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CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA

TURMA ______________Disciplina: _________________Docente: Andrine Antunes Data: __ /__ / 2019

Língua Falada versus Língua Escrita

Vamos, então, diferenciar fala de escrita, a fim de que possamos ficar mais
sensíveis na utilização de cada uma:

Fala: O emissor utiliza o vocabulário para falar, mas ele também pode se respaldar em
outros códigos linguísticos, como: entonação de voz, gestos, interação com o meio,
reações diversas, especialmente com a face. Além disso, a tendência ao falar é de repetir
as ideias, no intuito de reforçar seu ponto de vista para o ouvinte. Não há também a
preocupação exacerbada em se colocar todos os acentos e vírgulas nos devidos lugares,
mesmo porque a entonação é quem faz o papel de transmitir o significado almejado.

Escrita:  O emissor baseia-se no vocabulário que irá estabelecer a comunicação entre

ele e o destinatário. Além disso, e diferentemente da fala, a escrita exige uma
preocupação maior, pois a informação passada não se apagará com o tempo, mas
poderá fixar-se por tempo indeterminado.
Por isso, há a necessidade de se fazer a distinção entre as duas partes da linguagem: oral e escrita!
Uma não deve se fundir à outra, a não ser que seja característica da personagem de uma narrativa.

Koch (2008) oferece um esquema da estruturação da visão dicotômica, que ilustra as mais frequentes
diferenças entre fala e escrita apontadas na literatura, e que apresentamos a seguir:

Fala Escrita

Contextualizada descontextualizada

Implícita explícita

Redundante condensada

Não-planejada planejada

Fragmentada não-fragmentada

Incompleta completa

Pouco elaborada elaborada

Interação face a face

Interação à distância

Planejamento simultâneo ou
quase simultâneo
Planejamento anterior à
produção
Impossibilidade de
apagamento Possibilidade de revisão
para operar correções
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Cada indivíduo, além de  conhecer o que fala, conhece também o que os outros falam; é por isso que
somos capazes de dialogar com pessoas dos mais variados graus de cultura, embora nem sempre a
linguagem delas seja exatamente como a nossa. 

Variedade linguística:

Variação dialetal

- Na dimensão territorial ou regional representam a variação que acontece entre pessoas de diferentes
regiões em que se fala a mesma língua.

- Na dimensão social representam as variações que ocorrem de acordo com a classe social a que
pertencem os usuários da língua.

- Na dimensão do sexo representam as variações de acordo com o sexo de quem fala.

- Na dimensão da idade representam as variações de acordo com a idade de quem fala. ( idosos, jovens,
crianças, adultos)

- Na dimensão da geração ou histórica são mais percebidas na língua escrita, por causa do registro, que as
faz permanecer no tempo.
Níveis da fala
Devido ao caráter individual da fala, é possível observar alguns níveis:

1. Nível coloquial-popular: é a fala que a maioria das pessoas utiliza no seu dia a dia, principalmente em
situações informais. Esse nível da fala é mais espontâneo, ao utilizá-lo não nos preocupamos em saber se
falamos de acordo ou não com as regras formais estabelecidas pela língua.

2. Nível formal-culto-padrão: é o nível da fala normalmente utilizado pelas pessoas em situações formais.
Caracteriza-se por um cuidado maior com o vocabulário e pela obediência às regras gramaticais
estabelecidas pela língua.

Norma culta ou padrão: É a língua padrão, a variedade linguística de maior prestígio social.
Norma popular ou coloquial: São todas as variedades linguísticas diferentes da padrão.

LÍNGUA FALADA

Língua culta ou padrão

É a língua falada pelas pessoas de instrução, niveladas pela escola. Obedece à gramática da língua-
padrão. É mais restrita, pois constitui privilégio e conquista cultural de um número reduzidos de
falantes.

Língua coloquial
É a língua espontânea, usada para satisfazer as necessidades vitais do falante sem muita
preocupação com as formas linguísticas. É a língua cotidiana, que comete pequenos - mas
perdoáveis - deslizes.

A COMUNICAÇÃO

Comunicar implica busca de entendimento, de compreensão. É uma ligação, transmissão de

sentimentos e ideias.
A força da comunicação, no mundo atual, é de uma multiplicidade infinita. Realmente, a todo
instante, o homem sofre o impacto desse processo. A vida e o comportamento humano são regidos
pela informação, pela persuasão, pela palavra, som, cores, formas, gestos, expressão facial,
símbolos.

Elementos da Comunicação
1) Linguagem: gestos, batidas, desenhos, palavras, é todo esse conjunto de símbolos que utilizamos para
nos comunicar.
2) Linguagem verbal: conjunto de símbolos articulados por meio de palavras, sejam elas orais ou
escritas.
3) Linguagem não verbal: utiliza símbolos que não dependem de palavras e sim de imagens, (cores,
gestos, desenhos) e de sons (músicas, batidas).
4) Língua: conjunto de regras, combinadas e articuladas entre si, o qual possibilita a uma comunidade
(Portugal, Brasil, Angola, Moçambique, Cabo Verde, Guiné Bissau, São Tomé e Príncipe) utilizar-se da
linguagem para comunicar-se. É um código linguístico: a Língua Portuguesa.
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5) Fala: realização concreta da língua, feita por um indivíduo da comunidade num determinado momento.
6) Signo Linguístico: Significante (expressão ou forma) + significado (conceito ou idéia).
7) Denotação: sentido objetivo (pedra).
8) Conotação: sentido figurado (Ele é uma pedra em meu caminho).

E a escrita???
Na verdade nunca se escreveu tanto quanto hoje em dia:

Os computadores e a Internet, em vez de diminuírem a relação dos homens com a palavra escrita, como se
imaginava, provocou o aumento de seu uso.

Por isso, mais do que nunca, é preciso saber usar a linguagem de forma adequada, comunicando o que se
deseja, evitando mal-entendidos e expressando-se sem incorrer em erros grosseiros.

Assim, os documentos empresariais devem apresentar-se coerentes com a tendência moderna à

objetividade e à clareza.

Exemplo de texto informal:

A princesa Diana já passou poucas e boas, tipo quando seu ex-marido, Charles, teve um love affair com
Lady Camille, revelado para Deus e o mundo.

Exemplo de texto formal:

A princesa Diana passou por momentos desagradáveis, quando seu ex-marido, o príncipe Charles, teve seu
caso amoroso com Lady Camille, revelado ao mundo.

Unidade 1 - Língua Escrita e Língua Falada

1.1 Os Vícios de Linguagem

Vícios de Linguagem: são os desvios em relação à norma padrão da língua, que comprometem a
qualidade do texto. E são muitos...vejamos alguns mais usados...

1) Ambiguidade: é a característica de sentenças que apresentam mais de um sentido prejudicando a

clareza da mensagem.
Ex.: O diretor comunicou ao secretariado sua demissão.

2) Estrangeirismo: palavras ou frases estrangeiras utilizadas desnecessariamente, em nossa língua.

Ex.: Shopping Center, on sale, 50% off, fashion, hot dog, startar, acessar, deletar.

Observação: essas expressões, quando utilizadas, deverão ser grafadas em itálico.

3) Prolixidade: é o antônimo de concisão. É utilizar mais palavras do que o necessário para exprimir uma
ideia.
Ex.: Venho por meio desta informar que ...

4) Gerundismo: locução verbal formada por três, sendo um no gerúndio.

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Ex.: Vou estar transferindo a sua ligação para o setor de cobrança.

5) Solecismo: erros de sintaxe (verbal ou nominal), regência (verbal ou nominal) ou de colocação

pronominal.

Ex.:
a) Fazem dois meses.
b) Ela foi no banco.
c) Chegou em Brasília.
d) Levei meu filho no cinema.

6) Barbarismo: erros de pronúncia, grafia ou flexão.

Ex.:
a) os documento

7) Pleonasmo ou Tautologia: consiste em repetir a mesma idéia com palavras diferentes.

Ex. Certeza absoluta, elo de ligação, acabamento final, surpresa inesperada.

8) Jargão Técnico fora do Contexto: maneira característica de um determinado grupo se comunicar

(advogados, economistas).

Ex.: “sub judice” (sob apreciação judicial).

9) Chavões: são vícios de um estilo já incorporado como a linguagem em um texto administrativo.

Ex.: Acusamos o recebimento de...

Substituir por: Em resposta, Em atenção, Em referência.

Atividade Prática

Leia o anúncio:

a) Na parte superior do anúncio, há um texto escrito à mão, voltado diretamente a um receptor. Esse texto
apresenta determinado tipo de variedade lingüística. Determine a variação lingüística encontrada e justifique
a sua resposta.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Reescreva o bilhete acima usando a linguagem formal.
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______________________________________________________________________________________
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Tipos de assaltantes, ou melhor, tipos de “fala” de assaltantes de acordo com a região.

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Assaltante Nordestino
 –Ei, bichin…  Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça muganga… Arrebola o dinheiro no
mato e não faça pantim  se não  enfio  a  peixeira  no  teu  bucho  e boto  teu  fato  pra fora! Perdão, meu Padim
Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia…
 
  Assaltante Baiano
 – Ô meu rei… (longa pausa) Isso é um assalto… (longa pausa). Levanta os braços, mas não se avexe não…
(longa pausa). Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado… Vai
passando a grana, bem devagarinho… (longa pausa). Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar
muito pesado… Não esquenta, meu irmãozinho (longa pausa). Vou deixar teus
documentos na encruzilhada…axé......só num se avexar, biximmmmmmm....
 
Assaltante Paulista
 –  Orra, meu…  Isso  é  um  assalto, meu…  Alevanta  os braço, meu… Passa a grana logo, meu… Mais rápido,
meu, que eu ainda  preciso  pegar  a  bilheteria  aberta  pra comprar  o
ingresso  do  jogo  du  Curinthians,  meu… Curintão meu ...
 Pó,  se  manda, meu…nóis é nois, meu....timão meu.....

Agora, escreva um comentário sobre a importância variação linguística.

_______________________________________________________________________________________________

3. Leia o fragmento a seguir e reescreva-o aplicando a norma culta-padrão corretamente. ( Use o verso da folha)

Naum vai te mais problema ningem vai te mais eça barera pra çua açençaum çoçiau e
çegurança pçikolojika todu mundu vai iskreve sempre çertu i çi intende muitu melio i di
forma mais façiu e finaumenti todu mundu no Braziu vai çabe iskreve direitu ate us jornalista
us publiçitario us blogeru us adivogado us eskrito i ate us politiko i u prezidenti olia ço ki
maravilia
4. Diante dos enunciados que seguem, analise-os, apontando qual o vício de linguagem predominante:
A – Peguei o ônibus correndo. ______________________________________
 
B – Aquele ambiente é bastante aconchegante, que tal fazermos um happy-hour, ou talvez um breakfast?
_____________________________________________________

C – Na geladeira há sanduiches de mortandela, coloque-os na bandeija e sirva aos convidados.

_____________________________________________________

D– Suba lá em cima e pegue as encomendas para mim.

_____________________________________________________

5. Explique o que é um signo linguístico e como ele ocorre.

___________________________________________________________________________________

6. Certos provérbios e expressões populares fazem uso da conotação. Procure captar o sentido de cada um
desses provérbios e reescreva-os em linguagem denotativa.

a) Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.

b) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.

c) O dinheiro compra pão, mas não compra gratidão .

Unidade 2 – O Cuidado com as Palavras

Uso dos Porquês:

1) Por que - em frases interrogativas diretas e indiretas.

Exemplo: Por que ele saiu?

Ela quer saber por que ele saiu.
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- Quando equivalente a pelo(s) qual (is)

Exemplo: A razão por que saímos será esclarecida.

2) Por quê - em final de frase.

Exemplo: Você fez isso por quê?

3) Porque - em frases afirmativas.

Exemplo: Só porque o repreenderam, chorou.

4) Porquê – é substantivo e vem precedido de um artigo.

Exemplo: Você sabe os porquês daqueles fatos?

Emprego de Há e A:

1) Há – 3ª pessoa do singular do verbo Haver; pode ser substituído por tem, indica tempo passado.

Exemplo: Há (tem) três anos que não o encontro.

2) A – não pode ser substituído por tem, indica tempo futuro.

Exemplo: Daqui a pouco serão três horas.

Emprego de:

Mal: opõe –se a bem (advérbio / bem)

Exemplo: Era previsível que ele se comportaria mal.
A seleção brasileira jogou mal, mas conseguiu vencer a partida.

Mau: significa “ruim, de má índole, de má qualidade”. Opõe-se a bom e apresenta a forma feminina má.
Adjetivo (bom).
Exemplo: Não é mau sujeito.

Mal: como substantivo, pode significar doença, moléstia.

Exemplo: A febre amarela é um mal que causa grande desconforto.
Mal Alzheimer, Mal de Parkinson.

Emprego de:
Senão: indica caso contrário

Exemplo: Devemos entregar o trabalho no prazo, senão o contrato será cancelado.

Se não: indica ‘se por acaso não’, condição.

Exemplo: Se não chover, viajarei amanhã.

Emprego de:
A fim de: locução prepositiva, que Indica finalidade.

Exemplo: Ele saiu cedo a fim de chegar a tempo.

Afim: adjetivo, significa ”semelhante,”por afinidade”.

Exemplo: O genro é um parente afim.

Tratava-se de idéias afins.

Emprego de:
Acerca de: significa “as respeito de”, sobre.

Exemplo: Discutimos acerca de uma melhor saída para o caso.

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Há cerca de: indica um período de tempo aproximado já transcorrido. Equivale a faz.

Exemplo: Há cerca de uma semana, discutíamos uma melhora saída para o caso.

A cerca de: indica distância aproximada.

Exemplo: A chácara fica a cerca de 250 metros daqui.

Emprego de:
Sessão: é um intervalo de tempo que dura uma reunião, uma assembléia.
Exemplo: Assistimos a uma sessão de cinema.

Seção: significa parte de um todo, segmento, subdivisão.

Exemplo: Lemos a notícia na seção de esportes.

Cessão: ato de ceder, de dar.

Exemplo: Ele fez a cessão de seus direitos autorais.

Emprego de:
Mas: conjunção, equivale a contudo, todavia, entretanto

Exemplo: Ele estudou muito, mas não conseguiu boa nota.

Mais: pronome ou advérbio de intensidade, antônimo de menos.

Exemplos: Ela era a aluna mais simpática da classe. (advérbio de intensidade)

Emprego de:
Ao invés de: significa “ao contrário de”
Exemplo: Ao invés do que previu a meteorologia, choveu muito ontem.

Em vez de: significa “no lugar de”.

Exemplo: Em vez de jogar tênis, preferimos ir ao cinema.

Unidade 2 – O Cuidado com as Palavras

Atividades práticas

1) Complete as frases abaixo empregando porque, por que, porquê ou por quê:

a) Ele não casa__________________ não quer.

b) ______________________ você está tão longe hoje?
c) Ele não deixou a encomenda ______________________?
d) Não sei o _______________________ de tanta afobação.
e) __________________ corria muito, acabou num poste.
f) Você está triste hoje ________________?
g) ______________________ estávamos sem os titulares, perdemos o jogo.

2) Complete as frases abaixo empregando os termos mal ou mau:

a) Consta que ele não é um ______________ profissional.

b) Este aparelho está __________________ colocado.
c) Foi a primeira vez que ouvi falar _________________ dele.
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d) Não creio que ele seja tão __________________ assim.
e) Levantei-me, ____________ o dia clareou.
f) No cinema, o homem _____________ geralmente perde para o homem bom.
g) O bem nem sempre derrota o _____________.
h) Isto não lhe fará _________.
i) Ela está de ____________ comigo.
j) Por não usar o equipamento de segurança, saiu-se __________.

3) Complete as frases abaixo utilizando há ou a:

a) Daqui _________ três dias o navio atracará.

b) ___________ vários meses que não chove no Nordeste.
c) Chegaremos ao aeroporto daqui ________ pouco.
d) Saiu daqui _________ pouco. Voltará em minutos.
e) Moramos nesta rua ______________ dez anos.
f) A casa fica ________ cem metros da praia.
g) Ele voltará daqui __________ cinco minutos.
h) Não recebo as suas cartas ___________ muitos anos.
i) Chegamos _________ Santos ________ alguns dias.
4) Complete as frases abaixo utilizando as palavras adequadas:

a) Assistiu a todas as _________________ do congresso. (seção / sessão)

b) Lemos o falecimento do autor na ________________ de necrologia. (seção / sessão)
c) Tentei encontrar o caminho de volta, ____________ não consegui. (mas / mais)
d) O rapaz parecia ainda __________ preocupado. (mas/ mais)
e) É um dos países _____________ ricos do planeta. (mas/ mais)
5) Complete as frases, usando as palavras do quadro abaixo e pesquise o significado de cada uma.

cumprimento - comprimento – conserto – concerto – acento – assento – cavaleiro cavalheiro – cesta - sexta

– despensa – dispensa – tráfico – tráfego – hesito - êxito

a) Receba meus _______________ pela sua participação no debate.

b) Não adianta! Esse brinquedo não tem mais _________________.
c) A cobra tinha mais de dois metros de ______________________.
d) Ele é um verdadeiro ____________________: gentil e educado.
e) Esta é a ___________ vez que venho assistir a um _____________ no Teatro Municipal.
f) O personagem principal da novela tem o apelido de ________________ negro, pois anda sempre
vestido de preto.
g) Seu disco teve _______________ retumbante.
h) Essa palavra tem _________________ ?
i) Nunca mais deixarei a _________________ tão vazia.
j) Todos os ______________________ do trem foram rasgados e queimados.
k) Fiquei de comprar uma ________________ de frutas, mas achei o preço muito alto.
l) O ______________________ de drogas continua preocupando a polícia e a sociedade.
m) Hoje pedirei _________________ do trabalho e voltarei mais cedo para casa.
n) O ______________ está terrível: os motoristas parecem querer voar.
o) Sempre ________________ quanto à grafia correta dessas palavras.
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6) Lembrando-se que há (verbo haver) indica tempo passado e a (preposição), tempo futuro,
complete as frases abaixo:

a) __________ anos que não a vejo.

b) Daqui _________ alguns anos, estará maior que o pai.
c) Isso foi ________ muitos e muitos anos ...
d) Sairemos daqui __________ cinco minutos.
e) __________ dois anos, eu não pensava assim.
f) Ele está hospitalizado ________ vários dias.
g) Os empregados chegaram _________ pouco.
h) Os empregados chegarão daqui _______ pouco.

Circuito Fechado

Ricardo Ramos

     Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma,
creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente,
toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos,
telefone, agenda, copo com lápis, caneta, blocos de notas, espátula, pastas, caixa de
entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara
pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques,
memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras,
esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes,
xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi.
Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo. xícara. Maço de
cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis,
telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, gravata, paletó. Carteira,
níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos.
Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta,
carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, externo, papéis, prova de
anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone,
caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta.
Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista.
Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras, cigarro e fósforo.
Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras,
camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama,
travesseiro.

Vamos responder as perguntas a seguir.

a) O personagem do texto é feminino ou masculino? Justifique.

b) Como é o dia do personagem?
c) Dê algumas características do personagem.
d) Explique o título “ Circuito Fechado”

Agora, escreva o seu “Circuito Fechado”

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REFORMA ORTOGRÁFICA!

Cynthia Feitosa

Eis aqui um programa de cinco anos para resolver o problema da falta de autoconfiança do
brasileiro na sua capacidade gramatical e ortográfica. Em vez de melhorar o ensino, vamos facilitar
as coisas, afinal, o português é difícil mesmo. Para não assustar os poucos que sabem escrever,
nem deixar mais confusos os que ainda tentam acertar, faremos tudo de forma gradual.
No primeiro ano, o "Ç" vai substituir o "S" e o "C" sibilantes, e o "Z" o "S" suave. Peçoas que
açeçam a internet com freqüênçia vão adorar, prinçipalmente os adoleçentes. O "C" duro e o "QU"
em que o "U" não é pronunçiado çerão trokados pelo "K", já ke o çom é ekivalente. Iço deve akabar
kom a konfuzão, e os teklados de komputador terão uma tekla a menos, olha çó ke koiza prátika e
ekonômika.
Haverá um aumento do entuziasmo por parte do públiko no çegundo ano, kuando o
problemátiko "H" mudo e todos os acentos, inkluzive o til, seraum eliminados. O "CH" çera
çimplifikado para "X" e o "LH" pra "LI" ke da no mesmo e e mais façil. Iço fara kom ke palavras como
"onra" fikem 20% mais kurtas e akabara kom o problema de çaber komo çe eskreve xuxu, xa e
xatiçe.
Da mesma forma, o "G" ço çera uzado kuando o çom for komo em "gordo", e çem o "U" porke
naum çera preçizo, ja ke kuando o çom for igual ao de "G" em "tigela", uza-çe o "J" pra façilitar ainda
mais a vida da jente.
No terçeiro ano, a açeitaçaum publika da nova ortografia devera atinjir o estajio em ke
mudanças mais komplikadas seraum poçiveis.
O governo vai enkorajar a remoçaum de letras dobradas que alem de desneçeçarias çempre
foram um problema terivel para as peçoas, que akabam fikando kom teror de soletrar. Alem diço,
todos konkordam ke os çinais de pontuaçaum komo virgulas dois pontos kraze aspas e traveçaum
tambem çaum difíçeis de uzar e preçizam kair e olia falando çerio já vaum tarde.
No kuarto ano todas as peçoas já çeraum reçeptivas a koizas komo a eliminaçaum do plural
nos adjetivo e nos substantivo e a unificaçaum do U nas palavra toda ke termina kom L como fuziu
xakau ou kriminau ja ke afinau a jente fala tudo iguau e açim fika mais faciu. Os kariokas talvez naum
gostem de akabar com os plurau porke eles gosta de eskrever xxx nos finau das palavra mas vaum
akabar entendendo. Os paulista vaum adorar. Os goiano vaum kerer aproveitar pra akabar com o D
nos jerundio mas ai tambem ja e eskuliambaçaum.
No kinto ano akaba a ipokrizia de çe kolokar R no finau dakelas palavra no infinitivo ja ke
ningem fala mesmo e tambem U ou I no meio das palavra ke ningem pronunçia komo por exemplo
roba toca e enjenhero e de uzar O ou E em palavra ke todo mundo pronunçia como U ou I, i ai im vez
di çi iskreve pur ezemplu kem ker falar kom ele vamu iskreve kem ke fala kum eli ki e muito milio
çertu ? os çinau di interogaçaum i di isklamaçaum kontinuam pra jente çabe kuandu algem ta
fazendu uma pergunta ou ta isclamandu ou gritandu kom a jenti e o pontu pra jenti sabe kuandu a
fraze akabo.
Naum vai te mais problema ningem vai te mais eça barera pra çua açençaum çoçiau e
çegurança pçikolojika todu mundu vai iskreve sempre çertu i çi intende muitu melio i di forma mais
façiu e finaumenti todu mundu no Braziu vai çabe iskreve direitu ate us jornalista us publiçitario us
blogeru us adivogado us eskrito i ate us politiko i u prezidenti olia ço ki maravilia

1) Na sua opinião, a autora está fazendo uma proposta séria ou está sendo irônica?

2) O texto tem a peculiaridade de ir aplicando, à medida que avançam os parágrafos, as novas regras de
simplificação propostas. Você achou fácil a leitura do último parágrafo, onde estão presentes todas essas
regras?
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3) O texto começa dizendo que o português é uma língua difícil. Você concorda com essa afirmação?
Quais são suas maiores dificuldades na escrita da Língua Portuguesa?

4) A blogueira dá "alfinetadas" na pronúncia de cariocas, paulistas e goianos.

a) Segundo a autora, como os cariocas pronunciam o plural? E os paulistas?

b) O que significa acabar com o "d" do gerúndio? Dê exemplos, seguindo o raciocínio da autora, de como os
goianos pronunciam o gerúndio.

c) Você acha que essas características da fala estão relacionadas apenas a esses estados? Na sua região,
como é pronunciado o plural? E os gerúndios? E os infinitivos são pronunciados com ou sem o "r"?

CRASE
 
              Definição Crase

A palavra crase designa a contração de duas vogais idênticas .

A gramática normativa interessa , sobretudo , a fusão da preposição a com :
1- o artigo feminino definido a ( ou as ) :
     O direito a a vida é inquestionável - O direito à vida é inquestionável .

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                     REGRAS PRÁTICAS
1- Primeira regra prática :
Ocorre a crase sempre que , ao se substituir a palavra feminina por uma
 masculina , aparece a combinação ao:
Exemplo = Amanhã iremos ao colégio - Amanhã iremos à escola .
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2- Segunda regra prática :
Para verificar a ocorrência do artigo a , transforma-se a palavra
 ( a respeito da qual haja dúvida ) em sujeito de uma oração qualquer :
Exemplo = Iremos todos a Brasília ( ? ) ou Iremos todos à Brasília ( ? )
A palavra Brasília como sujeito :  o  Brasília foi concebida por Lúcio Costa
  e Niemeyer. = Brasília foi concebida por Lúcio Costa e Niemeyer .  
Logo : Iremos todos o Brasília .
Observe que nomes de cidade não admitem , em geral , qualquer artigo . 
Porém modificados por adjunto adnominal , passam a admiti-lo .
Exemplo = Retornarei a Curitiba no próximo ano .
                         Retornarei à Curitiba de Dalton Trevisan .
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3- Terceira regra prática :
     Decorrente da regra geral é a fórmula mnemônica abaixo :
     " Se vou  A e volto DA , crase há ." Exemplo = SE vou à biblioteca e volta da biblioteca . 
     " Se vou A e volto DE , crase pra quê ?" Exemplo = Se vou a Goiânia e volto de Goiânia .
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4- Quarta regra prática :
     Usa-se o acento grave sobre o a quando ele equivale a para a , na , pela , com a :
     Exemplo = Ofereci ajuda à coordenadora = Ofereci ajuda para a coordenadora .
     Mas : Ofereci ajuda a ela = Oferecei   ajuda para ela .

    
Dica : Obviamente tais práticas nunca devem ser usadas como argumentos que
justifiquem a ocorrência ou a não-ocorrência da crase . Em questões analítico-
expositivas (discursivas) recorra sempre à regra geral . Além disso , procure sempre
proceder à análise da palavra a em todas as sua ocorrências : artigo definido ,
preposição , pronome oblíquo átono , pronome demonstrativo etc .
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                    Crase Proibida :
 a - antes de palavras masculinas :
 Exemplo = Irei a pé e você irá a cavalo .
---------------------------------------------------------------------------------
 b - antes de palavras femininas que , empregadas num sentido genérico , não admitam
artigo :                     
 Exemplo =  Não vou a festa , nem a recepção .
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 c - entre palavras repetidas femininas ou masculinas :
 Exemplo = Encontrou-se face a face com o inimigo .
                  Ela sangrava gota a gota .
---------------------------------------------------------------------------------
 d - antes de verbos , já que não admitem artigo :
 Exemplo = Começaremos a estudar hoje à tarde .
---------------------------------------------------------------------------------
 e - antes de pronomes , visto que em geral não admitem artigo :
 Exemplo = Referiram-se a você , a ela e a mim .
---------------------------------------------------------------------------------
 f - antes da palavra CASA na acepção de domicílio próprio , a próprio casa  
de quem é mencionado na  frase:
 Exemplo = Depois do trabalho , foi a casa antes de ir à escola .
                  Mas : Depois do trabalho , foi à casa da namorada antes de ir à escola .
---------------------------------------------------------------------------------
 g - antes da palavra TERRA no sentido de chão firme ( em oposição 
à expressão a bordo de ) :
 Exemplo = Encantados , os turistas desceram a terra .
                  Mas = Os astronautas regressaram à Terra .
---------------------------------------------------------------------------------
 h - antes da palavra DISTÂNCIA desde que não-especificada na locução a distância :
 Exemplo = Sempre permaneci a distância .
Mas: Mantenha-se à distância de cinco metros. 
---------------------------------------------------------------------------------
 i - se o a estiver no singular e a palavra seguinte for feminina ou masculina no
  plural , ele é preposição e não é , pois , acentuado :
 Exemplo = Chegamos a terríveis conclusões . Mas: Chegamos às terríveis conclusões.
                   

                                  CRASE FACULTATIVA  

 O uso do acento é optativo basicamente em três casos : 
a) após a preposição até : 
Exemplo = Fomos até a escola .- Fomos até à escola .
---------------------------------------------------------------------------------
b) antes de pronomes possessivos femininos . = Como é facultativo o uso do artigo antes desses
pronomes , a ocorrência da crase também é facultativa . 
Exemplo = Retornaremos a minha casa . - Retornaremos à minha casa . 
---------------------------------------------------------------------------------
c) antes de nomes próprios femininos . Neste caso , é o artigo definido que pode ou não ser
anteposto a tais substantivos . 
Exemplo = Entregarei tudo a ( para ) Juliana . = Entregarei tudo à ( para a ) Juliana . 
Contudo , não se deve usar artigo ( e portanto acento grave ) antes do nome de pessoas célebres e
de santos: 
Exemplo = Entregarei tudo a Nossa Senhora . - 
                  Era uma referência a Mary Stuart . 

Crase obrigatória
---------------------------------------------------------------------------------
a) Quando implícitas as expressões à moda de , à maneira de , mesmo antes de palavras
masculinas : 
    Exemplo = Usava cabelos à Djavan . ( Usava cabelos à moda de Djavan ) . 
---------------------------------------------------------------------------------
b) Nas expressões com indicação de hora especificada . 
   Exemplo = Chegaremos à uma hora , não às duas . 
   Mas = Sairemos daqui a uma hora ( = falta uma hora para a saída ) .
---------------------------------------------------------------------------------
c) Nas locuções adverbiais , conjuntivas e prepositivas cujo núcleo seja palavra feminina :
   Exemplo = À tarde e à noite aquela casa ficava às moscas .
                    Tudo ocorreu às avessas .
   Mas = Estou a fim de ficar com ela .
              Tudo convergia a favor dele .   

LOCUÇÕES ADVERBIAIS FEMININAS COM CRASE

 Às claras, às cegas. • À granel,

• Às tontas, às pressas • À toa, à unha de cavalo
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• Às caladas, às apalpadelas • às pressas
• às claras
• à distância • à mão
• à toa • às vezes
• à vontade à tarde, à noite

COLOCAÇÃO PRONOMINAL
Sobre os pronomes:
O pronome pessoal é do caso reto quando tem função de sujeito na frase. O pronome pessoal é do caso
oblíquo quando desempenha função de complemento. Vamos entender, primeiramente, como o pronome
pessoal surge na frase e que função exerce. Observe as orações:
1. Eu não sei essa matéria, mas ele irá me ajudar.
2. Maria foi embora para casa, pois não sabia se devia lhe ajudar.

Na primeira oração os pronomes pessoais “eu” e “ele” exercem função de sujeito, logo, são
pertencentes ao caso reto. Já na segunda oração, observamos o pronome “lhe” exercendo função
de complemento, e conseqüentemente é do caso oblíquo.
Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso, o pronome oblíquo “lhe” da segunda
oração aponta para a segunda pessoa do singular (tu/você): Maria não sabia se devia ajudar....
Ajudar quem? Você (lhe).

Importante: Em observação à segunda oração o emprego do pronome oblíquo "lhe" é justificado

antes do verbo intransitivo "ajudar" porque o pronome oblíquo pode estar antes, depois ou entre
locução verbal, caso o verbo principal (no caso "ajudar ") estiver no infinitivo ou gerúndio.

Exemplo: Eu desejo lhe perguntar algo.

Eu estou perguntando-lhe algo.

Os pronomes pessoais oblíquos podem ser átonos ou tônicos: os primeiros não são precedidos de
preposição, diferentemente dos segundos que são sempre precedidos de preposição.

Pronome oblíquo átono: Joana me perguntou o que estava fazendo.

Pronome oblíquo tônico: Joana perguntou para mim o que eu estou fazendo.
Colocação pronominal

De acordo com as autoras Rose Jordão e Clenir Bellezi, a colocação pronominal é a posição que os
pronomes pessoais oblíquos átonos ocupam na frase em relação ao verbo a que se referem.
São pronomes oblíquos átonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos.

O pronome oblíquo átono pode assumir três posições na oração em relação ao verbo:
1. próclise: pronome antes do verbo
2. ênclise: pronome depois do verbo
3. mesóclise: pronome no meio do verbo
Próclise
A próclise é aplicada antes do verbo quando temos:
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• Palavras com sentido negativo:

Nada me faz querer sair dessa cama.

Ninguém me falou que tinha prova.

• Advérbios:

Nesta casa se fala alemão.

Naquele dia me falaram que a professora não veio.

• Pronomes relativos:

A aluna que me mostrou a tarefa não veio hoje.

Não vou deixar de estudar os conteúdos que me falaram.

• Pronomes indefinidos:

Quem me disse isso?

Todos se comoveram durante o discurso de despedida.

• Pronomes demonstrativos:

Isso me deixa muito feliz!

Aquilo me constrangeu a mudar de atitude!

• Preposição seguida de gerúndio:

Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola é o site mais indicado à pesquisa escolar.

• Conjunção subordinativa:

Vamos estabelecer critérios, conforme lhe avisaram.

Ênclise
A ênclise é empregada depois do verbo. A norma culta não aceita orações iniciadas com pronomes oblíquos
átonos. A ênclise vai acontecer quando:

• Verbo estiver no imperativo afirmativo:

Amem-se uns aos outros.

Sigam-me e não terão derrotas.

• O verbo iniciar a oração:

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Diga-lhe que está tudo bem.
Chamaram-me para ser sócio.

• O verbo estiver no infinitivo:

Eu não quis vangloriar-me.

Gostaria de elogiar-te hoje pelo bom trabalho.

• O verbo estiver no gerúndio:

Não quis saber o que aconteceu, fazendo-se de despreocupada.

Despediu-se, beijando-me a face.
• Houver vírgula ou pausa antes do verbo:
Se passar no vestibular em outra cidade, mudo-me no mesmo instante.
Se não tiver outro jeito, alisto-me nas forças armadas.
Mesóclise
A mesóclise acontece quando o verbo está flexionado no futuro do presente ou no futuro do pretérito:
A prova realizar-se-á neste domingo pela manhã.
Far-lhe-ei uma proposta irrecusável.

ATIVIDADES PRÁTICAS
CRASE
1. Marque a frase em que não se emprega a crase:
a) Foi a fazenda a pé.
b) As vezes ele faz anotações a lápis.
c) Todos serão obrigados a comparecer a casa de Nara hoje a noite.
d) Refiro-me a você, mas não a ela.
2. Assinale a alternativa em que a crase foi empregada corretamente:
a) Ele nunca foi à Berlim.
b) Ele nunca foi à Paris.
c) Ele nunca foi à Portugal.
d) Ele nunca foi à China.
3. Leia as frases abaixo e use a crase quando for necessário e justifique a sua resposta.
a) Os cidadãos devem obedecer a lei. _____________________________________________________
b) Ontem, chegou a chover. ____________________________________________________________
c) Dirigiu-se a uma certa pessoa. _________________________________________________________
d) Obedeceu a mim. ____________________________________________________________________
e) Ficou face a face diante do medo. ________________________________________________________
f) As duas horas, começaremos a reunião. ____________________________________________________
g) Chegaremos da faculdade a tarde. ________________________________________________________
h) O comício será as dez horas. _________________________________________________________
i) Caminhavam a pé. ____________________________________________________________________
j) Ele foi até a janela. ____________________________________________________________________
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LINGUAGEM COLOQUIAL E LINGUAGEM CULTA

1. Siga o exemplo:
E se a gente entrasse na igreja dançando? ( uso coloquial)
E se nós entrássemos na igreja dançando? ( uso culto)
a) E se a gente adiasse o casamento?
___________________________________________________________________________________
b) Seu pai quer saber se a gente vai acampar sozinhos.
____________________________________________________________________________________
c) O casamento seria tradicional se a gente usasse uma roupa convencional.
____________________________________________________________________________________
d) A gente faz isso para atrair os jovens.
____________________________________________________________________________________
2. Siga o exemplo:
Me esmigalha. ( linguagem coloquial)
Esmigalha-me. ( linguagem culta)
a) Me avisaram do casamento. _________________________________________________________
b) Me tornei um músico famoso. ________________________________________________________
c) Me entristeço quando leio as suas cartas. _______________________________________________
d) Me peguei sonhando com o sucesso. __________________________________________________
e) Me prometeram muito dinheiro. _______________________________________________________
f) Me diga o que está acontecendo. ______________________________________________________
3. Construa, com as palavras dadas, frases nos sentidos denotativos e conotativos e use os sinais de
pontuação corretamente. (use o verso da folha)
a) estrela
b) fera
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
4. Observe: Queriam-lhe bem. Não lhe queriam bem.
Transforme as frases afirmativas em frases negativas.
a) Avisou-me ontem. ___________________________________________________________________
b) Consertam-se fogões. ________________________________________________________________
c) Comunicamo-nos com o diretor. ________________________________________________________

5. Coloque o pronome na posição adequada:

a) Hoje _____ realiza ____ um grande concerto no Municipal. ( se)
b) Nada ____ causa ______ medo. ( lhe)
c) ______ despeço _____ desejando-lhe felicidades. ( me)
d) Isto não _____ agrada _____. ( me)
e) Mariana _____ recebeu _____ carinhosamente. (o)
6. Reescreva as frases corretamente
a) Eu encontrarei ele. _________________________________________________________________
b) Nós veremos ela. __________________________________________________________________

Variação linguística
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O texto a seguir circulou pela internet como uma piada.

CORREÇÃO ORTOGRÁFICA

O gerente de vendas recebeu o seguinte fax de um dos seus novos vendedores:

Seo Gomis,
O criente de belzonte pidiu mais cuatrucenta pessa. Faz favor toma as providenssa.
Abrasso,
Nirso
Aproximadamente uma hora depois recebeu outro.
Seo Gomis,
Os relatório di venda vai xega atrazado proque to fexando umas venda. Temo que manda treiz mil pessa.
Amanha to xegando.
Abrasso
Nirso
No dia seguinte:
Seo Gomis,
Num xeguei pucausa de que vendi mais deis mil em Beraba. To indo pra Brazilha.
No outro:
Seo Gomis, Brazilha fexo 20 mil. Vo pra Frolinoplis e de lá pra Sum Paulo no vinhão das cete hora.
E assim foi o mês inteiro.
O gerente, muito preocupado com a imagem da empresa, levou ao presidente as mensagens que recebeu do
vendedor. O presidente, um homem muito preocupado com o desenvolvimento da empresa e com a cultura
dos funcionários, escutou atentamente o gerente e disse:
– Deixa comigo que eu tomarei as providências necessárias.
E tomou. Redigiu de próprio punho um aviso que afixou no mural da empresa, juntamente com os faxes do
vendedor.:
“A parti de oje nois tudo vamo fazê feito o Nirso. Si priocupá menos em iscrevê serto mod a vendê maiz.
Acinado,
O Presidenti" (Autoria desconhecida, set. 2001)

Agora, responda:
a) Geralmente, as piadas manifestam uma postura preconceituosa e nos permitem refletir sobre
como são avaliadas as pessoas a partir do uso que fazem da língua, seja na sua forma oral ou escrita.
Fale sobre a diferença da fala e da escrita.

b) De que maneira a atitude tomada pelo presidente da empresa demonstra que o uso de uma
variante não pode ser associado ao modo de avaliar o falante que a utiliza?

c) Se você fosse o gerente desta empresa , qual seria a sua atitude para ajudar o vendedor?