METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA FRANCESA NA UNILAB:

UMA ANÁLISE SOBRE A VISÃO DE L’UNIVERS DE LA FROCOPHONIE

Ezi Adjoino Indi 1, Reginaldo Marciano 2

Sá , Prof. Dr. Carlos Eduardo Bezerra3
1- UNILAB, Instituto de Engenharia de Energias e Desenvolvimento Sustentável, IEDS , e-mail: ezindi93@gmail.com
2- UNILAB, Instituto de Engenharia de Energias e Desenvolvimento Sustentável, IEDS, e-mail: reginaldomarciano30@gmail.com
3- UNILAB, Instituto de Linguagens e Letras, ILL, e-mail: cadubezerra@unilab.edu.br
INTRODUÇÃO
o presente trabalho aspira uma boa eficácia no processo de aprendizagem do ensino
de língua francesa, apresentando as ideias, mecanismos clarividentes de
proporcionar o processo de aprendizagem da língua francesa na UNILAB,
construindo as ideias bem assetadas nas observações identificadas de forma bem
minuciosas por parte desses docentes acerca das dificuldades dos alunos no
processo de aprendizagem. Ainda este trabalho tem como objetivo relatar as nossas
experiências em sala de aula enquanto docentes de Língua Francesa.

METODOLOGIA Figura 2:Aula inaugural, com professores dando orientações aos alunos acerca do curso.
Adotamos métodos didático-pedagógicos, o uso de slides, Datashow, música,
filmes, canções, vídeos. Para isso, usamos como aporte teórico de Selma Alas

.
Martins Cestaro: O ensino de língua estrangeira: história e metodologia (2006);
CONCLUSÕES:
Vilson José Leffa: Metodologia do ensino de línguas (1988). Neste sentido,
Uma boa aplicação dessas metodologias mencionadas, implicará num incentivo e motivação
percebemos que os alunos entendiam o francês, porém sentiam dificuldades em
forte para o processo de aprendizagem para os alunos de l’univers de la Prancophonie,
falar a língua com professores durante a aula, apoiando na ideia de que aprender
ajudando pois na quebra de ritmo de timidez e o fato estranho considerando, de que a língua
a falar uma língua estrangeira é difícil).
francesa é difícil de aprender, o professor é convidado a exibir todas essas estratégias como
forma de permitir que os alunos tenham uma motivação própria de modo a poderem construir
sua autonomia para aprendizagem de novos instrumentos de que a língua francesa lhes
RESULTADOS E DISCUSSÃO aparelha.
Portanto, as metodologias que se devem adotar para o Ensino do Francês deveriam
ser abertas, de estímulo constante e fascinante. O professor que ensina a língua
francesa deveria, em primeiro lugar, dominar o conteúdo a administrar, conhecer os REFERÊNCIAS
seus alunos e ajudá-los a eliminar as barreiras de timidez, abnegar do ensino SAM Cestaro - Univ. Fed. do Rio Grande do Norte. Artigo, 2006 – hottopos. Uma língua

concentrado na gramática francesa, usando mais os filmes, músicas e textos estrangeira aconteceram pelo contato direto.

literários escritos em Língua Francesa com o intuito de estimular os seus alunos à Metodologia do ensino de línguas

leitura literária em Francês. Precisa-se também uma convocação por parte do VJ Leffa - … P. Tópicos em linguística aplicada: O ensino de línguas …, 1988

docente aos alunos aos outros estímulos de lhes possam ajudar a melhorarem o seu
ato de fala, como por exemplo: Youtube, criar grupos de WhatsApp como forma de
congregar os alunos de forma a permitir que cada um expoa a suas deias e dúvidas
além da sala de aula, isso sim é bastante salutar.

AGRADECIMENTO:

Figura 1:Momento de aula, interação entre alunos e professor na sala de aula.