Albert Bandura – (Biografia)

1. Quem é?

Albert Bandura foi um psicólogo canadense, professor de psicologia social da Universidade de

Stanford.

2. O que e onde fez?

Fez contribuições no campo da psicologia social, cognitiva, psicoterapia e pedagogia. Em 1953,

começou a lecionar na universidade de Stanford. No início da década de 1960, Bandura propôs a
teoria da Aprendizagem social , essa teoria recebeu outra denominação em 1986 para teoria
cognitiva social. Em 1968, aos 43 anos, foi o presidente mais jovem eleito para a Associação
Americana de Psicologia (APA).

Foi eleito para a Ordem do Canadá, a maior honra para realizações nacionais distinguidas, a
Academia Nacional de Medicina e a Medalha Nacional de Ciências, oprêmio científico mais
prestigiado nos Estados Unidos, concedido pelo presidente Obama.

3. Onde estudou?

Estudou na University of British Columbia em 1949, onde fez graduação em Psicologia.

Também cursou doutoramento na Universidade do estado de Lowa, tendo concluiu em 1952.

4. Quando nasceu?

Albert Bandura nasceu em 04/12/1925 na cidade de Mundare ao norte de Alberta, no Canadá.

5. Anos de tactividade

Bandura morreu em 26 de julho de 2021 em Stanford, aos 95 anos de idade, de insuficiência

cardíaca. Trabalhou durante os seus 68 anos.

6. Como fez?

Bandura iniciou sua pesquisa analisamdo os fundamentos da aprendizagem de crianças e adultos,

particularmente em imitar o comportamento observado em outros, em particular,
comportamentos agressivos.
Bandura procurou confirmar tal teoria ao fazer um experimento com um joão-bobo. Três grupos
de crianças foram submetidos a um filme diferente cada, nos quais adultos agrediam os bonecos.
No primeiro filme o adulto era recompensado por agredir o boneco, no segundo filme era punido
e no terceiro filme não sofria nenhuma consequência. Depois do filme, as crianças foram
colocadas em uma sala onde podiam ser observadas sem perceberem. Na sala havia diferentes
brinquedos, dentre eles um joão-bobo. Relatou-se que o grupo que viu o adulto sendo
recompensado tendia a repetir com maior frequência as agressões quando comparado aos dois
últimos grupos. Sua conclusão é que comportamentos agressivos se tornam mais frequentes ao
ver outros serem recompensados por sua agressividade.

Esse aprendizado frequentemente não se restringe a imitar e passa a identificar-se com a pessoa-
modelo. Para Bandura, imitar envolve um comportamento e objetos restritos, enquanto
identificar-se envolve adotar e reconhecer-se nos comportamentos, valores, crenças e atitudes
observados da pessoa-modelo. Identificar-se amplia o comportamento observado para diversos
outros objetos animados e inanimados (generalização), enquanto imitar é muito mais restrito.

7. Dificuldades

Bandura era o mais novo de seis filhos. Embora todos os membros da família não tenham tido
acesso à educação formal, eles deram importância à educação.

Desde tenra idade, Bandura experimentou dificuldades na educação. Ele frequentou a única
escola da cidade, onde faltam educadores e recursos para aprender.

A faculdade tinha apenas um livro de matemática, por exemplo, e tinha que ser usado também
por alunos e professores. Mas, mesmo sendo esse o caso, a escola desenvolveu graduados que
frequentavam universidades e faculdades em todo o mundo. Bandura percebeu que a escassez de
soluções educacionais era um aspecto facilitador e não prejudicial.

Durante as férias, seus pais o incentivavam a procurar encontros fora de seu pequeno povoado.
Bandura habilidoso trabalhando como carpinteiro em um fabricante de móveis. As habilidades
que esse indivíduo adquiriu o ajudaram na faculdade. Ele também trabalhou como carpinteiro em
meio período durante as tardes durante seus dias de universidade e, em muitos casos, preencheu
lacunas na Rodovia Ak.
Bandura então frequentou a faculdade ou universidade da Columbia Britich onde ele usava
psicologia. Ele pretendia se especializar em uma das ciências neurológicas, mas trabalhou à tarde
para apoiar seu aprendizado. Ele aprendeu que, atualmente, adotar uma mentalidade introdutória
carregaria sua agenda de manhã. Ele ficou encantado e decidiu se concentrar na psicologia. Ele
terminou sua educação em três anos, recebendo um prêmio Bolocan em mentalidade.

Sua escolha não intencional de psicologia influenciou sua teorização no caminho. Ele discutiu
em "A psicologia do acaso e os caminhos da vida" como a motivação pessoal pode colocar as
pessoas em eventos nos quais eventos inesperados moldam os cursos que a vida leva. Bandura
também se concentrou em fazer as oportunidades funcionarem por meio do
autodesenvolvimento. tirar proveito de oportunidades fortuitas.

8. Obras

Brow, atenção, se fores a apresentar as obras, que são os livros que ele escreveu, é só dizer os
titulos e os anos de publicação, ou seja, aquilo que eu sublinhei.

Suas obras mais reconhecidos são:

 Bandura, A. (1997). Self-efficacy: the exercise of control . New York: W.H. Freeman.
(auto-eficácia: exercício de controle)

 Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive

Theory. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall. (Fundamentos sociais do pensamento e
ação: Teoria social cognitiva)

Outros livros incluem:

 Bandura, A. & Walters, R.H. (1959). Adolescent Aggression. Ronald Press: New York.

 Bandura, A. (1962). Social Learning through Imitation. University of Nebraska Press:

Lincoln, NE.

 Bandura, A. (1969). Principles of behavior modification. New York: Holt, Rinehart and
Winston.

 Bandura, A. (1971). Psychological modeling: conflicting theories. Chicago:

Aldine·Atherton.
  Bandura, A. (1973). Aggression: a social learning analysis. Englewood Cliffs, N.J.:
Prentice-Hall.

 Bandura, A. (1975). Social Learning & Personality Development . Holt, Rinehart &
Winston, INC: NJ.

 Bandura, A. & Ribes-Inesta, E. (1976). Analysis of Delinquency and Aggression.

Lawrence Erlbaum Associates, INC: NJ.

 Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

9. Objetivos

Bandura, em suas reflexões teóricas, tem como objetivo apresentar um quadro que faça justiça a
todos os fatores que influenciam em determinado comportamento e, não prioritariamente
explicar os processos implicados.

10. Utilidade

Existe um ditado que diz que as pessoas aprendem por meio do exemplo dos outros. Quantas
vezes você soube fazer algo porque viu alguém realizar o mesmo procedimento? Quantas vezes,
mesmo sem querer, o estímulo ou desmotivação de terceiros influenciaram seu estado de espírito
para participar de uma ação ou completar uma tarefa?

É inegável que somos seres sociais. Mas, até que ponto nossas relações com outros pode
interferir na maneira como nos relacionamos com o mundo e, até, fazemos leitura dele?

Algumas dessas questões podem ser respondidas pelo conceito de aprendizagem social, o
fenômeno estudado por Bandura, que mostrou como o ambiente e as atitudes de outras pessoas
podem influenciar nosso comportamento.

Essa questão acaba impactando no contexto do aprendizado, pois, mesmo indiretamente, temos
contato com outros ao adquirir conhecimento, mesmo nas metodologias online, como EAD.

Imagine uma sala de aula onde nenhum estudante está prestando a atenção no professor: mesmo
que um aluno dedicado tente focar nas explicações, sua motivação poderá ser afetada com o
desinteresse dos outros — isso sem considerar o impacto dessa postura no próprio educador.
11. Maior contribuição

Foi possivel observar que a teoria de Bandura contribuiu de forma significativa para os processos
educacionais, uma vez que Bandura nos apresenta que o sujeito aprende observando
comportamentos e as consequências que causam a quem os empreende. Nesse caso, defende que
a aprendizagem de comportamentos se dara sem que reforços sejam necessários, ou seja, o
sujeito aprendera por meio da observação dos comportamentos deterceiros e das consequências
que terão, sendo mais passiveis de reproduzir o comportamento caso as consequências
observadas forem positivas.

12. Seus tutores e seguidores

Bandura desenvolveu seus trabalhos a partir dos trabalhos dos condicionamentos de B.F. Skinner
e Ivan Pavlov. Constatando que alguns dos comportamentos não corroboravam as leis do
condicionamento clássico (Ivan Pavlov) e do condicionamento operante, Bandura desenvolveu
sua teoria da Aprendizagem por Modelagem ou Aprendizagem Social. Entre os que defende as
mesmas ideias estão Clark Leonard Hull, Edward Chance Tolman, Julian Rotter.

13. Impacto de suas descobertas

De acordo com uma pesquisa realizada em 2002, Bandura é o quarto psicólogo mais citado de
todos os tempos, precedido por B. F. Skinner, Sigmund Freud e Jean Piaget. E é o mais citado
dos psicólogos vivos. Além disso, Bandura é considerado o psicólogo mais importante de hoje.