
Referncias 146
e-Tec Brasil
Palavra do professor-autor
Voc poder observar que realizaremos uma breve reviso dos contedos
estudados at essa etapa, visando facilitar a dinmica de entendimento das
operaes bsicas de utilizao dos referidos equipamentos.
Voc, a partir de agora, estar comeando a aprender sobre uma das reas
fundamentais do exerccio profissional e, portanto, necessrio muito empe-
nho e dedicao. No se esquea de fazer as atividades propostas e desenvol-
ver seus conhecimentos com leituras e pesquisas nos diversos sites da rea.
9 e-Tec Brasil
Apresentao da disciplina
11 e-Tec Brasil
de estudo, interaja com o ambiente virtual e administre seu tempo, s assim
ser possvel obtermos o sucesso necessrio na aprendizagem.
Seja bem-vindo!
Bons estudos!
e-Tec Brasil 12
Projeto instrucional
CARGA
OBJETIVOS DE
AULA MATERIAIS HORRIA
APRENDIZAGEM
(horas)
Revisar algumas definies bsicas sobre
1. Avaliando o rudo. Ambiente virtual:
rudo ocupacional: Conhecer os tipos de som e suas plataforma Moodle.
aspectos caractersticas. Apostila didtica. 09
bsicos e uso de Conhecer aspectos bsicos dos medidores Recursos de apoio: links,
decibelmetros de nvel sonoro, suas aplicaes e operaes exerccios.
de ajuste.
Ambiente virtual:
2. Avaliando o Conhecer os procedimentos bsicos de
plataforma Moodle.
rudo ocupacional operao de dosmetros de rudo, o ajuste de
Apostila didtica. 09
com dosmetros de parmetros normatizados e a interpretao
Recursos de apoio: links,
rudo dos relatrios tcnicos dos equipamentos.
exerccios.
Uma breve reviso de alguns fatores que
influenciam nos mecanismos de trocas Ambiente virtual:
3. Instrumentao: trmicas. plataforma Moodle.
avaliao de calor Estrutura fsica do monitor de estresse Apostila didtica. 09
ocupacional trmico (IBUTG). Recursos de apoio: links,
Instrumentao para avaliao de calor exerccios.
ocupacional por monitor de estresse trmico.
Ambiente virtual:
Aprender sobre equipamentos e dispositivos
plataforma Moodle.
4. Avaliao de empregados na avaliao de particulados,
Apostila didtica. 09
particulados bem como caractersticas e procedimentos de
Recursos de apoio: links,
calibrao.
exerccios.
Ambiente virtual:
Aprender sobre os equipamentos e
plataforma Moodle.
5. Avaliao de dispositivos empregados na avaliao de
Apostila didtica. 09
gases e vapores gases e vapores, bem como caractersticas e
Recursos de apoio: links,
procedimentos de calibrao.
exerccios.
Ambiente virtual:
Aprender sobre metodologias e utilizao de plataforma Moodle.
6. Avaliao de
equipamentos multigases para avaliao de Apostila didtica. 08
espaos confinados
espaos confinados. Recursos de apoio: links,
exerccios.
7. Outros Ambiente virtual:
equipamentos Aprender aspectos bsicos sobre a utilizao plataforma Moodle.
utilizados de luxmetros, termovisores. analisadores de Apostila didtica. 07
em avaliao vibraes e termohigroanemmetros. Recursos de apoio: links,
ocupacional exerccios.
13 e-Tec Brasil
Aula 1 Avaliando o rudo
ocupacional: aspectos bsicos
e uso de decibelmetros
Objetivos
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 15 e-Tec Brasil
A absoro a propriedade dos materiais em no permitir que o som seja
refletido por uma superfcie. A absoro vai depender do tipo do material e
da frequncia do som (normalmente grande para altas frequncias, caindo
para valores muito pequenos para baixas frequncias).
IEC 61260 (1996) Octave and fractional octave filters (padro para filtros
de frequncia).
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 17 e-Tec Brasil
Em funo de sua preciso nas medies (tolerncias), os medidores so
classificados pela IEC em duas classes, como mostra a tabela 01 da IEC 61672
(Quadro 1.1).
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 19 e-Tec Brasil
b) No mnimo, 2 constantes de tempo: lenta (slow) ou rpida (fast).
d) Calibrador acstico.
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 21 e-Tec Brasil
Figura 1.2 : Curvas de compensao
Fonte: CTISM
Figura 1.3: Rudo varivel ao longo do tempo e seu respectivo nvel equivalente
Fonte: CTISM, adaptado de relatrio SoundPro 3M
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 23 e-Tec Brasil
Assim, se o equipamento de avaliao fornecer um comportamento estatstico
do rudo, pode apresentar os denominados nveis LN.
Exemplos
L10 = nvel excedido durante 10 % do tempo de medio.
L90 = nvel excedido durante 90 % do tempo de medio.
Leq (ou Lavg) = nvel sonoro tempo mdio (ou nvel de som equivalente)
durante o perodo de medio.
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 25 e-Tec Brasil
O fator duplicativo de dose pela NR 15 de 5 dB(A) e para a NHO 01 de
3 dB(A).
1.14 Calibradores
Tm a finalidade de conferir a resposta dos equipamentos de avaliao do nvel
de presso sonora. Os calibradores emitem um sinal conhecido (normalmente
94 ou 114 dB a 1000 Hz), com o qual se verifica a leitura do equipamento.
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 27 e-Tec Brasil
b) Posicionar-se de modo a evitar interferncias com a medio (o avaliador
no pode se tornar uma barreira na propagao do som). Diferenas im-
portantes podem, tambm, ser geradas se o equipamento for colocado
excessivamente prximo ao corpo do operador.
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 29 e-Tec Brasil
Figura 1.6: Calibrao do sonmetro no integrador
Fonte: CTISM
Figura 1.7: Calibrao do sonmetro integrador. Observe que o ajuste feito eletro-
nicamente sobre as teclas do equipamento
Fonte: CTISM
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 31 e-Tec Brasil
Assista s aulas para
complementar seus estudos,
acessando:
http://estudioead.ctism.ufsm.br/
index.php/51-galeria-de-videos/
seguranca-do-trabalho-higiene-
ocupacional-iii
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 33 e-Tec Brasil
Figura 1.9: Variao do Lavg ao longo da medio
Fonte: CTISM, adaptado de Relatrio SoundPro 3M extrado de 3MTM Detection Management Software
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 35 e-Tec Brasil
Os relatrios da avaliao apresentaro os nveis equivalentes por cada fre-
quncia de banda.
Resumo
Nessa aula, alm de revisar alguns contedos, podemos conhecer um pouco
mais sobre os equipamentos utilizados na avaliao do rudo ocupacional,
as curvas de ponderao, os tempos de resposta, os tipos e os cuidados
necessrios que se devem considerar quando da realizao das avaliaes.
Conhecemos, tambm, os parmetros de ajuste e as informaes disponibi-
lizadas pelo equipamento.
a) Slow; A.
b) A; slow.
c) A; fast.
d) Fast; A.
e) Fast; C.
a) O rudo mximo.
b) O rudo mnimo.
c) No houve overload.
Est(o) correta(s):
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 37 e-Tec Brasil
a) I somente.
b) II somente.
c) I e III somente.
d) II e III somente.
c) Houve overload.
e) Dosmetro de rudo.
a) Calibrador.
b) Filtro de frequncias.
c) Amplificador.
d) Integrador.
e) Circuito de compensao.
a) Classe 0.
b) Classe 1.
c) Classe 2.
d) Tipo 1.
e) Tipo 0.
Aula 1 - Avaliando o rudo ocupacional: aspectos bsicos e uso de decibelmetros 39 e-Tec Brasil
II - Quanto maior o nmero de medies, maior ser a preciso da avaliao
da exposio, desde que o conjunto das medies seja representativo da
exposio.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) I e II somente.
d) I e III somente.
Objetivos
No ambiente virtual de
aprendizagem, apresentamos
um vdeo onde demonstramos
a utilizao dos dosmetros
aqui apresentados. Assista s
aulas para complementar seus
estudos, acessando:
http://estudioead.ctism.ufsm.
br/index.php/51-galeria-de-
videos/seguranca-do-trabalho-
higiene-ocupacional-iii
Resumo
Nessa aula, aprendemos alguns aspectos bsicos na avaliao de rudo com a
utilizao de dosmetros. Conhecemos os parmetros de ajuste e as informaes
disponibilizadas pelo equipamento.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) I e II somente.
d) I e III somente.
a) 50 %.
b) 100 %.
c) 20 %.
d) 200 %.
e) 400 %.
5. Dadas as afirmativas:
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) I e II somente.
d) II e III somente.
6. Dadas as afirmativas:
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) I e II somente.
d) II e III somente.
I - Para uma dosimetria o TWA poder ser igual ao Leq (NHO 01).
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) I e II somente.
d) II e III somente.
8. Dadas as afirmativas:
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) I e II somente.
9. Dadas as afirmativas:
II - Um valor mximo em dB(A) em resposta lenta pode ser expresso por LASmx.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) I e II somente.
d) II e III somente.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
c) I e II somente.
d) II e III somente.
Objetivos
A temperatura do ar.
A velocidade do ar.
O calor radiante.
O tipo de atividade.
No s a padronizao deve ser atendida pela NHO 06, mas tambm o pro-
cedimento de amostragem. A norma contm limites de tolerncia baseadas Norma de Higiene Ocupacional
em IBUTG mdios, associada com a taxa metablica gasta na atividade do 06 Procedimento tcnico,
disponvel em:
trabalhador. Vale lembrar que esta norma de carter prevencionista, numa www.fundacentro.gov.br/
avaliao de exposio ocupacional ao calor para a verificao de insalubri- biblioteca/normas-de-higiene.../
NHO06-pdf
dade sob a viso legal, dessa forma, os limites de tolerncia devem ser os
fornecidos pela NR 15. As expresses para os clculo do IBUTG mdio dada
pela seguinte expresso:
Abra a tampa do reservatrio que fica envolta do sensor que mede a tem-
peratura de bulbo mido natural e preenche-o com gua destilada. Este
compartimento pode ser visto de forma ampliada na Figura 3.4.
Na Figura 3.6, o programa nos fornece resultados para uma avaliao pre-
vencionista, no apresentando somente resultados mdios para uma anlise
de insalubridade sob o ponto de vista da legislao, mas tambm valores
mximos e mnimos que podem ajudar o tcnico em segurana e engenheiros
a adotarem medidas envolvendo a exposio do trabalhador a uma sobrecarga
trmica ao longo da jornada, para coloc-lo em situaes trmicas mais sau-
dveis e confortveis. J na Figura 3.7, as medidas podem ser vistas em um
grfico com trs eixos, onde em um nico ponto o usurio pode verificar trs
informaes, as quais so disponveis: umidade relativa do ar, a temperatura
(cada uma delas representada com uma cor diferente) ou IBUTG e o momento
da medio, com a respectiva hora e a data.
O menu principal (View, Setup, Print e Reset) pode ser acessado pressionando
a tecla Run/Stop.
Resumo
Nessa aula, voc conheceu parte do uso e do funcionamento de um monitor
de estresse trmico, equipamento necessrio para a realizao de avaliaes
de calor ocupacional onde se exige a estimativa do ndice de bulbo mido
e termmetro de globo. Equipamentos desta tipologia tambm podem ser
empregados para avaliaes visando o conforto trmico para trabalhadores.
Voc teve a oportunidade de revisar contedos j estudados em outra etapa
do nosso curso.
a) I somente.
b) II somente.
c) IV somente.
d) II e III somente.
e) II e IV somente.
2. Relacione as colunas:
a) D F A B C E
b) D A C E B F
c) D C E A B F
d) D C F A E B
e) D C E B A F
3. Relacione as colunas:
a) D C C B A D
b) D B C B A D
d) E B C D C A
e) B C E D D A
Objetivos
Insira o cassete no porta cassete. Lembre-se que a parte ranhurada deve ser
conectada mangueira que vai para a bomba de amostragem. A parte lisa
do cassete deve ser conectada com o calibrador.
Existem dois tipos de ciclone: Higgins Dewell (HD) e Dorr-Oliver (DO). Ambos O ciclone de nylon e de
esto disponveis em plstico condutivo e metal (alumnio), e so produzidos alumnio apresentados
nessa disciplina, muito
por diversos fabricantes (CASELLA, SKC, BGI e ZEFON). utilizados no Brasil nas
avaliaes ocupacionais,
so do tipo Dorr-Oliver,
As amostras de poeira respirvel so coletadas no Brasil, normalmente, por mas para diferenci-lo
dos demais modelos o
meio de um ciclone de nylon ou de alumnio. denominamos apenas
ciclone de nylon e ciclone
de alumnio.
Figura 4.13: Conjunto pronto para a amostragem de poeira respirvel utilizando ciclone
de alumnio
Fonte: CTISM
Figura 4.17: Conjunto pronto para a amostragem de poeira respirvel utilizando ciclone
de nylon
Fonte: CTISM
Resumo
Nessa aula, alm de revisar alguns contedos, podemos conhecer um pouco
mais sobre os equipamentos e dispositivos utilizados na avaliao de parti-
culados. Conhecemos, tambm, o processo de calibrao da vazo para a
amostragem e o posicionamento do amostrador durante a avaliao.
Atividades de aprendizagem
A seguir apresentamos uma srie de exerccios para fixao dos contedos
apresentados. Tente resolv-los.
a) Cassete.
b) Membrana.
c) Calibrador.
d) Ciclone.
e) Clipe de transporte.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
c) I e III somente.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
c) I e III somente.
d) II e III somente.
III - O orifcio de entrada do ar no ciclone deve estar voltado para frente para
no haver obstculos para a entrada da poeira.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
c) I e III somente.
d) II e III somente.
a) PVC.
b) IOM.
c) EC.
d) Carvo.
e) Slica.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
c) I e III somente.
d) II e III somente.
a) A B C
b) A C B
c) B A C
d) C B A
e) B C A
9. Relacione as colunas.
(( ) Fumos metlicos.
(( ) Poeira inalvel.
(( ) Poeira respirvel.
a) A B B B A
b) A B B A A
c) B B B A A
d) A B A B A
e) A B B A B
Objetivos
A amostragem de gases e vapores pode ser feita por coleta de ar total, ou por
separao dos contaminantes gasosos, atravs da reteno destes em meio
slido (adsoro) ou em meio lquido (absoro), ou ainda, por condensao
destes gases e vapores.
j) Complete as bombadas.
l) Marque com uma caneta para facilitar a leitura e para posterior confir-
mao.
Se a leitura no for feita logo aps o trmino das aspiraes, a cor da camada
indicativa poder sofrer alteraes com o passar do tempo.
Figura 5.4: Indicao de final de fluxo durante a aspirao (a) e aps o volume padro-
nizado ter passado pelo tubo (b)
Fonte: CTISM
Observao
Para as bombas de pisto no se esquea de girar a haste em 90 se for dar
mais de uma bombada.
Lembre-se
Verifique sempre na bula do tubo colorimtrico (instrues fornecidos pelos
fabricantes dos tubos) possveis substncias e suas interferncias, validade,
bem como correes para temperatura e umidade.
Existem as bombas de baixo fluxo com sada para bags, que permitem, tambm,
a coleta do tipo ar total. bags
Sacos confeccionados de
materiais especias para a
coleta de ar total.
Figura 5.14: Bomba de alto fluxo com adaptadores externos para baixo fluxo (baixo
fluxo de ar com modo de controle de fluxo constante para aplicaes com um nico
tubo absorvente e o modo multifluxo (controle de presso constante) que permite
vrias amostras sendo tomadas simultaneamente (tubos mltiplos))
Fonte: CTISM
Figura 5.15: Bomba de alto fluxo com adaptador externo para baixo fluxo
Fonte: CTISM
5.3.2 Calibrao
Calibre a vazo de cada tubo, tal como o especificado no mtodo de anlise
para o produto qumico de interesse. Depois de calibrar a taxa de fluxo,
remover o calibrador.
Utilize um tubo adsorvente para proporcionar a calibrao. Este tubo vai ser
usado para calibrar o fluxo e no para a coleta da amostra. Esse tubo ser
utilizado aps a amostragem para verificar a taxa de fluxo. No se esquea
de anotar os valores.
Lembre-se
Ao adquirir a bomba de amostragem compre tambm todos os acessrios
(porta tubo, capa plstica protetora do tubo e controlador de presso cons- Para amostragem de tubos
tante), que so necessrios para efetuar os procedimentos de amostragem. mltiplos, repita esse
procedimento para cada porta
para calibrar a taxa de fluxo
a) Ligue a bomba por 5 minutos antes de realizar a calibrao. para cada tubo. Vede portas no
utilizadas durante a calibrao
com tubos fechados. Para
suportes de tubo para trs ou
b) Para aplicaes de um nico tubo, defina a taxa de fluxo entre 1,5 a 2,0 quatro tubos simultaneamente
L/min (para aplicaes com tubos mltiplos, a taxa de fluxo da bomba verifique as instrues do
fabricante, pois existem modelos
deve ser fixado em 15% da soma das vazes atravs de todos os tubos). distintos. O importante ao usar
um suporte multitubos verificar
para que todas as portas
c) Utilize as tubulaes para conectar o controlador de presso constante contenham tubos absorventes
(ou estejam seladas).
bomba de amostragem.
Evite encher o bag com mais do que 80% de sua capacidade (volume mximo).
Figura 5.27: Bags de amostragem com enchimento incorreto (a) e com enchimento
correto (b)
Fonte: CTISM
Resumo
Nessa aula, estudamos aspectos bsicos da avaliao de gases e vapores,
utilizando tubos colorimtricos, tubos adsorventes, monitores passivos e
detectores eletrnicos.
Atividades de aprendizagem
1. Os processos de adsoro e absoro fazem parte dos mtodos de amos-
tragem por:
a) Coleta ar total.
b) Coleta lquida.
a) Lquido absorvente.
b) Membrana.
c) Lquido adsorvente.
d) Slido absorvente.
e) Slido adsorvente.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
c) I e II somente.
d) II e III somente.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
c) I e III somente
d) II e III somente.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
d) II e III somente.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
c) I e III somente.
d) II e III somente.
a) I somente.
b) III somente.
c) I e II somente.
d) II e III somente.
Objetivos
J entendida a escala de medio, saiba que esta foi baseada numa cali-
brao com metano. Se num espao confinado tem-se a presena de vapor
de hexano, o valor fornecido pelo equipamento no ser confivel fazendo
com que o usurio ou o operador tenha uma interpretao errnea do nvel
de concentrao. Isto ocorre porque o L.I.I. do hexano, em 1,2% volume,
apresenta um valor menor do que o L.I.I. do metano, conforme voc pode
notar na Figura 6.8. Com isso, a escala de 0 100% em volume de hexano
diminui, no sendo a mesma escala do metano a qual o instrumento de
medio est preparado para trabalhar.
Vale lembrar que seria ideal um equipamento multigs que tenha uma boa
biblioteca de gases e vapores para a calibrao, pois se evitaria este problema
bastando selecionar o gs/vapor da biblioteca e que tambm contenha no cilindro.
Atividades de aprendizagem
1. Considere as informaes a seguir:
II - Quando a mistura pobre entre gs/ar encontra uma fonte de ignio, pode
ocorrer uma exploso.
III - Se a mistura rica entre gs/ar encontra uma fonte de ignio, pode ocorrer
uma exploso se esta estiver confinada.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) III somente.
d) I e II somente.
e) I e III somente.
III - Uma rea classificada aquela que apresenta risco de incndio e exploso.
a) I somente.
b) II somente.
c) III somente.
d) I e II somente.
e) I e III somente.
III - O uso da calibrao de ar limpo serve, alm de outros usos, para verificar
o sensor de oxignio.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) III somente.
d) I e II somente.
e) I e III somente.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) III somente.
d) I e II somente.
e) I e III somente.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) II somente.
c) III somente.
d) I e II somente.
e) I e III somente.
Objetivos
As leituras devem ser realizadas nas piores situaes (em ambientes com
interferncia de luz solar, as leituras devem ser feitas, preferencialmente,
em dias nublados, e onde houver trabalho noturno as medies devem ser
realizadas noite.
http://www.fundacentro.gov.
br/dominios/CTN/anexos/
Publicacao/NHO10_portal.pdf
http://zonaderisco.blogspot.
com.br/2011/11/cena-real-
vibracao-do-martelete.html
http://sstmpe.fundacentro.gov.
br/Anexo/Vibracoes.pdf
http://www.4work.pt/cms/
index.php?id=98&no_
cache=1&tx_ttnews%5Btt_
news%5D=133&tx_ttnews%5
BbackPid%5D=100&cHash=6b
648f5780
Resumo
Nessa aula, podemos observar aspectos bsicos de outros equipamentos
utilizados na avaliao em higiene ocupacional. Alguns deles complementam
informaes necessrias para a elaborao de laudos tcnicos e outros avaliam
a exposio a riscos fsicos (vibraes).
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
c) I e II somente.
d) II e III somente.
I - Deve evitar a produo de sombras com seu corpo para no interferir nos
valores obtidos.
Est(o) correta(s):
a) I somente.
b) III somente.
c) I e II somente.
3. Um termohigroanemmetro avalia:
4. Relacione as colunas:
a) D E F G C B D
b) C D E G F A C
c) E F G B D C A
e) D E F G B A C
a) Ultravioleta.
b) Ionizante.
c) Eltrica.
d) Infravermelha.
e) Beta.
__________. NBR 10152: Nveis de rudo para conforto acstico. Rio de Janeiro, 1987.
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fundacentro.gov.br/dominios/ctn/anexos/Publicacao/NHO04.pdf>. Acesso em: 28 ago. 2013.
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slido suspenso no ar de ambientes de trabalho (procedimento tcnico). FUNDACENTRO,
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cdc.gov/niosh/idlh/intridl4.html>.
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NISA. National Industrial Sand Association. Occupational health program for exposure
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