Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ensino superior.
Bianca Cristina Andrade
Cleidmar Costa de Almeida Pinho
Fernanda Cristina Braga Pereira
Helena Maria Viana
Leandra Beatriz de Rezende
Resumo
Introduo
1
envolvidas, de forma a repensar as prticas pedaggicas, a relao
docente/discente e os processos de ensino aprendizagem.
Neste contexto global, no qual, o acesso a informao por meio da tecnologia est
cada vez mais presente no cotidiano das pessoas a Educao a Distncia, EAD, tem
ocupado, significativamente, seu espao no ensino superior. Citamos como exemplo
a UAB, Universidade Aberta do Brasil, que por meio de instituies pblicas de
ensino tem formado atravs da EAD, principalmente, professores e profissionais de
educao em diversas reas.
Para Morin, 2002, apud Moraes, 2003, este paradigma centrado na complexidade
exige um pensamento dialgico, multidimensional que no se limita, mas se integra
a vrios outros processos. Complexidade esta que corrobora com uma nova
concepo de educar e aprender a partir de novos espaos de aprendizagem e
novas prticas pedaggicas.
Keegan (1991, apud ALVES, 2011) define que a EAD como a separao fsica
entre professor e aluno, que a distingue do ensino presencial, comunicao de mo
dupla, onde o estudante beneficia-se de um dilogo e da possibilidade de iniciativas
2
de dupla via com possibilidade de encontros ocasionais com propsitos didticos e
de socializao.
Consideraes Finais
3
Aos termos acesso a alguns projetos pedaggicos em instituies que oferecem a
educao distncia, identificamos que o principal foco, no apenas ofertar o
ensino, mas sim propiciar aos alunos, uma aprendizagem cada vez mais autnoma
e interativa.
de suma importncia o papel da EAD no processo de ensino atual, uma vez que
ela trs um carter interativo permeado por novas formas de subjetividade e de
socializao. Nesse sentido, possvel pensar situaes educativas por meio da
insero das TICs, que permita aos sujeitos envolvidos interagirem com objetos
culturais distintos, dentre eles o conhecimento.
Mas nao basta apenas incorporar os TICs como uma mera ferramenta que ir
auxiliar o ensino, preciso pensar e propor uma comuniao horizontal que permita
que, mesmo as distncia, as relaes humanas no se tornem meramente objetos.
Referncias Bibliogrficas