Escola Estadual Alfredo Sá ENSINO FUNDAMENTAL - ENSINO MÉDIO

Resgatando valores e construindo conhecimentos.

No seu olhar, no seu gesto e na sua palavra que o humano se concretiza
Atividade Avaliativa de Arte 4º Bimestre 9º ano
Aluno(a):_________________________________Nº.: ___Turma:( )901,( )902,( )903 ,( )904

DATA: 09/12/2014 VALOR: ______ PONTOS PROF.: MARINALVA

Orientações:
•A prova é individual e sem consultas, leia-a e responda-a com atenção.
•Não será aceita a utilização de corretivo;
•Não será permitido o empréstimo de material durante a avaliação;
•use somente caneta esferográfica azul ou preta; prova feita a lápis não terá validade;
•questões objetivas ou similares rasuradas serão anuladas;
•avaliação escrita: valor: 11,0 as questões de marca vale 1,0 ponto
•Nas questões objetivas existe somente uma alternativa correta.

1.Os africanos foram trazidos do chamado continente negro para o Brasil em um fluxo de intensidade
variável. Os cálculos sobre o número de pessoas transportadas como escravos variam muito. Estima-se
que, entre 1550 e 1855, entraram pelos portos brasileiros 4 milhões de escravos, na sua grande maioria
jovens do sexo masculino.
(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo,1995. p. 51.)

Sobre a escravidão no Brasil, é correto afirmar que:

a) eram chamados quilombos os espaços determinados para alojar os escravos destinados ao comércio
e foram fundamentais na estrutura produtiva dos engenhos de açúcar.
b) o dia da consciência negra celebra a assinatura da Lei Áurea no século XIX, que proclamou a liberdade
dos escravos.
c) aos escravos só restava a rebeldia como forma de reação, a qual se manifestava através do
assassinato de feitores, das fugas e até do suicídio. Não havia qualquer forma de negociação com vistas
a melhores condições de vida por parte dos negros.
d) o Quilombo dos Palmares, organizado no interior do atual Estado de Alagoas, é considerado o mais
importante do período colonial e foi liderado por Zumbi.
e) a Constituição de 1988 afirma que “cabe aos remanescentes das comunidades de quilombos que
estejam ocupando suas terras o reconhecimento da propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-
lhes os títulos definitivos”. Este artigo da Constituição solucionou a “questão quilombola” no Brasil.

2.Trabalho escravo ou escravidão por dívida é uma forma de escravidão que consiste na privação da
liberdade de uma pessoa (ou grupo), que fica obrigada a trabalhar para pagar uma dívida que o
empregador alega ter sido contraída no momento da contratação. Essa forma de escravidão já existia no
Brasil, quando era preponderante a escravidão de negros africanos que os transformava legalmente em
propriedade dos seus senhores. As leis abolicionistas não se referiram à escravidão por dívida. Na
atualidade, pelo artigo 149 do Código Penal Brasileiro, o conceito de redução de pessoas à condição de
escravos foi ampliado de modo a incluir também os casos de situação degradante e de jornadas de
trabalho excessivas. (Adaptado de Neide Estergi.A luta contra o trabalho escravo, 2007.)

Com base no texto, considere as afirmações abaixo:

I. O escravo africano era propriedade de seus senhores no período anterior à Abolição.

II. O trabalho escravo foi extinto, em todas as suas formas, com a Lei Áurea.
III. A escravidão de negros africanos não é a única modalidade de trabalho escravo na história do Brasil.
IV. A privação da liberdade de uma pessoa, sob a alegação de dívida contraída no momento do contrato
de trabalho, não é uma modalidade de escravidão.
V. As jornadas excessivas e a situação degradante de trabalho são consideradas formas de escravidão
pela legislação brasileira atual.
São corretas apenas as afirmações:

A) I, II e IV B) I, III e V C) I, IV e V D) II, III e IV E) III, IV e V

3- Observe a imagem, o que ela representa?

A( )Uma apresentação de teatro sobre capoeira

B( )Uma roda de samba.
C( )Negros eram trazidos amontoados em porões de navios negreiros.
D( )Rodas de samba
E( )Quilombos

4.A fotografia é conseguida utilizando-se a luz e alguns materiais especiais. Na fotografia o negativo é

a) uma imagem na qual a luz está invertida em

relação ao modelo.
b) um tipo de papel especial, que quando em contato
com a luz escurece ou muda de cor.
c) um vidro redondo mais grosso no centro.
d) forma de colocação da câmera, onde os objetos
são vistos com mais nitidez

5 – A junção da luz amarela com a luz violeta dará:

A) luz branca
B) luz laranja
C) luz vermelha
D) luz amarela
E) luz magenta

6 – As danças folclóricas são classificadas coreograficamente

de acordo com o número de pessoas que estão dançando.
Quando a dança possui um só dançador, ela é classificada como:
A) par de solto;
B) par entrelaçado;
C) solista;
D) fileira;
E) quarteto

7 – As cores fundamentais são:

I. azul
II. verde
III.amarelo
IV.vermelho
V. roxo

Estão corretos os itens:

A) I e II, apenas; B) II, e III, apenas; C) I, II e III, apenas; D) I, III e IV, apenas; E) II, III e IV, apena
8 – O elemento visual abaixo mostra direcionamentos que
delimita e insinua formas. É denominado:

A) textura
B) cor
C) linha
D) luminosidade
E) profundidade

9-(1,5) o que significa a plavra fotofrafia?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

10-(1,5)quem descobriu a fotografia?

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Questão Gabarito
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Que a magia da noite de Natal transforme seus sonhos em realidade.

Desejo a você sua família um feliz e santo Natal !!!!

Marinalva
 Escola Estadual Alfredo Sá ENSINO FUNDAMENTAL - ENSINO MÉDIO
Resgatando valores e construindo conhecimentos.
No seu olhar, no seu gesto e na sua palavra que o humano se concretiza
Atividade Avaliativa de Arte 4º Bimestre 1º ano
Aluno(a):______________________________________________Nº.: ___Turma:_____________

DATA: 09/12/2014 PROF.: MARINALVA Valor:___________

Orientações:
•A prova é individual e sem consultas, leia-a e responda-a com atenção.
•Não será aceita a utilização de corretivo;
•Não será permitido o empréstimo de material durante a avaliação;
•use somente caneta esferográfica azul ou preta; prova feita a lápis não terá validade;
•questões objetivas ou similares rasuradas serão anuladas;
•avaliação escrita: valor: 11,0 cada questão vale 1,0 ponto
•Nas questões objetivas existe somente uma alternativa correta.
Questões retiradas do livro didático e do caderno.

1.O Barroco foi introduzido no Brasil no século XVII missionários jesuítas como instrumento de
doutrinação cristã e perdurou até o início do século XIX, assumindo características e estilo
próprio em nosso país com o passar do tempo. O principal representante do Barroco brasileiro
foi o escultor e arquiteto mineiro Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho.

Outro artista brasileiro de destaque no Barroco:

( ) Mestre Ataíde ( ) Mestre Vitalino ( ) Mestre Picasso

2.O Renascimento marcou o final da Idade Média e o começo da Idade Moderna. Teve relação
não apenas com a arte, mas também com questões sociais, políticas, religiosas e filosóficas.

Foram artistas do Renascimento

( ) Andy Warhol e Picasso ( ) Velásquez e Van Gogh ( ) Donatello e Rafael.

3.(ENEM/2010)
AMARAL, Tarsila do. O mamoeiro. 1925, óleo sobre tela, 65x70, IEB//USP.
O modernismo brasileiro teve forte influência das vanguardas européias. A partir da Semana
de Arte Moderna, esses conceitos passaram a fazer parte da arte brasileira definitivamente.
Tomando como referência o quadro O mamoeiro, identifica-se que, nas artes plásticas, a

A) imagem passa a valer mais que as formas vanguardistas.

B) forma estética ganha linhas retas e valoriza o cotidiano.
C) natureza passa a ser admirada como um espaço utópico.
D) imagem privilegia uma ação moderna e industrializada.
E) forma apresenta contornos e detalhes humanos.

4.(ENEM/2007) Sobre a exposição de Anita Malfatti, em 1917, que muito influenciaria a

Semana de Arte Moderna, Monteiro Lobato escreveu, em artigo intitulado Paranóia ou
Mistificação:

Há duas espécies de artistas. Uma composta dos que vêem as coisas e em conseqüência fazem
arte pura, guardados os eternos ritmos da vida, e adotados, para a concretização das emoções
estéticas, os processos clássicos dos grandes mestres. (...) A outra espécie é formada dos que
vêem anormalmente a natureza e a interpretam à luz das teorias efêmeras, sob a sugestão
estrábica das escolas rebeldes, surgidas cá e lá como furúnculos da cultura excessiva. (...).
Estas considerações são provocadas pela exposição da Sra. Malfatti, onde se notam
acentuadíssimas tendências para uma atitude estética forçada no sentido das extravagâncias
de Picasso & cia.
O Diário de São Paulo, dez./1917.

Em qual das obras abaixo identifica-se o estilo de Anita Malfatti criticado por Monteiro
Lobato no artigo?

A) B) C) D)

5 .UFRGS/2012 - história) Observe a figura abaixo:

A Semana de Arte Moderna, realizada em São Paulo em 1922, representou um marco na

cultura brasileira. Tarsila do Amaral trouxe a público, em 1928, a obra o Abaporu, que passou a
ser representativa do Manifesto Antropofágico.
Esse manifesto:

(A)defendia a migração de europeus para diminuir a importância dos brasileiros.

(B)propunha a "deglutição" da cultura européia remodelada e devidamente enraizada à terra
brasileira, sintetizada na conhecida frase "Tupi or nor tupi, that's the question".
(C)exalava a cultura européia e o transplante cultural e artístico do Velho para o Novo Mundo.
(D)valorizava a presença da cultura estrangeira no Brasil e também a manutenção de padrões
arcaicos.
(E)justificava a mentalidade subserviente e o sentimento de inferioridade do brasileiro em
relação aos europeus.

6.(UFRGS/2003 - história) Observe o quadro “Abaporu”, de Tarsila do Amaral (1928).

Esse quadro motivou o surgimento de uma importante corrente do Modernismo brasileiro,

denominada

(A) Verde-Amarelismo.
(B) Poesia Pau-Brasil.
(C) Antropofagia.
(D) Concretismo.
(E) Futurismo.

7. (ENEM/2009)

Em busca de maior naturalismo em suas obras e fundamentando-se em novo conceito

estético, Monet, Degas, Renoir e outros artistas passaram a explorar novas formas de
composição artística, que resultaram no estilo denominado Impressionismo. Observadores
atentos da natureza, esses artistas passaram a
a) retratar, em suas obras, as cores que idealizavam de acordo com o reflexo da luz solar nos
objetos.
b) usar mais a cor preta, fazendo contornos nítidos, que melhor definiam as imagens e as cores
do objeto representado.
c) retratar paisagens em diferentes horas do dia, recriando, em suas telas, as imagens por eles
idealizadas.
d) usar pinceladas rápidas de cores puras e dissociadas diretamente na tela, sem misturá-las
antes na paleta.
e) usar as sombras em tons de cinza e preto e com efeitos esfumaçados, tal como eram
realizadas no Renascimento.

8- Observe a figura que mostra a pintura de Tarsila do Amaral, “Operários”, realizada em

1931.Com base na análise da imagem, assinale a alternativa correta:

a) Tarsila se refere às diferentes etnias que constituíram o corpo de trabalhadores,

possibilitando o desenvolvimento industrial de São Paulo.
b) Tarsila se refere às raças e culturas que compõem o país, especialmente na cidade de Belo
Horizonte.
c) Tarsila recorre ao tema étnico para dar vazão ao sentimento xenófobo que vigorava na arte
brasileira, na década de trinta.
d) Tarsila reflete sobre o valor da indústria nacional, pois as pessoas estão na frente da fábrica
esperando para ir trabalhar.
e) Tarsila faz uma crítica social ao mostrar as pessoas empilhadas na frente da fábrica como se
fossem produtos para serem vendidos

9.ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio/2011

PICASSO, P. Guernica. Óleo sobre tela. 349 × 777 cm. Museu Reina Sofia, Espanha, 1937. Disponível em: http://www.fddreis.files.wordpress.com. Acesso em: 26 jul.
 O pintor espanhol Pablo Picasso (1881–1973), um dos mais valorizados no mundo artístico,
tanto em termos financeiros quanto históricos, criou a obra Guernica em protesto ao
ataque aéreo à pequena cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para integrar o Salão
Internacional de Artes Plásticas de Paris, percorreu toda a Europa, chegando aos EUA e
instalando-se no MoMA, de onde sairia apenas em 1981. Essa obra cubista apresenta
elementos plásticos identificados pelo

painel ideográfico, monocromático, que enfoca várias dimensões de um evento,

a)
renunciando à realidade, colocando-se em plano frontal ao espectador.
horror da guerra de forma fotográfica, com o uso da perspectiva clássica, envolvendo o
b)
espectador nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano.
uso das formas geométricas no mesmo plano, sem emoção e expressão,
c)
despreocupado com o volume, a perspectiva e a sensação escultórica.
esfacelamento dos objetos abordados na mesma narrativa, minimizando a dor humana
d)
a serviço da objetividade, observada pelo uso do claro-escuro.
uso de vários ícones que representam personagens fragmentados bidimensionalmente,
e)
de forma fotográfica livre de sentimentalismo.
10-movimentos artísticos das vanguardas históricas européias que influenciaram as obras dos
modernistas brasileiros.

(a) Barroco, Rococó, Art-nouveau.

(b) Expressionismo, Cubismo, Surrealismo.
(c) Neoclassicismo, Impressionismo, Romantismo.
(d) Pop-art, Dadaísmo, Futurismo.
(e) Construtivismo, Concretismo, Happening.

11. (ENEM/2002) A leitura do poema Descrição da guerra em Guernica traz à lembrança o

famoso quadro de Picasso.

Entra pela janela

o anjo camponês;
com a terceira luz na mão;
minucioso, habituado
aos interiores de cereal,
aos utensílios que dormem na fuligem;
os seus olhos rurais
não compreendem bem os símbolos
desta colheita: hélices,
motores furiosos;
e estende mais o braço; planta
no ar, como uma árvore
a chama do candeeiro.
(...)
Carlos de Oliveira in ANDRADE, Eugénio. Antologia Pessoal da Poesia Portuguesa. Porto:
Campo das Letras, 1999.

Uma análise cuidadosa do quadro permite que se identifiquem as cenas referidas nos trechos
do poema
. 32
Podem ser relacionadas ao texto lido as partes:
(A) a1, a2, a3
(B) f1, e1, d1
(C) e1, d1, c1
(D) c1, c2, c3
(E) e1, e2, e3

Agora procure descrever esta imagem.O que ela representa ?E quais são as cores
predominantes?

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Marinalva