Fundação Centro de ciências e Educação a Distância do estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Licenciatura em Pedagogia.
Avaliação à Distância 2
Disciplina: Ciências 1
Coordenador: Erivaldo Pedrosa dos Santos

Nome: Carolina Frambach do Nascimento

Matrícula.: 17112080090
Polo: Itaguaí

QUESTÕES

1- A crise no Ensino de Ciências tem colocado para os alunos uma série de desafios dentre
eles:
(a) entender Ciência e Tecnologia como cultura.

“Se afirmamos que ciência e tecnologia são resultado da atividade humana que é
uma atividade histórica e socialmente determinada, ficam aí embutidas práticas
culturais, em seu sentido amplo de expressão das capacidades humanas.” (Hora, Dayse
Martins vol.2, p.58)

A crise no Ensino de Ciências tem colocado para os alunos uma série de desafios
como entender Ciência e Tecnologia como cultura, pois nos dias atuais, a tecnologia da
maneira tão avançada que se encontra, mostra que existem outras formas de se produzir
cultura, a tecnologia expande o conhecimento, expande as buscas por novos conceitos.
Não encontramos a cultura somente nas exposições, nas músicas, nos concertos, através
da tecnologia vamos além, não precisamos mais da presença física, hoje temos diversas
plataformas de mídia que possibilitam o acesso à arte e para um público maior.

(b) construir práticas interdisciplinares. Comente cada item.

A disciplina de ciências pode sim ser inserida de maneira interdisciplinar, pode

ser inserida em diversas atividades e com isso gerando a motivação dos alunos. Cito
inclusive os laboratórios, que hoje, quase não podemos mais ver nas escolas, tornou-se
algo obsoleto, mas que gerava um interesse nos alunos. Fazer experimentos seria um
exemplo. Outra forma seria uma aula passeio, visita ao zoológico, fazendo uma ligação
com a disciplina de geografia, observando os animais e logo o ambiente, as regiões em
que eles vivem, pode-se incluir a disciplina de redação / português, onde pode ser pedido
uma redação com o tema da disciplina em questão.
 2- No Quadro de Práticas do Ensino de Ciências tradicional as vezes prevalece o decoreba
de nomes de animais e plantas, elementos químicos, por exemplo. Deve-se abandonar
conceitos e regras no Ensino de Ciências? Justifique a resposta.

Os conceitos e as regras no ensino de Ciências não devem ser abandonados,

mas podem ser aprimorados, os métodos podem ser utilizados de forma mais adequada a
realidade dos alunos. A decoreba não é um método totalmente eficaz, muitos alunos decoram e
depois esse conhecimento é esquecido, caso fosse assimilado de maneira mais prazerosa, esse
conhecimento permaneceria sem dúvidas.

3- As Pesquisas baseadas na relação CTS tem priorizado certas temáticas bastante

pertinentes e atuais. Comente a respeito.

Os avanços tecnológicos estão aí, a introdução deles no ensino, nas pesquisas,

hoje se faz necessário, mas tudo precisa ser analisado para que os impactos não sejam
prejudiciais à sociedade. Até os que ainda não se adaptaram as novas tecnologias, sentem-se
incomodados, querem aprender, ser incluídos para que o rendimento seja mais evidente.

4- Quais as condições ideias para adoção de mudanças propostas pelo Modelo Conceitual
de Posner no Ensino de Ciências?

As condições ideais para adoção de mudanças propostas pelo Modelo

Conceitual de Posner no Ensino de Ciências são:

 Esse conceito deve ser capaz de resolver situações problemas;

 Deve ser aplicado em diversas situações;
 Deve manifestar-se inteligível;
 Deve questionar com os conceitos existentes.

Valor das Questões:

Questão 03 e 04 = 2,0 pontos cada questão
Questão 01 e 02 = 3,0 pontos cada questão