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P
Imaginrio pico: Constituio da matria pica
constituio
da matria pica;
linguagem,
estilo e estrutura: o Canto I Proposio
contedo Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
do canto (Estncias 1 a 3)
Viso global,
constituio ___________________________
da matria pica Educao Literria
(imaginrio
pico: feitos
Educao literria
histricos e 1. Divide a Proposio em duas partes lgicas, justificando.
viagem, mitificao A primeira parte corresponde s duas primeiras estncias; a segunda terceira estncia. Na
do heri); primeira parte, o Poeta apresenta o que vai cantar; na segunda, com orgulho, afirma que o seu
linguagem, estilo e canto superior aos cantos da Antiguidade, o que significa que os feitos dos Portugueses so
estrutura: superiores aos dos antigos gregos e romanos.
estrofe e mtrica,
recursos
expressivos a 1.1 Escolhe a opo correta. A relao entre a segunda parte e a primeira de
comparao, a a. causa. a.
hiprbole e a b. consequncia.
anstrofe
c. oposio.
M/C d. concesso.
EL10: 14.2 a 14.4, 1.2 Justifica.
14.6, 14.8 (a, b), Trata-se de uma relao de causa: no se deve falar mais dos feitos dos Antigos porque (que,
14.9, 14.11; 15.1 v. 8 da est. 3) os feitos dos Portugueses so-lhes superiores.
6. Tem em ateno os vv. 3-4 da segunda estancia: [aqueles reis] as terras viciosas
/ De frica e de sia andaram devastando,.
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Gramtica
Classes de palavras
1. A palavra que ocorre nos versos seguintes da terceira estncia:
a. As navegaes grandes que fizeram; (v. 2); pronome relativo
b. A fama das vitrias que tiveram; (v. 4); pronome relativo
c. Que eu canto o peito ilustre Lusitano; (v. 5); conjuno subordinativa
causal
d. Que outro valor mais alto se alevanta. (v. 8). conjuno subordinativa
causal
1.1 Indica a respetiva classe.
a. e b.: pronomes relativos; c. e d.: conjunes subordinativas causais
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Imaginrio pico: Constituio da matria pica
sublimidade
do canto;
linguagem, estilo e
estrutura: recursos Canto I Invocao
expressivos Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
a anttese, a (Estncias 4 a 5)
metfora
Sintaxe: funes ___________________________
sintticas Educao Literria
sujeito,
complemento
Educao literria
direto, 1. Regressa Proposio e identifica o verso no qual o Poeta admite a possibilidade
complemento do de no ter capacidade artstica para construir o canto glorificador dos Portugueses.
nome, O v. 8 da est. 2.
modificador de
grupo verbal
2. Identifica a anttese presente na estncia 4 da Invocao.
M/C Trata-se de uma anttese entre o passado celebrado / Foi (vv. 3 e 4) e o presente Dai-me
EL10: 14.2 a 14.4, agora (v. 5).
14.7 (a), 14.9; 15.1, 2.1 Explicita em que consiste o contraste nela existente. Na tua resposta, deves:
15.3; 16.2 referir o tipo de poesia a que se refere o Poeta nos vv. 3-4;
G10: 18.1, 18.3
indicar o tipo de poesia que pretende fazer (vv. 5-6);
apontar o motivo pelo qual solicita as Tgides um novo estilo (vv. 7-8).
Este contraste aponta para dois tipos de linguagem potica: a lrica e a pica. Nos vv. 3-4,
o Poeta refere-se linguagem potica da lrica, o verso humilde, por ele praticado no
passado. Agora quer uma linguagem potica completamente diversa, grandiosa, apropriada ao
assunto grandioso que vai cantar (vv. 5-6). Ele pede as Tgides esta nova linguagem para
cantar to bem os feitos dos Portugueses que no se apresentam inferiores aos dos Antigos,
mas superiores, sem enveja (v. 8).
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Gramtica
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Imaginrio pico: Constituio da matria pica
constituio da
matria pica
(feitos
histricos e Canto I Dedicatria (primeira parte)
viagem), mitificao Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
do heri; (Estncias 6 a 10)
linguagem, estilo e
estrutura: recursos
expressivos ___________________________
a apstrofe,
a metfora, Educao Literria
a hiprbole Educao literria
Sintaxe: funes 1. Para responderes a cada um dos itens de 1.1 a 1.3, seleciona a opo que permite
sintticas
complemento
obter uma afirmao correta.
direto e 1.1 Na estncia 6, D. Sebastio e apresentado principalmente como algum
complemento a. cujo futuro grandioso est diretamente relacionado com a expanso da f crista.
oblquo a.
O portugus: b. cujo futuro grandioso est diretamente relacionado com lutas pela liberdade dos
gnese, variao
e mudana Portugueses.
etimologia c. cujo passado grandioso est diretamente relacionado com lutas pela liberdade
(palavras dos Portugueses.
divergentes e d. cujo passado glorioso est diretamente relacionado com a expanso da f crista.
palavras
convergentes)
Exposio sobre 1.2 Na estncia 7, o elogio a D. Sebastio tem como ponto de partida o facto de ele
um tema: a. ser muito religioso.
marcas comuns b. ter obtido uma vitoria importante.
tema,
informao c. possuir um escudo simblico.
significativa, d. ter antepassados da mais alta estirpe. d.
encadeamento
lgico dos 1.3 Na estncia 8, o poder de D. Sebastio apresentado com base em argumentos
tpicos tratados,
aspetos de ordem
paratextuais, a. econmica e histrica.
correo b. histrica e geogrfica.
lingustica; marcas c. geogrfica e militar. c.
especficas:
carter d. religiosa e militar.
demonstrativo,
elucidao evidente 2. Identifica o recurso expressivo com o qual se iniciam as trs estncias
do tema, anteriormente mencionadas.
conciso e
Apstrofe
objetividade,
valor expressivo das 2.1 Explica a sua expressividade literria.
formas A tripla invetiva tem como funo apelar a ateno da real personagem, D. Sebastio.
lingusticas
3. Tem em ateno a expresso destacada no v. 5 da estncia 6, Vs, novo temor
M/C
EL10: 14.2 a 14.4, da Maura lana.
14. 6, 14.7 (a), 14.9; 3.1 Escolhe a opo correta. Esta expresso configura uma
15.1, 15.7; 16.2 a. metfora.
G10: 17.4, 17.7; b. comparao.
18.1
E10: 10; 11; 12.1 a c. sindoque. c.
12.4; 13 d. anstrofe.
3.2 Justifica a tua opo.
Trata-se de referir o todo por uma das suas partes, a arma pelo exrcito: associa-se a lana ao
exrcito inimigo.
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4. Identifica, a partir da estncia 9, as afirmaes verdadeiras (V) e a falsa (F). Corrige
a falsa.
a. Cames pede a D. Sebastio que se digne ouvir o seu poema. V
b. Nos trs ltimos versos, Cames usa uma perfrase longa para se referir a Os
Lusadas. V
c. No interior desta perfrase no se deteta nenhuma sindoque do poema. F (Existe
uma sindoque do poema na expresso Em versos () numerosos. (v. 8). O todo, Os
Lusadas so referidos por um dos seus componentes os versos nos quais foram escritos.
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Gramtica
Funes sintticas
1. Identifica as funes sintticas das expresses destacadas.
a. Quando subindo ireis ao eterno Templo (est. 9, v. 4).
complemento oblquo
b. Os olhos da real benignidade / Ponde no cho (est. 9, v. 5-6).
complemento direto: elemento comutvel pelos pronomes pessoais na forma acusativa (quem
pe no cho pe no cho alguma coisa)
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Educao Literria
Educao literria
1. Explicita que tipo de relao possvel estabelecer entre a estncia 11 e a estncia
3 da Proposio (consulta a pgina 212 do Manual).
Tanto nesta estncia como na terceira da Proposio se superiorizam os heris portugueses a
outros heris; existe uma relao de semelhana entre ambas, pois contribuem para a
mitificao do heri.
1.1 Identifica o recurso expressivo que ocorre no incio dos vv. 6-7 e explica a sua
funo.
Trata-se de uma anfora cuja funo salientar a superioridade dos Portugueses atravs da
dupla repetio.
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Educao Literria
Educao literria
1. Atenta na estncia 15.
1.1 Explicita o pedido de Cames a D. Sebastio.
Cames pede a D. Sebastio que governe Portugal (v. 3).
1.2 Refere o recurso expressivo nele presente.
Metfora: rdeas
1.3 Indica a funo do sinal de pontuao presente no final do v. 3.
A utilizao dos dois pontos, no final do v. 3, tem um valor justificativo: no v. 4, apresenta-
-se a justificao para o pedido feito por Cames.
3. Identifica os dois recursos expressivos presentes nos vv. 3-4 da estncia 16.
3.1 Justifica.
Uma hiprbole est presente no modo exagerado como os inimigos so apresentados (vv. 3 e
4): basta-lhes ver D. Sebastio para imediatamente se submeterem; uma metfora encontra-se
no v. 4, jugo: do mesmo modo que o jugo domina a junta de bois, tambm D. Sebastio
dominaria os inimigos.
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Educao Literria
Educao literria
1. Explicita o ltimo pedido de Cames a D. Sebastio.
Cames pede a D. Sebastio que de favor a sua obra, isto , que a aprecie e dela se aproprie,
tornando seus os versos de Os Lusadas.
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Gramtica
primrio
PRIMARIU- >
primeiro
1.1 Indica as que so provenientes do latim por via erudita e por via popular. No teu
caderno, preenche o quadro associando-as ao respetivo timo latino.
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Reflexes do Relfexes do Poeta
Poeta;
linguagem, estilo e
estrutura:
os quatro planos Canto I
(viagem, Lus de Cames, Os Lusadas, 3 edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
mitologia, Histria (Estncias 105 a 106)
de Portugal
e reflexes do
Poeta); recursos ___________________________
expressivos a
metfora, Educao Literria
a anfora, Educao literria
a interrogao 1. Escolhe a opo correta, depois de leres com ateno as estncias e as notas a elas
retrica
Exposio sobre
relativas.
um tema: 1.1 Nestas duas ltimas estncias do Canto I, das mais famosas do poema, detetam-
marcas comuns -se, respetivamente, os planos
tema, a. da Histria de Portugal e da viagem.
informao
significativa,
b. das reflexes do Poeta e da viagem.
encadeamento c. dos deuses e das reflexes do Poeta.
lgico dos d. da viagem e das reflexes do Poeta. d.
tpicos tratados,
aspetos
paratextuais,
1.2 Justifica. Na tua resposta, deves referir as duas partes nas quais e possvel dividir
correo o texto.
lingustica; marcas At ao v. 4 da est. 105 referem-se acontecimentos da viagem; no restante texto ocorrem
especficas: reflexes do Poeta sobre a natureza humana, originadas nesses acontecimentos.
carter
demonstrativo,
elucidao evidente
2. Identifica a metfora que, na estncia 106, melhor contribui para sugerir a
do tema, fragilidade do ser humano. Justifica a tua resposta.
conciso e Trata-se da metfora bicho da terra tao pequeno. uma metfora poderosa para expressar
objetividade, a fragilidade da vida do ser humano, pois este apresentado como um verme, um ser
valor expressivo das insignificante.
formas
lingusticas
3. Na mesma estncia, ocorre outro recurso expressivo que sugere bem a
M/C desorientao do ser humano quando dominado por foras as quais no se pode
EL10: 14.2 a 14.4, opor.
14.6, 14.7 (a), 14.9; 3.1 Identifica-o.
15.1, 15.3
Trata-se da anfora que ocorre no incio dos vv. 5-6: a repetio do advrbio onde traduz
E10: 10; 11; 12.1 a
12.4; 13 bem essa desorientao.
4. Este recurso expressivo esta associado a outro que vais aprender. Repara nos
ltimos quatro versos da estncia 106. Rel-os com ateno. Neles feita uma
pergunta, e formulada uma interrogao.
4.1 Escolhe a opo correta. Com esta interrogao, Cames, refletindo sobre a vida
humana,
a. espera efetivamente que lhe seja dada uma resposta.
b. interroga sabendo j a resposta, isto e, interroga para acentuar a instabilidade e
fragilidade da vida humana. b.
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Reflexes do Relfexes do Poeta
Poeta; linguagem,
estilo e estrutura:
resumo
de cada canto; Canto V
recursos Lus de Cames, Os Lusadas, 3 edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
expressivos (Estncias 92 a 100)
a metonmia,
a anstrofe
Fontica e
fonologia: Crtica incultura dos portugueses
processos ___________________________
fonolgicos de
insero, Educao Literria
supresso e Educao literria
alterao 1. Tem em ateno a estncia 92.
Sintaxe: funes
sintticas
1.1 Explicita a relao nela referida entre os nobres e os seus antepassados.
complemento do A tendncia do Nobre emular os seus antepassados, isto , procurar ultrapassar
nome, modificador os feitos deles, ser-lhes superior e permanecer na memria coletiva por isso mesmo
do nome (restritivo vv. 3 e 4.
e apositivo); a frase
complexa
1.2 Explica o sentido da referncia as envejas, v. 5, indicando de que modo ela se
subordinao relaciona com o sentido geral do Poema.
O portugus: A inveja deve aqui ser entendida num sentido muito positivo: ela origina a vontade
gnese, variao de igualar ou superar o que outros alcanaram. Deste modo, a referncia inveja
e mudana timo,
palavras
contribui para reforar a ideia disseminada em Os Lusadas de que os Portugueses
divergentes e devem fazer o possvel para superarem os antepassados.
palavras
convergentes 2. Tem em ateno a estncia 93.
2.1 Explicita a sua relao com a anterior. Na tua resposta, deves indicar o que que
M/C
Alexandre desejava e o que deleitava Temstocles.
EL10: 14.1 a 14.4, Na estncia 92, o Poeta exprime uma verdade geral, vv. 7-8: quem pratica grandes
14.7 (a), 14.9, obras sente-se feliz ao v-las cantadas e com vontade de ir mais longe ainda; na
14.11; 15.1, 15.3; estncia 93, apresenta exemplos que comprovam esta ideia. Alexandre desejava
16.2
G10: 17.3, 17.7;
muito ver os seus feitos em verso vv. 1-4; Temstocles apreciava muito ouvir as suas
18.1, 18.3 faanhas cantadas vv. 5-8.
5.3 Escolhe as duas opes corretas. A apresentao destes exemplos tem a funo,
perante o que se lhes segue, de
a. marcar um contraste. a.
b. fazer um elogio.
c. indicar o caminho que deve ser seguido. c.
d. solicitar uma ajuda para os poetas.
5.4 Justifica. Na tua resposta refere, obrigatoriamente, o v. 4 da estncia 97.
Estes quatro nomes contrastam com os nobres guerreiros portugueses: a estes falta a
dimenso cultural, so ignorantes, no tem os des, est. 95, v. 3, da cultura. Esta crtica
surge tambm na estncia 97, vv. 1-4, onde o Poeta acusa os Portugueses de serem o nico
povo com guerreiros incultos.
Esta crtica, tpica de um autor humanista, aponta um caminho a seguir: o do estudo, o do
apreo pela poesia, pois sem poesia que cante os heris os seus feitos e como se no
existissem.
8. Atenta nos vv. 5-6 da estncia 100: Porm no deixe, enfim, de ter desposto /
Ningum a grandes obras sempre o peito.
8.1 Identifica o recurso expressivo que em ambos se concretiza.
Anstrofe
8.2 Justifica e apresenta os versos na ordem direta do portugus.
Ocorre em ambos os versos uma ligeira inverso da ordem sinttica. Na ordem direta: Porm
no deixe enfim ningum de ter o peito sempre disposto a grandes obras.
___________________________
Gramtica
Funes sintticas
1. Atenta nas seis palavras ou expresses destacadas nos versos seguintes para
distinguires os modificadores do nome dos complementos do nome, identificando-os:
a. () os feitos gloriosos / De Aquiles () (estncia 93, vv. 1-2); modificador do nome
/ complemento do nome
b. Igualava de Ccero a eloquncia (estncia 96, v. 4); complemento do nome
c. Enfim, no houve forte Capito (estncia 97, v. 1); modificador do nome
d. As telas de ouro / fino (estncia 99, v. 8). complemento do nome / modificador
do nome
Subordinao
2. Identifica,
a. na estncia 92, a orao subordinada substantiva relativa (sem antecedente);
Quem valerosas obras exercita (v. 7)
b. na estncia 94, a primeira orao subordinada adjetiva relativa restritiva;
() que o mundo canta (v. 2)
c. na estncia 95, a orao subordinada adverbial temporal;
Quando a deixava Antnio por Glaphyra (v. 8)
d. na estncia 98, a orao subordinada adverbial consecutiva.
Que a muitos lhe d pouco ou nada disso (v. 2)
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Reflexes do Relfexes do Poeta
Poeta; linguagem,
estilo e estrutura:
contedo
de cada canto, Canto VII
estrofe e Lus de Cames, Os Lusadas, 3 edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
mtrica, recursos (Estncias 78 a 87)
expressivos
a metfora, a
apstrofe, a
metonmia Lamentos do Poeta
Sntese: marcas ___________________________
comuns
tema, informao Educao Literria
significativa, Educao literria
encadeamento 1. Neste conjunto de estncias, Cames solicita por vrias vezes o auxlio das Ninfas
lgico dos
tpicos tratados,
do Tejo e do Mondego. Elas constituem uma das vrias invocaes s Musas
aspetos presentes no poema. Mostra como o pedido de ajuda est presente nas estncias
paratextuais, seguintes:
correo a. estncia 78; Na estncia 78, Cames invoca diretamente as Musas, v. 5: Vosso favor
lingustica; reduo invoco (); apresenta razes para solicitar essa ajuda vv. 5-8
de um texto
ao essencial por b. estncias 83 e 84; Na estncia 83, solicita o favor das Ninfas, vos, v. 5, e indica para
seleo crtica que lhe servira, como o utilizara vv. 5-8. Na estncia 84, apostrofa as Ninfas e refora a
das ideias-chave ideia de que far bom uso da ajuda por elas concedida
(mobilizao c. estncia 87. Finalmente, na estncia 87, o Poeta refere-se uma vez mais ajuda recebida
de informao pelas Musas na construo do seu poema vv. 5-8.
seletiva,
conectores)
Exposio sobre 2. Rel a estncia 78.
um tema: 2.1 Identifica as vrias metforas que nela se organizam sequencialmente.
marcas especficas: 2.2 Explicita o seu valor expressivo, tendo em considerao que se podem ler como
carter
demonstrativo,
metforas relativas construo do poema;
elucidao metforas relativas vida do Poeta.
evidente do tema, Por caminho to rduo, longo e vrio!, v. 4; navego / Por alto mar, com vento to
conciso e contrrio, vv. 5-6; o meu fraco batel se alague cedo, v. 8 as metforas do caminho
objetividade, valor perigoso, da navegao difcil, da fragilidade do batel so metforas da construo difcil do
expressivo poema, das dificuldades na sua elaborao (dai a invocao e o pedido de ajuda), mas estas
das formas metforas podem tambm ser lidas como metforas da vida complicada do Poeta: obra e vida
lingusticas
assim intimamente ligadas.
M/C
EL10: 14.2 a 14.4, 3. Identifica as vrias referncias de carter autobiogrfico presentes nas estncias 79
14.6, 14.7 (a), 14.8 e 80.
(b), 14.9; 15.1, Na estncia 79, deteta-se a presena de algumas referncias autobiogrficas: a longa
15.3; 16.2
elaborao do seu livro (vv. 1-2), as viagens (v. 3), a vida difcil (v. 4), as navegaes (v. 5),
E10: 10; 11; 12; 13
a guerra (v. 5-6), e, finalmente, o ideal do homem do Renascimento: culto e senhor da sua
vontade, homem de ao e de pensamento o homo universalis.
Na estncia 80, encontra-se a pobreza, v. 1, o exlio, v. 2, a falta de esperana e as
desiluses, vv. 3-4; um naufrgio no qual s um milagre o salvou da morte, vv. 5-8. A vida
aventurosa de Cames est aqui bem assinalada.
7. Nas estncias 84 a 86, o Poeta indica quem no merece ser cantado por si.
7.1 Identifica quem refere nessa situao.
10. Explica, justificando, que tipo de relao existe entre a estncia 87 e as trs
anteriores.
11. Identifica a nica afirmao falsa (F), relativa estncia 87. Corrige-a.
a. O primeiro verso tem 10 slabas mtricas.
b. No segundo verso, o nmero de slabas mtricas supera o de slabas gramaticais.
c. O terceiro verso tem menos slabas mtricas do que slabas gramaticais.