AVALIAÇÃO DO TERCEIRO MODULO

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

C1

Aluno: Jorge Antonio Ferreira Lopes Filho

Questão 1
De acordo com MEC (2000) a equipe escolar deve considerar as limitações
impostas por deficiências, nem sempre o deficiente físico é deficiente
mental. Marque V ou F nas questões abaixo:
( V ) O aluno(a) deve ter apoio para realizar as atividades escolares
( V ) Para atender a alunos deficientes é necessário adequar o curriculum
( F ) O ambiente escolar não deve ser modificado para que o deficiente não se
sinta diferente.
( V ) O ambiente escolar deve ser modificado para facilitar o desenvolvimento do
aluno deficiente.

Questão 2
Quais perguntas podem orientar o professor de alunos deficientes?
- necessitam de um sistema de comunicação alternativo? Qual? De que
período o aluno necessita para desenvolver suas habilidades de comunicação?
- quais objetos e conteúdos devem ser priorizados em sua educação?
- que atividades complementares devem ser providenciadas para o aluno?

Questão 3
Os aspectos que devem ser considerados na educação das crianças com
deficiência visual e auditiva são: Marque as opções que forem corretas.
( x) Estímulos e atrativos para motivar a exploração
( x ) Despreparo do ambiente familiar
( x) O deficiente necessita tocar e aproximar-se dos objetos ou pessoas
( x ) A dificuldade em antecipar ações e eventos ambientais
( x) Limitação das vias sensoriais

Questão 4
Qual o conceito de deficiência múltipla?
É uma condição heterogênea que identifica diferentes grupos de pessoas,
revelando associações diversas de deficiências que afetam, mais ou menos
intensamente, o funcionamento individual e o relacionamento social.
Questão 5
Quais suas sugestões para lidar com a deficiência múltipla na escola?
(resposta pessoal)
Acredito que é necessário levar em consideração as especificidades de cada
aluno. Procurar estar atento as competências dos alunos e estimulá-los
sensorialmente buscando formas variadas de comunicação

Questão 6
São consideradas deficiências múltiplas (marque com um x as questões
corretas):
( x) surdocegueira
( ) surdez moderada
( x) surdez adquirida e cegueira congênita
( ) baixa visão
( x) baixa visão associada a cegueira congênita
( ) deficiência mental
(x ) deficiência mental associada a surdez severa
( ) distúrbios de linguagem
(x ) cegueira com distúrbios mentais
( x) cegueira com deficiência física
( x) deficiência física e mental

questão 7
“Deficiência não é doença, a criança portadora de deficiência pode
necessitar de uma escola especial, com adaptações para facilitar a
integração com os demais educandos”.Você concorda com esta afirmativa?
Justifique: Concordo. A criança deficiente precisa estar próxima das outras na
escola para se sentir aceita e integrada ao meio social. As adaptações feitas no
ambiente escolar são necessárias para garantir condições adequadas para facilitar
a socialização no contexto escolar.

Questão 8
Para responder a esta questão faça a leitura da LEITURA ANEXA 3
De acordo com a OMS (Organização Mundial de Saúde) a incidência de
deficiências no mundo esta em torno de :
( ) 15% da população mundial
( ) 9,5% da população mundial e 2% são de deficiência múltipla.
( x) 14,8% da população mundial possui algum tipo de deficiência e 1% deficiência
múltipla.
( ) 14,5% da população mundial possui algum tipo de deficiência e 3% deficiência
múltipla

Questão 9
De acordo com texto do terceiro modulo sobre a educação da criança de
quatro a seis anos de idade é correto afirmar:
( x) O educador deve desenvolver todo o trabalho direcionado para construção do
conhecimento do mundo, das diversas formas de linguagem, da matemática, da
música e das artes, do desenvolvimento motor, social, emocional e cognitivo das
crianças.
( ) o educador não deve considerar a interação com crianças de diversas idades,
em diferentes situações, os conhecimentos prévios que as crianças já possuem.
( ) Não é necessário a elaboração da rotina escolar e a organização do tempo,
porque a criança não se prende a estes fatores.
( ) Não é tarefa do educador fazer a socialização da criança nem ajudá-lo a
compreender o mundo, esta preocupação deve ser dos pais.

Questão 10
Para responder a esta questão assista ao vídeo disponível no endereço:
http://www.youtube.com/watch?v=NqCIfVlX9GI
Quais são os principais aspectos que devem ser considerados na escola
para que uma inclusão (aluno especial) seja bem sucedida?

Aspectos físicos da escola, fazendo adaptações na estrutura. Colocar escadas,

fazer barreiras para os alunos deficientes físicos, fazer as rampas. Acima de tudo,
propor socialização com os outros colegas de sala. Assim o aluno vai se sentir
como parte do processo educacional.
C2
Questão 1
O que define a LEI Nº 8.213/91?
Dispõe sobre os Planos de Benefícios da Previdência e dá outras providências a
contratação de portadores de necessidades especiais.
Questão 2
De acordo com a LEI Nº 8.213, uma empresa com 200 funcionários, deve
contratar quantos deficientes físicos:
(x ) 4
( )2
( )6
( )8

Para responder as questões abaixo leia o material da LEITURA ANEXA 1

Questão 3
O atendimento educacional especializado (AEE) consiste em (marque V ou
F) :
( V ) é um direito do estudante e requer mudanças na concepção e nas práticas de
gestão, de sala de aula e de formação de professores, para a efetivação do direito
de todos à escolarização.
( V) assume o compromisso de assegurar o acesso das pessoas com deficiência a
um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e de adotar medidas que
garantam as condições para sua efetiva participação, de forma que não sejam
excluídas do sistema educacional geral em razão da deficiência.
(V) insere a organização das salas de recursos multifuncionais, com a
disponibilização de recursos e de apoio pedagógico para o atendimento às
especificidades educacionais dos estudantes público alvo da educação especial
matriculados no ensino regular
( V ) define a Educação Especial como modalidade de ensino transversal a todos
os níveis, etapas e modalidades, que disponibiliza recursos e serviços e o
atendimento educacional especializado, complementar ou suplementar, aos
estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação no ensino regular.
( F ) a educação inclusiva pressupõe a criação de escolas para alunos especiais,
criando um ambiente que acolha somente aqueles com necessidades especiais,
entendendo que não é possível educar a todos em um mesmo ambiente escolar.

Questão 4
O atendimento educacional especializado – AEE deve ser ofertado:
( ) no mesmo turno do ensino regular
( x) no turno oposto ao do ensino regular
( ) no período noturno
( ) no período vespertino

questão 5
Conforme Resolução CNE/CEB n.4/2009, art. 12, para atuar no atendimento
educacional especializado, o professor deve:
( ) ter uma graduação que o autorize a ser professor
(x) ter formação inicial que o habilite para exercício da docência e formação
continuada na educação especial
( ) Não é preciso ter formação especializada
( ) Ter mais de 30 anos de idade

Para responder as questões abaixo leia o material da LEITURA ANEXA 2

Questão 6
Marque um x nas questões corretas:
( x ) A família é o primeiro espaço social da criança, no qual ela constrói
referências e valores e a comunidade é o espaço mais amplo.
( x ) A escola é um dos principais espaços de convivência social do ser humano,
durante as primeiras fases de seu desenvolvimento.
( x ) O conceito de cidadania em sua plena abrangência engloba direitos políticos,
civis, econômicos, culturais e sociais
( x) Uma proposta de educação para a paz deve sensibilizar somente os
educadores para novas formas de convivência baseadas na solidariedade e no
respeito às diferenças.
( ) No Brasil, as primeiras informações sobre a atenção às pessoas com
deficiência remontam à época da ditadura militar.
( x ) Exercer a cidadania é conhecer direitos e deveres no exercício da convivência
coletiva

Questão 7
São marcos iniciais da legislação brasileira:
( ) A declaração dos direitos humanos e a constituição federal
( x) A constituição federal, o estatuto da criança e do adolescente, a LDB
( ) A lei 7.853, o estatuto da criança e a Lei 8.213
( x ) Política nacional para a integração da pessoa portadora de deficiência -
DECRETO N° 3.298 (1999)

Questão 8
O que é uma Sala de Recursos Multifuncionais - SRMF?

As salas de recursos multifuncionais cumprem o propósito da organização de

espaços, na própria escola comum, dotados de equipamentos, recursos de
acessibilidade e materiais pedagógicos que auxiliam na promoção da
escolarização, eliminando barreiras que impedem a plena participação dos
estudantes público alvo da educação especial, com autonomia e independência,
no ambiente educacional e social.