PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEB “ENGENHEIRO AGRÔNOMO URBANO DE ANDRADE JUNQUEIRA” GUARÁ SP
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Disciplina: Português 8º Ano

O que posso fazer para evitar a dengue?

Não existe vacina contra a dengue. Os carros chamados “fumacês”, que passam pelas ruas espalhando
inseticidas, não são indicados. Eles apenas matam os mosquitos adultos e na verdade, dificilmente conseguem
atingi-los. Outros métodos, como inseticidas de tomada, em aerossol ou raquetes elétricas também prometem
acabar com o transmissor da doença. Mas nenhum deles consegue ser eficiente o bastante. Eliminar os numerosos
mosquitos é uma tarefa muito difícil.
Por isso, a melhor forma de combater a dengue é eliminando os criadouros dos mosquitos, locais onde eles
colocam os ovos e se reproduzem. O Aedes aegypti não deixa seus ovos em qualquer lugar: a fêmea deposita os ovos
em partes úmidas de vários recipientes que acumulam água limpa. Quando entram em contato com a água, os ovos
eclodem e originam as larvas.
Você imagina onde podem estar esses recipientes? Acredite, eles estão muito próximos de você...
O mosquito transmissor da dengue vive dentro mesmo de nossos lares, escondido sob cadeiras, mesas,
armários, etc. Dessa forma, os locais que eles utilizam para colocarem seus ovos também fazem parte de nossas
casas: são caixas d’água, barris, pratinhos de vasos de plantas, potes, tanques, jarros de flores, latas, pneus, calhas
de telhados... Tudo muito perto da gente. É por isso que todos podemos ajudar a combater o mosquito.

Denise Moraes. Fragmento do texto: “Dengue é o fim da picada”.

Disponível em: <http://www.invivo.fiocruz.br>.

Questão 1 – Identifique o meio mais eficiente de combate à dengue:

( ) a aplicação de inseticidas.
( ) o uso de raquetes elétricas.
( ) a eliminação dos criadouros dos mosquitos.

Questão 2 – No trecho “[...] dificilmente conseguem atingi-los.”, o vocábulo “los” retoma:

( ) “Os carros chamados ‘fumacês’”.
( ) “inseticidas”.
( ) “os mosquitos adultos”.

Questão 3 – No segmento “[...] é uma tarefa muito difícil.”, “muito” desempenha o papel de:
( ) explicar.
( ) intensificar.
( ) complementar.

Questão 4 – Em “Quando entram em contato com a água, os ovos eclodem e originam as larvas.”, a palavra
sublinhada estabelece entre os fatos uma relação de:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tempo.

Questão 5 – Na oração “[...] os ovos eclodem e originam as larvas.”, o verbo destacado poderia ser substituído por:
( ) “surgem”.
( ) “somem”.
( ) “estouram”.

Questão 6 – Na passagem “Acredite, eles estão muito próximos de você...”, o verbo destacado foi empregado para
exprimir:
( ) um alerta.
( ) um pedido.
( ) uma ordem.

Questão 7 – Releia este fragmento do texto:

“[...] potes, tanques, jarros de flores, latas, pneus, calhas de telhados...”

No fragmento acima, as reticências indicam:

( ) um clima de suspense.
( ) uma citação incompleta.
( ) a continuação dos locais.

Questão 8 – No período “É por isso que todos podemos ajudar a combater o mosquito.”, a expressão grifada
introduz:
( ) uma condição.
( ) uma finalidade.
( ) uma conclusão.
Figuras de Linguagem
PORTUGUÊS
O ato de desviar-se da norma padrão no intuito de alcançar uma maior expressividade refere-se
às figuras de linguagem. Quando o desvio ocorre pelo não conhecimento da norma culta, temos
os chamados vícios de linguagem.

As figuras de linguagem são recursos que tornam mais expressivas as mensagens.

Subdividem-se em figuras de som, figuras de construção, figuras de pensamento e
figuras de palavras.

Figuras de som

a) aliteração: consiste na repetição ordenada de mesmos sons consonantais.

“Esperando, parada, pregada na pedra do porto.”

b) assonância: consiste na repetição ordenada de sons vocálicos idênticos.

“Sou um mulato nato no sentido lato
mulato democrático do litoral.”

c) paronomásia: consiste na aproximação de palavras de sons parecidos, mas de

significados distintos.
“Eu que passo, penso e peço.”

Figuras de construção

a) elipse: consiste na omissão de um termo facilmente identificável pelo contexto.

“Na sala, apenas quatro ou cinco convidados.” (omissão de havia)

b) zeugma: consiste na elipse de um termo que já apareceu antes.

Ele prefere cinema; eu, teatro. (omissão de prefiro)

c) polissíndeto: consiste na repetição de conectivos ligando termos da oração ou

elementos do período.
“ E sob as ondas ritmadas
e sob as nuvens e os ventos
e sob as pontes e sob o sarcasmo
e sob a gosma e sob o vômito (...)”
d) inversão: consiste na mudança da ordem natural dos termos na frase.
“De tudo ficou um pouco.
Do meu medo. Do teu asco.”

e) silepse: consiste na concordância não com o que vem expresso, mas com o que se
subentende, com o que está implícito. A silepse pode ser:

• De gênero
Vossa Excelência está preocupado.

• De número
Os Lusíadas glorificou nossa literatura.

• De pessoa
“O que me parece inexplicável é que os brasileiros persistamos em comer essa
coisinha verde e mole que se derrete na boca.”

f) anacoluto: consiste em deixar um termo solto na frase. Normalmente, isso ocorre

porque se inicia uma determinada construção sintática e depois se opta por outra.
A vida, não sei realmente se ela vale alguma coisa.

g) pleonasmo: consiste numa redundância cuja finalidade é reforçar a mensagem.

“E rir meu riso e derramar meu pranto.”

h) anáfora: consiste na repetição de uma mesma palavra no início de versos ou frases.

“ Amor é um fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer”

Figuras de pensamento

a) antítese: consiste na aproximação de termos contrários, de palavras que se opõem

pelo sentido.
“Os jardins têm vida e morte.”

b) ironia: é a figura que apresenta um termo em sentido oposto ao usual, obtendo-se,

com isso, efeito crítico ou humorístico.
“A excelente Dona Inácia era mestra na arte de judiar de crianças.”

c) eufemismo: consiste em substituir uma expressão por outra menos brusca; em

síntese, procura-se suavizar alguma afirmação desagradável.
Ele enriqueceu por meios ilícitos. (em vez de ele roubou)

d) hipérbole: trata-se de exagerar uma ideia com finalidade enfática.

Estou morrendo de sede. (em vez de estou com muita sede)

e) prosopopeia ou personificação: consiste em atribuir a seres inanimados predicativos

que são próprios de seres animados.
O jardim olhava as crianças sem dizer nada.

f) gradação ou clímax: é a apresentação de ideias em progressão ascendente (clímax)

ou descendente (anticlímax)
“Um coração chagado de desejos
Latejando, batendo, restrugindo.”

g) apóstrofe: consiste na interpelação enfática a alguém (ou alguma coisa

personificada).
“Senhor Deus dos desgraçados!
Dizei-me vós, Senhor Deus!”

Figuras de palavras

a) metáfora: consiste em empregar um termo com significado diferente do habitual,

com base numa relação de similaridade entre o sentido próprio e o sentido figurado. A
metáfora implica, pois, uma comparação em que o conectivo comparativo fica
subentendido.
“Meu pensamento é um rio subterrâneo.”

b) metonímia: como a metáfora, consiste numa transposição de significado, ou seja,

uma palavra que usualmente significa uma coisa passa a ser usada com outro
significado. Todavia, a transposição de significados não é mais feita com base em
traços de semelhança, como na metáfora. A metonímia explora sempre alguma relação
lógica entre os termos. Observe:
Não tinha teto em que se abrigasse. (teto em lugar de casa)
c) catacrese: ocorre quando, por falta de um termo específico para designar um
conceito, torna-se outro por empréstimo. Entretanto, devido ao uso contínuo, não mais
se percebe que ele está sendo empregado em sentido figurado.
O pé da mesa estava quebrado.

d) antonomásia ou perífrase: consiste em substituir um nome por uma expressão que o

identifique com facilidade:
...os quatro rapazes de Liverpool (em vez de os Beatles)

e) sinestesia: trata-se de mesclar, numa expressão, sensações percebidas por diferentes

órgãos do sentido.
A luz crua da madrugada invadia meu quarto.

Vícios de linguagem

A gramática é um conjunto de regras que estabelece um determinado uso da língua,

denominado norma culta ou língua padrão. Acontece que as normas estabelecidas pela
gramática normativa nem sempre são obedecidas, em se tratando da linguagem
escrita. O ato de desviar-se da norma padrão no intuito de alcançar uma maior
expressividade, refere-se às figuras de linguagem. Quando o desvio se dá pelo não
conhecimento da norma culta, temos os chamados vícios de linguagem.

a) barbarismo: consiste em grafar ou pronunciar uma palavra em desacordo com a

norma culta.
pesquiza (em vez de pesquisa)
prototipo (em vez de protótipo)

b) solecismo: consiste em desviar-se da norma culta na construção sintática.

Fazem dois meses que ele não aparece. (em vez de faz ; desvio na sintaxe de
concordância)

c) ambiguidade ou anfibologia: trata-se de construir a frase de um modo tal que ela

apresente mais de um sentido.
O guarda deteve o suspeito em sua casa. (na casa de quem: do guarda ou do suspeito?)

d) cacófato: consiste no mau som produzido pela junção de palavras.

Paguei cinco mil reais por cada.
e) pleonasmo vicioso: consiste na repetição desnecessária de uma ideia.
O pai ordenou que a menina entrasse para dentro imediatamente.
Observação: Quando o uso do pleonasmo se dá de modo enfático, este não é
considerado vicioso.

f) eco: trata-se da repetição de palavras terminadas pelo mesmo som.

O menino repetente mente alegremente.

1 Analise os exemplos que seguem evidenciando a figura de linguagem caracterizada pelos mesmos:
I
“Amor é fogo que arde sem se vê;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
[...]
II
“É nunca contentar-se de contente;
É um cuidar que ganha em se perder”;
[...]
III
Proferiu um milhão de palavras tentando convencer-me de que tinha razão.
IV
“A excelente Dona Inácia era mestra na arte de judiar de crianças.”
2 Nos versos abaixo uma figura se ergue graças ao conflito de duas visões antagônicas:

“Saio do hotel com quatro olhos,

Dois do presente,
Dois do passado.”
Essa figura de linguagem recebe o nome de:

a – ( ) metonímia
b – ( ) catacrese
c – ( ) hipérbole
d – ( ) antítese
e – ( ) hipérbato
3 Atribua “V” para verdadeiro e “F” para falso em relação aos seguintes excertos:

a- Faria isso mil vezes se fosse necessário – antítese ( )

b – Falta-lhe inteligência para compreender isso – eufemismo ( )
c – Muito competente aquele candidato, esquecendo-se de cumprir com suas promessas eleitorais - ironia ( )
d – “O amor que a exalta e a pede e a chama e a implora” – inversão ( )
Textos para às questões 01 a 05

Texto I
 The Walking Dead é baseada na série de
quadrinhos homônima criada por Robert Kirkman. No
seriado, descobriremos como é a vida na Terra após
um apocalipse zumbi, em que a enorme maioria da
população da terra foi infectada por um vírus
misterioso que os transforma em mortos-vivos. Os
poucos humanos que sobreviveram à epidemia agora
devem se unir para encontrar um novo lar, longe dos
zumbis. [... ] O grupo é liderado por Rick Grimes
(Andrew Lincoln), um policial que acordou sozinho em um hospital cercado por mortos-
vivos e agora procura sua esposa, Lori (Sarah Wayne Callies), e seu filho. Ele se junta a
Shane (Jon Bernthal), seu ex-parceiro na polícia; Andrea (Lauren Holden), uma das duas
irmãs que escapou da praga; Glenn (Steven Yeun), um varredor de ruas experiente;
entre outros humanos igualmente assustados que lutam para escapar do vírus.
http://www.minhaserie.com.br/serie/488-the-walking-dead

Texto II

Oito habilidosos ladrões se trancam na Casa da Moeda da Espanha

com o ambicioso plano de realizar o maior roubo da história e levar
com eles mais de 2 bilhões de euros. [... ]
http://www.adorocinema.com/series/serie-21504/
Será que o Professor (Álvaro Morte) conseguirá coordenar o roubo à
Casa da Moeda da Espanha "sem feridos e com o apoio da
população", conforme planejado? A pergunta que não sai da cabeça
de quem assistiu à primeira parte de La casa de papel começará a
ser respondida nesta sexta-feira (6), quando estreia a segunda
metade, com nove novos episódios, da série espanhola. O desafio
da Netflix agora será manter o público, ******* boa parte dos fãs
já assistiu ao final da história, disponível na internet desde
novembro. [... ]
http://www.diariodepernambuco.com.br/app/noticia/viver/2018/04/06/internas_viver,747747/desfecho-de-la-casa-de-papel-
chega-a-netflix-e-divide-opiniao-de-amor.shtml

01.No trecho “que os transforma em mortos-vivos” referente ao texto I, o termo destacado

transmite a ideia de:

A)explicação

B)soma

C)conclusão

D)oposição

02.No excerto : “Ele se junta a Shane (Jon Bernthal), seu ex-parceiro na polícia; Andrea
(Lauren Holden), uma das duas irmãs que escapou da praga;”, os termos destacados
explicam os termos anteriores, ou seja, especifica-os de uma forma melhor, por isso eles
estão separado dos demais termos da oração por vírgula ou dois-pontos. Em Língua
Portuguesa esse recurso denominamos de :

A)aposto

B)vocativo
C)sujeito

D)predicado

03.Identifique o sujeito expresso na oração a seguir:

“Oito habilidosos ladrões se trancam na Casa da Moeda da Espanha.”

A)simples

B)composto

C)indeterminado

D)oculto

04.No trecho “quando estreia a segunda metade, com nove novos episódios, da série
espanhola...” o termo destacado transmite a ideia de:

A)tempo

B)causa

C)oposição

D)alternância

05.Analise o excerto:”O desafio da Netflix agora será manter o público, ********boa parte
dos fãs já assistiu ao final da história...” Assinale na alternativa que preenche corretamente a
lacuna do trecho acima:

A)já que

B)desde que

C)uma vez que

D)sempre que

Textos para às questões 06 a 08

Texto I - Anti-Amor (part. Jorge e Mateus) -Gustavo Mioto

Tô aqui pra te contar

Por aqui tá tudo em paz, tudo bem

Eu já nem te amo mais

Comecei a me tratar de você, e quer saber?

Te esqueci há uma semana atrás

E aquela loucura de mudar pra Salvador

Esquece, eu nem gosto de calor [... ]

Coração receitou

De 8 em 8 horas, uma dose de anti-amor

Já tomei, funcionou

Eu sou paciente, coração é meu doutor

PS: Hoje eu ganhei alta

Nem sinto mais sua falta [... ] https://www.letras.mus.br

Texto II

Um Ser Amor - Paula Fernandes

Você veio inteiro, veio como o dia

Livre como o vento numa tarde fria

[... ]Feito um vendaval em mim

Varreu as nuvens da minha solidão

E eu, me apaixonei perdidamente por você

Agora sou, bem mais que sei

Um ser amor. Amar alguém

É viajar pra terra onde ninguém vai

Amar alguém

É deixar fluir os sentimentos

Ser capaz de amar. Amar simplesmente [... ]https://www.letras.mus.br

06. As duas canções :

A) Apresentam o mesmo esquema de rimas. (A,B,C,D)

B)Possuem apenas rimas paralelas.

C)Tratam do mesmo tema, porém, no texto I o eu lírico está desiludido em relação ao amor.

D)Não tratam do mesmo tema, porque no texto II o eu lírico está apaixonado.

07.O título da canção “Anti-Amor” de acordo com o Novo Acordo Ortográfico:

A) está correto com o uso do hífen, porque o sufixo exige hífen diante de vogal diferente a
dele.

B)está incorreto, porque o sufixo anti exige hífen, apenas diante de palavras iniciadas por
consoante H.
C)está incorreto, porque o prefixo anti exige hífen, apenas diante de palavras com vogal
idêntica à do prefixo.

D) está incorreto, porque o prefixo anti exige hífen, diante de palavras iniciadas por
consoante H e vogal idêntica à do prefixo, nesse exemplo, a palavra “amor”deverá unir-se ao
prefixo anti e, formar o termo “antiamor”.

08.Analise os versos a seguir:

I.“...Agora sou, bem mais que sei...”

II.”...É viajar pra terra onde ninguém vai...”

III.”... E aquela loucura de mudar pra Salvador...”

IV.”... Eu sou paciente, coração é meu doutor...”

Os versos que apresentam linguagem informal são:

A)I e II

B)II e III

C)I e III

D)I e IV