Personalidade: teoria e prtica

:#Pco oo CAPTULO

}~~;J:: .hris adi~~ de concl~ts~~ gr~ui~~ ;~e ilrfeie;;;es s~ae:: i/modo q\le ~e poderia dizer
'.~mearenuil~ovoempregqei1macidanva. ._quitalgum que. sensvel e bondoso hoje tam-
a.e se sente ~li~o e quer cei~~ PesS?'~ ~ov~: lrnl'Ser sensvel_?<>n<loso daqui a um ms. Este
'shesitaiiin_!:Eouco,e~eds:i4~:olocauffi..%mp- '., ~o fala dos tros, definios como disposi-
~os c,lassif,igii:ios. Ele fi.\~1~if(}.!ha de,'.p~fllk:C.t.n
,. ntemas a . ' arll: se somportar de deter-
* o-o qu,i'l~yeria'eserevt?lJetipo;edira;:~ : .. . .# fo~mas: v1saremo's trs teorias e pro-
e!1snas da ~~nalidade vC $Colheria.e.5CTever giarfis de pesquisa que bus~:i:\ !dentificar as di-
,j~a -~~u .respe1f~~ Aqu i est uma poss!Jti~dade: m~es bscas d traos da pers.onalidade. Mu-
~;:;1vpirvcncion~)~ensvel, dii!etfi19;f/Jz, ~z~~~mri!flQ,, t?s:P,,~s.qui~adore~ ~~.traos utiliz,am um procedi-
, esbelfQ'/~aduado, 22.mii<, busca qiiaUq.1~1!.S $- . Jn_ ritoestatstico.p,,.tticular, a anlise fatorfol, para
tes't1 aQ!i'..gnMseiajta'~ :~Sumqif.~:p~- ---~~t~rnllar .os :t(a~b~ b~i~os qu~formam a per-
-. escrito<:pfri es$a listaelfas realmi!i;if~e. ~n~.lidade hmaria;Aabordagem traos po- ae
in.prceim d~vel! .. : . . -.;"\',";'!:'l;:- /: =-. P~la,# ri psicologfa american;(,-,~t enraizada no
;$, tfa(l~'S:o aqu~J~s c~raftersfit ~". :' r- . sei)~8'.'CO#\Ull:\ na .compree~b popular da per-
'lidde tj~~~se tornam 'esfie#corn o le "": :e1ii' :son~l.d~i~. ' .... ,,J

QUESTES ABORDADAS NESTE CAPTULO

ca
gia e mudana comportamental
os sobre Eysenck
GEM ANALTICO-FATORIAL DE
E RAYMOl\'IJ B. CA'ITELL (1905-1998)
a da pe~onalidade de Cattell
pos de traos
ontes de dados: dados L, dados Q e dados OI
Resumo
Estabilid~de e variabilidade do comportamento
Comentrios sobre Cattell
A TEORIA DE TRAOS: ALLPORT,
EYSENCK E CATTELL
PRINCIPAIS CONCEITOS
REVISO
L Como podemos caracterizar as maneiras con-
sistentes em que os indivduos diferem em seus
sentimentos, pensamentos e comportamentos?
Quantos traos diferentes so necessrios para
descrever adequadamente essas diferenas de
personalidade?
2. At que ponto as diferenas ind ividuais tm
uma base gentica e herdadil?
3. Se os ind ivduos podem ser descritos segundo
os seus traos caractersticos, como podemos
O CONCEITO DE TRAO
As pessoas adoram falar sobre a personalidade.
Passamos horas discutindo as caractersticas de indiv-
duos, c-0mo a irritabilidade do chefe, a alegria do enca-
:nador e, at mesmo, a lealdade do nosso cachorro.
.Quando as pessoas falam da personalidade, elas
,,,, freqen temente utilizam os traos. Por exemplo, ao
.!lerem solicitados que escrevam a descritivos da persa-
.natidade de um amigo, muitos estudantes produzem
Uma lista de traos descritivos da personalidade, tais
como simptico, bondoso, feliz, preguioso, irritadio
e tmido Gohn, 1990). Aparentemente, as pessoas pen
sam que os traos so centrais personalidade. Da
mesma forma, os pesquisadores da personalidade as-
explicar a variabilidade do comportamento ao
longo do tempo e em diferentes situaes?
Nos captulos anteriores, enfatizamos um repre-
sentante importante de cada perspectiva terica. Neste
captulo sobre a teoria de traos, consideramos as
idias de diversos tericos. Nos captulos anteriores,
foi fcil apontar uma figura importante para repre-
sentar cada escola de pensamento. Isso no to fcil
com a teoria de traos.
saciados abordagem de traos consideram os traos
como as principais unidades da personalidade. Obvia-
mente, a personalidade abrange mais do que os traos,
mas eles podem ser claramente vistos no decorrer da
histria da psicologia da personalidade.
O QUE UM TRAO?
Falando de maneira ampla, os traos da perso-
nalidade referem-se a padres consistentes na forma
como os indivduos se comportam, como sentem e
pensam. Por exemplo, quando descrevemos um indi-

Lawrence A. Pervin e Oliver P. John
vduo como "bondoso", queremos dizer que esse in-
divduo tende a agir de forma bondosa com o passar
do tempo (na semana passada e nesta semana) e em
situaes diferentes (com um vizinho idoso e com o
co manco). Essa definio ampla implica que os tra-
os podem ter trs funes importantes: Eles podem
ser usados para resumir, prever e explicar a conduta
de uma pessoa. Assim, uma das razes para a popu-
laridade dos conceitos de traos que eles proporcio-
nam maneiras econmicas para resumir o modo como
uma pessoa difere de outra; atribuir o trao "bondo-
so" para uma pessoa resume uma histria de muitos
atos de bondade diferentes. Os traos contm a pro-
messa de permitirem que faamos previSes sobre o
comportamento futuro da pessoa; a noiva espera que
o noivo bondoso se tome um marido bondoso. Final-
mente, os traos sugerem que a explicao para o com-
portamento da pessoa ser encontrada no indivduo,
e no na situao; uma pessoa bondosa ir agir de
maneira bondosa, mesmo que no haja nenhwna pres-
so situaconal ou recompensa externa para que ela o
faa, sugerindo assim, algum tipo de processo ou me-
canismo interno que produza o comportamento.
Essa caracteriza9 ampla geralmente captura a
maneira como os traos so conceitualizados na atual
literatura deste campo. Entretanto, ela tambm geral e
encobre inmeras questes difceis em que os tericos
de traos diferem. Em outras palavras, embora os teri-
cos de traos sejam parte de uma familia de tericos que
compartilham de determinadas idias, tambm existem
Nvel d o trao:
Nvel habitual
de resposta
Nvel espedfico
de resposta
Figura 7.1 Diagrama representativo da organizao hierrquica da personalidade: Extroverso-Introverso (E). (Nota.
A extroverso um lado da dimenso E-1. O outro lado, 1, no est representado aqui). (Adaptado de Eysenck, 1970 e
Eysenck. 1990).
diferenas entre os membros da familia. Em outras pala-
vras, a diversidade caracteriza o campo. Assim, alm da
definio apresentada acima, difcil, se no imposs-
vel, produzir uma definio do conceito de trao que
seja aceita de forma geral: "Os traos so muitas coisas
para muitos tericos" (Wiggins, 1997, p. 98).De fato, urna
recente edio do peridico Psycilological Tnquiry foi
dedicada a uma ampla crtica do conceito de trao
(Pervin, 1994), seguida de um debate sobre a sua defini-
o, :;tnt11s conceitua! e fundamentao empica. Esse
debate demonstra a diversidade de vises entre os teri-
cos de traos, assim como a vivacidade do campo nesse
momento. Iremos retomar a essas questes no Captulo
8, quando consideraremos as vantagens e fraquezas das
abordagens de traos de um modo gemi. Por enquanto,
contudo, iremos considerar dois pressupostos bsicos
compartilhados pela maioria dos tericos de traos.
IDIAS BSICAS COMPARTILHADAS
PELOS TERICOS DE TRAOS
O pressuposto bsico da perspectiva de traos
que as pessoas possuem predisposies amplas, deno-
minadas haos, para responder de maneiras especfi-
cas. Em outras palavras, confonne mencionado anteri-
ormente, as pessoas podem ser descritas segundo a
probabilidade de se comportarem, sentirem ou pe11sa,-em
de uma maneira particular - por exemplo, a probabili-
dade de agir de maneira extrovertida e simptica, ou
T
!
Personalidade: teoria e prtica
de ficar nervoso e preocup,1do, ou de pensar sobre um mais gerai~. Por exemplo, pessoas que preferem se reu-
projeto artstico ou uma idia. As pessoas que possu- nir com outras pessoas para ler geralmente tambm se
em uma forte tendncia para se comportarem dessa sentem bem. em uma festa alegre, sugerindo que esses
forma podem ser descritas como altas nesses traos, dois hbitos podem ser agrupados sob o trao da socia-
por exemplo, alto nos traos de "extroverso" ou "ner- bilidade. Para usar outro exemplo, pessoas que agem
vosismo", ao passo que pessoas com uma tendncia sem pensar primeiro tambm tendem a gritar com os
menor de se comportarem dessa forma seriam descri- outros, sugerindo que esses dois hbitos podem ser
tas como baixas nesses traos. Embora vrios tericos agrupados dentro do trao da impulsividade. Em um
apresentem diferenas quanto maneira de determi- nvel superior de organizao, diversos traos podem
nar os traos que fonnam a personalidade humana, ser conectados para formar aquilo que Eysenck cha-
todos eles concordam que os traos so partes funda- mou de fatores secundrios, superiores ou superfatores.
mentais da personalidade humana. A maneira como descobrimos esses traos e determi-
Alm disso, os tericos de traos concordam que namos a organizao hierrquica da personalidade ser
o cmportamento e a personalidade humana podem discutida brevemente. O importante aqui reconhecer
ser organizados em uma hierarquia. Uma ilustrao que a conceituaLizao da personalidade organiza-se
desse ponto de vista apresentada no trabalho de em nveis diversos.
Eysenck (Figura 7.1). Eysenck sugere que, em seu nvel Em suma, as teorias de traos sugerem que as
mais bsico, o comportamento pode ser considerado pessoas possuem predisposies amplas para respon-
de acordo com respostas especficas. Contudo, algu- der de certas maneiras e que a personalidade possui
mas dessas respostas so conectadas e formam hbitos uma organizao hierrquica.
A TEORIA DE TRAOS DE GORDON W . A LLPORT { 1897-1967)
Gordon W. Allport provavelmente ser lembra- do, ele deu incio a um pro-
do mais pelas questes que levantou e pelos princpi- fundo pensamento. Eu com-
os que enfatizou do que por uma teoria particular. preendi que ele estava acos-
Durante sua longa e influente carreira, ele enfatizou tumado com defesas neur-
os aspectos humanos. saudveis e organizados do ticas e que a minha motiva-
comportamento. Isso se ope a outras idias que o manifesta (um tipo de
enfatizavam os aspectos lnimalsticos, neurticos, curiosidade e ambio rude
da juventude) escaparam
mecnicos e relacionados com a reduo da tenso
sua percepo. Para o pro-
do comportamento. Nesse sentido, ele foi um crtico
gresso teraputico, ele teria Gordon W. AUport
de certos aspectos da psicanlise e gostava de contar que romper as minhas defe-
a seguinte histria: Enquanto viajava pela Europa, aos sas, mas acontece que o progresso teraputico no esta-
22 anos de idade, Allport decidiu que seria interes- va em questo aqui. Essa experincia me ensinou que a
sante visitar Freud. Quando entrou no consultrio de psicologia profunda, com todos os seus mritos, pode
Freud, foi recebido com silncio, pois Freud esperava ir fundo demais e que os psiclogos deveriam reconhe-
para saber qual era a sua misso. Por nJo estar prepa- cer completamente os motivos maniestos antes de mer-
rado para aquele silncio, Allport decidiu comear gulhar no inconsciente.
uma conversa informal com a descrio de um garoto Fonte: Allport, 1967, p. 8.
de quatro anos com fobia sujeira, que ele teria en-
contrado no trem. Aps completar a descrio do me- Um aspecto particularmente engraado desse
nino e de sua me compulsiva, Freud perguntou: "E episdio que Allport realmente era uma pessoa que
o garotinho era voc?" Allport descreve sua resposta era muito meticulosa, pontual, asseado e organizado
da seguinte maneira: - possuindo muitas das caractersticas que Freud as-
sociava personalidade compulsiva. De fato, talvez
Chocado e senlinde>-me culpado, tentei mudar de as- Freud no estivesse to errado em sua pergunta quan-
sunto. Apesar do mal-entendido de Freud ser engraa- to Allport sugeriu.
 Lawrence A. Pervin e Oliver P. Jolm Persona !idade: teoria e prtica

As primeiras publicaes de Allport, escritas
com seu irmo mais velho, Floyd, enfocavam ostra-
os como aspectos importantes da teoria da perso-
nalidade (Allport e Allport, 1921). Allport acredita-
\' que os traos so as unidades bsicas da persona-
lidade. Segundo ele. os traos realmente existem e
so baseados no sistema nervoso. Eles representam
disposies generalizadas da personalidade que ex-
plicam regularidades no funcionamento da pessoa
em situaes diferentes e com o passar do tempo. Os
traos podem ser definidos de acordo com trs pro
priedades - freqncia. int,msidade e ::ariednde d~ situa-
es. Por exemplo, uma pessoa muito submissa seria
submissa com freqncia em uma ampla variedade
de situaes.
TRAOS, ESTADOS E ATIVIDADES
Em uma anlise hoje considerada clssica de
descritores da personalidade, AUport e Odbert {1936)
diferenciaram cara.ctersticas da personalidade de ou-
tras importantes unidades de anlise na pesquisa da
personalidade. Allport e Odbert defitram os traos
como "tendncias determinantes generalizadas e per
sonalizadas - modos consistentes e estveis de ajuste
de um indivduo ao seu ambiente" (1936, p. 26). As-
sim, os traos distinguem-se de estados e de ativida-
des que descrevem aqueles aspectos da personalida-
de que so temporrios, breves e causados por cir-
cunstncias externas. Chaplin, John e Goldberg (1988)
replicaram as classificaes de descritores da perso-
nalidade em trs categorias propostas por Allport e
Odbert: traos, estados, e atividades. A Tabela 7.1 lis-
ta exemplos de cada uma das trs categorias. Por
exemplo, enquanto uma pessoa pode ser gentil ao lon-
go de sua vida, uma obsesso (um estado interno) nor-
malmente no dura muito, e at mesmo a farra m.ais
alegre chega ao fim.
TIPOS DE TRAOS
Allport fez uma distino entre traos cardeais,
traos centrais e disposies secundrias. Um trao
cardeal expressa uma disposio que to penetran-
te e marcante na vida de uma pessoa que virtualmen-
te todos os atos sofrem a sua influncia. Por exemplo,
falamos da pessoa maquiavlica, devido represen-
tao de Niccolo MachiaveU do regente bem-sucedi-
do da Renascena; da pessoa sdica, devido ao M~r
qus de Sade; e da personalidade autoritria, que ;
quase tudo de maneira estereotipada, preto no brat\
co. As pessoas geralmente possuem poucos traos
cardeais ou nenhum. Os traos centrais (por exem-
plo, a honestidade, a bondade, a assertividade} expres-
sam disposies que cobrem uma variedade mais li-
mitada de situaes do que ocorre com os traos car-
deais. Os trnos secundrios representam disposies
que so menos conspcuas, generalizadas e consisten-
tes. Em outras palavras, as pessoas possuem traos
com graus variados de significncia e generalidade.
importante reconhecer que AUport no disse que
um trao expresso em todas as situaes, independen-
temente das caractersticas da situao. De fato, Allport
reconhecia a importnca da situao ern explicar por
que uma pessoa n,fo se comporta da mesma fonna o
tempo todo. Ele escreveu: "os traos so freqentemente
estimulados em uma situao, e no em outra" (Allport,
1937, p. 331). Por exemplo, pode-se esperar que mesmo
as pessoas mais agressivas modifiquem o seu compor-
tamento, se a situao exige um comportamento no-
agressivo, e que a pessoa mai~ introvertida se comporte
de maneira extrovertida em certas situaes. m trao
expressa o que a pessoa geralmente faz em muitas situa-
es, e no aquilo que ser feito em uma situao espec-
fica. Segundo Allport, os conceitos de trao e de situao
so necessrios para compreender o comportamento, e
o reconhecimento da importncia da situao necess
rio para explicar a variabilidade do comportamnto.
AUTONOMIA FUNCIONAL
Allport conhecido por sua nfase no apenas
nos traos, mas tambm no conceito de autonomia
funcional. Esse conceito sugere que embora os moti-
vos de um adulto possam ter razes nos motivos rela-
cionados com a reduo da tenso da criana, o adul-
to cresce e se libera deles, tomando-se independente
desses esforos iniciais para reduzir a tenso. Aqtlo
que originalmente comeou como um esforo para
reduzir a fome ou a ansiedade pode se tornar uma
fonte de prazer e motivao por si s. O que comeou
como urna atividade projetada para ganhar dinheiro
pode se tomar um agradvel fim em si mesmo. Em-
bora o trabalho rduo e a busca da perfeio possam
ser motivados originalmente por um desejo de apro-
vao dos pais e de outros adultos, eles podem setor-
nar fins valorizados por si s - perseguidos indepen-
dentemente de serem enfatizados por outras pessoas.
Assim, "aquilo que uma vez era extrnseco e instru-
mental toma-se intrnseco e estimulante. A atividade
servia a um impulso ou a alguma necessidade sim-
ples; agora ela serve a si mesma, ou, em um sentido
mais amplo, serve aoautoconceito (o seifideal) da pes-
soa. A infncia no est mais no comando, a maturi- do comparaes entre pessoas. Esse aspecto da abor-
dade sim" (Allport, 1961, p. 229).
PESQUISAS IDIOGRFICAS
Finalmente, Allport conhecido por sua nfase
na singularidade do indivduo. Allport enfatizava a
utilidade da pesquisa idiogrfica, ou o estudo
aprofundado dos individuos, com o propsito de apren-
der mais a respeitodaspessoa~de um modogeraLUma
parte dessa pesquisa implica o uso de materiais que
sejam nicos daquele indivduo. Por exemplo, AIJport
publicou 172 cartas de uma mulher que proporciona
vam a base para a caracterizao clnica de sua perso-
nalidade, assim como uma anlise quantitativa . Outra
parte da pesquisa idiogriica implica utilizar as mes-
mas medidas para todas as pessoas, mas comparar os
resultados de wn indivduo em uma escala com os seus
resultados em outras escalas, ao invs de compar-los
com os resultados de outras pessoas em cada escala.
Por exemplo, pode ser importante saber se uma pessoa
valoriza estar com outras pessoas mais ou menos do
que adquirir posses, uma comparao interna do indi-
viduo. Isso pode ser mais importante do que saber se
aquele individuo \'aloriza estar com pessoas mais ou
menos do que outra pessoa ou se valoriza adquirir pos-
ses mais ou menos do que outras pessoas, ambas sen-
dagem idiogrfica leva a uma nfase no padro e na

Tabela 7.1 Exemplos prototpicos de traos, estados e atividades

Traos Estados Atividades

Gentil Apaixonado Farrear
Dominador Satisfeito Fanfarrear
Confiante Br<r' Bi5bilhotar
Tmido Revigorado Olhar com malcia
Astuto Excitado Festejar Autonomia f~ncional: s vezes, uma pessoo pode escolher uma ocupao por uma razo, como a segurana do
emprego, e aepo1s permanecer nele por outros motivos, como o prazer na prpria atividade.
 Lawrence A. Pervin e Oliver P. John
organizao de traos internos da pessoa ao invs de
uma nfase em como aquela pessoa se comporta em
cada trao com relao a outras pessoas. Finalmente, a
nfase de Allport na singularidade do nd.ivduo o le-
vou a sugerir que existem traos nicos de cada pessoa
que no podem ser capturados pela cincia. A nfase
de Allport na abordagem idiogrfica pesquisa foi im-
portante e est readquirindo popularidade (Pervin,
1983). Entretanto, essa nfase em traos nicos foi nter-
pretada de fom1a a significar que a.cincia da personali-
dade no era algo possvel e resultou em considerveis
controvrsias que no ajudaram o campo a progredir.
COMENTRIOS SOBRE ALLPORT
Em 1924, Allport lecionou na primeira discipli-
na sobre a personalidade nos Estados Unidos e, em
1937, publicou Personali!ir a psychologicnl interprdatio11,
que, por 25 anos, foi um texto bsico no campo. Seus
A TEORIA DE TRS FATORES DE HANS J. EYSENCK (1916-1997)
Hans J. Eysenck nasceu na Alemanha, em 1916,
e mais tarde fugiu para a lnglaterra. para escapar da
perseguio nazista. Seu trabalho foi influenciado
pelos avanos metodolgicos na tcnica estatstica da
anlise fatorial; pelo pensamento de tipologistas como
Jung e Kretschmer; pelas pesquisas sobre a heredita-
riedade de Sir Cyril Burt; pelo trabalho experimental
sobre o condicionamento clssico do fisiologista nis-
so Pavlov; e pela teoria americana da aprendizagem
de Clark Hull. Embora seu trabalho nclua uma amos-
tra de populaes normais e patolgicas, sua maior
parte foi feita no Instituto de Psiquiatria do Maudsley
Hospital, na Inglaterra.
Eysenck levava uma vida caracteriz.ada por gran-
de energia e produtividade e um dos psiclogos mais
influentes e citados do sculo XX. Ele continuou a pu-
blicar e a palestrar em conferncias mesmo aps a sua
aposentadoria. Na dcada de 1980, ele fundou o peri-
dico Personality and individual d!fferences - sendo tam-
bm seu editor-, um jornal ntemacional dedicado prin-
cipalmente a pesquisas sobre traos de personalidade,
temperamento e bases biolgicas da personalidade -
interesses variavam amplamente dentro da psicolo-
gia social e da personalidade. Ele levantou muitas
questes crticas e discutiu o conceito de trao com
tal equilbrio e sabedoria que ainda hoje pode ser lido
de forma pro\eitosa (por exemplo, John e Robins,
1993). Assim, por exemplo, Allport (1961) sugere que
o comportamento geralmente expressa a ao de mui-
tos traos, que disposies conflitantes podem existir
dentro da pessoa e que os traos so expressos em
parte pela seli!iio de situaes pela pessoa, ao invs de
sua resposta a situaes. Embora Allport enfatizasse o
conceito de trao e tentasse esclarecer a sua relao
com a situao, ele conduziu poucas pesquisas para
estabelecer a existncia e ulidade de conceitos de tra-
os especficos. De maneira semelhante, embora acre
ditasse que muitos traos eram hereditrios, ele no
realizou pesquisas para substanciar essa crena. Para
considerar exemplos desses esforos conceituais e de
pesquisa, iremos examnar as obras de Hans J. Eysenck
e Raymond B. Cattell.
questes que nteressavam
muito a Eysenck. Eysenck
morreu em 1997, aps su-
pervisionar a republicao
de trs de seus primeiros li-
vros e logo aps concluir o
seu ltimo livro, lntelligencc:
a new look (Eysenck, 1998).
Hans J. Eysenck
MENSURAO DE TRAOS:
ANLISE FATORIAL
Eysenck era rgido em seus padres para buscas
cientficas e dava grande rase clareza conceituai e
mensurao. Por essa razo, ele foi consistentemen-
te um dos crticos mais duros da teoria psicanaltica.
Embora apoiasse a teoria de traos, ele ressaltava a
necessidade de desenvolver medidas adequadas de
traos, a necessidade de desenvolver uma teoria que
pudesse ser testada e estivesse aberta prova contr-
ria, e a importncia de estabelecer as bases biolgicas
para a existncia de cada trao. Eysenck enfatizava a
importncia de esforos como esses para evitar uma
circularid,1de de explicaes sem significado, em que
o trao utilizado para explicar comportamentos que
servem como base para o conceito de trao em pri-
meiro lugar. Por exemplo, Jack conversa com outras
pessoas porque ele tem um alto nivel no trao de soci-
abilidade, mas sabemos que ele alto nesse trao por-
que observamos que ele passa muito tempo conver-
sando com outras pessoas.
A base para a nfase de Eysenck na mensurao
e no desenvolvimento de uma classificao de traos
a tcnica estatstica da anlise fatorial. Em um estu-
do analtico-fatorial, um grande nmero de itens
administrado para diversos sujeitos. De que maneira
as suas respostas a esses itens esto relacionadas? In-
divduos que concordam com o item "eu seguidamen-
te vou a festas grandes e barulhentas" tambm pos-
suem uma tendncia a concordar com o item "eu gos-
to de passar o tempo com outras pessoas" e a discor-
dar do item "se eu puder, eu prefiro ficar em casa do
que sair noite". A anlise fatorial uma tcnica esta-
tstica que consegue identificar grupos, agrupamen-
tos ou fatores de itens relacionados. Por exemplo, o
fator formado por esses trs itens definido por dois
itens de gregarismo em um lado e por um item de
recluso no outro lado, e assim, sugere que uma di-
menso relacionada com a sociabilidade comum a
esses trs itens. De acordo com a teoria de traos, exis-
tem estruturas naturais na personalidade, e a anlise
fatorial permite que as detectemos. Se as coisas (vari-
\.'eis, respostas de testes) CO\.'ariam, ou seja, se elas
aparecem e desaparecem conjuntamente, pode-se in-
ferir que elas possuem alguma caracterstica comum
por trs delas, que elas pertencem ao mesmo aspecto
do funcionamento da personalidade. A anlise fatorial
pressupe que os comportamentos que covariam no
indivduo esto relacionados. A anlise fatorial, por-
tanto, um dispositivo estatstico para determinar
quais comportamentos esto relacionados, mas inde-
pendentes de outros, determinando as unidades ou
elementos naturais da estrutura da personalidade.
Os fatores de traos resultantes (por exemplo,
sociabilidade) podem, ento, ser nterpretados e no-
; -,;, meados considerando a caracterstica que parece co-
j:,e mum aos itens ou comportamentos considerados
( ' inter-relacionados. Atravs de uma outra anlise
'.t.~.:.
. ?>
. :'J'
l-~
Personalidade: teoria e prtica
fatorial (secundria), Eysenck determina as dimenses
bsicas subjacentes aos fatores de traos encontrados
na rodada nicial da anlise. Essas dimenses repre-
sentam fatores secundrios ou superfatores. Assim,
por exemplo, os traos de sociabilidade, atividade,
vivacidade e excitabilidade podem ser agrupados jun-
tamente, sob o conceito superior de extroverso (Fi-
gura 7.1). O termo superfator deixa claro que defne
uma dimenso com um lado baixo (introverso) e um
lado alto (extroverso), de modo que as pessoas po-
dem estar localizadas ao longo de vrios pontos entre
os dois extremos.
DIMENSES BSICAS DA PERSONALIDADE
Em sua pesquisa inicial, Eysenck verificou duas
dimenses bsicas de personalidade, que chamou de
introverso-extroverso e neuroticismo (emocional-
mente estvel-nstvel). A relao dessas duas dinlen-
ses bsicas da personalidade com os quatro princi-
pais tipos de temperamento, distinguidos pelos mdi-
cos gregos Hipcrates e Galeno e com uma variedade
mais ampla de caractersticas da personalidade, apre-
sentada na Figura 7.2. Aorganizao hierrquica de ca-
ractersticas associadas extroverso foi apresentada
na figura 7.1. A dimenso do neuroticismo definida
por traos como tenso, mal-humorado e baixa auto-estima.
Aorganizao hierrquica de caractersticas associadas
com esse fator apresentada na Figura 7.3.
Aps a rase nicial em apenas duas dimenses,
Eysenck adicionou uma terceira dimenso, que cha-
mou de psicoticismo. As pessoas altas nessa dimen-
so tendem a ser solitrias, insensveis, desinteressa-
das com relao aos outros econtra os costumes sociais
aceitos. A organizao hierrquica de caractersticas
associadas ao fator do psicoticismo apresentada na
Figura 7.4. Esses trs fatores formam a teoria da per-
sonalidade de trs fatores proposta por. Eysenck.
Eysenck e Long (1986) verificaram que existe consi-
dervel apoio para a existncia dessas trs-dimenses.
Elas foram observadas em estudos de culturas dife-
rentes, e existem evidncias de um componente here-
ditrio em cada uma delas.
Uma melhor apreciao do sistema terico de
Eysenck pode ser obtid~ por meio de uma considera-
o mais detalhada de uma dessas trs dimenses, a
 Lawrence A. Pervin e Oliver P. John Personalidade: teoria e prtica

Figura 7.4 A estrutura h:errquica do psicoticismo (P) (Eysenck, 7990j Reimpresso sob permisso, Guiford Press

da introver>o-extroverso. Segundo Eysenck, o ex- Medidas por questionrio

trovertido tpico socivel, gosta de festas, possui
muitos amigos, necessita de excitao. age sob impul-
sos repentinos e espontneo. Em comparao com
essas caractersticas, a pessoa introvertida tende a ser
quieta, introspectiva, reservada, reflexiva, desconfia-
da quanto a decises impulsivas e prefere uma vida
ordenada a uma v ida cheia de acasos e riscos.
Eysenck desenvolveu diversos questionrios
para mensurar as pessoas na dimenso de i.nhoversio-
extroverso- o Maudsley Persoilali!y bmentory, o Eysenck
Perso11alily lit<'e11tory e, mais recentemente, o Eysenck
Personality Questionnaire. O extrovertido tpico respon-
der sim para questes como: as outras pessoas o con-

Figura 7.2 A relao de duas dimenses da personalidade derivada da anlise fatorial com quatro tipos gregos de
temperamento. (Eysenck, 1970). Reimpresso sob permisso, Routledge e Kegan Paul Ltd, editores

figura 7.3 A estrutura hierrquica do neuroticismo (N). (Eysenck, 199 0). Reimpresso sob permisso, Guilford Press.

Introverso-extroverso: Hans Eysenck sugere que uma dimenso bsica da personalidade compreende o fa to de se as
pessoas tendem a ser anti-sociais, quietas e passivas (introvertidas) ou socveis, expansivas e ativas (extrovert;das).
 Lawrence A. Pcrvin e Oliver P. John
sideram muito vivaz? Voc seria infeliz se no pudes-
se ver muitas pessoas a maioria do tempo? Voc
freqentemente necessita de excitao? Ao contrrio
disso, o introvertido tpico responder sim para estas
questes: Geralmente, voc prefere ler do que encon-
trar pessoas? Voc costuma ficar quieto quando est
com outras pessoas? Voc reflete sobre as coisas antes
de fazer alguma coisa? Outros itens ilustrativos dos
inventrios de personalidade Maudsley e Eysenck so
apresentados na Figura 7.5. Entre eles, esto itens re-
levantes para o neuroticismo e uma escala de menti
ras para detectar ind ivduos que esto falsificando as
respostas para que paream boas, assim como itens
relevantes para a extroverso-introverso. Embora o
contedo e a direo das respostas avaliadas possa
ser bvia em alguns casos, em outros casos isso no
ocorre. Alm desses questionrios, outras medidas
mais objetivas foram criadas. Por exemplo, existem
indicaes de que o "teste do limo" possa ser utili
zado para distinguir entre introvertidos e extroverti-
dos. Nesse teste, uma quantidade padro de suco de
limo colocada na linguado sujeito. Os introvertidos
e extrovertidos diferem na quantidade de saliva pro-
duzida quando isso fe ito.
Sim No
1. Voc normatmente toma a iniciativa de
fazer novos amigos?
2. As idias passam por sua cabea e no o
deixam dormir ?
3. Voc tende a ficar em segundo plano em
ocasies sociais?
4. Voc s vezes ri com uma piada suja?
5. Voc tende a ser mal-humorado?
6. Voc gosta muito de uma boa comida?
7. Quando voc foca irritado, voc necessita de
algum simptico para conve13ar a respeito? _ _
8 . Quando era criana, voc sempre fazia o
que lhe mandavam imediatamente e sem
reclamar>
9. Voc normalmente mantm "voc para voc
mesmoH, exceto com amigos ntimos?
10. Voc freqentemente decide tarde demais? _ _
Nota: Os itens acima seriam avaliados da seguinte maneira:
Extroverso: 1 sim, 3 no. 6 sim, 9 no; Neuroticismo:
2 sim, S sim, 7 sim, 1Osim; Escala de meotitas: 4 no, 8 sim.
Figura 7.5 Itens ilustrativos para Extroverso. Neuroticismo
e Escala de Mentiras do Maudsley Personality lnventory e
Eysenck Personality lnventory.
Resultados de pesquisas
Existem outras diferenas significativas e com
das e as garotas que no haviilm demonstrou que,
significado terico no comportamento associado are-
sultados variados na dimenso de extroverso-
introverso? A extroverso provavelmente seja o tra-
o mais estudado de todos, em parte porque compor-
tamentos relevantes so relativamente fceis de ob-
servar (Gosling et ai., 1998). Uma reviso da d imenso
apresenta uma variedade impressionante de resulta-
dos (Watson e Clark, 1997). Por exemplo, os introver-
tidos so mais sensveis dor do que os extrovertidos,
cansam-se com mais facilidade do que os extroverti-
dos, a excitao interfere em seu desempenho ao pas-
so que aumenta o desempenho dos extrovertidos, e
eles tendem a ser mais cuidadosos, mas menos rpi-
d os do que os extrovertidos. As seguintes diferenas
adicionais foram observadas:
l. Os introvertidos apresentam melhores resulta-
dos na escola do que os extrovertidos, particu-
larmente em disciplinas mais avanadas. Alm
disso, os estudantes que abandonam a faculda-
de por uma varied ade de razes acadmicas
tendem a ser extrovertidos, enquanto aqueles
que abandonam por razes psicoliicas tendem
a ser introvertidos.
2. Os extrovertidos preferem vocaes que envol-
vam interaes com outras pessoas, ao passo
que os introvertidos tendem a preerir vocaes
mais solitrias. Os extrovertidos buscam distra
o da rotina do emprego, ao passo que os
introvertidos apresentam menos necessidade de
novidade.
3. Os extrovertidos apreciam o humor sexual ex
plcito e agressivo, enquanto que os introver-
tidos preferem formas de humor mais intelec
tuais, como trocadilhos e piadas sutis.
4. Os extrovertidos so mais ativos do ponto de
vista sexual, no que diz respeito freqncia e
parceiros diferentes, do que os introvertidos.
5. Os extrovertidos so mais sugestionveis do que
os introvertidos.
Esse ltimo resultado ilustrado em um estudo
de uma epidemia de hiperventilao na Inglaterra
(Mosse McEvedy, 1966). Um relato ircial de tontura
e desmaios de algumas garotas seguiu-se a um surto
de reclamaes semelhantes, em que 85 garotas ne-
cessitaram ser levadas de ambulncia para o hospital
Personalidade: teoria e prtica
- "elas estavam caindo como pinos de bolichc". Uma extrovertidos escolheram estudar com mais freqn-
comparao entre as garotas que haviam sido afeta- cia em bibliotecas que proporcionem estmulos exter-
nos do que os introvertidos; (2) os extrovertidos fize
conforme esperado, as garotas afetadas apresentavam ram mais intervalos no estudo do que os introvertidos;
rveis mais elevados de neuroticismo e extroverso. (3) os extrovertidos relataram uma preferncia por um
Em outras palavras, aqueles indivd uos cujas perso- nvel maior de rudo e por oportunidades mais
nalidades eram mais predispostas sugesto mostra- socializveis enquanto estudavam do que os i!'trover
ram-se suscetveis influncia por sugestes de uma tidos (Carnpbell e 1-1.awley, 1982). Os extrovertidos e
epidemia verdadeira. os introvertidos diferem em suas respostas fisiolgi
Finalmente, os resultados de uma investigao cas ao mesmo 1vel de rudo (introvertidos apresen-
de hbitos de estudo entre introvertidos e extroverti tam um nvel de resposta maior), e cada um funciona
dos pode ser de p<1rticular interesse para estudantes melhor em seu nvel de rudo preferido (Geen, 1984).
universitrios. A pesquisa examinou se essas diferen Uma importante implicao dessa pesquisa que di-
as de personalidade estariam associadas s prefern- ferentes projetos ambientais para bibliotecas e unida-
cias di fe rentes com relao ao local onde estudar e des residenciais podem se adequar melhor s necessi-
como estudar, como seria previsto pela teoria de dades de introvertidos e extrovertidos. Outras carac
Eysenck. De acordo com a teoria das diferenas indi- tersticas associadas a estudantes universitrios extro-
viduais de Eysenck, foi verificado o seguinte: (1) os vertidos so apresentadas na Tabela 7.2.
Tabela 7.2 Diferenas empricas entre estudantes universitrios relacionadas com extroverso-introverso
Em comparao com os in tro vertidos, os ex trovertidos...
Experimentam mais emoes positivas dirias, como alegria, excitao e divertimento
Experimentam mais divertimento qu:.ndo as;istem o mesmo filme divertido
Expressam mais emoes positivas e tm maior confiana
Relatam maior felicidade. bem-estar e significado na vida
Interpretam eventos estressantes como desafios
Participam mais em seminrios
Fazem mais intervalos no estudo
Estudam em bibliotecas que propomonem estmulos ex!ernos
So menos perturbados por rr:sica quando estudam
Apresentam menos respostas fisiolgicas ao mesmo nvel de ruido
Tm um nmero maior de papis de l'derana
Preferem empregos que envolvam interaes com pessoas
Buscam distrao da roona do emprego e preferem novidades
Possuem um nmero grande de amigos
Interpretam faces e linguagem corporal melhor
Relatam menos ansiedade para fala r
Vo a festas com mais freqncia
Apreciam humor agressivo e sexual explicito
Tm mais parceiros amorosos
Passam menos noites de fins-de-semana sozinhos
So mais ativos sexualmente. em freqncia e nmero de parceiros
Consomem mais lcool
Fumam mais e consideram mais difcil de largar (talvez porque a nicotina seja um estimulante).
FONTES: Watson e Clark. 1997; Grcm, 1999.

Lawrence A. Pcrvin e Oliver P. John
Base biolgica
Qual a fundamentao terica para essa dimen-
so? Evsenck foi wn dos primeiros psiclogos da per-
sonalidade a se interessar pelas bases biolgicas dos
traos da personalidade, wn tpico tratado em deta-
lhes no Captulo 9. Ele sugeriu que variaes individu-
ais na dimenso introverso-extroverso refletem dife-
renas no funcionamento neurofisiolgico. Basicamen-
te, pessoas introvertidas so mais facilmente estimula-
das pelos eventos e aprendem proibies sociais com
mais facilidade do que as extrovertidas. Como resulta-
do, as pessoas introvertidas so mais contidas e inibi-
das. Tambm existem evidncias de que os introvertidos
so mais influenciados por punies enquanto apren-
dem, ao passo que os extrovertidos so mais influenci-
ados por recompensas. Eysenck sugeriu que as dife-
renas individuais nessa dimenso possuem origens he-
reditrias e ambientais. De fato, diversos estudos de
gmeos idnticos e fra ternos sugerem que a hereditarie-
dade desempenha um papel importante em explicar
as diferenas entre os indivduos e seus resultados nessa
dimenso (loehlin, 1992; Plonn, 1994; Plomin e Caspi,
1999). Evidncias de que a dimenso de extroverso-
introverso consistentemente aparece em estudos
interculturais, de que as diferenas individuais so es-
tveis com o tempo e de que fatores genticos fazem
uma grande contribuio para essas diferenas indivi-
duais argumentam em favor de uma forte base biol-
gka para as dimenses. De fato, muitos estudos de di-
versos ndices de funcionamento biolgico (por exem-
plo, ,ltividade cerebral, taxa cardaca, nvel hormonal,
atividade de glndulas sudorparas) poem ser cita-
dos para sustentar essa concluso (Eysenck, 1990).
Em suma, a dimenso introverso-extroverso
representa uma importante organizao de diferen-
as individuais no funcionamento comportamental,
que est enraizada em diferenas herdadas de funcio-
namento biolgico. Essas diferenas podem ser des-
cobertas atravs do uso da anlise fatorial e de medi-
das atravs do uso de questionrios e de procedimen-
tos de laboratrio.
Passemos s outras duas dimenses e considere-
mo:> brevemente a maneira como a teoria expandida
para outros campos. Segundo Eysenck, as pessoas com
nveis altos de neuroticismo tendem a ser emocional-
mente instveis e freqentemente reclamam de preo-
cupaes e ansiedade, assim como de dores no corpo
(por exemplo, dores de cabea, problemas estomacais,
tontura~). Aqui, tambm, uma diferena herdada no
funcionamento do sistema nervoso sugerida como a
base para diferenas u1dviduais nessa dimenso. Nes-
se caso, o princpio subjacente que indivduos altos
em neuroticismo respondem rapidamente ao estresse
e apresentam um decrscimo mais lento na res~ta ao
estresse, uma vez que o perigo tiver desaparecido, do
que ocorre com indivduos mais estveis {baixo
neuroticismo).Embora se saiba menos sobre a base para
a dimenso do psicoticismo, aqui, tambm, uma asso-
ciao gentica sugerida, em particular uma associa-
co relacionada com a masculinidade. De um modo
geral, ento, os fatores genticos desempenham um
papel importante em determinar a personalidade e o
comportamento sotial. De fato, segundo Eysenck, "os
fa tores genticos contribuem com dois teros da
varincia em importantes dimenses da personalida-
de" (1982, p. 28). Pesquisas mais recentes, entretanto,
sugerem que dois teros provavelmente seja uma
superest:imativa e que o nmero mais prximo de 40%
(Loehlin, 1992; Plomin, 1994).
PSICOPATOLOGIA E MUDANA
COMPORTAMENTAL
A teoria da personalidade de Eysenck est inti-
mamente ligada sua teoria da psicologia anormal e
mudana de comportamento. O tipo de sintomas ou
dificuldades psicolgicas provveis de serem desen-
volvidos esto relacionados com caractersticas bsi-
cas da personalidade e com princpios do funciona-
mento do sistema nervoso. Segundo Eysenck, uma
pessoa desenvolve sintomas neurticos por causa da
ao conjunta de um sistema biolgico e por causa de
experincias que contribuem para o aprendizado de
fortes reaes emocionais a estmulos que causem
medo. Assim, a vasta maioria dos pacientes neurti-
cos tende a ter resultados altos de neuroticismo e bai-
xos de extroverso (Eysenck, 1982, p. 25). Em compa-
rao, criminosos e pessoas anti-sociais tendem a ter
resultados altos de ncuroticismo, extroverso e de
psicoticismo. Esses uldivduos apresentam um baixo
aprendizado de normas sociais.
Apesar do forte componente gentico no desen-
volvimento e manuteno desse tipo de transtomos,
Eysenck afirmava que no necessrio ser pessimista
com relao ao potencial de tratamento: "O fato de
que os fa tores genticos desempenham um grande
papel na iniciao e manuteno de transtom_os n~u
rticos e tambm de atividades criminosas e muito
desagradvel para muitas pessoas que acreditam que
esse estado de coisas leva ao niilismo teraputico. Se
a hereditariedade to importante, elas dizem, ento,
claramente, que a modificao de qualquer tipo de
comportamento deve ser impossvel Essa uma in-
terpretao completamente errnea dos fatos. O que
geneticamente determinado so predisposies para
uma pessoa agir e se comportar de uma certa manei-
ra, quando colocada em certas situaes" (1982, p. 29).
Da mesma forma, possvel para uma pessoa evitar
certas situaes potencialmente traumticas, desa-
prender certas respostas aprendidas ao medo ou
aprender (adquirir) certos cdigos de conduta social.
Assim, apesar de enfatizar a importncia de fa tores
genticos, Eysenck fo i wn dos principais proponen-
tes da terapia comportamental ou do tratamento sis-
temtico de comportamentos anormais, de acordo
com os princpios da teoria da aprendizagem.
No iremos estender a discusso de Evsenck so-
bre a terapia comportamental aqui, j que oS princpi-
os bsicos sero abordados no captulo que lida com as
bases de aprendizagem da personalidade (Captulo 9).
Contudo, podemos concluir nossa discusso lembran-
do que Eysenck era wn crtico franco e freqente da
teoria e terapia psicanaltica. Em particular, suas crti-
cas enfatizavam as seguintes questes: (1) a psicanli-
se no uma teoria cientfica, jque no pode ser nega-
da; (2) transtornos neurticos e psicticos constituem
dimenses separadas, ao invs de pontos em um cont-
nuo de regresso; (3) o comportamento anormal repre-
senta respostas mal-adaptativas aprendidas em vez de
expresses disfaradas de confli tos subjacentes e incons-
cientes; (4) toda a terapia envolve a aplicao, preten-
dida ou no, de princpios de aprendizado. Em parti-
cular, a terapia com comportamentos neurticos envol-
ve desaprender ou extinguir respostas aprendidas
(Eysenck, 1979). Segundo Eysenck, a psicanlise geral-
mente no um mtodo eficaz de tratamento e obtm
sucesso apenas at onde os princpios da terapia
comportamental so involuntariamente ou acidC!ltal-
mente acrescentados pelo terapeuta.
Mais recentemente, Eysenck (1991) tentou rela-
cionar os traos de personalidade com a probabilida-
de de desenvolver transtornos, corno a doena card-
aca e o cncer, e descreveu formas comportamentais
de terapia que aumentam a longevidade quando es-
sas doenas ocorrem. Esses estudos no so descritos
aqui em detalhe porque os resultados permanecem
controversos e porque eles no se relacionam de.for-
ma to direta com a teoria como seria desejvel.
Personalidade: teoria e prtica
COMENTRIOS SOBRE EYSENCK
Como condiz a um terico da abordagem de tra-
os, o histrico cientfico de Eysenck consistente de
inmeras maneiras. Entre os aspectos positivos de seu
histrico, esto os seguintes: (1) Eysenck foi um con-
tribuinte prolfico em diversas reas. Alm de seu foco
contnuo nas diferenas individuais e nos princpios
da mudana do comportamento, ele contribuiu para
o estudo da criminologia, educao, esttica, criativi-
dade, gentica, psicopatologia e ideologia poltica.
Seus testes de personalidade foram traduzidos para
muitas linguas estrangeiras e so utilizados em pes-
quisas ao redor do mundo. (2) Eysenck enfa tizava
consistentemente o valor de q uestionrios e da pes-
quisa experimental. Referindo-se discusso de
Cronbach das duas disciplinas da psicologia cientfi-
ca (Captulo 2), Eysenck sugere que "sempre olhou
essas duas disciplinas de forma alguma como rivais,
mas como complementares, e de fato, cada wna sen-
do essencial para o sucesso da outra" (1982, p. 4). (3)
Eysenck conectou suas variveis de personalidade
com mtodos de mensurao, uma teoria de funcio-
namento do sistema nervoso e aprendizagem e uma
teoria associada de psicopatologia e mudana de com-
portamento. Sua teoria vai alm da descrio e pode
ser testada. (4) Historicamente, Eysenck esteve pre-
parado para nadar contra a corrente e defender idias
impopulares: "Eu normalmente tenho sido contra o
sistema e a favor dos rebeldes. Os leitores que quise-
rem interpretar isso como alguma tendncia oposi-
cionista herdada, algum dio freudiano adquirido de
substitutos para pais ou alguma outra forma, so bem-
vindos. Prefiro pensar que nessas questes, a maioria
estava errada, e eu estava certo. Porm, claro que eu
pensaria isso; somente o futuro dir" (1982, p. 298).
Devido a essas contribuies valiosas, pode-se
questionar, como fez um recente revisor da obra de
Eysenck, por que Eysenck no foi "universalmente
celebrado por psiclogos de toda parte"- (Loehli.n,
1982, p. 623). Entre as razes para isso, destaca-se a
tendncia de Eysenck de rejeitar as contnbuies de
outros e exagerar o suporte emprico para o seu pr-
prio ponto de vista (Buss, 1982; Loehlin, 1982). Amai-
oria dos psiclogos familiarizados com a obra de
Eysenck consideram que ela significativa, mas que
freqeiitemente, ele ignora resultados contraditrios
e ignora o poder de resultados positivos. Em relao
a isso, duas outras afirmaes podem ser feitas. Em
 Personalidade: teoria e prtica
Lawrence A. Pervi.n e Oliver P. John

primeiro lugar, foram propostos modelos alternativos
que se encaixam melhor nos dados disponveis. Nes-
se modelo, sugere-se que as diferenas individuais nas
dimenses de impulsividade e ansiedade so crticas
{Gray, 1990). Aqui, h uma aceitao dos dados
enfatizados por Eysenck e da importncia de conectar
variveis de personalidade com fmies biolgicas,
mas so enfatizadas diferentes dimenses da perso-
nalidade. Em segundo lugar, muitos psiclogos sen-
A ABORDAGEM ANALTICO-FATORIAL DE TRAOS DE
RAYMOND B. CATTELL (1905-1998)
Ravmond B. Cattell nasceu em 1905 cm Devonshire,
na lngl;terra. Ele concluiu o bacharelado em Qumica
na Universidade de Londres em 1924. Cattell, ento, vol-
tou-se para a psicologia e obteve o Ph.D. na mesma uni-
versidade em 1929. Antes de ir para os Estados Uni-
dos em 1937, Cattell realizou inmeros estudos sobre
a personalidade e adquiriu experincia clnica enquan-
to dirigia uma clnica de orientao infantil. Ele ocu-
pou importantes posies nas universidades de
Columbia, Harvard, Clark e Duke. Por 20 anos, foi
professor pesquisador de psicologia e diretor do
Laboratory of Personality Assessment na University of
Illinois. Durante a sua carreira profissional, ele escre-
veu mais de 200 artigos e 15 livros.
Embora se saiba relativamente pouco das expe-
rincias que moldaram a vida e a obra de Cattell, di-
versas influncias parecem aparentes. Em primeiro
lugar, o interesse de Cattell no uso de mtodos anali-
tico-fatoriais na pesquisa da personalidade e sua ten-
tativa de desenvolver uma teoria hierrquica de or-
garzao da personalidade podem ser relacionados
com suas associaes com dois psiclogos britnicos
que tambm influenciaram Eysenck: Speannan e Burt.
Em segundo lugar, as idias de Cattell sobre a moti-
vao foram influenciadas por outro psiclogo brit-
nico, William McDougall.
Seus anos dedicados conjuntamente pesquisa
da personalidade e experincia clinica foram uma
tem que impossvel explicar diferenas individuais
apenas com duas ou trs dimenses. Como veremos
na prxima seo, o terico de traos Cattell sugeriu
que considerssemos um nmero maior de traos e
ficssemos no nvel dos traos, ao invs de lidar com
o nvel de superfatores da descrio da personalida-
de. Finalmente, existem psiclogos que no compar-
tilham do ponto de vista de traos, questo que ire-
mos abordar em detalhe no prximo captulo.
Mendeleyev em 1869 levou
renov~o da atividade
experimental. Assim como
Mendelevev desenvolveu
uma clas~i ficao dos ele-
mentos em qumica, gran-
de parte do trabalho de
Catte!I pode ser considera-
da como uma tentativa de Raymond B. Cattell
desenvolver uma classificao de variveis para a
pesquisa experimental da personalidade. Cattell es-
perava que a anlise fatorial conduzisse a psicologia
sua prpria tabela peridica dos elementos.
A VISO DE CATTELL SOBRE A CIENCIA
Cattell distinguiu trs mtodos de estudo da
personalidade: bivariado, multivariado e clnico. O
experimento bivariado tpico, que segue o projeto ex-
perimental clssico das cincias fsicas, contm duas
variveis, uma varivel independente - que mani-
pulada pelo pesquisador - e uma varivel dependen-
te - que medida para observar os efeitos das mani-
pulaes experimentais. Ao contrrio do mtodo
bivariado, o mtodo m11/tivarado estuda as inter-rela-
es entre muitas variveis de uma vez. Alm dis.w,
no experimento multivariado, o investigador no
expressam uma preocupao com o rigor cientfico.
A diferena entre eles que, no mtodo bivariado, os
experimentadores limitam a sua ateno a poucas \a-
ri veis que possam ser manipuladas de alguma for-
ma, ao passo que nos mtodos multi.variados, os
experimentadores consideram muitas variveis, da
maneira como elas existem em uma situao natural.
Ca ttcll criticava muito o mtodo bivariado. Mui-
tas de suas crticas assemelham-se quelas discutidas
no Captulo 2, em relao pesquisa de laboratrio.
Em primeiro lugar, ele argumentava que a ateno
relao entre duas variveis representa uma aborda-
gem simplista e fragmentada personalidade. O com-
por tamento h umano complexo e expressa as
interaes entre muitas variveis. Entendendo a rela-
o entre d uas variveis, sobra o problema de enten-
der como elas se relacionam com as outras tantas va-
riveis que so importantes para determinar o com-
portamento. Em segundo lugar, o fa to de qu e os
experimentadores que trabalham com o mtodo
bivariado tentam manipular a varivel independente
significa que eles devem omitir muitas questes que
so de real importncia em psicologia. Como as situ-
aes emocionais mais importantes no podem ser
manipuladas, e portanto, no podem ser utilizadas
em experimentos controlados com humanos, o pes-
quisador do mtodo bivariado forado a lidar com
questes triviais, a buscar respostas no comportamen-
to de ratos ou a buscar respostas na fisiologia.
Em comparao com o mtodo bivariado, o m-
todo clnico tem a van tagem de que os pesquisadores
podem estudar comportamentos importantes medi-
da que eles ocorrem e tambm buscar regras para o
funcionamento do organismo total. Assim, para finali-
dades cientficas e questes filosficas, os mtodos cl-
nico e multi.variado so prximos entre si e separados
Tabela 7.3 Descrio de Cattell sobre os mtodos de pesquisa bivariado, clfnico e multivariado
Bivariado ' Clnico
Rigor cientfico. Experimentos Intuio
co ntrolados
Ateno a poucas varveis Considerao de muitas variveis
do mtodo bivariado. Tanto o clinico quanto o pesqui-
sador que utiliza o mtodo multivariado esto interes-
sados em eventos globais; ambos esto interessados em
padres complexos de comportamento, conforme eles
ocorrem na vida; ambos permitem que a prpria vida
seja a fonte de manipulao experimental; e ambos es-
to in teressados em compreender a personalidade to-
tal, ao invs de p rocessos isolados ou fragmentos de
conhecimento. A diferena entre o clnico e o pesquisa-
dor multivariado que. enquanto o primeiro utiliza a
intuio para avaliar as variveis e a memria para re-
gishar eventos, o ltimo utiliza procedimentos de pes-
quisa sistemticos e anlises estatsticas. Assim, segun-
do CatteU, "o clnico possui o corao no local certo,
mas talvez possamos dizer que ele permanece um pou-
co confuso na cabea" (1959c, p. 45).
A luz dessas semelhanas e diferenas, Cattell
concluiu que o mtodo clnico o mtodo multiva-
riado, mas sem a sua preocupao com o rigor cient-
fico. Em suma, CatteU pensa que o mtodo multivatia-
do combina as qualidades desejveis dos mtodos
biva riado e clnico (Tabela 7.3). Para Cattell, a tcnica
estatistica mais importante em pesquisa multivariada
era a anlise fatorial, anteriormente descrita na seo
sobre Hans Eysenck. A principal diferena entre os
dois tericos que Cattell preferia trabalhar com um
nmero maior de fatores no nvel dos traos, que pos-
suem uma definio mais limitada, mas tendem a es-
tar correlacionados entre si. Em contraste, Eysenck uti-
lizava a anlise de fatores secundrios para combi-
nar traos em um nmero menor de superfa tores,
que cobrem uma variedade mais ampla de compor-
tamento e tendem a no estar correlacionados. Essa
diferena entre Eysenck e Cattell em seu n.vel prefe-
rido na hierarquia de traos faci lmente observada
na Figura 7.1.
Multivariado
Rigor cientifico, anlise objetiva e
quantitativa
Considerao de mJ itas vzri veis

terceira influncia sobre Cattell. Esses anos o sensibi- manipula as variveis. Ao invs disso, o experimen- Omisso de fer:rr:enos lmpor:antes Estudo de fenmenos importantes Est udo de fenmenos ;rnportantes

lizaram para os recursos e limitaes da pesquisa cl-
nica e experimental. Finalmente, a experincia inicial
de Cattell em qumica influenciou grande parte de seu
pensamento posterior em psicologia. Em qumica, o
desenvolvimento da tabela peridica por Dmitry
tador permite que a vida faa os experimentos e, en-
to, utiliza mtodos estatsticos para extrair dimen-
ses significativas e conexes causais. O mtodo da
anlise fatorial ilustra o mtodo multivariado. Tanto
o mtodo bivariado quanto o mtodo multivariado
Simplista . fragm entado Interesse em eventos globais e Interesse em eventos globais e
padres complexos de compor padres complexos de compor-
tamenta (person.'.lldade total) tamento (personalidade total}

Lawrence A. Pervin e Oliver P. John
A TEORIA DA PERSONALIDADE DE CATTELL
Tipos de traos
O elemento estrutural bsico para Cattell o tra-
o, que foi anteriormente definido como uma pr-dis-
posio. O conceito de trao pressupe que o com-
portamento siga algum padro e regularidade ao lon-
go do tempo e em diferentes situaes. Entre as mui-
tas distines possveis entre traos, duas so de par-
ticular importncia. A primeira aquela entre os tra-
os de capacidade, traos de temperamento e os tra-
os dinmicos, e a segunda aquela entre os traos
de superfcie e os traos de origem.
Os traos de capacidade relacionam-se com ha-
bilidades e capacidades que permitem que o indiv-
duo funcione de forma eficaz. A inteligncia um
exemplo de um trao de capacidade. Os traos de tem-
peramento relacionam-se com a vida emocional da
pessoa e a qualidade estilstica do comportamento.
Se o indivduo tende d operar rapidamente ou lenta-
mente, ser geralmente calmo ou emotivo, ou agir aps
deliberar ou de maneira impulsiva, tudo isso tem a
ver com qualidades de temperamento que variam de
indivduo para indivduo. Os traos dinmicos rela-
cionam-se com a vida motivacional do indivduo, os
tipos de objetivos que so importantes para a pessoa.
Considera-se que os traos de capacidade, de tempe-
ramento e dinmicos abrangem os principais elemen-
tos estveis da personalidade.
A distino entre traos de superfcie e traos de
origem relaciona-se com o nvel em que observamos o
comportamento. Os traos de superfcie expressam com-
portamentos que, em um ruvel superficial, podem pare-
cer conectados, mas que, de fato, nem sempre aumen-
tam e diminuem (variam) juntos e que no necessa-
riamente possuem uma causa comum. Um trao de ori-
gem, por outro lado, expressa uma as.sociao entre com-
portamentos que variam em conjunto para formar uma
dimenso unitria e independente da personalidade.
Enquanto os traos de superfcie podem ser descobertos
atravs de mtodos subjetivos como perguntar s pes-
soas quais caractersticas da personalidade elas pensam
que so conectadas, os procedimentos estatsticos refi-
nados da anlise fatorial so necessrios para descobrir
os traos de origem. Esses traos de origem representam
os elementos constitutivos da personalidade.
N . de R. Publicado e padronizado no Brasil como questionrio de 16 fatores de personalidade - 16 P.F.
Fontes de dados: dados L, dados Q e dados OT
Como descobrimos traos de origem que cubram
uma variedade de respostas em muitas situaes? Onde
encontramos nossos elementos constitutivos? CatteU
distinguiu trs fontes de dados que so semelhantes
classificao L-0-T-S de fontes de dados discutida no
comeo do Captulo 2: dados da histria de vida (da-
dos L), que incluem dados objetivos de eventos da vida
e avaliaes feitas por pares e observadores; dados de
questionrios (dados Q), que so baseados em auto-
avaliaes; e dados de testes objetivos (dados OT). Os
primeiros, os dados L, relacionam-se com o comporta-
mento em situaes cotidianas reais, como o desempe-
nho escolar ou interaes com pares. Eles podem ser
relatos verdadeiros de comportamentos ou avaliaes
feitas com base nessas observaes. Os segundos, os
dados Q envolvem dados de auto-avaliao ou res-
postas a questionrios, como os inventrios de perso-
nalidade Maudsley e Eysenck, discutidos anteriormente
neste captulo. Os terceiros, os dados OT, envolvem pe-
quenas situaes comportamentais em que o sujeito no
est ciente da relao entre a resposta e a caracterstica
da personalidade que est sendo medida. Segundo
Cattell, se a pesquisa analtico-fatorial multivariada de
fato capaz de determinar as estruturas bsicas da per-
sonalidade, ento os mesmos fatores ou traos devem
ser obtidos a partir dos trs tipos de dddos. Esse um
compromisso importante, lgico e desafiador.
Originalmente, CatteU partiu da anlise fatorial
de dados L e encontrou 15 fatores que pareciam ex-
plicar a maior parte da personalidade. Ele, ento, de-
terminou se fatores comparveis poderiam ser en-
contrados em dados Q. Milhares de itens de questio-
nrios foram escritos e administrados para grandes
nmeros de pessoas normais. Foi realizada urna an-
lise fatorial para determinar quais itens estavam re-
lacionados. O principal resultado dessa pesquisa
um questionrio conhecido como Sixteen Personality
.Factor (16 P.F.) Questmnaire.* Inicialmente, Cattell
criou neologismos, corno "surgncia", para nomear
seus fatores de traos de personalidade, esperando
evitar interpretaes errneas. Entretanto, os termos
apresentados na Tabela 7.4 somente capturam os sig-
nificados desses fatores de traos de maneira aproxi
mada. Como pode ser visto, eles cobrem uma ampla
variedade de aspectos da personalidade, particular-
Tabela 7.4 Os 16 fatores da personalidade de Cattell, derivados de dados d e questionnos
Reservado
Menos inteligente
Estvel. fora do egc
HJmi/de
Sbrio
Evazivo
Tmido
Obstinado
Confiante
Prtico
Direto
Plcido
Conservador
Dependente do grupo
Indisciplinado
Relaxado
mente em .termos de temperamento (por exemplo,
emoc1onal1dade) e atitudes (por exemplo, conserva-
dor). De um modo geral, os fatores encontrados nos
dados Q parecem ser semelhantes queles encontra-
~os nos dados_ L, mas alguns deles eram mais pecu-
ltares a cada tipo de dado. Avaliaes de dados L e
itens de dados Q ilustrativos para um trao so apre-
sentados na Figura 7.6.
Cattell estava comprometido com o uso de
questionrios, em particular questionrios derivados
a partir da anlise fa torial, como o 16 P.F. Por outro
lado, ele tambm expressava preocupao com os
problema~ da distoro motivada e o auto-engano
com relaao s respostas dadas para questionrios.
Alm disso, ele sentia que o questionrio tinha uma
utilidade particularmente questionvel com pacien-
tes mentais. Devido aos problemas com os dados L e
os dados Q, e como a prpria estratgia original de
pesquisa exigia investigaes com dados OT, os es-
foros posteriores de Cattell diziam respeito mais
estrutura da personalidade derivada de dados OT.
Os_ traos de origem, conforme expressos em testes
Objetivos, so a "moeda verdadeira" da pesquisa da
personalidade. Os resultados de pesquisas com da-
Personalidade: teoria e prtica
Expansivo
Mais inteligente
Emocicnalidade/neuroticismo
Afirmativo
Alegre
Consciencioso
Ousado
Terno
Desconfiado
!maginativo
Perspicaz
Apreensivo
Experimentador
Auto-suficiente
Controlado
Tenso
dos L e dados Q foram importantes para conduzir o
desenvolvimento de pequenas situaes de teste; ou
seja,. _propsito era desenvolver testes objetivos que
medmam os traos de origem j descobertos. Assim,
por exemplo, uma tendncia a ser assertivo pode ser
expressa em comportamentos como uma distncia
exploratria longa em um teste de labirinto com o
dedo, um ritmo rpido no movimento com o brao e
ombro e uma velocidade rpida de comparao de
cartas. Maf.s de 500 testes foram construdos para
cobrir as dimenses de personalidade hipoteti7.adas.
Esses testes foram administrados em grupos grandes
de sujeitos, e a repetida anlise fatorial dos dados de
diferentes situaes de pesquisa levou designao
de 21 traos de origem a partir de dados OT.
Conforme mencionado anteriormente, os traos
de origem ou fatores encontrados em dados L e da-
dos Q poderiam, na maior parte, ser combinados en-
tre si. Como, ento, os dados OT correspondem que-
les derivados de dados L e dados Q? Apesar de anos
de esforos de pesquisa, os resultados foram decepcio-
nantes; embora tenha sido verificada uma relao com
todas as trs fontes de dados, no foi possvel realizar
nenhum mapeamento direto de fatores.
 Lawrence A. Pervin e Oliver P. John Personalidade: teoria e prtica

,~
~- 1
TRAO DE ORIGEM FORA DO EGO VERSUS EMOCIONALIDADE/NEUROTiCISMO (DADOS L E DADOS Q)

Avaliaes de comportamento pe1o observadm

Emocionaliddde/neuroticismo
Fora do ego
tt vs lnca~1z de tolerar frustraes
Maduro
:nccnsta1tc
Estvel, pe!''Sistente
"'

1
. lmpuls~vamentc errotrvo
Emocicnaimente calmo
Realista cem problemas
"'vs. Evasivo, e.-1~a decises necessrias
i
N""rotcamente fadigado (sem esfora verdadeiro)
ili Ausna de fadiga neu"tica
i
Respostas de question~rio
'. Voc conside~a d:f!cil aceitar um nc cerno resposta, mesmo qui'ndo aqwlc q;Je voe.e quer iate< obv1arnente impossiveP 1..'
~ (a) sim (b) no
Se voc tvesse a sua vida para viver novamente, \/Oc:
{a} desejari que efa fosse (b) p!anejaria de forma muito diferente? essenafmente mesma]
i: ..
Voc freqentemente tem sonhos mu;to perturbadores?
(a) s;m (b) no
Sua disoosio, s vez~, fdZ com qJe voce parea irracional ~t para vcce mesmo?
(ai SJm (b) no
Voc fica cansado sem ter feito nada aue just:fique :sto?
{a) raramente (b) freqenlernente
Voc ccn:;egue mudar velhos hbitos. sem recaldas, quarido decide'
(a) sim (b) no
resposta em itlico indica fora do ego alta.

Figura 7.6 Conespcndncia entre dados de deis diferentes domnios de testes ava!iaes de dados L e respostas de dados Q. (Catte!I,
1965).

Resumo Nesta seo, descrevemos quatro etapas da
pesquisa de Cattell. (l) Cattell procurou definir a es-
trutura da personalidade em trs reas de observa-
o, denominadas de dados L, dados Q e dados OT.
(2) Ele comeou sua pesquisa com os dados L e, atra-
vs da anlise fatorial de resultados, chegou a 15 tra-
os de origem. (3) Guiado em sua pesquisa sobre da-
dos Q pelos resultados de dados L, Cattell desenvol-
veu o 16 P.F. Questionnaire, que contm 12 traos que
correspondem a traos encontrados na pesquisa com
dados L e quatro traos que parecem peculiares aos
mtodos de questionrio. (4) Utilizando esses resul-
tados para conduzir a sua pesquisa no desenvolvi-
mento de testes objetivos, Cattell verificou 21 traos
de origem nos dados OI, que parecem ter uma rela-
o complexa e subordinada com os traos encontra-
dos nos outros dados.
Os traos de origem encontrados nos trs ti-
pos de observao no completam a formu!do de
Cattell da estrutura da personalidade. Entretanto,
os traos apresentados nesta seo de;;crevem a na-
tureza geral da estrutura da personalidade da ma-
neira formulada por Cattell. Em outras palavras,
temos aqui-a base para a tabela dos elementos da
psicologia - seu esquema de classificao. Mas
quais so as evidncias para a existncia desses tra-
os? Cattell (1979) citou o seguinte: (1) os resulta-
dos da anlise fatorial de diferentes tipos de da-
dos; (2) os resultados semelhantes em culturas di-
ferentes; (3) os resultados semelhantes em grupos
de idades diferentes; (4) a utilidade da previso do
comportamento no ambiente natural; (5) as evidn-
cias de contribuies genticas significativas para
muitos traos.

Lawrence A. Pecvin e Oliver P. John
Estabilidade e variabilidade do comportamento
Embora CatteU estivesse interessado na consis-
tncia do comportamento e na estrutura da persona-
lidade, ele tambm se concentrava no processo e na
motivao. Como com os traos anteriores, seus es-
foros para determinar os traos dinmicos, as fontes
motivacionais do comportamento, envolveram uma
nfase na anlise fa torial (Cattell, 1985). Sua anlL~e
das atitudes que as pessoas tomam em situaes es-
pecficas e os padres de comportam_entos que ocor-
rem o levou a concluir que a mohvaao humana con-
siste de tendncias inatas, denominadas ergs, e moti-
vos determinados pelo ambiente, denominados sen
timentos. Ergs ilustrativos so a segurana, o sex_o ~a
auto-assero. Sentimentos ilustrativos so a relig.1ao
("Eu quero adorar Deus"), a carreira ("Eu quero apren
der tcnicas exigidas para um emprego") e o auto
sentimento ("Eu jamais quero prejudicar o meu auto-
respeito"). Geralmente, nossas ativid~des envolvem
0 esforo para satisfazer muitos motivos, e esforos
para satisfazer sentimentos so feito_s a servio dos
ergs ou objetivos biolgicos mais bsicos.
Claramente, Cattell no considerava a pessoa
como uma entidade esttica ou como se ela se com-
portasse da mesma forma em todas as situaes. A
maneira como uma pessoa se comporta em urn dado
momento depende dos traos e das variveis motiva-
cionais relevantes para aquela situao. Alm disso,
Papel: Catte// sugere que o comportamento de uma pessoa pode vanar e ac r
situaes.
dois outros conceitos so vitais em tentativas de ex-
plicar a variabilidade no comporramento - estados :
papis. A distino de Cattell entre estados e tr~~os e
semelhante de Allport (ver Tabela 7.1). Ele utiliza o
conceito de estado para se referir a mudanas emoci-
onais e de humor, que so parcialmente determina-
das pelo poder provocativo d~ situaes espec~cas. portamento de uma criana na sala de aula do que
Estados ilustrativos so a ansiedade, a depressao, a
fadiga, a excitao e a curiosidade. E~quanto os tr_a
os descrevem padres d e ao estave1s e gera i~, res da personalidade levam a um certo grau de estabi-
CatteU enfatizava que a descrio exata de um indm-
duo em um dado momento exige a medio de traos
e estados: "Todo o psiclogo praticante - de fato, todo
observador inteligente da natureza humana e da his-
tria humana -compreende que o estado de uma pes-
soa em tun dado momento determina o seu compor-
tamento tanto quanto os seus traos" (1979, P 169i.
Em outras palavras, o comportamento em uma deter-
minada situao no pode ser previsto apenas a par-
tir de traos, sem levar em conta se a pessoa est bra-
va, cansada, com medo, e assim por diante.
A segunda influncia transiente importante est
relacionada com o conceito de papel. Segundo Cattell,
certos comportamentos esto mais intimamente '.iga-
dos a situaes ambientais do que a maioria dos tato-
res de personalidade. Assim, costumes e preceitos
morais podem modificar a influncia de traos de per-
sonalidade de maneira que "todos possam gntar com
entusiasmo em um jogo de futebol, com menos entu-
d o do com seu papel em diferenteS
siasmo em um jantar e de maneira nenhuma na igre-
ja" (1979, p. 250). Alm disso, o conceito de papel ex-
pressa o fato de que os mesmos estmulos so perce-
bidos de forma diferente por um indivduo, de acor
do com o seu papel na situao. Porexemplo, um pro-
fessor pode responder de maneira diferente ao com-
tante fora no desenvolvimento de novas tcnicas
quando no est no papel de professor.
Em suma, embora Cattell acreditasse que os fato-
lidade no comportamento em situaes diferentes, ele
tambm acreditava que o humor (estado) da pessoa e a
maneira como ela se apresenta em uma dada situao
(papel) ir influenciar o seu comportamento: " O vigor
com o qual Smith ataca a sua refeio depende no
apenas de sua fome, mas tambm de seu temperamen-
to e do fato dele estar jantando com o seu patro ou
sozinho em casa" (Nesselroade e Delhees, 1966, p. 583).
A teoria de Cattell sugere que o comportamento ex-
pressa os traos do indivduo que operam em urna si-
tuao, os ergs e sentimentos associados a atitudes re-
levantes para wna situao e os componentes relacio-
nados com o estado e o papel que podem variar de
momento para momento ou de situao para situao.
Alm de seu interesse na estruturada personali-
dade e na dinmica do funcionamento, CatteU reali-
zou pesquisas sobre o desenvolvimento da personali-
dade e da psicopatologia. As primeiras concentram-
se principalmente na contribuio relativa de genes e
do ambiente para cada trao, as ltimas nas diferenas
de traos en tre membros d e vrios gru pos de
pacientes. Em comparao com Eysenck, que se con-
centrou especificamente na aplicao da terapia
comportamental ao comportamento anormal, Cattell
no associado a nenhuma forma particular de
psicoterapia.
A TEORIA DE TRAOS: ALLPORT, EYSENCK E CATIELL
Na introduo a este captulo, sugerimos que no
havia um terico principal de traos e decidimos nos
concentrar na pesquisa sobre os traos como uma pers
pectiva mais geral. O pressuposto bsico dessa pers
pectiva que os indivduos diferem amplamente em
traos de personalidade, ou seja, nas disposies am-
plas para responderem de fom1as especficas.
Allport, Eysenck e Cattel! podem ser considera-
dos tericos de traos representativos, pois todos eles
enfatizam essas diferenas individuais em disposies
Personalidade: teoria e prtica
COMENTRIOS SOBRE CATTELL
impossvel no se imprrssionar com oescopo dos
esforos de Cattell. Suas pesquisas tocaram em quase
todas as dimenses que apresentamos como relevantes
para a teoria da personalidade. C~ll foi uma impor-
multi variadas, assim como de trnicas para determinar
a contribuio da gentica para a personalidade. Para
fazer avanar a pesquisa multivariada, Cattell fundou a
Society for Multivariate Experimental Re:;eard1 (SMER) na
dcada de 1960. A maioria dos pesquisadores da perso-
nalidade que trabalham com anlise fatorial nos Esta
dos Unidos tomaram-se membros dessa prestigiada so-
ciedade. Alm disso, Cattell procurou colocar a sua obra
em uma perspectiva interculh1ral. Nas palavras de um
admirador: "A teoria de Cattell uma realizao muito
mais impressionante do que normalmente reconheci-
da... Parece justo dizer que o modelo original de Cattell
para o estudo da personalidade resultou em uma estru-
tura terica e).iraorclirnuiamente rica, que gerou mais pes-
quisas empricas do que qualquer outra teoria da perso-
nalidade" (W1ggins, 1984, pp. 177, 190).
Ao mesmo tempo, muitos psiclogos da perso-
nalidade ignoram o trabalho de Cattell, em parte por-
que questionam a validade dos testes que Cattell utili-
zava, sua forte confiana na anlise fatorial e sua espe-
culao terica, que ia muito alm dos dados. Alm
disso, como tambm ocorria com Eysenck, Cattell
freqentemente supervalorizava os seus dados. Infe-
lizmente, por ser to comprometido com o seu ponto
de ista, ele, s vezes, aceitava indevidamente os seus
prprios esforos e menosprezava os trabalh~ de ou-
tras pessoas. Por exemplo, os ganhos das abordagens
clnica e bivariada eram minimizados e os da aborda-
gem multivariada eram supervalorizados.
amplas. Ao mesmo tempo, existem diferenas impor-
tantes entre eles, na maneira como abordam o estudo
dos traos e o lugar da teoria de traos em relao a
outras teorias da personalidade. Uma importante di-
ferena nesse sentido diz respeito ao uso da anlise
fatorial para determinar o nmero e a natureza dos
traos de personalid ade. Allport criticava o mtodo,
enquanto Eysenck e CatteU eram seus grandes pro-
ponentes. Ao mesmo tempo, enquanto Eysenck
 Lawrence A. Pervin e Oliver P. John
enfatizava apenas trs dimenses amplas, Cattell
enfatizava at 20 traos distintos. Allport, claro, foi
mais longe do que Cattell, sugerindo que existem tra-
os peculiares a cada pessoa, abrindo o caminho para
a investigao de um nmero infindvel de traos.
Alm de questes relacionadas com a metodo-
logia e o nmero de traos, esses trs tericos de tra-
os diferem em sua abordagem ao estudo da motiva-
o. Enquanto Eysenck no usou o conceito de moti-
vo, Allport e Cattell deixaram espao em suas teorias
para esse conceito e sugeriram que a pesquisa pode-
ria explorar a relao entre traos e motivos. Final-
PRINCIPAIS CONCEITOS
Tmo. Uma disposio para se comportar de uma for-
ma particular, conforme expressa no comportamento
de uma pessoa em urna variedade de situaes.
Trao cardeal. O conceito de Allport para uma dispo-
sio que to penetrante e marcante na vida de uma
pessoa que virtualmente cada ato pode ser rastreado
sua influncia.
Trao central. O conceito de Allport para uma dispo-
sio para se comportar de maneira particular em uma
variedade de situaes.
Disposio secundria. O conceito de Aliport para
uma disposio a se comportar de maneira particular
que seja relevante para poucas situaes.
Autonomia funciona/. O conceito de Allport de que um
motivo pode se tomar independente de sua origem; em
particular, motivos em adultos podem se tomar inde-
pendentes de sua base anterior na reduo da tenso.
Pesquisa idiogrfica. Uma abordagem e1atizada por
AUport, em que uma ateno particular dada ao es-
tudo intensivo de indivduos e organizao de vari-
veis da personalidade em cada pessoa.
Anlise fatorial. Um mtodo estatstico para deter-
minar aquelas variveis ou respostas de testes que au-
mentam e diminuem em conjunto. Utilizada no de-
senvolvimento de testes de personalidade e de algu-
mas teorias de traos (por exemplo, Cattell, Eysenck).
Superfator. Um fator superior ou secundrio, represen-
tando um nvel mais elevado de organizao de traos
do que os fatores iniciais derivados da anlise fatorial.
Introverso. Na teoria de Eysenck, um lado da dimen-
so introverso-extroverso da personalidade, carac-
terizado por uma disposio a ser quieto, reservado,
reflexivo e de evitar riscos.
mente, enquanto Allport e Eysenck criticavam muito
a teoria psicanaltica, Cattell a rejeitava menos.
A questo aqui, ento, que dentro de um ponto
de vista comum, permanecem importantes diferenas
enhe os trs tericos. Apesar dessas diferenas, a teoria Dados L. Na teoria de Cattell, dados do histrico de
e a pesquisa de traos permanece sendo uma parte im-
portante do campo da psicologia por mais de 50 anos.
Como veremos no captulo seguinte, uma perspectiva
de traos mais unificada est emergindo. E, apesar de
ataques peridicos contra os pressupostos fundamen-
tais da teoria de traos, ela permanece sendo uma fora
poderosa no campo da personadade.
Extroverso. Na teoria de Eysenck, um lado da di-
menso intro\'erso-extrovcrso da personalidade, ca-
racterizado por uma disposio a ser socivel, simp-
tico, impulsivo e correr riscos.
Ne11roticismo. Na teoria de Evsenck, uma dimenso
da personalidade definida p~la estabilidade e baixa
ansiedade de um lado e pela instabilidade e ansieda-
de alta de outro.
Psicoticismo. Na teoria de Eysenck, uma dimenso
da personalidade definida por uma tendncia a ser
solitrio e insensvel por um lado e a aceitar costumes
sociais e a se interessar por outras pessoas por outro.
iHtodo bivariado. A descrio de Cattell sobre o m-
todo de estudo da personalidade que segue o projeto
experimental clssico de manipular uma vari\'el in-
dependente e observar os efeitos sobre uma varivel
dependente.
Mtodos clnicos. A descrio de Cattell sobre o m-
todo de estudo da personalidade em que existe um
interesse em padres complexos de comportamento,
conforme ocorrem na vida, mas as variveis no so
avaliadas de maneira sistemtica.
Mtodos multivariados. A descrio de Cattell sobre
o mtodo de estudo da personalidade, favorecido por
ele, em que existe um estudo das inter-relaes entre
muitas variveis ao mesmo tempo.
Traos de capacidade, de temperamento e di11micos.
Na teoria de traos de Cattell, essas categorias de tra-
os capturam os principais aspectos da personalidade.
Traos de superfcie. Na teoria de Cattell, os compor-
tamentos que parecem estar relacionados entre si, mas
que de fato no aumentam e no diminuem juntos.
Traos de origem. Na teoria de Cattell, comportamen-
tos que variam conjuntamente para formar uma di-
menso independente da personalidade, que desco-
berta atravs do uso de anlise fatorial.
(isto , impulsos biolgicos inatos).
vida relacionados com situaes da vida cotidiana ou
com avaliaes desses comportamento.
Dados Q. Na teoria de Cattell, dados da personalida-
de obtidos atravs de questionrios.
Dados OT. Na teoria de Cattell, dados de testes objeti-
vos ou infonnacs sobre a personalidade obtidos atravs
da observao do comportamento em situaes simples. o lugar ou status da pessoa na sociedade. Enfatizado
Erg. O conceito de Cattell para impulsos biolgicos
inatos que proporcionam o poder motivador bsico
para o comportamento.
REVISO
1. O conceito de trao representa uma disposio
ampla para se comportar de um modo particu-
lar. Considera-se que os traos esto organiza-
dos em uma hierarquia de respostas especificas
a estilos gerais de funcionamento psicolgico.
2. AUport diferenciou a importncia de traa; para a
personalidade da pessoa com as conceitoo de tra-
os cardeais, traos centrais e disposies especfi-
cas. Allport tambm conhecido pelo conceito de
autonomia funciona l, sugerindo que motivos
adultos podem se tomar independentes de razes
anteriores, e por sua nfase na utilidade do estudo
aproftmdado dos indivduos (pesquisa idiogrfica).
3. Muitos tericos de traos utilizam a tcnica es-
tatstica da anlise fatorial para desenvolver
uma classificao de traos. Atravs dessa tc-
nica, um grupo de itens ou respostas (fator)
formado, sendo que os itens de um grupo (fa-
tor) esto intimamente relacionados entre si e
distintos daqueles de outro grupo (fator).
4. Segundo Eysenck, as dimenses bsicas da per-
sonalidade so introverso-extroverso, neuroti-
cismo e psicoticismo. Foram desenvolvidos
questionrios para avaliar as pessoas ao longo
dessas dimenses de traos. As pesquisas tm-
se concentrado particularmente na dimenso
introverso-extroverso dos traos, a partir da
qual foram verificadas diferenas em nvel de
atividade e preferncias de atividade. Eysenck
sugere que as diferenas individuais em traos
possuem uma base biolgica e gentica (here-
Personalidade: teoria e prtica
Sentimeuto. O conceito de Cattell para padres de
comportamento determinados pelo ambiente, que so
expressos em atitudes (isto , prontido para agir em
uma certa direo) e so ligados a ergs subjacentes
Estado. Alteraes emocionais e de humor (por exem-
plo, ansiedade, depresso, fadiga) que Cattell sugeriu
que poderiam influenciar o comportamento de uma pes-
soa em um dado momento. Sugere-se que a avaliao
de traos e de estados possa prever o comportamento.
Papel. O comportamento considerado apropriado para
por Cattell como uma das inmeras variveis que li-
mitam a influncia de variveis da personalidade no
comportamento em relao a variveis situacionais.
dit ria). Contudo, ele tambm sugere que, atra-
vs da terapia comportamental, podem ocorrer
importantes mudanas no funcionamento da
personalidade.
5. Cattell distinguiu entre abordagens bivariadas,
multivariadas e clinicas na pesquisa da persona-
lidade, favorecendo o estudo multivariado das
inter-relaes entre muitas variveis. Cattell tam-
bm distinguiu entre traos de capacidade, tem-
peramento e dinmicos, assim como traos de
superfcie e traos de origem. Os traos de ori-
gem representam uma associao de comporta-
mentos descoberta atravs do uso de anlise
fatorial e so os elementos constitutivos da per-
sonalidade. Embora seus principais esforos de
pesquisa tenham envolvido o uso de question-
rios (16 P.F. Questio11naire), ele tentou demonstrar
que os mesmos fatores aparecem com o uso de
avaliaes e testes objetivos. Finalmente, Cattell
.. sugeriu que o comportamento em uma situao
especfica reflete variveis motivacionais, como
os ergs e os sentimentos, assim corno influncias
mais temporrias, como os estados e os papis.
6. Tericos de traos como Allport, Eysenck e Cattell
compartilham de uma nfase em disposies
amplas de resposta como sendo centrais perso-
nalidade. Entretanto, suas abordagens diferem de
muitas maneiras, principalmente com relao ao
uso da anlise fatorial para descobrir traos e o
nmero de traos a serem utilizados na descri-
o da personalidade.