ENTREVISTA COM OS PAIS – MODELO ABERASTURY

1) Motivo da Consulta
 Queixa
 Inicio, desenvolvimento, agravação ou melhora do sintoma
(na pasta não há necessidade deste tópico)

2) História da criança/adolescente

 Gravidez:
 Resposta emocional ao anúncio da gravidez (alegria, tristeza, decepção)
 Foi desejada, acidental, houve desejo de abortar (se houve, depois a
aceitaram, ficaram felizes?)
 Houve abortos antes ou depois desta gestação?
 Aceitaram o sexo do bebê?
 Como estava o relacionamento do casal na época da concepção?
 Ocorrências durante a gravidez

 Parto:
 Como foi (normal, cesárea, fórceps, induzido)?
 Rápido, demorado? Houve complicações?
 Recebeu anestesia?
 Como foi a relação com o médico e enfermeira?
 Teve acompanhante?
 Quanto tempo depois do nascimento o teve consigo?

 Lactação:
 Foi amamentado no peito? Até quantos meses?
 Quantas horas depois do nascimento o amamentou?
 Quais eram as condições do mamilo, houve boa sucção?
 Qual era o ritmo (rotina) de amamentação (freqüência da mamada,
tempo de sucção em cada seio)?
 Em caso de mamadeira, a oferecia no colo ou deitado no berço?
 O furo da mamadeira era pequeno ou grande? Quanto tempo demorava
para terminar?
 A mãe cuidava de si nos intervalos dos cuidados com o bebê?
 Ele teve cólicas?
 Como era acalmado quando chorava?
 Como reagia a mãe quando queria alimenta-lo e ele não queria?

 Desmame e outras formas de alimentação:

 Com quantos meses houve o desmame? Como foram as condições? A
transição foi lenta ou rápida?
 Ele aceitou outros líquidos e papinhas? Como foi? Ele aceitou ou
rechaçou (se rechaçou, como foi a atitude dos pais, tiveram paciência ou
irritação)?
 Aderiu à chupeta? Outros objetos para sucção? Até quantos meses?

 Linguagem:
 Quando emitiu balbucios?
 E quando expressou a primeira palavra?
 O processo foi rápido ou gradativo?
 O pai e a mãe atuavam ativamente no ensino?
 O bebê pedia os objetos? Era prontamente atendido?

 Locomoção:
 O bebê engatinhou? Com quantos meses, como foi?
 Usou andador?
 Caía muito? Batia muito nos objetos no inicio da caminhada?
 Os pais facilitavam segurando-o pelas mãos?
 O deixavam brincar, se sujar?

 Dentição e sono:
 Com que idade nasceu o primeiro dente?
 Como foi o processo de dentição? O bebê chorava muito? Dormia bem
ou teve insônia?
 Se tinha insônia, qual a atitude dos pais?
 Como era o quarto do bebê?
 Dormia sozinho ou acompanhado?
 Em que condições conciliava o sono?
 Usava chupeta?

 Controle dos esfíncteres:

 Com que idade iniciou?
 Como foi ensinado? Tiveram paciência?
 Qual era a atitude materna sobre limpeza e sujeira?
 Teve enurese noturna?

 Circunstancias dos primeiros anos de vida:

 Sofreu enfermidades, operações, traumas (ex. mordida de cães, de
outras crianças), quedas?
 Qual eram as circunstancias da vida familiar na época?

 Sexualidade na infância: (averiguar observações e conceitos dos pais)

 Realizou atividades sexuais abertamente ou tinha vergonha? Com que
idade? Foi proibido, favorecido, ou tratado com normalidade?
 Quando começou a perguntar sobre sexo?
 Como as dúvidas eram respondidas?
 Tinha vergonha do corpo e do corpo dos pais?

 Brincadeiras e jogos:
 Como brincava?
 Quais os jogos e brincadeiras preferidos?
 Os pais e irmãos participam com ele nas brincadeiras?
 O levavam para brincar na praça, na casa de amiguinhos?
 Ia para a creche? Com que idade? Que motivos os levou a essa
decisão?
 Os pais trabalhavam?
  Escola e aprendizagem:
 Como a criança se sentiu no primeiro dia em que foi para a escola?
 Que idade ela tinha?
 Como foi o processo de leitura e escrita?
 Teve alguma dificuldade de aprendizagem?
 Fazia os deveres com prazer, rejeitava, ou preocupava-se
exageradamente em cumpri-los?
 Qual a atitude dos pais frente ao atraso ou precocidade da
aprendizagem?

 Puberdade e adolescência:
 Com que idade começou a puberdade e como passou pelas
transformações corporais?
 Se acha bonito ou feio?
 Tem conflitos nas relações familiares?
 Costuma ser comunicativo ou se isola?
 Tem bastante amigos?
 Costuma ir a festas, cinema, casa de amigos?

3) O dia de vida

 Ele é dependente ou independente?

 Como desperta, sozinho ou precisa que o acordem? A que horas?
 Desde quando se veste sozinho?
 Prepara seu próprio prato/lanche?
 Costuma comer no horário ou come o que quer na hora que quer?
 Que horas e como costuma dormir?
 É disciplinado com deveres e horários?
 Como reage frente a proibições?
 Segue normas e regras?
 Possui habilidades?
 Quais suas fontes de alegria e prazer?
  Sai sozinho, com amigos, com os pais?
 Como é sua rotina aos domingos?
 E em festas e aniversários?

4) Relações familiares

 Como são as relações afetivas na família?

 Costuma-se demonstrar afeto e carinho?
 Como os pais o consideram? Quais suas características?
 Os pais são casados ou separados? Há quanto tempo?
 Se houve separação, como a criança/adolescente passou pela crise?
 Qual a idade do irmão mais novo? Quantos anos ele tinha quando o
irmão nasceu? Como foi sua reação?
 Como é o relacionamento entre os irmãos e os pais?
 Qual a profissão dos pais?
 Quantas horas os genitores ficam fora de casa?
 Existe diálogo aberto na família?
 Freqüentam alguma instituição religiosa?
 Quais as condições de vida?
 Como é a vida social da família?

“SEJA TERAPEUTA DA CRIANÇA E NÃO CENSOR DOS PAIS”