PLANO DE TRABALHO DOCENTE – GESTÃO EM AGROINDUSTRIAL / 2018

AGRONEGÓCIO
PROFESSOR: VÂNIA DA COSTA OLIVEIRA

2º PERÍODO

CONTEÚDOS
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

Cadeias Produtivas Analisar a cadeia produtiva da carne no

Produtos agrícolas e mercados
no agronegócio
Planejamento e gestão ambiental
do agronegócio
agronegócio
Detectar principais acontecimentos e
transformação na cadeia produtiva
Analisar as cadeias produtivas nas
diferentes espécies animais
Conhecer as definições dentro da cadeia
produtiva como forma de classificação no
agronegócio
 1º Bimestre
CONTEÚDO ESTRUTURANTE (Básico) –
Expectativas de Aprendizagem/Objetivo Práticas Metodológicas / Recursos Avaliação
Específico

.  A avaliação deve
2 PERÍODO

 Os conteúdos estruturantes se contemplar os

 Cadeias  Analisar a cadeia produtiva articulam entre si e com os diferentes
produtivas como uma forma de auxiliar conteúdos específicos em momentos do
a criação animal relações de interdependências processo do ensino
que enriquecem o processo e aprendizagem e,
 Produtos agrícolas  Analisar a cadeia produtiva pedagógico.
ser coerente com o
e mercados no Projeto Político
animal, visando reconhecer Pedagógico do
agronegócio seu mercado consumidor  Os procedimentos
 Definição de cadeia curso, com a
 Conceituar e compreender a metodológicos propiciam a Proposta
 Análise competitiva cadeia da carne apropriação de conhecimentos Pedagógica
das cadeias sobra a competitividade das Curricular e com a
 Antes dentro e fora  Conhecer os regimes cadeias metodologia
da porteira utilizado dentro da cadeia utilizada pelo
 Cria recria e  Aula expositiva dialogada com professor,
engorda especificada no seu
  Sistema intensivo  Conhecer e analisar os uso de quadro de escrever. Plano de Trabalho
extensivo e produtos agrícolas utilizado Docente. Deve
confinamento no manejo da criação  Utilização de apostilas com o servir como
 Antes do sistema animal tema abordado. instrumento que
biológico de orienta a prática do
professor e
produção, insumos  Atividade extraclasse;
possibilita ao aluno
equipamentos demonstrar suas
 Planejamento e  Aulas interativas; habilidades.
gestão ambiental do
agronegócio  Uso de tecnologias.  No processo
avaliativo, é
 Leituras comentadas; necessário que o
professor faça uso
 Atividades coletivas; da observação
sistemática para
diagnosticar as
 Explorar problemas e dificuldades dos
descrever resultados; alunos e criar
oportunidades
 Seminários diversificadas para
que possam
 Trabalhos e pesquisas no expressar seu
laboratório de informática conhecimento. Tais
oportunidades
 Reflexões debates para que o devem incluir
educando exponham suas opiniões manifestação
escritas, orais e de
 Resolução de exercícios demonstração.

JUSTIFICATIVA:

A proposta curricular da matéria CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: RECUPERAÇAO DE

demanda a necessidade de uma boa ESTUDOS
análise para que as atividades de  Acrescentar em prova escrita questões diversificadas e
Após cada atividade avaliativa
organização, estratégias, considerando (100%), serão elaboradas
 a produção da matéria prima, contextualizadas que abordem o tema estudado.
processamento, distribuição e
comercialização do produto gerado  Capacidade de resolução das atividades propostas em sala de
possam ser desenvolvidos de forma aula.
eficiente.
 Verificar se o aluno alcançou as expectativas previstas para o
bimestre.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS:
 Avaliação formal – 4,0
 Atividades em dupla – 1,0
 Trabalhos em grupo - 2,0
 Avaliação formal – 3,0
2º Bimestre
CONTEÚDO ESTRUTURANTE (Básico) - Específico Expectativas de Aprendizagem/Objetivo
Tendências cenarios e
análise conjuntural  Analisar as tendências dos
dias atuais
 Aprender para analisar as
 Conceito sobre analise
mudanças nas
conjuntural
agroindústrias, devido as
 Tendências agroindustriais exigências do consumidor
 Definir e comparar o perfil do
 Mercado atual consumidor para analisar o
mercado atual
 Fatores de crescimento
estratégias de recuperação
com metodologias
diversificadas com o objetivo
de oportunizar a todos os
alunos a efetivação da
aprendizagem.
Práticas Metodológicas / Recursos Avaliação
 A avaliação deve
 Os conteúdos estruturantes se contemplar os diferentes
articulam entre si e com os momentos do processo
conteúdos específicos em do ensino e
relações de interdependências aprendizagem e, ser
que enriquecem o processo coerente com o Projeto
Político Pedagógico do
pedagógico.
curso, com a Proposta
Pedagógica Curricular e
 Os procedimentos com a metodologia
metodológicos propiciam a utilizada pelo professor,
apropriação de conhecimentos especificada no seu
sobra a competitividade das Plano de Trabalho
cadeias Docente. Deve servir
como instrumento que
orienta a prática do
 Aula expositiva dialogada com
uso de quadro de escrever. professor e possibilita
ao aluno demonstrar
suas habilidades.
  Perfil do consumidor  Utilização de apostilas com o
tema abordado.
 Atividade extraclasse;
 Aulas interativas;
 Uso de tecnologias.
 Leituras comentadas;
 Atividades coletivas;
 Explorar problemas e
descrever resultados;
 No processo avaliativo,
é necessário que o
professor faça uso da
observação sistemática
para diagnosticar as
dificuldades dos alunos
e criar oportunidades
diversificadas para que
possam expressar seu
conhecimento. Tais
oportunidades devem
incluir manifestação
escritas, orais e de
demonstração.

 Seminários

 Trabalhos e pesquisas no
laboratório de informática

 Reflexões debates para que o

educando exponham suas opiniões

 Resolução de exercícios

JUSTIFICATIVA:
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
A proposta curricular da matéria demanda a
necessidade de uma boa análise para que as  Acrescentar em prova escrita questões diversificadas e
atividades de organização, estratégias contextualizadas que abordem o tema estudado.
considerando a produção da matéria prima, RECUPERAÇAO DE ESTUDOS
processamento, distribuição e comercialização do  Capacidade de resolução das atividades propostas em sala de
Após cada atividade avaliativa
produto gerado possam ser desenvolvidos de aula.
(100%), serão elaboradas
forma eficiente.  Verificar se o aluno alcançou as expectativas previstas para o estratégias de recuperação com
bimestre. metodologias diversificadas com o
CRITÉRIOS AVALIATIVOS: objetivo de oportunizar a todos os
 Avaliação formal – 4,0 alunos a efetivação da
 Atividades em dupla – 3,0 aprendizagem.
 Atividade Avaliativa – 3,0
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