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Grupo I

Texto A
L o poema seguinte.

Amor faz a mim amar tal senhor


Amor faz a mim amar tal senhor
que mais fremosa de quantas sei,
e faz-m alegr e faz-me trobador,
cuidand em bem sempre1; e mais vos direi:
faz-me viver em alegrana,
e faz-me toda via em bem cuidar2.
Pois mim amor nom quer leixar
e d-mesforce asperana,
mal venha quem se del desasperar.

Ca per amor cuideu mais a valer3,


e os que del desasperados som
nunca poderam nem u bem aver,
mais4 aver mal; e por esta razom
trobeu e nom per antolhana5,
mais4 pero que sei lealmenteamar.
Pois mim amor nom quer leixar
e d-mesforce asperana,
mal venha quem se del desasperar.

Cousecem mim6 os que amor nom am


e nom cousecem si, vedes que mal!
ca trobe canto por senhor, de pram,
que sobre quantas ojeu sei mais val
de beldade de bem falar,
e cousida sem dultana7;
atal ameu, e por seu querandar.
Pois mim amor nom quer leixar
e d-mesforce asperana,
mal venha quem se del desasperar.
Airas Nunes in Elsa Gonalves, A Lrica galego-portuguesa, Lisboa, Editorial Comunicao, 1983, p.309

1 Cuidand' em bem sempre: pensando sempre na recompensa de amor (que hei de receber). 2 v. 6: e faz-me pensar
constantemente no bem (que hei de obter). 3 v. 10: pois por causa do amor penso ter mais mrito. 4 Mais: mas. 5 Antolhana:
capricho, ambio. 6 Cousecem mim: censuram-me. 7 vv. 21-24: porque trovo e canto por uma senhora que , inegavelmente,
superior a quantas hoje eu conheo, em beleza e em bem falar, e admirada sem reserva.

1. Compara os efeitos do Amor sobre o sujeito lrico e sobre os outros trovadores. Fundamenta a tua comparao
com elementos textuais.
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2. Explica o sentido dos versos Cousecem mim os que amor nom am / e nom cousecem si, vedes que mal! (vv.
19-20) e esclarece a quem se dirigem.
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3. Identifica e explicita o valor do recurso expressivo presente nos seguintes versos ca trob'e canto por senhor,
de pram, / que sobre quantas oj'eu sei mais val / de beldad'e de bem falar (vv. 21-23).
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Texto B
L o poema seguinte.
Maria Peres, a nossa cruzada

Maria Peres1, a nossa cruzada2,


quando veo da terra dUltramar3,
assi veo de pardom4 carregada
que se nom podia com el merger5;
mais furtam-lho, cada u6 vai maer7,
e do perdom ja nom lhi ficou nada.

E o perdom cousa mui preada8


e que se devia muita guardar;
mais ela nom maeta9 ferrada10
em que o guarde, nena podhaver,
ca, pois o cadeadm foi perder,
sempra maeta andou descadeada.

Tal maeta como sera guardada,


pois rapazes11 albergam no logar,
que nom aja seer mui trastornada12?
Ca13, o logar u14 eles am poder,
nom pardom que si possa asconder15,
assi sabem trastornar a pousada16.

E outra cousa vos quero dizer:


atal perdom bem se deva perder,
ca muito foi cousa mal gaa[nha]da17.

Pero da Ponte in Elsa Gonalves e Maria Ana Ramos (eds.), A lrica galego-portuguesa, 1.a edio, Lisboa, Editorial
Comunicao, 1983, p. 299.

1 Maria Peres: soldadeira muito conhecida na altura, de reputao duvidosa, que deu azo a vrias composies jocosas. 2 A
nossa cruzada: a nossa mulher cruzada. 3 Ultramar: o termo designava a outra costa do Mediterrneo, mais especificamente a
Terra Santa ou o Norte de frica. 4 Pardom: indulgncias. 5 Merger: afundar. 6 cada u: em cada lugar, onde. 7 Maer: ficar
durante a noite, pernoitar. 8Preado: prezado, estimado. 9Maeta: maleta, pequeno ba. 10 Ferrada: com fecho de ferros. 11
Rapazes: moos, viles. 12 Trastornada: revolver, virar de pernas para o ar. 13 Ca: porque. 14 U: onde. 15 Asconder:
esconder. 16 Pousada: casa, hospedaria. 17 Gaa[nha]da: ganha.

1. Identifica o objetivo desta cantiga que acabaste de ler. Justifica a tua resposta.
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2. Classifica esta cantiga, justificando a tua resposta.


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3. A ironia recorrente. Retira um exemplo deste recurso expressivo e explica o seu valor.
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4. Esclarece a importncia da ltima estrofe.


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Grupo II
L o texto seguinte.
1. Para responder a cada um dos itens de 1.1 a 1.7, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao
correta. Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.
1.1 Ao longo do texto, a autora transmite a ideia de que a noo de tempo na Idade Mdia
(A) experienciada de forma semelhante da atualidade.
(B) experienciada de forma diferente da atualidade.
(C) inexistente porque no havia relgios.
(D) experienciada de forma mais rpida.

1.2 O entretenimento na Idade Mdia


(A) tem uma funo ldica e til.
(B) serve o desenvolvimento da caa e da guerra.
(C) cumpre o objetivo de ocupar os mais abastados.
(D) era destinada aos artistas.

1.3 Os passatempos naquele tempo eram


(A) montonos, mas para todos.
(B) destinados s aos mais ricos, mas diversificados.
(C) diversificados e para todos.
(D) s em ocasies especiais e para todos.

1.4 Os dias de festa dos santos eram aguardados com ansiedade porque
(A) as pessoas eram muito religiosas.
(B) os ricos davam de comida aos pobres.
(C) havia festas e mercados.
(D) todos podiam frequentar a corte.

1.5 A forma verbal distrair (l. 5) encontra-se no


(A) gerndio.
(B) imperativo.
(C) particpio.
(D) infinitivo.

1.6 A forma verbal destacando (l. 16) encontra-se no


(A) gerndio.
(B) imperativo.
(C) particpio.
(D) infinitivo.

1.7 A forma verbal trazido (l. 23) encontra-se no


(A) gerndio.
(B) imperativo.
(C) particpio.
(D) infinitivo.

2. Classifica as oraes na frase: Havia uma grande variedade de comida ao dispor de todos e consumiam-se
grandes quantidades de cerveja e vinho. (ll. 29-30)
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3. Identifica a funo sinttica do constituinte sublinhado em Animavam as feiras, com as suas exibies, os
acrobatas, malabaristas e msicos. (ll. 30-31)
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