Aprendizagem das Ciências Naturais

Questão 1 - (Enade, 2011) )

Uma Escola Estadual desenvolveu, no âmbito de seu
planejamento curricular, um projeto de preservação do meio
ambiente junto à comunidade, em parceria com uma organização
não-governamental (ONG). O projeto se referia a coleta seletiva e
tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspecto geral da escola
quanto no bairro.
Para se concretizar na prática educativa, o planejamento no qual
se inseriu o projeto deve ter sido construído com base
A)na análise das técnicas de ensino, haja vista a neutralidade
que apresentam, quando devidamente utilizadas.
B)no estudo do contexto cultural, político e econômico da
comunidade escolar e do seu entorno. .-CORRETO
C)no estudo da Cultura, visando à manutenção do pensamento
hegemônico e, por decorrência, da estrutura social.
D)nos pressupostos que estruturam a criação da ONG.
E)na relativização das teorias de ensino-aprendizagem cujo papel
na formação acadêmica é distinto do exigido no contexto escolar.
Questão 2)
A experimentação consiste de técnicas em que se criam
situações que permitem o desenvolvimento de estudos empíricos,
os experimentos. No campo científico de maneira geral, esses
estudos são desenvolvidos com base em desenhos
experimentais, nos quais há previsão de recursos materiais e de
procedimentos a serem realizados, com vistas a testar variáveis e
alcançar resultados. No ensino de ciências, a experimentação é
bastante indicada para a aprendizagem sobre fenômenos
científicos. A respeito dos experimentos na sua relação com o
ensino de ciências, marque a alternativa correta:
A)Devem ser realizados pelo professor, de forma demonstrativa,
utilizando-se de uma bancada principal.
B)Devem estar relacionados a conteúdos curriculares ou temas
científicos diferentes daqueles vistos em classe.
C)Devem ser empregados apenas no ensino das ciências
químicas, ao tratar materiais e substâncias de natureza química,
que podem ser usados em experimentos.
D)Devem ser desenvolvidos em ambientes diferentes, conforme
as condições, como laboratório, campo ou sala de aula. .-
CORRETO
E)Devem ser realizados ao término do ensino de um conteúdo.
Questão 3)
É possível afirmar que tanto Piaget como Vygotsky concebem a
criança, no processo  de aprendizagem e desenvolvimento
humano, como um ser ativo, atento, que constantemente cria
hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes
diferenças na maneira de conceber o processo de
desenvolvimento.   
Nesse contexto, assinale a alternativa que retrata corretamente a
concepção de Piaget sobre o processo de desenvolvimento
humano.
A)Acredita que os conceitos são construídos e internalizados de
maneira não linear e diferente para cada pessoa.
B)Acredita que a cultura determina a maneira de pensar. Pessoas
de diferentes culturas têm diferentes perfis psicológicos.
C)Acredita que a criança já nasce num mundo social e, desde o
nascimento vai formando uma visão desse mundo através da
interação com adultos ou crianças mais experientes.
D)Acredita que pensamento e linguagem são processos
independentes, desde o início da vida. A aquisição da linguagem
pela criança modifica suas funções mentais superiores dando
uma forma definida ao pensamento
E)Acredita que os conhecimentos são elaborados
espontaneamente pela criança de acordo com o estágio de
desenvolvimento em que se encontra. .-CORRETO
Questão 4)
Se você for visitar uma aldeia de índios no meio da mata e
perguntar para uma criança indígena de seis anos o que é uma
árvore, provavelmente essa criança vai lhe falar nomes de mais
de trinta tipos de árvores diferentes, mostrando e diferenciando
cada uma delas.  Além disso,  vai  especificar a utilidade que
essas árvores possuem para a sua comunidade. Se essa mesma
pergunta for feita a uma criança urbana, uma resposta possível
será um desenho básico com raiz, caule, folhas e frutos,
especificando que se trata de um ser vivo pertencente ao reino
dos vegetais.
SANTOS, José Giudice dos. Tipos de conhecimento. Disponível
em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4264412/mod_resource/c
 ontent/0/TIPOS%20DE%20CONHECIMENTO.PDF. Acesso em:
2 fev. 2021.
O trecho apresenta, na sequência, os seguintes tipos de
conhecimento:
A)conhecimento popular e conhecimento filosófico.
B)conhecimento científico e conhecimento empírico.
C)conhecimento científico e conhecimento popular.
D)conhecimento popular e conhecimento científico.-CORRETO
E)conhecimento empírico e conhecimento filosófico.
Questão 5)
"O ensino de Ciências e de Biologia no Ensino Fundamental e
Médio, respectivamente, envolvem conteúdos abstratos e, muitas
vezes, de difícil compreensão. Paralelo a isso, sofrem forte
influência da abordagem tradicional, na qual prevalecem a
transmissão-recepção de informações, a memorização e a
dissolução da relação entre o conteúdo e a vida cotidiana."
(LONGO, Vera C. C. Vamos jogar? Jogos como recursos
didáticos no ensino de ciências e biologia. Disponível em:
<https://www.fcc.org.br/pesquisa/jsp/premioIncentivoEnsino/arqui
vo/textos/TextosFCC_35_Vera_Carolina_Longo.pdf> Acesso em
01 ago 2018. Adaptado.)
Sobre as possibilidades e limitações relacionadas ao uso de
jogos e metodologias lúdicas no ensino de Ciências e Biologia,
avalie as proposições a seguir.
I. O ensino de Ciências e Biologia com o apoio de jogos pode
trazer uma série de ganhos, inclusive quebrar a rotina das aulas
expositivas e proporcionar momentos lúdicos de aprendizado.
II. A utilização de jogos nas aulas de Ciências e Biologia não
garante a aprendizagem dos conteúdos. É necessário um bom
planejamento e esclarecer aos alunos que o jogo tem um objetivo
pedagógico.
III. O jogo, nas aulas de Ciências e Biologia, não pode substituir
totalmente as aulas convencionais, mas pode servir como um dos
métodos de apoio ao professor.
É correto o que se afirma em
A)I, apenas.
B)II, apenas.
C)I e III, apenas.
D)III, apenas.
E)I, II e III. .-CORRETO
Questão 6)
Sobre o ensino e a aprendizagem de Ciências nas séries iniciais
do Ensino Fundamental, julgue os itens a seguir.
I. O professor deve ser um investigador de sua própria prática
docente, considerando suas concepções sobre o ensino, a
aprendizagem e o conhecimento, resultantes de forte influência
de ex-professores e de experiências vividas como aluno.
II. O ensino de Ciências nas séries iniciais deve fazer sentido
para o aluno e ajudá-lo a não apenas compreender o mundo
físico, mas também a reconhecer seu papel como participante de
decisões individuais e coletivas.
III. É necessário oferecer oportunidades para que os professores
possam refletir como desenvolver adequadamente os conteúdos
e como estes são aprendidos pelas crianças, ou seja,
proporcionar condições para que possam adquirir saberes
conceituais e metodológicos, bem como pedagógicos e
integradores, adequados à sua área de atuação.
É CORRETO o que se afirma em
A)apenas II.
B)apenas I e II.
C)apenas I.
D)apenas III.
E)I, II e III.-CORRETO
Questão 7)
De acordo com Lakatos (1991), “o conhecimento vulgar ou
popular, às vezes denominado senso comum, não se distingue
do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela
natureza do objeto conhecido: o que os diferencia é a forma, o
modo ou o método e os instrumentos do "conhecer".
Em relação ao conhecimento popular e ao conhecimento
científico, julgue os itens a seguir.
 I. O conhecimento popular é assistemático, pois propõe a
"organização" das experiências de uma forma que não visa a
uma sistematização das ideias, nem na forma de adquiri-las nem
na tentativa de validá-las.
II. O conhecimento científico é aquele que resulta de investigação
metódica, sistemática da realidade, transcendendo os fatos e os
fenômenos em si mesmos e analisando-os, a fim de descobrir
suas causas e chegar à conclusão das leis gerais que os
governam.
III. O conhecimento vulgar é subjetivo, pois é o próprio sujeito que
organiza suas experiências e conhecimentos, tanto os que
adquire por vivência própria quanto os "por ouvi dizer".
É CORRETO o que se afirma em
A)I e II, apenas.
B)I, II e III.-CORRETO
C)II, apenas.
D)I, apenas.
E)I e III, apenas.
Questão 8)
Piaget observou que existem formas diferentes de interagir com o
ambiente nas diversas faixas etárias. Essas maneiras típicas de
agir e pensar são chamadas de períodos ou estágios. Os
estágios descrevem desenvolvimento cognitivo na teoria de
Piaget. 
Assinale a alternativa que indica os estágios do desenvolvimento
cognitivo. 
A)Operatório motor, operatório concreto, sensório-motor e pré-
operatório.
B)Operatório concreto, operatório motor, pré-formal e operatório
formal.
C)Sensório-motor, pré-concreto, operatório concreto e operatório
formal.
D)Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e
operatório formal. .-CORRETO
E)Sensório-motor, pré-operatório, pré-formal e operatório formal.
Questão 9)
Existem vários tipos de conhecimento e, cada um, possui
características que lhe são próprias. Observe os tipos de
conhecimento e associando-os às suas características.
 
1. Conhecimento religioso (   ) passado de geração em geração, pela
tradição
2. Conhecimento místico (   ) baseado em um método rigoroso,
sistemático, metódico e questionável.
3. Conhecimento vulgar (   ) baseado exclusivamente no poder da fé,
inquestionável e inabalável.
4. Conhecimento racional (   ) explicado por alegorias, fantasias ou
lendas.
A sequência CORRETA é a seguinte:
A)3, 4, 1, 2.CORRETO
B)1, 2, 3, 4.
C)4, 3, 2, 1.
D)1, 4, 2, 3.
E)2, 3, 4, 1.
Questão 10)
Nos últimos anos, sobretudo nos últimos 20 anos, vivemos
diferentes transformações científicas e tecnológicas. Em um curto
período de tempo como esse, passamos por mudanças que
transformaram a maneira de comunicação com o mundo, de
receber informações, de produzir conhecimento e de aprender.
Você já parou para pensar nas mudanças que a escola passou
nesse mesmo período de tempo? Quando refletimos sobre isso,
percebemos que a escola pouco acompanha os avanços no
âmbito das inovações que a sociedade contemporânea vivencia.
Com isso, buscam-se novas abordagens e formas de tornar o
ensino atrativo às crianças e aos jovens, que também os prepare
ao novo mundo: profissões que ainda não foram criadas,
descobertas científicas e novas tecnologias que surgem a todo
instante. Reunindo essas emergências educacionais no contexto
brasileiro, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz uma
proposta de organização curricular perpassando da educação
infantil ao ensino médio, buscando, por meio de um ensino por
habilidades, adquirir as competências necessárias a essa nova
educação.
GALLON, Mônica da Silva. O ensino de Ciências da Natureza
no contexto da BNCC. Porto Alegre: SAGAH, 2021 (adaptado).
Dado o exposto, considere a situação a seguir.
 
Marlúcia, professora da educação básica, decidiu se inscrever em
um curso online oferecido pelo governo federal, sobre as
habilidades e competências da BNCC (Base Nacional Comum
Curricular). Em umas das aulas que assistiu descobriu que a
abrangência desse documento era maior do que imaginava,
então, pediu ao professor que lhe explicasse mais sobre esse
documento.
Considerando as habilidades e unidades temáticas do ensino de
Ciências da Natureza no contexto da BNCC e a situação
apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. O professor explicou para Marlúcia que a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) é um documento que, perpassando da
educação infantil ao ensino médio, concebe a construção de uma
proposta de organização curricular comum a todos os estados
brasileiros.
PORQUE
II. A BNCC busca garantir que, independentemente da região
brasileira, os alunos aprendam as mesmas habilidades para a
constituição da sua aprendizagem, ou seja, uma criança que está
aprendendo sobre plantas em uma escola da região sudeste,
também aprenderá esse mesmo assunto em uma escola da
região sul.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma
proposição falsa.
B)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.CORRETO
C)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
D)As asserções I e II são proposições falsas.
E)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativa da I.
Questão 11)
O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão
das atividades didáticas em termos da sua organização e
coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua
revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
 
Sobre o Planejamento Escolar, julgue os itens a seguir.
I. O planejamento é um meio para se programar as ações
docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
ligado à avaliação.
II. A ação de planejar é uma atividade consciente de previsão das
ações docentes, não fundamentadas em opções político-
pedagógicas, pois têm, como referência permanente, as teorias
de aprendizagem.
III. O planejamento escolar engloba três níveis: o plano da escola,
o plano de ensino e o plano de aula.
IV. O planejamento é iniciativa do diretor/gestor escolar a partir
das necessidades administrativas e pedagógicas da escola e
deve ser por ele avaliado.
É correto apenas o que se afirma em
A)I, II e IV.
B)II e IV.
C)I e II.
D)III e IV.
E)I e III.CORRETO
Questão 12)
Há inúmeras maneiras de se obter o conhecimento. A construção
do conhecimento não é completamente livre, ela se baseia na
forma de senso comum ou até mesmo  no conhecimento
científico, nas experiências vividas ao longo dos anos e nas
crenças passadas de geração após geração. As formas de
conhecimento se assemelham e se distinguem entre si em vários
pontos. Os tipos de conhecimento podem ser divididos em:
científico, popular, filosófico e religioso. A evolução da
humanidade só foi possível devido ao acúmulo de conhecimento
desenvolvido pelos próprios humanos. O saber popular é
caracterizado por uma reunião de conhecimentos intuitivos que
foram se acumulando e contribuíram para a evolução das
pessoas.
 
SILVA, S. F.; NETO MELO, J. F. Saber Popular e saber
científico. Revista Temas em Educação, João Pessoa, v. 24, n.
2, p.137-154, 2015.
Sobre as características do conhecimento popular, analise os
itens a seguir.
I. O conhecimento popular é produto do intelecto do ser humano
e se baseia na fé das pessoas, não admite questionamentos e
apoia-se em experiências vivenciadas pelas pessoas. 
II. O conhecimento popular é dito assintomático, pois se baseia
na experiência das pessoas, ou seja, é um saber prático e
passado de geração para geração.
III. O conhecimento popular é tido como sistemático, baseado na
experimentação e análise de dados, pois trata-se de um
conhecimento ordenado pela lógica.
IV. O conhecimento popular é baseado no senso comum, pois é
um conjunto de experiências e opiniões geralmente tidas como
verdadeiras em um meio social, independentemente de
pesquisas e comprovações. 
É correto que se afirma em
A)I e II, apenas.
B)I, III e IV apenas.  
C)II e IV, apenas.CORRETO
D)III e IV, apenas.
E)II e III, apenas. 
Questão 13)
Para Lev S. Vygotsky (1984., p. 97), em seu livro A formação
social da mente, os indivíduos possuem a Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é a “distância entre o nível
do desenvolvimento real, que se costuma determinar através da
solução independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado através da solução de
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração
com companheiros mais capazes”.
Nesse sentido, pode-se inferir que este conceito
A)admite que o indivíduo é determinado geneticamente e que o
meio deve respeitar o seu desenvolvimento.
B)enfatiza o papel do professor como orientador e facilitador da
aprendizagem, atribuindo ao aluno maior responsabilidade por
sua educação.
C)reforça o papel do professor no respeito aos estágios do
desenvolvimento dos alunos.
D)enfatiza o papel do professor, da escola e de pessoas que
sabem mais do que o aluno. CORRETO
E)pressupõe que o professor deva utilizar treinamentos, ensino
programado e situações de reforçamento.
Questão 14)
O trecho a seguir foi retirado de um artigo intitulado “A influência
do Marketing Ambiental no comportamento de compra do
consumidor: um estudo mercadológico dos consumidores de
Patos de Minas – MG”, de autoria de Bruna Silva de Andrade e
de Pedro Henrique de Sousa Ferreira, e publicado na revista
eletrônica Perquirere, v. 12, jul 2015.
Buscando atingir os objetivos propostos neste estudo, foi
realizada uma pesquisa [...], utilizando um questionário. Com uma
amostra não probabilística, foram entrevistados 120
consumidores, de ambos os sexos, com faixa etária acima de 18
anos, os quais deveriam estar atualmente empregados, [...] e
participarem do processo de decisão, compra e consumo de sua
atual residência. Essa abordagem foi realizada em dois
supermercados [...].
O tipo de pesquisa a que o trecho se refere é a
A)pesquisa documental.
B)pesquisa experimental. 
C)pesquisa bibliográfica.
D)pesquisa teórica. 
E)pesquisa de campo.CORRETO
Questão 15)
A pedagoga Aline realizou uma pesquisa sobre os conteúdos
procedimentais para aplicar em suas aulas de Ciências do Ensino
Fundamental. Ela se aprofundou nesse tema para aplicar em sala
experimentos, sínteses, pesquisas e oficinas pedagógicas. Assim
sendo, verificou que esses métodos se referem ao “saber fazer” e
envolvem a tomada de decisões e uma série de ações ordenadas
para atingir a meta que se deseja alcançar com a realização de
determinada atividade. Dessa forma, Aline chegou à conclusão
de que um conteúdo procedimental, para atingir o objetivo
proposto pela aula, precisa incluir regras, técnicas, métodos,
habilidades, estratégias e procedimentos, procedimentos estes
que podem ser instrumentais, de investigação ou de
transferência.
Referente à pesquisa de Aline sobre os conteúdos
procedimentais para as aulas, julgue os itens a seguir.
I. A pedagoga notou que os procedimentos de investigação
utilizados nas práticas incluem conteúdos particulares chamados
de “método científico” e atendem critérios epistemológicos e as
dificuldades de aprendizagem.
II. Aline verificou que os procedimentos de transferência usados
nos experimentos utilizam o conhecimento científico em contexto
mais estreitos e próximos da realidade vivenciada pelos alunos.
III. A professora observou que os procedimentos instrumentais
utilizados nas aulas contemplam conteúdos básicos que
abrangem outra maior complexidade cognitiva, não sendo
necessariamente experimentos.
É correto o que se afirma em
A)I, II e III.
B)I, apenas.
C)III, apenas.-CORRETO
D)II e III, apenas.
E)I e II, apenas.
Questão 16)
Um dos aspectos mais importantes da obra de David Ausubel foi
a sua preocupação em construir uma teoria de ensino que
pudesse ajudar os professores no seu desempenho em sala de
aula. Sobre a teoria de aprendizagem significativa, proposta por
esse autor, avalie as proposições a seguir.
I. Quando o aluno decora fórmulas, teorias, mas assim que passa
a avaliação não consegue acessá-las, significa que houve uma
aprendizagem significativa.
II. A aprendizagem significativa se dá quando um conteúdo novo
apresentado para o aluno é incorporado àquele conhecimento
que ele já possui.
III. Duas condições são necessárias para haver aprendizagem
significativa, sendo uma delas a disposição do aluno para
aprender.
É correto o que se afirma em
A)I e II apenas.
B)I, II e III.
C)I, apenas.
D)I e III, apenas.
E)II e III, apenas.CORRETO
Questão 17 - (Enade, 2014) )
Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a
distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar por intermédio da solução independente de
problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado
pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em
colaboração com companheiros mais capazes.
VYGOTSKY, L Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins
Fontes, 1989 (adaptado).
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é
fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor
A)forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio
destes, reformulando questões ou problemas sempre que for
necessário.-CORRETO
B)elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins,
para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
C)destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere
que encontrem o problema.
D)anuncie que algo está errado e espere que os alunos
encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não
consigam obtê-la.
E)indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que
necessário, novas situações de aprendizagem.
Questão 18)
A Polícia Civil de Patos de Minas apresentou nesta segunda-feira
(21) quatro pessoas acusadas de participar de uma quadrilha
especializada em roubo de carga de caminhões. O bando é
acusado de furtar um caminhão carregado com milho em um
posto da Avenida Brasil e um caminhão que estava estacionado
na Rua Espírito Santo. [...] Com a quadrilha, foram apreendidos
toda a carga de milho, furtada em um posto da Avenida Brasil.
Com eles ainda foram localizados tacógrafo, remarcadores de
chassis, uma espingarda, munições, rádio amadores, selos de
emplacamento, chaves falsas, ferramentas, 13 CRLVs que
provavelmente seriam dos veículos furtados. (Disponível em: <
http://www.patosnoticias.com.br>. Acesso em: 5 set. 2014). 
Esse texto menciona o uso de chave falsa por bandidos; tal ação
é resultado de experiências de tentativas e erros, que leva as
pessoas a descobrirem “jeitinhos” de abrir as fechaduras dos
automóveis. Esse tipo de conhecimento é denominado 
A)filosófico.
B)mítico.
C)científico.
D)senso comum.-CORRETO
E)religioso.
Questão 19)
“O conhecimento está diretamente ligado ao homem, à sua
realidade. O conhecimento pretende idealizar o bem-estar do ser
humano, logo o conhecimento advém das relações do homem
com o meio. O indivíduo procura entender o meio partindo dos
pressupostos de interação do homem com os objetivos. É uma
forma de explicar os fenômenos das relações, entre
sujeito/objeto, homem/razão, homem/desejo ou
homem/realidade. A forma de explicar e entender o conhecimento
passa por várias vertentes, como conhecimento empírico (vulgar
ou senso comum), conhecimento filosófico, conhecimento
teológico e conhecimento científico”.
SOUZA, R. Tipos de conhecimento. Disponível em:
<http://www.infoescola.com/filosofia/tipos-de-conhecimento.
Em relação ao conhecimento filosófico, analise a alternativa
correta.
A)O conhecimento filosófico é algo abstrato e de difícil
compreensão, destinado somente a estudiosos do tema.
B)O conhecimento filosófico é praticamente idêntico ao
conhecimento científico, uma das diferenças é que, na filosofia, o
raciocínio, a razão e a lógica são desconsiderados.
C)O conhecimento filosófico se destina a questões
antropológicas, não podendo ser aplicado nas engenharias, no
direito e na medicina.
D)O conhecimento filosófico é a forma de conhecimento mais útil
por orientar o exercício da nossa vida em sociedade,
direcionando nosso cotidiano.
E)O conhecimento filosófico pode ser entendido como uma forma
de conhecimento valorativa, sistemática, racional, não verificável,
infalível e exata.CORRETO
Questão 20)
Jean Piaget é um importante teórico do desenvolvimento infantil.
Escreveu sobre estágios do desenvolvimento da criança. O
estágio em que, segundo o autor, o indivíduo consegue manipular
e organizar ideias é chamado de
A)Estágio das operações concretas.
B)Estágio das operações abstratas.
C)Estágio das operações formais.-CORRETO
D)Estágio das operações pré-operacionais.
E)Estágio das operações informais.