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AUTISMO?
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O diagnóstico de Autismo, longe de servir como rótulo, deve fornecer aos pais as informações necessárias para um bom programa de intervenção. É um
momento de conhecer a gravidade do problema, mas também as possibilidades de compensar os déficits do autismo, assim como os perigos dos tratamentos
que prometem curas milagrosas e que, via de regra, são prejudiciais à criança. Mesmo difícil, o momento do diagnostico não deve ser adiado. A gravidade e a
seriedade do diagnóstico devem ser proporcionais ao apelo para mobilizar nos pais suas mais nobres qualidades e sentimentos, pois estes serão, sem
sombra de dúvida, os mais importantes componentes do plano de tratamento da criança.

Lembre-se! O reconhecimento e a intervenção precoce estão associados a um melhor resultado no tratamento.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) engloba diferentes síndromes marcadas por perturbações do desenvolvimento neurológico com três características
fundamentais, que podem manifestar-se em conjunto ou isoladamente. São elas: dificuldade de comunicação por deficiência no domínio da linguagem e no
uso da imaginação para lidar com jogos simbólicos, dificuldade de socialização e padrão de comportamento restritivo e repetitivo.

A seguir, um teste objetivo e de fácil aplicação, que vai ajudar você a descobrir se seu aluno é autista.

Atenção! o resultado não deve ser considerado de nenhuma forma como diagnóstico. Somente Profissionais de Saúde podem fazer essa avaliação.

Marque as afirmativas que descrevem o(a) seu aluno(a)

Abaixo de 7 pontos – Seu aluno não
apresenta traços do Transtorno do
Espectro Autista. Caso, ele tenha
recebido o diagnóstico, sugere-se
procurar uma segunda opinião, com
outro profissional.
Entre 8 e 15 pontos – Seu aluno não
apresenta traços acentuados de autismo.
Deve-se procurar um profissional da
Saúde para tirar dúvidas.
Acima de 15 pontos - Seu aluno
apresenta algumas características
compatíveis com o Espectro Autista.
Deve-se ter atenção e procurar um
Profissional de Saúde para determinar se
está ou não dentro do Espectro Autista.
1 - Seu aluno gosta de se balançar?
2 - Seu aluno prefere brincar sozinho?
3 - Seu aluno gosta de subir em coisas?
4 -Seu aluno não brinca de faz de conta?
5 - Seu aluno gosta muito de brincar com água?
6 - Seu aluno não usa o dedo indicador para apontar para alguma coisa?
7 - Seu aluno não brinca de maneira correta com os brinquedos?
8 - Seu aluno não lhe mostra objetos ou conquistas?
9 - É difícil para seu aluno olhar nos seus olhos?
10 - Seu aluno costuma tapar os ouvidos por causa do barulho?
11 - O seu aluno não imita se você bater palmas ou fazer caretas?
12 - Seu aluno não responde quando você o chama pelo nome?
13 - Seu aluno não olha para um brinquedo, quando você aponta?
14 - Seu aluno não olha para coisas que você está olhando?
15 - Seu aluno faz movimentos estranhos com os dedos perto do rosto dele?
16 - Seu aluno, as vezes parece não ouvir?
17 - Seu aluno fica em situação de perigo constantemente?
18 - Seu aluno às vezes fica olhando para o nada ou caminhando sem direção definida?
19 – É difícil alterar o humor de seu aluno?
20 – Seu aluno parece não reconhecer os sentimentos de outras pessoas?
21 – Seu aluno te pega pela mão e pede colo para pegar alguma coisa?
22 – Seu aluno gosta de seguir rotinas com todos os detalhes?
23 – Seu aluno movimenta o corpo (ou parte dele) de modo repetitivo?
24 – Seu aluno tem interesses e concentração particulares?
25 – Seu aluno não muda o comportamento na presença de outras pessoas?
26 – Seu aluno não se sente à vontade com abraços, beijos e toques?
27 – Seu aluno apresenta ataques de raiva sem motivo aparente?
28 – Seu aluno parece não sentir dor nem frio?
29 – Seu aluno não gosta de festas?
30 – Seu aluno ainda não tem uma boa coordenação motora?

NOSSO MATERIAL TEM CARÁTER INFORMATIVO E EDUCACIONAL. NÃO DEVE SER UTILIZADO
PARA REALIZAR AUTODIAGNÓSTICO E AUTOTRATAMENTO. EM CASO DE DÚVIDAS,
CONSULTE UM PROFISSIONAL DE SAÚDE!

ACADEMIA DO
NOME: DATA: AUTISMO por Fábio Coelho