Teoria Social Cognitiva

Michel Douglas Pachiega

Psicólogo | CRP 06.132728
Albert Bandura

 Psicólogo canadense, nascido em 04 de dezembro de

1925.
 Professor de Psicologia Social em Stanford, EUA.

 Ampliou a Teoria da Aprendizagem Social

 1941 – Miller e Dollard
 1963 – Bandura e Walters (psicanálise e behaviorismo)
 1970 – Bandura (autoeficácia)
 1986 – Bandura – Teoria Social Cognitiva
Teoria Social Cognitiva
 Papel central: processos cognitivos e como estes alteram e
dinamizam o ambiente externo e físico.

 Pensamento humano: produtos de uma inter-relação dinâmica

entre influências pessoais, comportamentais e ambientais.

 Os indivíduos são auto-organizados, proativos, autorreflexivos

e autorregulados.

 Visão de agência humana: os indivíduos são agentes que

podem fazer coisas acontecerem com seus atos de forma
proativa em seu próprio desenvolvimento.
Teoria Social Cognitiva

 Exemplo: Sala de aula, professor, alunos

 Estados emocionais dos alunos para corrigir
autocrenças e hábitos negativos de pensamentos
(fatores pessoais).

 Melhorar suas habilidades acadêmicas e práticas

autorregulatórias (comportamento).

 Alterar estruturas da escola e da sala de aula para

facilitarem o sucesso dos estudantes (fatores
ambientais).
“Para Bandura (1986), a capacidade que é mais
‘distintamente humana’ (p. 21) é a da autorreflexão,
tornando-se um aspecto proeminente da teoria social
cognitiva. Por intermédio da autorreflexão, as pessoas tiram
sentido de suas experiências, exploram suas próprias
cognições e crenças pessoas, autoavaliam-se e alteram seu
pensamento e seu comportamento.
Referências

Bandura, A. (1986). Social Foundantions of Thought & Action - A

Social Cognitive Theory.Englewood Cliffs: Prentice Hall.
Bandura, A. (2008). A evolução da Teoria Social Cognitiva. Em:
Bandura, A.; Azzi, R. G. e Polydoro, S. Teoria Social Cognitiva:
conceitos básicos. São Paulo: Artmed.
Neves, S.P. e Faria, L. (2007). Auto-eficácia acadêmica e
atribuições causais em Português e Matemática. Análise
Psicológica, 25 (4), 635-652.
Torisu, E. M.; Ferreira, Ana C.. A teoria social cognitiva e o ensino-
aprendizagem da matemática: considerações sobre as crenças de
autoeficácia matemática. Ciênc. cogn., Rio de Janeiro , v. 14, n.
3, p. 168-177, nov. 2009 .
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Michel Douglas Pachiega
Psicólogo | CRP 06.132728