Passo a passo

da estratégia
Busca Ativa Escolar
 Assista!
Para darmos início a nossa conversa, convidamos você a assistir ao vídeo
Apresentação da Busca Ativa Escolar, acessando o link:
https://youtu.be/uhOxs2NGJE0

Em seguida, retorne a este material para continuar a reflexão.

Agente Comunitário(a) – Módulo 3 – Estrutura e Funcionamento _Parte 2

 1. Como é composta a equipe
da Busca Ativa Escolar?

Você observou o organograma

que apareceu no vídeo?
Vamos retomá-lo e organizar as
informações sobre os(as)
integrantes da equipe e como ela
se estrutura.

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 Composição da equipe
Podemos identificar no organograma apresentado, os(as) profissionais da equipe da Busca Ativa Escolar:

O(a) gestor(a) político(a).

Os(as) técnicos(as) verificadores(as).

O(a) coordenador(a)
operacional.
Os(as) agentes comunitários(as).

Os(as) supervisores(as)
institucionais das secretarias.

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 Composição da equipe
Esses componentes se organizam em dois grandes grupos:

Comitê Gestor - articula os Grupo de Campo - vai às ruas

diversos setores da procurar as crianças e os
administração municipal, adolescentes que estão fora
realizando os da escola, pesquisa as causas
encaminhamentos da exclusão escolar e sugere
necessários. encaminhamentos.

Vamos nos aprofundar neste assunto?

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 2. Conheça o Comitê Gestor

O Comitê Gestor é formado pelo(a) gestor(a) político(a), pelo(a) coordenador(a)

operacional e pelos(as) supervisores(as) institucionais (representantes das secretarias).
Ele tem a função de gerenciar a Busca Ativa Escolar, elaborando o Plano de Ação para o
município e acompanhando sua execução.

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 2. Conheça o Comitê Gestor

O Plano de Ação, elaborado pelo Comitê Gestor, contempla as seguintes atividades:

Levantamento de dados sobre crianças e adolescentes fora da escola no município;

Definição de metas de atendimento e de (re)matrícula;
Definição da equipe;
Organização da forma de funcionamento e do fluxo de casos;
Formação da equipe;
Divulgação e mobilização social em torno da estratégia.

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 Comitê Gestor

O Comitê Gestor também pode ter uma representação mais ampla, intersetorial, contando com a
participação de outros órgãos públicos, órgãos de controle das políticas públicas e organizações da
sociedade civil. Sua composição ampliada chamamos de Comitê Intersetorial ou Reunião Intersetorial
de Parceiros

É importante pensar em órgãos e pessoas

estratégicas que possam ser aliados da Busca
Ativa Escolar no seu município.

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 PARE E PENSE
Mas, como podemos mobilizar as diferentes
instituições para participar do Comitê Gestor?
Como encontrá-las?

Clique na imagem:

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 3. Conheça o Grupo de Campo
Ele é formado pelos(as):

Agentes comunitários(as) – profissionais da gestão pública e das

organizações da sociedade civil. Sua função é específica de emissão do alerta
inicial de identificação de criança e adolescente fora da escola. Esse perfil
conta com uma equipe maior, conforme as necessidades e a realidade do
município.

Técnicos(as) verificadores(as) – profissionais da

gestão pública com experiência em abordagem
familiar.

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 O Grupo de Campo
\
\
\
\
\
Atua no território, em contato com as famílias das crianças e dos adolescentes que
\ estão fora da escola, para identificar os motivos de exclusão escolar.
\
\
Com os dados coletados junto às famílias, é elaborada uma análise técnica e são
sugeridos os encaminhamentos compatíveis para cada caso.

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 4. Quem faz o quê?

Vamos conhecer as funções e atribuições de

cada componente do Comitê Gestor e do
Grupo de Campo? Observe o card a seguir.

Clique na imagem:

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 4. Quem faz o quê?
Em relação aos componentes do Comitê Gestor, podemos sintetizar as informações apresentadas
anteriormente da seguinte forma:

O(a) prefeito(a) faz a
adesão à Busca Ativa
Escolar e define o(a)
gestor(a) político(a).
Ambos são cadastrados
na plataforma no
momento da adesão.
O(a) gestor(a) político(a) O(a) coordenador(a)
articula as secretarias e operacional responde pela
organizações da sociedade logística de todo o
civil; indica o(a) processo presencial e
coordenador(a) virtual da Busca Ativa
operacional e faz o seu Escolar; define e cadastra
cadastro na plataforma. os(as) supervisores(as)
institucionais das
secretarias.
Os(as) supervisores(as)
institucionais indicam
os(as) técnicos(as)
verificadores(as) e os(as)
agentes comunitários(as),
junto às respectivas
secretarias de governo.

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 4. Quem faz o quê?
Em relação aos componentes do Grupo de Campo:

Os(as) agentes comunitários(as) investigam se há, nos territórios, crianças e adolescentes

que estão fora da escola, gerando alertas para a equipe, na plataforma. No entanto, cabe
ressaltar que os(as) outros(as) componentes da equipe também podem dar o alerta
quando tomarem conhecimento de algum caso de exclusão escolar. Com isso, pretende-se
evitar a burocratização da estratégia.

Os(as) técnicos(as) verificadores(as) visitam as famílias, investigam as causas

da exclusão escolar, fazem a análise técnica dos casos e sugerem
encaminhamentos para o(a) supervisor(a) institucional de sua área.

Observação: Nos módulos “Perfis, plano de ação e formação da equipe” e

“Funcionamento da Ferramenta”, você encontrará mais informações sobre o que
cabe a cada um dos componentes da equipe e sobre o Plano de Ação.

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 PARE E PENSE

Considerando o que viu até agora, vamos

fazer um exercício sobre os atores que
compõem a equipe da Busca Ativa Escolar
e suas funções.

Acesse o link:
https://forms.gle/ZFBkH7dHPbNsJEHp9

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 Assista!
Assista ao vídeo Participantes e o passo a passo da Busca Ativa Escolar,
para entender mais sobre o assunto, acessando o link:

https://youtu.be/Ojt-bcv6PsE

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 5. Fluxo das ações
O que acontece depois que se identifica uma
criança ou adolescente fora da escola?
Acesse o card e conheça o fluxo de ações no
contexto da Busca Ativa Escolar.

Clique na imagem:

Em seguida, retorne a este material para dar continuidade ao módulo.

 Fluxo Intersetorial
A informação sobre crianças e adolescentes que não estão na escola pode ser obtida por meios diferentes,
como:

Registros oficiais de
infrequência ou de Mapeamento de Informações e Contato com as
abandono escolar; territórios mais observações obtidas equipes de campo
dados de programas, vulneráveis onde os(as) nos territórios pelas e/ou secretarias
como Bolsa Família e profissionais já têm instituições e municipais via ação
Benefício de Prestação indícios de exclusão moradores; de comunicação
escolar; \ comunitária.
Continuada; Ficha de
Comunicação de Aluno
Infrequente (FICAI);

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 Conforme vimos…
O fluxo das ações segue a sequência indicada:

O(a) agente comunitário(a) realiza o alerta de que há uma criança ou adolescente fora da escola, via aplicativo da
Busca Ativa Escolar (para Android e iOS), SMS, site e/ou formulário impresso, com posterior inserção dos dados na
plataforma;

O(a) supervisor(a) institucional aprova o alerta e designa um(a) técnico(a) verificador(a) para realizar a pesquisa in
loco;

O(a) técnico(a) verificador(a) designado(a) realiza a visita à família com a finalidade de conhecer, de forma mais
aprofundada, os motivos pelos quais a criança ou o adolescente está fora da escola. O objetivo é confirmar os dados
dos alertas e detalhar e/ou retificar as informações fornecidas inicialmente pelo(a) agente comunitário(a) e, ainda,
elaborar uma análise técnica, sugerindo encaminhamentos compatíveis com o caso;

O(a) supervisor(a) institucional, baseando-se nas informações disponibilizadas e na análise técnica, realiza a gestão
do caso, ou seja, providencia os encaminhamentos de rede necessários, acionando os diferentes serviços públicos
que devem atender cada criança, adolescente e suas famílias.

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 Conforme vimos…

A visita domiciliar e a análise técnica permitem aos profissionais ter mais elementos para analisar as causas da
exclusão escolar e providenciar as soluções necessárias. Há casos mais simples, que requerem a atuação somente da
Secretaria de Educação (como transporte escolar ou vaga), bem como casos complexos, que exigem a atuação de
duas ou mais secretarias. O(a) coordenador(a) operacional poderá ser chamado a auxiliar o(a) supervisor(a),
quando a situação for mais complexa ou pedir apoio aos demais participantes do Comitê Gestor.

A (re)matrícula da criança ou do adolescente é realizada pelo(a) supervisor(a) institucional da Educação.

A criança ou o adolescente que retorna à escola é acompanhado(a) pelo período de um ano, na etapa denominada
Observação. Isto acontece para que seja possível verificar se as ações tomadas na (re)matrícula foram suficientes
para garantir a permanência na escola, ou se é preciso, ainda, tomar providências adicionais. Esta etapa é feita
pelo(a) supervisor(a) institucional da Educação, em contato com uma pessoa de referência da escola e da equipe da
Busca Ativa Escolar.

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 Fique atento!

Conforme vimos anteriormente, no fluxo

da Busca Ativa Escolar, cada ação pode
ser realizada por aquele que é de fato
responsável por ela, ou por aqueles que
ocupam funções acima desta específica.

Essa flexibilidade permite

que, na ausência do
responsável, o fluxo não seja
interrompido.
 PARE E PENSE

Considerando o que viu até agora, vamos

fazer um exercício sobre o
funcionamento da Busca Ativa Escolar.

Acesse o link:
https://forms.gle/kGmSS8qNj9Yu3DDy6

Depois de realizar o exercício, retorne para a

plataforma Google Sala de Aula e continue a
próxima parte deste Módulo.
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